Temas Transversais - avaliação II

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1.
	Compreende-se que "princípios" são as ideias e referenciais que fundamentam, sustentam determinadas teorias, ciências, disciplinas etc. No caso dos Temas Transversais, os princípios são instrumentos que têm por objetivo proporcionar uma sociedade mais justa e cidadã. Sendo assim, sobre os princípios que orientam os Temas Transversais, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Corresponsabilidade pela vida social, Participação, Ética, Pluralidade e Igualdade.
	b)
	Dignidade da Pessoa Humana, Igualdade de Direitos, Corresponsabilidade pela vida social, Participação.
	c)
	Dignidade da Pessoa Humana, Igualdade de Direitos, Meio Ambiente e Ética.
	d)
	Participação, Ética, Pluralidade Cultural e Igualdade.
	2.
	A Constituição Brasileira estabelece os direitos e deveres adquiridos pela sociedade, sendo a Carta Magna de um país, instituindo os direitos dos cidadãos. Acerca dessas garantias fundamentais, destacamos: o comportamento, o desenvolvimento intelectual, os valores materiais e espirituais, as crenças. Esses conceitos estão relacionados a que direitos constitucionais básicos do cidadão?
	a)
	Direito à cultura.
	b)
	Direito à liberdade de expressão.
	c)
	Direito à educação.
	d)
	Direito à seguridade social.
	3.
	Catão (apud SIEGEL, 2011) compreende a ética de maneira diferenciada em nossa sociedade, defendendo que há três diferentes concepções de ética. A respeito dessas concepções, complete as lacunas das sentenças a seguir:
I- A ____________ pode ser considerada um dos princípios fundamentais na educação, quando pensada sob a perspectiva da autonomia, autodeterminação, possibilidade de escolhas e superação das condições impostas. Isso não significa deixar fazer o que se quer, é preciso impor limites a fim de que os estudantes sejam melhor preparados para a vida em sociedade. 
II- O segundo princípio defendido por Catão (apud SIEGEL, 2011) diz respeito à ____________ do agir dos seres humanos, nas diversas situações do cotidiano. Esse princípio está ligado à formação da consciência, destacando-se os meios de comunicação, o mundo do trabalho, mas principalmente a escola, onde os estudantes constroem grande parte dos conhecimentos que utilizarão ao longo de sua vida.
III- Já a terceira concepção de ética diz respeito à ____________. Desse modo, defende-se que educar, nessa perspectiva, deve objetivar uma convivência entre os seres humanos baseada nos preceitos de justiça, solidariedade e respeito.
FONTE: SIEGEL, Norberto. Temas transversais: caderno de estudos. Indaial: Editora Uniasselvi, 2011.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	didática - avaliação - justiça.
	b)
	solidariedade - inclusão - transversalidade.
	c)
	inclusão - aceitação - diversidade.
	d)
	liberdade - percepção - consciência.
	4.
	A palavra ética refere-se aos hábitos, condutas e costumes de um povo. Então, do ponto de vista ético, pode-se afirmar que:
	a)
	Desde sempre, os homens têm as mesmas respostas para as mesmas questões. Ou seja, com o passar do tempo os homens não mudaram o seu jeito de pensar sobre a ética.
	b)
	Somos pessoas e, por isso, não podemos ser tratados como objetos. A ética pode ser entendida como expressão e garantia de nossa condição de seres humanos.
	c)
	Ética é uma técnica passível de aprendizado mecânico, que pouco leva em consideração o pensar e o refletir.
	d)
	A ética aponta para o modo de comportar-se segundo os costumes de um grupo social a que se pertence.
	5.
	A ética se manifesta na capacidade que as pessoas têm de relacionar as suas vivências. Quando somos capazes de comparar, intervir, romper, tornamo-nos seres éticos, estamos caminhando para a libertação da opressão e da marginalização sofrida na sociedade. Este é
o processo de libertação proposto por Freire. Com base na perspectiva freireana, analise as sentenças a seguir:
I- A ética se manifesta na consciência que se tem, na escolha das diferentes possibilidades que são capazes de proporcionar a libertação das pessoas.
II- A ética também se manifesta na capacidade de indignar-se contra as iniquidades que acontecem. 
III- Está errada a educação que não reconhece na justa raiva, na raiva que protesta contra as injustiças, contra a deslealdade, contra o desamor, contra a exploração e a violência um papel altamente formador.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Somente a sentença III está correta.
	b)
	Somente a sentença I está correta.
	c)
	Somente a sentença II está correta.
	d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	6.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais procuram apresentar as diferentes formas de pensamentos e comportamentos morais das crianças e adolescentes, dividindo-as em quatro grupos: anomia, heteronomia, semiautonomia e autonomia. Acerca do significado do conceito de heteronomia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As regras configuram como um consenso coletivo. Predomina, nesse caso, o respeito mútuo.
(    ) O respeito é obtido a partir do momento que é firmado um acordo. Quase sempre a regra é compreendida como imposição externa. 
(    ) Diz respeito à inexistência da consciência moral. Dificilmente as regras serão seguidas ou respeitadas. 
(    ) São concebidas sob a ótica do imutável, do sagrado. Nessa fase, seguem corretamente as regras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - V - F - F.
	b)
	F - F - F - V.
	c)
	V - V - F - V.
	d)
	F - F - V - F.
	7.
	Existem alguns princípios éticos que, de acordo com o estudado na disciplina, devem ser constantemente trabalhados e também vivenciados em sala de aula. Nesse sentido, pode-se dizer que são princípios éticos:
	a)
	Direitos humanos, fraternidade e injustiça.
	b)
	Diálogo, igualdade de direitos e inclusão digital.
	c)
	Respeito mútuo, diálogo e solidariedade.
	d)
	Acessibilidade, inclusão digital e justiça.
	8.
	Questões como respeito mútuo, justiça, diálogo e solidariedade, pressupõem alguns dos princípios éticos que podem ser abarcados pela ação do professor. Sobre essas questões, analise as sentenças a seguir: 
I- Basta que esses princípios sejam trabalhados esporadicamente em sala de aula para que sejam assimilados pelos alunos.
II- Para que esses princípios sejam realmente compreendidos, os alunos devem vivenciá-los e exercitar sua formação ética.
III- O trabalho do professor pode possibilitar aos alunos vivenciar os princípios éticos no seu cotidiano.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	9.
	Com relação aos principais direitos básicos do cidadão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Direito à liberdade física.
(    ) Direito à vida.
(    ) Direitos políticos.
(    ) Direito à liberdade religiosa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - V - V - V.
	b)
	F - F - V - V.
	c)
	F - V - V - F.
	d)
	V - F - F - V.
	10.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais procuram apresentar as diferentes formas de pensamentos e comportamentos morais das crianças e adolescentes, dividindo-as em quatro grupos: anomia, heternomia, semiautonomia e autonomia. Pensando no significado de cada um desses conceitos e formas como são aceitas e respeitadas as ?regras?, para cada um desses grupos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Anomia.
II- Heteronomia.
III- Semiautonomia.
IV- Autonomia.
(    ) As regras configuram como um consenso coletivo. Predomina, nesse caso, o respeito mútuo.
(    ) O respeito é obtido a partir do momento que é firmado um acordo. Quase sempre a regra é compreendida como imposição externa. 
(    ) Diz respeito à inexistência da consciência moral. Dificilmente as regras serão seguidas ou respeitadas. 
(    ) São concebidas sob a ótica do imutável, do sagrado. Nessa fase, seguem corretamente as regras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	III - II- IV - I.
	b)
	II - I - III - IV.
	c)
	I - IV - II - III.
	d)
	IV - III - I - II.