Língua Brasileira de Sinais - Libras - AVALIAÇÃO FINAL OBJETIVA

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Acadêmico: Ana Paula Vieira Rocha Homem (1990305)
Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513100) ( peso.:3,00)
Prova: 20384610
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Se a perda auditiva for detectada cedo, o indivíduo poderá ter melhores condições para seu desenvolvimento e
aprendizagem, pois desde o início da vida será atendido em suas necessidades, o que pode levar a uma vida cada
vez mais autônoma e independente. Diante desta informação, assinale a alternativa CORRETA:
 a) É mais fácil descobrir uma perda de audição de nível leve à moderada do que uma perda severa ou profunda.
 b) Não é fácil descobrir uma perda auditiva de leve e moderada, pois não existe métodos para isso.
 c) Não é fácil descobrir uma perda auditiva de nível severa ou profundo, pois não existe métodos para isso.
 d) É mais fácil descobrir uma perda de audição de nível severo ou profundo do que uma perda leve ou moderada.
2. Em geral, os alunos surdos que apresentam melhor desempenho acadêmico são aqueles cujos pais se
comunicaram efetivamente com eles desde os primeiros anos de vida, seja por meio da língua de sinais ou pelo
treinamento oral. Cada família assume uma postura, procurando um modelo que melhor se adapta ao seu filho.
Nesse sentido, muitas famílias buscam um modelo pautado em uma filosofia cuja perspectiva reflete uma
representação implícita que a sociedade ouvinte construiu do surdo. Sobre o exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Modelo clínico-terapêutico.
( ) Modelo socioantropológico.
( ) Modelo do bilinguismo.
( ) Modelo do letramento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - V.
3. Segundo os estudos linguísticos, para dar significado a uma língua, existe um sistema de representação ou
símbolos que resulta em uma escrita dessa língua. Na Libras também encontramos símbolos para representar sua
escrita criada nos Estados Unidos, por volta do ano de 1974. Sobre essa escrita, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Com base nesses registros, pesquisadores dos Estados Unidos com um grupo de surdos, aprenderam a escrita
dos sinais, chamada "sinais vivos".
 b) Registros mostram que os pesquisadores dos Estados Unidos com um grupo de surdos aprendendo a escrita
dos sinais, chamada "sign línguas".
 c) Registros de pesquisadores dos Estados Unidos, ouvintes e um grupo de surdos aprenderam a escrita dos
sinais, chamada "Sign sinais".
 d) Com base nesses registros, pesquisadores dos Estados Unidos com um grupo de surdos, aprenderam a escrita
dos sinais, chamada "sign writing".
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4. Em geral, quando não somos falantes de uma língua, não sabemos como iniciar e manter uma conversação com
pessoas que são falantes desta língua, precisamos de alguém para fazer essa mediação, ou ter uma noção básica
de aquisição dessa língua, a fim de tentar uma aproximação. No caso do indivíduo surdocego, podemos seguir
algumas orientações básicas para efetivar uma comunicação com estes. Diante deste quadro, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ao aproximar-se de um surdocego, deixe que ele perceba sua presença com um simples toque.
( ) Mantenha-se próximo dele para que ele perceba sua presença.
( ) Ao andar, deixe-o apoiar-se no seu braço, nunca o empurre à sua frente.
( ) Utilize vários sinais com escrita em Português para avisá-lo da presença de escadas ou portas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - V - F.
5. Aqui no Brasil, os relatos de atividades com a comunidade surda surgiram a partir do ano de 1857, com a fundação
de uma escola que teve como objetivo principal a educação e a socialização dos surdos. Foi nessa escola que
surgiu a mistura da língua de sinais francesa com os sistemas já usados pelos surdos de várias regiões do Brasil.
Sobre essa escola, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Era conhecido por Colégio Nacional para Surdos-Mudos, atualmente é o Instituto Nacional para Educação dos
Surdos-Mudos (INES).
 b) No início era conhecido por Colégio Nacional para Surdos-Mudos, atualmente é o Colégio de Educação de
Surdos (CES)
 c) No início era conhecido por Imperial Instituto de Surdos-Mudos, que atualmente é o Instituto Nacional de
Educação dos Surdos (INES).
 d) Nesse ano, fundou-se o Imperial Instituto de Surdos-Mudos, que atualmente se chama Federação Nacional de
Surdos - FENEIS.
6. Alguns indivíduos surdocegos, apropriando-se da vida acadêmica, social e profissional, percebeu-se a necessidade
da formação de outros profissionais ligados à tradução e interpretação em Língua de Sinais, é o guia-intérprete,
que faz a mediação entre o mundo e o surdocego, usando as palmas das mãos para fazer os sinais.Sobre esse
profissional, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Este profissional passa a descrever todos os acontecimentos, a fim de que o surdocego se aproprie das
situações ao seu redor, além de auxiliá-lo na sua locomoção.
 b) Este profissional passa a descrever todos os acontecimentos, a fim de que o surdocego se aproprie das
situações ao seu redor, e tem a responsabilidade de colocá-lo no mercado de trabalho.
 c) Este profissional passa a descrever todos os acontecimentos, a fim de que o surdocego se aproprie das
situações ao seu redor, mas não dá auxílio algum na sua locomoção.
 d) Este profissional passa a descrever todos os acontecimentos, a fim de que o surdocego se aproprie das
situações ao seu redor, além disso busca desenvolver sua oralidade.
7. O professor interessado em inclusão traz novas experiências para seus alunos, com atividades dinâmicas e
simples, que potencializam o desenvolvimento no aprendizado. Neste sentido, o aprendizado dos numerais em
Libras pode ser aprendido por meio de atividades lúdicas, como o teatro. Sobre os numerais em Libras, assinale a
alternativa INCORRETA:
 a) A partir do numeral dez (10), não há mais diferença entre os cardinais e ordinais na CM.
 b) Ordinais do primeiro até o nono têm a mesma forma dos cardinais, o que diferencia é o movimento.
 c) É importante que os numerais sejam articulados com a mão apontando para frente do emissor.
 d) Os numerais em Libras são apresentados igualmente de forma similar aos numerais em Língua Portuguesa.
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8. O professor necessita pensar numa prática adequada ao ensino de conteúdos que venham a favorecer a
construção do conhecimento. No caso do aluno surdo, é preciso pensar nas limitações e atender às suas
necessidades para que possa ter sucesso em seus estudos. Sobre essa questão, analise as seguintes sentenças:
I- O aluno surdo precisa de um atendimento educacional especializado, ou seja, um período adicional de horas
para o estudo.
II- O professor precisa seguir o planejamento que traçou no início do ano letivo, independente das diferenças
individuais apresentadas na sala de aula.
III- Para elaborar o planejamento, é imprescindível que o professor faça um diagnóstico doconhecimento de língua
portuguesa do aluno surdo.
IV- O aluno surdo necessita de um ambiente bilíngue (professor regente e de Libras) para uma aprendizagem
significativa. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
9. A datilologia entra no aspecto fonológico na Libras e tem sido resultado de pesquisas de ouvintes no sentido de
ensinar o surdo a falar. A maior parte das comunidades surdas de todo o mundo a utilizam em suas respectivas
Línguas de Sinais. No Brasil, a datilologia é muito usada para soletração de uma palavra usando o alfabeto manual
em Libras, para expressar nomes de pessoas, localidades e outras palavras que não possuem sinal específico.
Neste sentido, analise as sentenças a seguir:
I- Uma palavra da Língua Portuguesa que por empréstimo passou a pertencer à Língua Brasileira de Sinais pode
ser expressa pelo alfabeto manual.
II- A datilologia é largamente empregada por ouvintes que não aprenderam a gramática e os sinais empregados na
Libras, a fim de superar a barreira na comunicação.
III- Entre a comunidade surda é normal o uso da datilologia quando não se sabe o sinal correspondente na Libras,
uma vez que ele faz parte de sua cultura.
IV- Não é importante pausar entre uma letra ou palavra durante a soletração do alfabeto manual, pois sua
aprendizagem ocorre de forma rápida e natural.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
10. A aprendizagem de uma nova língua é um processo lento que requer muita paciência e dedicação. Com a Língua
Brasileira de Sinais não é diferente, pois se trata de um dos principais aspectos da construção da identidade surda.
O processo de aprendizagem da Libras normalmente se inicia com o alfabeto manual ou datilológico, números,
quantidades e ano sideral, entre outros. Neste sentido, analise as sentenças a seguir:
I- Para a aprendizagem do alfabeto manual, um dos pontos básicos é o uso da datilologia.
II- É incomum o uso da datilologia para os iniciantes na aprendizagem da Libras.
III- Para soletrar palavras, é comum o uso do alfabeto manual como parte integrante da Libras.
IV- Integrando a história da comunidade surda, temos a datilologia, que se caracteriza pela utilização das mãos
para a soletração de palavras.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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11. (ENADE, 2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a
qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada
vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir:
I- As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação continuada, complementar ao
exercício profissional, que é responsabilidade de cada professor.
II- Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à
organização e à gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de
relações interpessoais.
III- O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com
ensino e conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e normas de convivência social
e coletiva.
É correto o que se afirma em:
 a) I e III.
 b) II e III.
 c) I e II.
 d) Somente a II.
12. (ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que
usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da
escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais
para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. A lei nº
10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma
cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma
que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para
a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de
comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer
a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela
maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de
LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola
especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) II, III e IV.
 b) I, II e IV.
 c) I e III.
 d) II e III.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
Ana Paula
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