lingua brasileira de sinais avaliação Final (objetiva)

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04/08/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Lilian Machado (2646319)
Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513100) ( peso.:3,00)
Prova: 21589437
Nota da Prova: -
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O autor Skliar (2001) descreve sobre o modelo da perspectiva clínica-terapêutica criando uma relação direta entre
a deficiência e outros problemas do indivíduo com surdez. Esta perspectiva de surdez foi e, em muitos casos,
ainda é dominante e trouxe a prevalência de um modelo de educação que visa à cura ou à reabilitação do surdo.
Sobre esta perspectiva, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SKLIAR. C.B. (Org.) Uma perspectiva sócio-histórica sobre a psicologia e a educação dos surdos. Porto
Alegre: Mediação, 2001.
 a) Perspectiva clínica-terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo que responde a uma
classificação médica de deficiência auditiva.
 b) Modelo clínico-terapêutico reflete somente uma filosofia oralista com perspectiva para o indivíduo ouvinte.
 c) Modelo que relaciona com a patologia da surdez, tendo o currículo escolar como objetivo.
 d) Perspectiva clínica-terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo que responde a uma
classificação médica de deficiência visual.
2. O médico matemático e astrólogo italiano Gerolamo Cardano é apontado como um dos primeiros educadores de
surdos no mundo. Na época, os seus estudos sobre a surdez possibilitou entender as questões fisiológicas sobre a
surdez. Diante dessa afirmação, analise as sentenças a seguir:
I- Afirmou que o melhor meio de o surdo aprender era por meio da escrita, pois era um crime não instruir o surdo-
mudo.
II- Por meio dos seus estudos, destacou que a mudez não era impedimento para o surdo desenvolver a
aprendizagem.
III- Como estudioso médico e filósofo, utilizava a Língua de Sinais e a escrita com os surdos.
IV- Foi o primeiro estudioso a afirmar que a surdez afetava seriamente a inteligência dos surdos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
3. Aprender um nova língua é sempre um grande desafio. Ao iniciarmos a aprendizagem da Libras, devemos
aprender primeiro os sinais básicos. Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao sinal
apresentado na imagem a seguir:
FONTE DA IMAGEM: Secretária do Estado da Ed. e do Desporto. SED: Fundação Catarinense de Educação
Especial ? FCEE. Vocabulário em Língua de Sinais. Florianópolis, 2003.
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 a) Prima.
 b) Mãe.
 c) Filha.
 d) Mulher.
4. Hoje no Brasil há uma discussão frequente sobre a importância das contratações de profissionais com deficiência
nas empresas, dentre estes os surdos estão inclusos. A Lei nº 8.213/91, Art. 93, determina que: "A empresa com
100 (cem) ou mais empregados está obrigada a preencher 2% (dois por cento) a 5% (cinco por cento) dos seus
cargos com beneficiários reabilitados ou com deficiência". A inclusão de pessoas com deficiência auditiva/surdez
nas empresas está contribuindo para trazer dignidade a estes indivíduos. Diante deste quadro, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Em decorrência da escolarização elevada e de ter muitas habilidades trabalhistas, os surdos nunca tiveram
oportunidade de ter uma vaga no mercado de trabalho.
 b) Em decorrência da precária escolarização e falta de habilidades trabalhistas, os surdos sempre conseguiram
com facilidade encontrar seu lugar no mercado de trabalho.
 c) Podemos dizer que os surdos eram indicados apenas para trabalhos manuais, por conta do estigma de que o
deficiente não poderia exercer atividades mais complexas.
 d) Historicamente, podemos dizer que os surdos não eram indicados apenas para trabalhos que exigissem
trabalhos manuais, mas poderiam exercer quaisquer atividades mais complexas.
5. O Alfabeto Manual é um código de representação das letras do alfabeto em libras. Ele é muito utilizado para a
datilologia e para fazer o sinal soletrado. A soletração rítmica é muito importante para comunicação. Sobre a
soletração rítmica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Apresenta forma, ritmo e movimento próprios.
( ) As palavras soletradas transformam-se em sinais.
( ) É como se desse um tom/timbre à palavra.
( ) É somente uma escrita no ar e não um estágio da datilologia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) F - F - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - F.
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6. A oralização do surdo é uma decisão individual e familiar. É um processo diferente do processo de aquisição da
leitura e escrita. Segundo o MEC (2000), para uma criança surda aprender a Língua Portuguesa oral, são
necessárias algumas condições. Diante deste contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Essa oralização pode acontecer de acordo com a perda auditiva da criança, e ser acompanhada por
profissionais, como o fonoaudiólogo.
II- Essa oralização poderá trazer algumas dificuldades devido o grau de perda auditiva, e métodos diferentes
podem ser necessários. 
III- Para oralização, o surdo precisa ter uma perda profunda e deve-se usar métodos diferentes junto a profissionais
médicos.
IV- Deve-se considerar as perdas graves de audição e o momento que ocorre essa perda na possibilidade de
oralização de crianças surdas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA.
FONTE: MEC. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas para inclusão: estratégias para alunos com
necessidades educacionais especiais. Brasília: Ministério da Educação, 2000.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas
 b) As sentença I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
7. A sign writing é um sistema de escrita para as línguas de sinais, da mesma forma que os sistemas alfabéticos
foram construídos a partir das línguas orais. A diferença está na forma que o individuo vai grafar seus
pensamentos, que diferente das línguas orais segue uma estrutura totalmente visual. "O sign writing, como sistema
de escrita das línguas de sinais, é formado por quiremas, da mesma forma que os fonemas formam as palavras
das línguas orais" (CAPOVILLA; RAPHAEL, 2001, p. 55). Sobre a escrita sign writing, analise as sentenças a
seguir:
I- Aprender essa escrita representa a possibilidade de uma alfabetização e letramento em língua de sinais por meio
de um registro gráfico.
II- Esse sistema não apresenta sons, mas sim parâmetros fonológicos e sintáticos da língua de sinais. 
III- Esse sistema não apresenta importância alguma para a cultura e para o fortalecimento linguístico das línguas
de sinais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAPOVILLA, F. C.; RAPHAEL, W. D. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue - Língua de Sinais
Brasileira. São Paulo: EDUSP, 2001.
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
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8. Quadros (2004, p. 10) nos diz que surdocego é uma definição funcional que se refere àquele que tem uma perda
substancial da visão e da audição, de tal modoque a combinação das suas deficiências cause extrema dificuldade
na conquista de habilidades educacionais, vocacionais e lazer. Assim, muitas instituições que têm alunos
matriculados com essa múltipla deficiência necessitam de um profissional habilitado para atuar. Assim, analise as
sentenças a seguir:
I- Viu a necessidade da formação de um guia-intérprete, como profissional que faz a mediação entre o mundo e o
surdocego. 
II- Este profissional passa a descrever todos os acontecimentos, a fim de que o surdocego se aproprie das
situações ao seu redor.
III- Dá-se preferência para atuarem como guia-intérprete pessoas que tenham surdez, o que facilitará sua atuação.
IV- Este profissional faz a mediação para o surdocego, não necessitando auxiliá-lo na sua vida e locomoção.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. O tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa. Brasília:
MEC/SEESP, 2004.
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
9. Algumas pessoas podem concluir erroneamente que a comunidade surda vive em silêncio, mas não é assim.
Como qualquer outra comunidade, essas pessoas estudam, leem e se informam. Entre essas atividades está a
questão de saber identificar pesos e medidas, inicialmente na idade escolar e depois para usar no cotidiano.
Acerca dessa identificação, analise as sentenças a seguir:
I- A comunidade surda nunca utiliza as medidas e os pesos no cotidiano.
II- Usam pesos e medidas em supermercados, por exemplo, ou mesmo pra medir área de um terreno.
III- Os sinais de pesos e medidas estão incorporados nas várias situações diárias da comunidade surda,
naturalmente.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
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10. Para efetivar a comunicação por meio da Língua Brasileira de Sinais - Libras, é preciso uma combinação de
configurações de mãos, movimentos, orientações, pontos de articulação e expressões, que possibilitem a
transmissão de ideias, valores, fatos, pensamentos e ações. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- Identificação de pessoas (batismo). 
II- Configuração de mãos.
III- Expressão facial/corporal.
IV- Movimento.
( ) Para quem está aprendendo Libras, é fundamental para a compreensão de certos sinais a expressão que é
feita por meio da face e do corpo. 
( ) Para a identificação de pessoas do convívio dos surdos, geralmente é preciso características pessoais para
identificá-las, dando um sinal próprio.
( ) Depende de cada pessoa, nos destros é comum a utilização da direita, os canhotos com a esquerda e
podemos encontrar também aqueles que se servem das duas mãos. 
( ) O aluno serve-se de sua intensidade na face ou no corpo, ou ainda na representação de pluralidade para
elaboração de determinados sinais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - II - III - I.
 b) II - III - I - IV.
 c) I - IV - II - III.
 d) III - I - IV - II.
11. (ENADE, 2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a
qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada
vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir:
I- As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação continuada, complementar ao
exercício profissional, que é responsabilidade de cada professor.
II- Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à
organização e à gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de
relações interpessoais.
III- O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com
ensino e conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e normas de convivência social
e coletiva.
É correto o que se afirma em:
 a) Somente a II.
 b) I e II.
 c) II e III.
 d) I e III.
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12. (ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que
usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da
escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais
para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. A lei nº
10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma
cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma
que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para
a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de
comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer
a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela
maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de
LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola
especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
 a) II e III.
 b) I e III.
 c) I, II e IV.
 d) II, III e IV.
Prova finalizada com 8 acertos e 4 questões erradas.