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Londrina, quarta-feira, 30 de setembro de 2015
15
FASCÍCULO
APOIO
Linguagens,
Códigos e suas
Tecnologias
Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Com este fascículo, o estudo da área de Linguagens, Códigos e
suas Tecnologias é encerrado. Nele, serão apresentadas as
competências7, 8e9.
Tais competências esperamque o candidato confronte opiniões e
pontosdevista sobreasdiferentes linguagense suasmanifestações
específi cas; compreenda e use a língua portuguesa como língua
materna, geradora de significação e integradora daorganizaçãodo
mundoedaprópria identidade; e entendaosprincípios, anatureza,
afunçãoeoimpactodastecnologiasdacomunicaçãoedainformação
na sua vidapessoal e social, nodesenvolvimentodo conhecimento,
associando-oaos conhecimentos científi cos, às linguagensque lhes
dãosuporte,àsdemaistecnologias,aosprocessosdeproduçãoeaos
problemasquesepropõemsolucionar.
A competência da área 7 engloba as habilidades de 21 a 24, que
têm por objetivo, respectivamente, reconhecer em textos de
diferentesgêneros; recursosverbaisenãoverbaisutilizadoscoma
finalidadedecriaremudarcomportamentosehábitos; relacionar,
em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos
linguísticos; inferir em um texto quais são os objetivos de seu
produtorequeméseupúblico-alvo,pelaanálisedosprocedimentos
argumentativos utilizados; e reconhecer no texto estratégias
argumentativas empregadas para o convencimento do público,
tais como intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre
outras.
A competência da área 8 trata das habilidades de 25 a 27, assim
defi nidas: identifi car, em textos de diferentes gêneros, asmarcas
linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais,
regionais e de registro; relacionar as variedades linguísticas a
situaçõesespecífi casdeusosocial;ereconhecerosusosdanorma-
padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de
comunicação.
Já a competência da área 9 contempla as habilidades 28, 29 e 30,
quevisam,respectivamente,reconhecerafunçãoeoimpactosocial
das diferentes tecnologias da comunicação e informação; identifi
car, pelaanálisedesuas linguagens, as tecnologiasdacomunicação
e informação; e relacionar as tecnologias de comunicação e
informaçãoaodesenvolvimentodassociedadeseaoconhecimento
queelasproduzem.
O próximo fascículo contemplará itens da área deMatemática e
suasTecnologias.
Bons estudos!
Disponível em: <http://obviousmag.org/archives/2007/10/publicidade_cri_1.html>.
Acesso em: 1mar. 2013.
A análise da imagem acima fez parte de uma campanha sobre
a conscientização da humanidade quanto ao uso indevido de
recursos naturais renováveis e não renováveis.Quanto à ideia
exposta pela imagem emquestão, infere-se que
o uso indiscriminado de elementos usuais no cotidiano podea)
refl etir futuramente em algum tipo de catástrofe natural.
as formas de utilização dos recursos naturais independemb)
do uso dos produtos originados por tais matérias-primas.
há uma relação entre uso de recursos naturais e tempo dec)
utilização, podendo resultar em catástrofes irreversíveis.
todas as formas indevidas de uso dos recursos naturais nãod)
possuem relação específica com desastres naturais.
anaturezadependeexclusivamentedas formasdeutilizaçãoe)
em função da necessidade humana, sempre consciente.
Disponível em: <http://especiais.ig.com.br/infografi cos/?cat=21&m=Todos&s=+>.
Acesso em: 1mar. 2013.
O infográfi co apresenta a evolução das ações da Apple na
bolsa de valores, mostrando a oscilação dessas ações em
função dos avanços tecnológicos apresentados por seus novos
produtos no decorrer dos anos. Diante da análise do gráfi
co, pode-se notar que
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COMPETÊNCIA DA ÁREA 7:
Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes
linguagens e suas manifestações específicas.
HABILIDADE 21:
Reconheceremtextosdediferentesgêneros recursos
verbais e não verbais utilizados com a finalidade de
criar emudar comportamentosehábitos.
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à medida que recursos inovadores foram sendoa)
apresentados com os novos produtos não
houve um aumento notável nas ações da
empresa.
produtos como iPad e iPhone 4s encontram-se nob)
mesmo patamar gráfi co, pois não provocaram
oscilações de vendas.
oprimeiro iMacnãorevolucionoutantoomercadoc)
quanto os outros produtos, pois, provavelmente,
a empresa ainda não havia se fi rmado no
mercado.
o primeiro iPhone mostra um período de declíniod)
nas ações da Apple, que sempre se apresentaram
crescentes ou estáveis.
no período de lançamento, entre novos e velhose)
iPods, nota-se uma mudança drástica nas ações,
pois houve o fortalecimento da empresa.
As imagens seguintes fazemparte de uma campanha
do Ministério da Saúde que expõe os efeitos do
alcoolismo no trânsito.
Disponível em: http://tinyurl.com/puff3s6>. Acesso em: 25 abr. 2013.
Disponível em: <http://tinyurl.com/krhjkjx>. Acesso em 25 abr. 2013.
O emprego dos recursos verbais e não verbais
nesse gênero textual adota como uma das
estratégias persuasivas
evidenciar o descaso das pessoas com os bensa)
materiais na sociedade contemporânea.
indicar com precisão a quantidade de álcool queb)
pode desencadear um acidente.
apontar para o aspecto escatológico e poucoc)
educativo das campanhas doMinistério da Saúde.
mostrar a relação direta entre o uso de álcool e osd)
acidentes de trânsito.
indicar que os que mais sofrem as consequênciase)
do alcoolismo são os pedestres.
Ouvir estrelas
“Ora, (direis) ouvir estrelas! Certo
perdeste o senso!” E eu vos direi, no entanto,
que, para ouvi-las, muita vez desperto
e abro as janelas, pálido de espanto...
E conversamos toda noite, enquanto
a Via Láctea, como um pálio aberto,
cintila. E, ao vir o Sol, saudoso e em pranto,
inda as procuro pelo céu deserto.
Direis agora: “Tresloucado amigo!
Que conversas com elas? Que sentido
tem o que dizem, quando estão contigo?”
E eu vos direi: “Amai para entendê-las!
Pois só quem ama pode ter ouvido
Capaz de ouvir e de entender estrelas”.
BILAC, Olavo. Ouvir estrelas. In: Tarde, 1919.
Uvi strella
Che scuitá strella, né meia strella!
Você stá maluco! e io ti diró intanto,
Chi p’ra iscuitalas montas veiz livanto,
i vô dá una spiada na gianella.
I passo as notte acunversáno c’oella,
Inguanto cha as otra lá d’un canto
St’o mi spiano. I o sol como um briglianto
Nasce. Ogliu p’ru çeu: – Cadê strella?!
Direis intó: – Ómigno inlustre amigo!
O chi é chi as strallas tidizia
Quano illas viéro acunversá contigo?
E io ti diró: – Studi p’ra intendela,
Pois só chi giá studô Astrolomia,
É capaiz de intendê istas strella.
BANANÉRE, Juó. Disponível em: <http://tinyurl.com/pzpjj4c>.
Acesso em: 2maio 2013.
A partir da comparação entre os poemas,
verifica-se que,
HABILIDADE 22:
Relacionar,emdiferentestextos,opiniões,
temas, assuntos e recursos linguísticos.
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no texto de Bilac, a construção do eixo temático se deu ema)
linguagem denotativa, enquanto no de Juó Bananére, em
linguagem conotativa.
no texto de Bilac, as estrelas são inacessíveis, distantes, eb)
no texto de Juó Bananére, são as moças que têm problemas
amorosos.
no texto de Juó Bananére, percebe-se o uso de umac)
linguagem commarcas típicas do registro do português não
padrão.
no texto de Juó Bananére, a linguagem é mais formal, maisd)
trabalhada, como se observa no uso de estruturas como
“intendela” e “Astrolomia”.
no texto de Olavo Bilac, a visão romântica apresentada parae)
alcançar as estrelas é enfatizada na última estrofe de seu
poema com a recomendação de compreensão científica do
fato amoroso.
Disponível em: <http://tinyurl.com/owehz89>. Acesso em: 2 fev. 2014.
O texto apresentado na imagem é de uma propaganda
veiculada no estado da Paraíba. Esse gênero textual utiliza-se
da persuasão com uma intencionalidade específica. O
principal objetivo desse texto é
ratificar que o surgimento de casos de pessoas coma)
esquistossomosesedeveaofatodeapopulaçãodesconhecero agente causador.
convencer as pessoas a se mobilizarem, com o intuito deb)
evitar o contato com o agente causador da doença.
demonstrar que a propaganda tem um caráter institucionalc)
e, por essa razão, não pretende vender produtos.
informar à população que a esquistossomose não é umad)
doença letal, por essa razão, deve ser combatida.
sugerir que a sociedade combata a doença, observando ose)
sintomas apresentados e procurando auxílio médico.
Venda pela internet é fonte de renda
para cerca de 30mil brasileiros
Aos 57 anos, a então dona de casa Adamaris Gallucci
descobriu uma nova utilidade para o computador. Ela
começou a vender brinquedos antigos no portal Mercado
Livre no ano passado e voltou a trabalhar após 10 anos sem
emprego. Com cerca de 40 itens comercializados por mês,
Adamaris consegue um lucro líquido mensal entre R$ 1.000
e R$ 1.500. A vendedora faz parte de um grupo de cerca de
60 mil pessoas na América Latina que obtêm sua renda no
Mercado Livre. A estimativa do portal é que metade desses
empreendedores está no Brasil.
O número de pessoas que declararam a comercialização no
portal Mercado Livre como sua principal fonte de renda
atingiu 38,8 mil em 2007, segundo levantamento feito pela
ACNielsen. O portal já encomendou uma atualização da
pesquisa e estima que o número de usuários que obtêm renda
no Mercado Livre acompanhou o crescimento da plataforma,
afirma Helisson Lemos, diretor comercial e de marketing da
companhia. O portal somou 40 milhões de usuários
cadastrados no terceiro trimestre de 2009, uma expansão de
25% em um ano. Com essa taxa de crescimento, a estimativa é
de que cerca de 60 mil pessoas já vivam de comercializar
produtos na plataforma.
Disponível em: http://tinyurl.com/npysdu2>. Acesso em: 2maio 2013.
Nos últimos anos, as tecnologias de informação e comunicação
têm modificado de forma substancial a forma de as pessoas
trabalharem.De acordo com o proposto pelo autor,
o fimdosdeslocamentosdiáriosproporcionouumareduçãoa)
significativa nos fatores causadores do estresse na vida da
dona de casa Adamaris Gallucci.
ao concentrar as pessoas em suas casas, os empregosb)
geradospelas novas tecnologias têmreduzidoosproblemas
demobilidade urbana nos grandes centros.
o comércio de brinquedos antigos no portal Mercado Livrec)
tem sido responsável pelo crescimento de 26% das vendas
nessa plataforma comercial.
a inserção de Adamaris Gallucci no mercado de trabalhod)
exemplifica as transformações que a internet tem
ocasionado na vida dos latino-americanos.
cada vezmais as pessoas trabalham e administram serviçose)
de suas casas, tendência que deve diminuir com o passar
dos anos.
HABILIDADE 23:
Inferir em um texto quais são os objetivos de seu
produtor e quemé seu público-alvo, pela análise dos
procedimentosargumentativosutilizados.
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Jornalismomandou lembranças
Todo s e s t amo s c a n s a d o s d e s a b e r q u e
neutralidade, ou mesmo imparcialidade, são
ideais impossíveis de serem alcançados pelo
jornalismo. Em muitos casos, é até indevido
buscar alguns desses ideais, mas há uma linha
clara que separa o jornalismo, mesmo opinativo,
d a a s s e s s o r i a d e imp ren s a . O s j o r n a i s
recentemente têm esquecido este limite, esta
linha, simplesmente prestando assessoria de
imprensa para o governo federal na questão de
Belo Monte.
Cerca de 300 indígenas de diversas etnias
invadiram o canteiro de Belo Monte, contando
inclusive com o apoio dos funcionários do canteiro
invadido. Esta é mais uma manifestação que
demonstra a tota l insat is fação dos povos
originários com uma obra construída sem que eles
fossem consultados e tivessem seus direitos
respeitados. Participam da ocupação, também,
indígenas da etnia Munduruku, cujo território se
encontra invadido pelo exército e pela Força
Nacional com a desculpa de que serão feitos
estudos para a construção de não se sabe quantas
usinas hidroelétricas na região do Rio Tapajós, e
os indígenas sabem, por experiência, que não
serão consultados e tão somente sofrerão os
impactos negativos da obra.
Em torno de Belo Monte, indígenas já encontram
dificuldade em ter acesso a água, ao passo que em
Altamira casos de prostituição forçada, prostituição
infantil e aumento na criminalidade e nos preços dos
imóveis, resultando em expulsão daqueles mais
pobres de suas casas, se tornaram lugar comum. O
mesmo, temem os Mundurukus, que aconteça em
sua região.
GARCIA, Raphael Tsavkko. Disponível em: <http://tinyurl.com/onmqnv5>.
Acesso em: 25 abr. 2013.
Levando-se em consideração os elementos
constitutivos de um texto jornalístico, infere-se
que o autor teve como principal objetivo
exaltar o emprego da linguagem figurada,a)
utilizando recursos estilísticos comuns aos
prosadores da ficção.
criar suspense sobre o surgimento dos novosb)
problemas que surgirão em decorrência da
construção de novas usinas no Cerrado.
influenciar a opinião dos leitores sobre o tema,c)
com as marcas argumenta t ivas de seu
posicionamento.
induzir o leitor a pensar que os Mundurukusd)
representam e alegorizam a condição de grupo
indígena aculturado.
exercitar a ironia ao empregar a expressão “Beloe)
Monte” com o intuito de desconstruir a obra
megalomaníaca do governo federal.
Severino encontra dois homens carregando um
defunto numa rede, aos gritos de “Ó irmãos das
almas! Irmãos das almas! Não fui eu quematei não!”.
Disponível em: <http://www.releituras.com/joaocabral_morte.asp>.
Acesso em: 17 dez. 2013
Nesse fragmento, parte de um auto de Natal, o
poeta retrata uma situaçãomarcada pela(o)
deleção da temática damorte, que universaliza osa)
sofrimentos dos nordestinos.
figura do homem sulino, que encara ternamenteb)
sua condição de pobreza.
descrição romântica de Severino, que divagac)
sobre questões existenciais.
trágico, ao qual muitos nordestinos estãod)
expostos, simbolizado nas figuras de Severino e
de seus interlocutores.
aspecto opressor socioeconômico a que todo sere)
humano se encontra submetido.
– A quem estais
carregando,
irmãos das almas,
embrulhado nessa
rede?
dizei que eu saiba.
– A um defunto de
nada,
irmão das almas,
que hámuitas horas
viaja
à sua morada.
– E sabeis quem era ele,
irmãos das almas,
sabeis como ele se
chama
ou se chamava?
– Severino Lavrador,
irmão das almas,
Severino Lavrador,
mas já não lavra.
– E de onde que o
estais
trazendo,
irmãos das almas,
onde foi que começou
vossa jornada?
– Onde a Caatinga é
mais
seca,
irmão das almas,
onde uma terra que
não dá
nem planta brava.
– E foi morrida essa
morte,
irmãos das almas,
essa foi morte morrida
ou foi matada?
– Até que não foi
morrida,
irmão das almas,
esta foi morte matada,
numa emboscada.
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Amagia do futebol
O futebol é mágico. Tem o dom de fazer pessoas inteligentes
defenderem posições que, dificilmente, sustentariam em outros
campos de atividade. Refiro-me à decisão da Conmebol de punir
o Corinthians, excluindo sua torcida de todas as partidas da
Libertadores.
Àprimeira leitura, essapodeparecerumasançãorazoável, diante
da enormidade que foi a morte do garoto boliviano atingido por
um sinalizador disparado pelas hostes corinthianas na última
quarta-feira emOruro. A esmagadoramaioria dos comentaristas
que li aprovou amedida.
Pessoalmente, tenho medo da lógica que sustenta o código de
punições da Conmebol e de outras confederações que se apoiam
numa ética puramente consequencialista, na qual só o que
importa são os resultados das ações. Tudo o que produza mais
bem do que mal fica inapelavelmente autorizado. Para evitar
novas mortes e disciplinar o mau comportamento das torcidas
organizadas, torna-se lícito fechar os portões do estádio para
corinthianos,mesmoque issoprejudiqueos jogadoresemilhares
de simpatizantes do time, que não fizeramnadade errado.
Não sou um inimigo do consequencialismo. Ao contrário, tenho
grande simpatia por ele, notadamente na bioética. Mas não
podemosperder de vista que, em estado puro, ele leva a
paradoxos. Numavisão estritamente consequencialista, o Estado
pode deter um criminoso, ameaçando matar sua família, e o
médico pode sacrificar um paciente saudável para, com seus
órgãos, salvar a vida de cinco pessoas na fila do transplante.
SCHWARTSMAN, Hélio. Disponível em: <http://tinyurl.com/plezpcn>.
Acesso em: 1mar. 2013.
O jornalista Hélio Schwartsman procurou expor uma ideia
acerca da violência nos estádios de futebol em decorrência
das torcidas organizadas. Quanto à sequência textual
apresentada, a tese apresentada pelo colunista se baseia
na ideia de que
concorda plenamente com a ação do Estado em punir oa)
time do Corinthians, proibindo quaisquermanifestações de
torcedores.
aceita que as punições impostas pela Conmebol sãob)
suficientes diante da problemática da violência nos
estádios.
a violência nos estádios de futebol não necessariamente sec)
encontra atrelada à presença de torcidas organizadas.
mantém um equilíbrio quanto ao que pensa, pois, emborad)
não concorde com a violência nos estádios, acredita que
certas punições são exageradas.
sempre que existirempunições, elas devem tambémpensare)
no nível em que vão atingir os torcedores não membros de
torcidas organizadas.
Cotas democratizam a educação sem
oferecer risco à qualidade das universidades
Estudosmostram que não existe uma diferença
considerável entre o desempenho de cotistas e não
cotistas, e ajudam a validar as políticas atuais
No últimomês, as cotas sociais nas universidades públicas foram
manchete nos principais jornais do país. A política foi criada para
corrigir uma defasagem histórica e inegável. Dos concluintes do
EnsinoMédio noBrasil, 85%sãodo sistemapúblico de ensino. No
EnsinoSuperior,porém,apenas57%dosestudantesvêmdaescola
pública–umsinaldequeexisteumfunilqueimpedemuitos jovens
debaixonível socioeconômicodeseguiremosestudos.
Oscríticosàscotasafirmamqueosalunosbeneficiadostêmmenos
bagagem acadêmica e, por isso, mais dificuldades em alcançar as
expectativasdeaprendizagem–oquepoderiaimpactaraqualidade
do Ensino Superior. O argumento, se analisado a fundo, não se
sustenta. Umestudo conduzido por FábioWaltenberg eMárcia de
Carvalho, da Universidade Federal Fluminense (UFF), divulgado
em abril, aponta que existem algumas diferenças entre os
resultados de cotistas e não cotistas, mas elas são pouco
significativas (cerca de 8%). “É umpreço pequenoperto do ganho
social queapolítica traz”, afirmaWaltenberg.
Disponível em: <http://tinyurl.com/kujp4ae>. Acesso em: 2maio 2013.
Para convencer o leitor da veracidade das informações
contidas no texto, o autor recorre à estratégia de
citar autoridades especialistas no assunto em questão.a)
destacar, positivamente, o discurso dos que criticamas cotas.b)
apresentar citações de diferentes fontes de divulgaçãoc)
científica.
detalhar os procedimentos efetuados durante o processod)
da pesquisa.
elencar as várias e possíveis consequências positivas doe)
sistema de cotas.
HABILIDADE 24:
Reconhecer no texto estratégias argumentativas
empregadas para o convencimento do público,
tais como a intimidação, sedução, comoção,
chantagem, entre outras.
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COMPETÊNCIA DA ÁREA 8:
Compreender e usar a língua portuguesa como língua
materna, geradora de significação e integradora da
organização domundo e da própria identidade.
HABILIDADE 25:
Identificar, em textos de diferentes gêneros, as
marcas linguísticas que singularizamasvariedades
linguísticas sociais, regionais e de registro.
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O analista de Bagé 2
Contam que outra vez um casal pediu para consultar,
juntos, o analista de Bagé. Ele, a princípio, não achou
muito ortodoxo.
— Quem gosta de aglomeramento é mosca em
bicheira...
Mas acabou concordando.
— Se abanquem, se abanquem no más. Mas que
parelha buenacha, tchê! Qual é o causo?
—Bem—disse o homem—é que nós tivemos um
desentendimento...
—Mas tu também é um bagual. Tu não sabe que em
mulher e cavalo novo não se mete a espora?
Disponível em: <http://tinyurl.com/omeqjd4>. Acesso em: 23 fev. 2013.
No texto, o autor desenvolve além de uma reflexão
literária, uma outra sobre a língua portuguesa. Com
base nesta, é possível inferir que ele
faz uso da diversidade linguística brasileira paraa)
definir a psicologia de suas personagens.
apropria-se da oralidade para mostrar quãob)
terrível é a desobediência à norma culta.
demonstraqueodesrespeitoaopadrãonormativoc)
da língua ocasiona ausência de coerência.
aponta os estrangeirismos da fronteira comod)
empecilhos para o ato comunicativo.
defende uma visão homogênea de língua calcadae)
na obediência aos padrões cultos da língua.
O triângulo da vida
Minha bisavó não falava errado, falava no antigo,
Ficou agarrada às raízes e desusos da linguagem
E eu assimilei seumodo de falar.
Ela jamais pronunciou “metro”, sempre “côvado” ou
“vara”.
Nunca disse “travessa” e sim “terrina”, rasa ou funda
que fosse,
Nunca dizia “bem vestido”, falava “janota”, e “fama”
era “galarim”.
Sobraram na fala goiana algumas expressões
africanas, como Inhô, Inhá,
Inhora, Sus Cristo. Muito longe a curretela dos negros
Que seus descendentes vão corrigindo através de
gerações. [...]
CORALINA, Cora. Disponível em: <http://tinyurl.com/orthyny>.
Acesso em: 2maio 2013.
A partir da análise da linguagem utilizada no poema,
infere-sequeoeu lírico revela-se comoumaaprendiz
e falante de uma variedade linguística específica.
Essa falante, em seu grupo social, pode ser
identificada como uma
idosa que habita a periferia de um grande centroa)
urbano brasileiro.
professora de língua portuguesa obediente aosb)
cânones da gramática normativa.
garota analfabeta que habita uma comunidade noc)
interior do país.
imigrante portuguesa presa às regras da normad)
culta lusitana.
habitante de uma comunidade localizada nose)
rincões do Brasil.
A Linguagem do Rei Luiz
O falar do nordestino sempre foi exaltado nas letras
demúsicas de Luiz Gonzaga. Pormeio delas, ele
ressaltou o caráter oral e popular da língua.
Luiz ou Lula, como era carinhosamente conhecido,
se foi, mas seu legado musical permanece na ativa,
interpretado por grandes nomes e cada vez mais
presente na mesa dos estudiosos, inclusive na área
de linguística.
Para entender melhor o perfil da linguagem de Lula,
por muitos considerada estigmatizada, mas que,
dessamaneira, representou seu povo e dele se tornou
mais próximo, convém conhecer um pouco desse
falar, à luz de processos eminentemente linguísticos.
Veja exemplos do falar nordestino nas letras de
música de Gonzaga:
A Triste Partida: em “rompeu-se o Natal, porém
barra não veio, o sol bem vermeio, nasceu muito
além, meu Deus, meu Deus...”, o termo “vermeio”
possui uma despalatalização da lateral /lh/ comum
no português popular.
Váriasmonotongações, ou seja, ditongos queperdem
um de seus sons, são encontradas na letra dessa
música, como a realização dos meses no trecho
“descamba janero, depois feverero, e omesmo verão
[...]”.
SÁ, Edmilson José de. Disponível em: <http://tinyurl.com/lagyrfx>.
Acesso em: 5 fev. 2014.
Ao observar o texto sobre o uso do falar sertanejo
nas letrasdeLuizGonzaga,pode-seconstatar, com
base nos exemplos citados no epílogo do texto,
que as características regionais apresentadas nas
canções do mestre do baião manifestam-se por
meio
a) do uso de recursos fonológicos.
b) da homogeneidade lexical.
c) da estruturaçãomorfológica.
d) da organização sintática.
e) da despreocupação com a semântica.
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500 Anos
500 anos: o Brasil é uma vergonha
Polícia fuma pedra, moleque fumamaconha
Dona cegonha entrega mais uma princesa
Mais uma boca, com certeza, que vem amesa
Onde cabe 1,2 cabe 3
A dificuldade entra em cena outra vez
Enquanto isso, playboy folgado, anda assustado,
Deve tá pagando algum erro do passado.
Assaltos, sequestros, é so o começo
A senzala aviso, o mauricinho hoje paga o preço,
Sem adereçodesconto ou perdão
Quem tem vida decente não precisa usa o oitão...
(Telefonema)
É doutor seu Titanic afundou
Quem ontem era a caça
Hoje pah é o predador
Que cansou de ser o ingênuo, humilde e pacato
Encapuço viro bandido
E não dexa barato
Se ataco e foi pra rua buscar
Confere se não tá abrindo
O seu frigobar, na sala de estar
Assistindo umDVD
Com a sua esposa de refém
Esperando você
Quer sair do compensado e
Ir pra umamansão
Com piscina digna de um patrão
Com vários cão de guarda rottweiler
Me dá uma socialite de favela
Estilo cali
Quer jantar com cristal e talheres de prata
Comprar 20 pares de sapato gravata
Possuir igual a você
Tenho focker 100 tem também na garagem
2Mercedes Bens
Voar de helicóptero a beira-mar
Armani e Hugo Boss no guarda-roupa
Pra variar
Presentear a mulher com brilhantes
Uma gargantilha 18 pra amante
Como agravante a ostentação
O que ele sonha até então tá na suamão
De desempregado a homem de negócios
Pulou omuro e já era
Agora ando de sócio
“500 anos”, letra de: Racionais Mc’s. Disponível em: <http://tinyurl.com/qxzd53p>.
Nota-se que a variação linguística predominante no texto
anterior é classificada como sociocultural, pois
expõe traços específicos de determinado grupamentoa)
social, não desmerecendo sua importância e promovendo
o en tend imen to de d i fe ren te s poss ib i l i dades
comunicativas.
gera uma noção inferiorizada das possibil idadesb)
comunicativas que advêm dos guetos, ou favelas,
consideradas regiões de pobreza linguística.
mostra interesse em formas linguísticas que não podemc)
ser aceitas emmeiosmais formais, devido ao fato de serem
consideradas ininteligíveis e chulas.
mostra que a ostentação determina o plano em que ad)
linguagem deve ser colocada, afinal o entendimento nem
sempre é necessário.
determina que a linguagem, mesmo variando de regiãoe)
para região, apresenta erros crassos que devem ser
combatidos, como a falta de concordância nominal.
Problemas semânticos nas redações.
Problemas semânticos são graves porque comprometem o
rigor da expressão. Quem não acerta no uso das palavras
acaba dizendo o que não quer, ou não dizendo nada. As
falhas semânticas decorrem, na maior parte dos casos, do
desconhecimento do sent ido e da confusão entre
parônimos.
Um exemplo do primeiro caso: “A adolescência é o período
de maior fragilidade do indivíduo, pois este se encontra
favorável a influências alheias.” Favorável é “propício”, “que
favorece”, e não cabe nesse contexto. O aluno quis dizer que o
adolescente é “suscetível”, “receptivo” à influência dos outros.
Afirmar isso é uma coisa; outra é sugerir que a pessoa nessa
faixa de idade não se opõe aos que a influenciam.
VIANA, Chico. Disponível em: <http://tinyurl.com/nc5n97b>.
Acesso em 2 fev. 2014.
Sabe-se que, assim como todas as outras variedades
linguísticas, a que recebe a denominação de padrão também
apresenta uma série de especificidades. No caso do texto,
extraído da revista Língua Portuguesa, o uso da norma-
padrão pode ser notado
HABILIDADE 26:
Relacionar as variedades linguísticas a situações
específicas de uso social.
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8 26
HABILIDADE 27:
Reconhecer os usos da norma-padrão da língua
portuguesa nas di ferentes s i tuações de
comunicação.
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na obediência às regras gramaticais, como éa)
possível observar em “problemas semânticos são
graves”.
no grande número de neologismos, comob)
constata-se no uso de “propício” e de “suscetível”.
no emprego de expressões regionais, como emc)
“semântico” e “faixa de idade”.
no uso de termos técnicos, como em “redações” ed)
“expressão”.
na abordagem de um assunto ligado ao universoe)
das ideias, como é possível constatar em “A
adolescência é o período de maior fragilidade do
indivíduo”.
AplicativoWhatsApp ganha força como
a nova versão do “grupo de e-mail”
No início da popularização da internet no Brasil, a
comunicação entre amigos era concentrada em
serviços usados diretamente no computador (como
os grupos de e-mail, as comunidades do Orkut ou o
Windows Live Messenger). No entanto, com a
popularização dos dispositivos móveis, essa forma
de comunicação migrou para aplicativos de
smartphone, principalmente o WhatsApp.
O WhatsApp funciona como um programa de
mensagem instantânea coma possibilidade de criar
grupos de contatos para o envio e recebimento de
arquivos. Nos grupos de WhatsApp, como nas
antigas discussões por e-mail, são compartilhados
todos os tipos de conteúdos: piadas, fofocas, vídeos,
avisos de encontro, boatos etc.
O mais comum é que as pessoas se organizem no
aplicativo em grupos de amigos, e a interação é
igual a de uma sala de bate-papo privada.
Geralmente, são criados grupos por ocasião de
algum evento e para reunir colegas de trabalho ou
da escola.
“O mais legal do WhatsApp é justamente o fato de
ser prático para conversar, enviar links, fotos e
arquivos de áudio. Tudo muito rápido e sem
complicação”, afirmouoadministradordeempresas
Leonardo Cordelli, 29, que usa o aplicativo desde
2011.
Cordelli participa de seis grupos temáticos na rede
social: amigos da faculdade, do bairro, do prédio,
dos amigos mais próximos, de amigos da PUC
[universidade paulistana] e um que foi criado para
a despedida de solteiro de um amigo, mas que
continua ativo após o evento.
“Gosto da facilidade e da zoeira do WhatsApp.
Também acho legal o programa, pois você não
precisa pedir mais o telefone de alguma menina,
hoje em dia só peço o contato do WhatsApp”, disse
o tecnólogo Luiz Fernando Caetano, 27, que usa o
aplicativo há três anos e participa de dez grupos.
“Temos de tudo na internet e com o WhatsApp não
é diferente: tem conteúdo adulto, humor, coisas
b i za r ra s e sé r i a s (bem poucas , mas são
discutidas).”
Acerca dos usos promovidos pelo aplicativo
WhatsApp, percebe-se que o maior impacto nas
relações sociais foi
o estabelecimento de uma nova possibilidade dea)
integração social, movimentando inclusive a
troca de arquivos e mensagens.
a criação de grupos que são dest inadosb)
unicamente para fomentar a ofensa a minorias
étnicas.
a anulação das possibilidades de conectividadec)
social, pois o aplicativo gera um isolamento
cibernético entre as pessoas.
a criação de uma forma de integração social qued)
não permite o desenvolvimento de atividades
profissionais de forma eficaz.
a atuação do aplicativo apenas como forma dee)
integração sentimental, não permitindo usos
d i f e r e n c i a d o s , c omo no c a s o d o u s o
profissional.
Com o forte uso das redes sociais, a linha entre
público e privado tem se tornado cada vez mais
tênue e às vezes inexistente. Fora as inúmeras
discussões, términos de namoro, brigas e trocas
de farpas que acontecem diariamente em frente
aos nossos olhos. O picadeiro agora parece não
ter tenda.
COMPETÊNCIA DA ÁREA 9:
Entender os princípios, a natureza, a função e o
impacto das tecnologias da comunicação e da
informação na sua vida pessoal e social, no
desenvolvimento do conhecimento, associando-o
aos conhecimentos científicos, às linguagens que
lhes dão suporte, às demais tecnologias, aos
processos de produção e aos problemas que se
propõem solucionar.
HABILIDADE 28:
Reconhecer a função e o impacto social
d a s d i f e r en t e s t e c no l o g i a s d a
comunicação e informação.
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17
Coisas que deveriam ser feitas entre quatro paredes, e não
me refiro apenas ao caso de Júlia, agora são expostas de
forma brutal. Nem todos que te adicionam em suas contas
sãode fatoamigos.Muitasvezesnãochegamaserconhecidos!
Se você não respeita a sua intimidade, por que os outros
deveriam o fazer?
Este é um efeito tão perceptível que uma nova rede social,
chamada Path, está em crescente uso. Nela, cada usuário só
pode ter, no máximo, 150 amigos. O Path surgiu a partir de
uma conclusão de que cada pessoa tem, em média, 5
melhores amigos, 15 bons amigos, 50 amigos próximos e
familiares, e 150 amigos no total ao longoda vida. Um
número distante dos milhares de amigos que alguns
declaram ter em outras redes.
BARBOSA, Guilherme. Disponível em: <http://tinyurl.com/p69tc43>.
Acerca da utilização das plataformas de redes sociais
como o Facebook, e das informações veiculadas por meio
destas, nota-se que
ocorre uma quebra no limite existente entre o público e oa)
privado, promovendo a superexposição.
a superexposição é gerada pela falta de consciência dosb)
usuários sobre tais formas de comunicação.
o público torna-se algo fútil, haja vista a necessidade dec)
exposição que o ser humano possui.
aprivacidadeérespeitadaproporcionalmenteànecessidaded)
de exposição de cada indivíduo.
não há uma tensão específica entre o público e o privado,e)
pois ambos são desconsiderados pela população.
Resoluções
01 A
(V) O uso indiscriminado de papel poderá resultar em áreasa)
verdes mais desmatadas, resultando em possíveis
catástrofes naturais no futuro.
(F) Há uma relação nítida entre o uso de matérias-primas eb)
as formas inconscientes de uso dos produtos originados.
(F) Os problemas de ordem ambiental não ocorremc)
necessariamente em função do tempo de uso de
determinados recursos naturais.
(F) O uso indiscriminado de recursos possui relação diretad)
com grandes catástrofes.
(F) O que provoca problemas ambientais não é o usoe)
consciente e sim o oposto.
02 C
(F) Houve aumento das ações em diversos momentos doa)
gráfi co.
(F) O iPhone 4s representou uma valorização maior dasb)
ações.
(V) Como o próprio gráfi co apresenta, o primeiro iMac nãoc)
representou grande aumento das ações.
(F) O primeiro iPhone representou um avanço nos índicesd)
de valorização das ações.
(F) Não houve variação tão drástica no período citado.e)
03 D
Reconhecer em textos de diferentes gêneros recursos verbais
e não verbais utilizados com a fi nalidade de criar e mudar
comportamentos e hábitos é o principal objetivo da questão. A
campanha do Ministério da Saúde contra o alcoolismo e sua
relação maléfi ca com o trânsito utiliza-se de textos verbais e
nãoverbais.Aestratégiapersuasiva, ouseja, de convencimento
do destinatário a não beber, evidencia as consequências
trágicas da relação entre o álcool e o trânsito.
04 C
Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e
recursos linguísticos é o principal objetivo da questão. A
construção do eixo temático do poema de Bilac não se deu em
linguagem denotativa, literal, usual, previsível. O eu lírico
personifi ca as estrelas, o Sol, e utiliza fi guras de linguagem,
como a prosopopeia que consiste em atribuir a seres
inanimados características de seres animados ou atribuir
características humanas a seres irracionais. O texto do autor
parnasiano possui um alto índice de plurissignifi cação da
modalidade de linguagem, diversa da modalidade própria do
uso cotidiano. Já o texto 2, utiliza marcas típicas da linguagem
oral dos ítalo-brasileiros que residiam em São Paulo nas
primeiras décadas do século XX.
05 B
Uma das principais características do gênero textual em
questão é o desejo de persuadir seu interlocutor. Por meio das
informações verbais e não verbais, o produtor procura
convencer seus interlocutores a evitarem o contato com o
agente causador da esquistossomose.
06 D
Apesar de vários itens dialogarem com o tema, a proposta
principal do autor não é discutir mobilidade urbana ou
redução dos níveis de estresse, mas mostrar os impactos das
novas tecnologias nomercado de trabalho latino-americano.
1. A 2. C 3. D 4. C
5. B 6. D 7. C 8. D
9. D 10. A 11. A 12. E
13. A 14. A 15. A 16. A
17. A
GABARITO
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Próxima edição
circula quarta-feira
dia 7 de outubro
ACESSEASVIDEOAULASNOSITE
www.folhaweb.com.br
07 C
Otexto informaoleitorsobreosproblemasderivados
dos posicionamentos do jornalismo sobre Belo
Monte. Para isso, o autor apresenta argumentos
consistentes para fundamentar seu ponto de vista.
08 D
O tema do diá logo entre Sever ino e seus
interlocutores revela o viés trágico da condição
existencial de muitos que habitam um sertão
nordestino eivado de situações violentas derivadas
damonocultura associada ao latifúndio.
09 D
(F) O autor concorda que as punições aosa)
torcedores são descabidas, pois acabamatingindo
até quem não tem culpa de nada.
(F) Ao afi rmar que as punições da Conmebol sãob)
puramente consequencialistas, o autor atesta sua
visão de ineficiência.
(F) O autor não se predispõe a discutir os reaisc)
motivos da violência nos estádios.
(V) A tese do autor , embora um tanto equilibrada,d)
acaba determinando a ideia de que as punições
aos torcedores corinthianos são exageradas.
(F) Embora exista esse pressuposto no texto, nãoe)
se configura como tese principal do autor.
10 A
Reconhecer no texto estratégias argumentativas
empregadas para o convencimento do público, tais
como a intimidação, sedução, comoção, chantagem,
entre outras.
11 A
Identificar, em textos de diferentes gêneros, as
marcas linguísticas que singularizam as variedades
linguísticas sociais, regionais e de registro é o
principal objetivo da questão. Ao ler o fragmento do
texto, o alunodeveperceberqueoautor compreende
a língua portuguesa como algo diverso e, por conta
disso, capaz de traduzir toda a diversidade de
comportamentos que compõe a sua galeria de
personagens.
12 E
Identificar, em textos de diferentes gêneros, as
marcas linguísticas que singularizam as variedades
linguísticas sociais, regionais e de registro é o
principal objetivo da questão. O graude escolaridade
do emissor da mensagem, o grupo social a que
pertence e sua idade podem ser identificados por
meio da linguagem. O eu poético criado por Cora
mantém um excelente diálogo com termos regionais
típicos do Brasil interiorano.
13 A
Ao comentar o processo da despalatalização da
lateral /lh/, o autor demonstra uma predileção pela
abordagem dos aspectos fonético-fonológicos.
14 A
É notável o uso de uma variante pertencente a
determinado grupo social, marcada por suas
características específicas.
15 A
Ao escrever para uma revista como a da Língua
Portuguesa, o autor compactua com a ideia de que
seu texto deve obedecer às normas da língua padrão.
Portanto, deverá se preocupar tanto comos aspectos
sintáticos e morfológicos quanto com os de ordem
semântica.
16 A
O WhatsApp é um aplicativo de mensagens
multiplataforma que permite trocarmensagens pelo
celular sem pagar por SMS, usando o mesmo plano
de dados de internet utilizado para e-mails e
navegação. Alémdasmensagens básicas, os usuários
do WhatsApp podem criar grupos e enviar
mensagens ilimitadas com imagens, vídeos e áudio.
17 A
O próprio texto expõe de forma autoexplicativa a
ideia da grande exposição que vem ocorrendo, de
modo que há um visível rompimento entre a ideia do
público e do privado.
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