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Disciplina: Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31) Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:639228) ( peso.:3,00) Prova: 15864866 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. Pesquisadores da área apontam uma série de benefícios da música para a aprendizagem e memória. A harmonia sonora apresenta efeitos que, poeticamente falando, aquietam os corações mais aflitos. Sobre a musicalização e a ludicidade, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- A maioria das crianças recebe os primeiros estímulos musicais. II- Após o nascimento, a criança interage com o mundo. III- A eficácia das canções de ninar é uma prova. IV- Pesquisas mostram que a música no cérebro das crianças. ( ) Que se agita, mexe, balança, bate e faz vibrar objetos. ( ) Quando música e afeto se unem em uma mágica alquimia para a criança. ( ) No ventre materno, quando a mãe canta para o bebê. ( ) Pode causar profunda emoção. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - III - I - IV. b) I - IV - II - III. c) I - II - III - IV. d) IV - III - II - I. 2. As brincadeiras antigas são lembranças alegres da infância de muitos adultos. Sobre as brincadeiras antigas, analise as seguintes sentenças: I- As brincadeiras antigas são parte importante da cultura de um povo. II- Noções de lateralidade e espaço são desenvolvidas nessas brincadeiras. III- Atualmente, essas brincadeiras estão totalmente extintas do meio infantil. IV- Essas brincadeiras surgiram devido ao tédio das crianças diante da tecnologia. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença IV está correta. b) Somente a sentença III está correta. c) As sentenças I e II estão corretas. d) As sentenças I e III estão corretas. 3. O professor, ao assumir uma postura de mediador da ludicidade, precisa, primeiramente, desenvolver em si mesmo a sensibilidade. A ludicidade exige uma predisposição interna do adulto, que não se adquire apenas com a aquisição de conceitos, de conhecimentos, apesar de serem muito importantes. Sobre a postura do professor frente à ludicidade, analise as sentenças a seguir: I- A atitude do professor com relação a uma prática lúdica implica romper com modelos educacionais que já não fazem sentido, para então passar a uma atitude desafiadora que considera o aluno como o centro de todo processo educativo. II- A atitude do professor, ao considerar a brincadeira no espaço escolar, deve ser de observador crítico e mediador de situações lúdicas. III- A atitude do professor frente à ludicidade deve estar pautada nas vontades das crianças, dispensando qualquer planejamento, pois este sufoca a espontaneidade. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença II está correta. b) As sentenças I e III estão corretas. c) As sentenças I e II estão corretas. d) Somente a sentença I está correta. 4. Trava-línguas é um conjunto de palavras formando uma frase que exija certa rapidez ao ser pronunciada. Sobre o trava-línguas, analise as seguintes sentenças: I- O objetivo dessa brincadeira é confundir o participante e alegrar os ouvintes. II- O professor pode utilizar o trava-línguas como forma de trabalho interdisciplinar. III- O trava-línguas como recurso pedagógico é inadequado, por isso deve ser mantido fora do plano de aula. IV- Desenvolvimento da oralidade e intenção fonológica são objetivos do trava-línguas. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) Somente a sentença III está correta. c) Somente a sentença IV está correta. d) As sentenças I e III estão corretas. 5. O brincar favorece o amadurecimento da criança, pois desenvolve o autoconhecimento, o relacionamento, diferentes emoções de coragem, medo, alegria, tristeza, entre outras. Sobre o que as brincadeiras podem contribuir para o desenvolvimento da criança, analise as afirmativas a seguir: I- Os momentos lúdicos provocam na criança ações de analisar, imaginar, criar, experimentando o real por meio do imaginário. II- As brincadeiras despertam na criança seu raciocínio, trazendo sensações de liberdade e autoafirmação. III- As brincadeiras e os jogos contribuem para a formação social e afetiva da criança, porém, quanto à cognição, pesquisas indicam que pouco se desenvolve em momentos de ludicidade. Assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas I e II estão corretas. b) Somente a afirmativa II está correta. c) Somente a afirmativa I está correta. d) As afirmativas I e III estão corretas. 6. Entender sobre inteligência não é tão fácil como parece, pois exige um conhecimento complexo. Ela não se resume a um conceito, tampouco a um saber. Há definições sobre inteligência que se alteram conforme o entendimento da época, conforme os paradigmas vigentes. Alguns autores a definem apenas considerando a razão, outros aliam a razão e a emoção. Gardner (1995), autor das inteligências múltiplas, trouxe grande contribuição para essa compreensão. Sobre a definição de Gardner com relação à inteligência, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: GARDNER, Howard. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. a) A inteligência não deriva de uma característica especial de espírito, matéria ou energia, mas somente informação. b) A falta de controle emocional demonstra falta de inteligência; desta forma, a inteligência advém das emoções. c) A comunicação é a responsável pela conexão das sinapses, e, quanto mais sinapses, mais o indivíduo pode ser considerado inteligente. d) A inteligência é a competência de resolver situações-problema ou criar produtos que sejam valorizados em um ou em mais ambientes culturais. 7. Afetividade e respeito são duas palavras que definem uma escola de sucesso. Partindo desse pressuposto, analise as seguintes sentenças: I- É ver o aluno como ser único, dotado de ações e reações do que acontece ao seu redor. II- Dosar o nível de dificuldade nas atividades desenvolvidas faz parte desta perspectiva. III- Destacar os alunos de rendimento superior aos demais é a proposta a ser seguida. IV- Criar obstáculos insuperáveis torna esta metodologia mais eficiente na busca de resultados. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença IV está correta. b) As sentenças I e III estão corretas. c) As sentenças I e II estão corretas. d) Somente a sentença III está correta. 8. A competitividade é uma ferramenta de grande utilidade, quando bem mediada pelo professor. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Após uma atividade de competição é muito importante colocar o vencedor em evidência. ( ) Quando aplicada adequadamente, auxilia na melhora das dificuldades de aprendizagem. ( ) A indisciplina pode ser trabalhada através das competições pedagógicas saudáveis. ( ) Brincadeiras competitivas são ineficazes quando há problemas de relacionamento entre os alunos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - F. b) V - V - F - V. c) F - F - V - V. d) F - V - F - V. 9. Para muitos, o brincar é compreendido apenas pelo benefício do movimento corporal, desconsiderando as competências que a ludicidade promove aos aspectos cognitivos, emocionais e sociais. Diante disso, o brincar deve ser ressignificado nas instituições de Educação Infantil. Sobre a postura do professor e as competências da ludicidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F pra as falsas: ( ) A ressignificação do brincar, no ambiente escolar, necessita de estudo e compreensão por parte dos professores, pois a brincadeira é fundamental para o desenvolvimento integral da criança. ( ) A ludicidade no espaço escolar deve ser norteada na observação das brincadeiras infantis, adequando materiais e espaço que permitamo enriquecimento das competências imaginativas. ( ) O brincar conduz ao aprendizado somente quando não há a interferência do professor. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V. b) V - V - F. c) F - F - V. d) F - V - F. 10. As cantigas de roda fazem uso de canções ou rimas características do folclore. Através dessa brincadeira, o educador pode trabalhar vários aspectos pertinentes ao desenvolvimento. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O professor encontrará dificuldades em trabalhar a corporeidade. ( ) Conceitos como lateralidade e sequência poderão ser desenvolvidos. ( ) Limites corporais podem ser trabalhados nas cantigas de roda. ( ) Os movimentos também poderão ser explorados nas cantigas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V - V. b) V - F - F - V. c) F - V - F - F. d) F - V - V - V. Parte inferior do formulário