Slide Libras 3

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20/08/2019
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Língua Brasileira 
de Sinais
TA 03 – Aspectos linguísticos 
e culturais da Libras
Profa. Ma. Tirza Cosmos dos Santos 
Hirata
• Unidade de Ensino: 03
• Competência da Unidade: Conhecer os aspectos linguísticos e culturais da Libras, articulando tais 
conhecimentos ao processo de escolarização dos aprendizes surdos.
• Resumo: Conhecer os aspectos linguísticos e culturais sobre a Libras e comunidade surda; Desvelar 
alguns mitos sobre a Libras; Compreender as especificidades culturais das comunidades surdas; 
Identificar os parâmetros linguísticos da Libras que compõem seu estudo fonológico e entender os 
elementos principais da morfologia da Libras.
• Palavras-chave: Mitos, Fonologia, Morfologia.
• Título da Teleaula: Aspectos linguísticos e culturais da Libras.
• Teleaula nº: 03
Contextualização
• Nas línguas orais há uma acentuada variedade linguística,
palavras que precisam do contexto para serem compreendidas,
palavras diferentes com mesmo significado. Será que essa
característica também está presente nas línguas de sinais”?
Fonte: CC 
BY-NC-ND 
Acesso em 
22/07/2019
Conceitos
Mitos da Libras
Mitos da Libras
M
ito
s
A Libras é universal.
A Libras é o alfabeto manual.
As línguas de sinais são icônicas.
Iconicidade e arbitrariedade
Fonte: KUMADA, 2016.
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Mitos da Libras - continuação
M
ito
s
As línguas de sinais só expressam 
conceitos concretos.
As línguas de sinais são 
agramaticais e empobrecidas.
Há uma única língua de sinais no 
território nacional.
Conceitos
Variações 
linguísticas na 
Libras
Variedades linguísticas na Libras
Variações
Formal e 
informal
Norma culta
Gírias, 
religiosos, não 
escolarizados e 
rurais 
Empréstimos 
linguísticos
Regionalismos
Exemplo de variação linguística - regionalismo
Fonte: KUMADA, 2016.
Exemplo de variação linguística - regionalismo
Fonte: KUMADA, 2016.
Conceitos
VARIAÇÃO 
NUMÉRICA EM 
LIBRAS
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Números como código representativo (cardinais)
Fonte: IFSC, 2007.
Números para quantidades (cardinais)
Fonte: IFSC, 2007.
Números para ordenação (ordinais)
Fonte: IFSC, 2007.
Resolução da SP
Língua (gem) de 
sinais
Apresentação da Situação-problema
• O editor de uma revista ficou na dúvida sobre
qual título colocar em sua matéria: “Aplicativo
traduz língua portuguesa para linguagem de
sinais”, ou então, “Aplicativo traduz língua
portuguesa para língua de sinais”.
Problematização da Situação-Problema
• Muitos acreditam que a língua de sinais é
universal, ou seja, usada por todos os surdos
em todos os lugares do mundo e portanto
qualquer sistema linguístico visual motor é
chamado de língua ou linguagem. Isto está
correto?
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Resolução da Situação-problema
• Existem conceitos equivocados sobre a Libras,
que são conhecidos como mitos.
• O que difere as línguas orais das línguas
sinalizadas é a modalidade (oral auditiva e
visual motora).
• No título da matéria, o autor deve especificar
para qual língua de sinais os aplicativos
realizam a tradução.
Interação
Momento de 
perguntas
Conceitos
Cultura surda
Cultura surda – fatores influenciadores
Valores e 
costumes
interação
comportamentosTecnologias 
diferenciadas
Expressões 
artísticas
Abordagem inicial para diálogo com surdos
• Toque no braço ou antebraço do interlocutor.
Abordagem próxima
• Aceno de mão dentro do campo visual.
Abordagem distante
• Pisar forte no chão/acender e apagar a luz.
Grupal
Interação com surdos
• Atentar para a importância do olhar
Não virar de costas
• Pedir licença e passar rapidamente.
Na necessidade de passar entre interlocutores.
• Utilização do sinal, o nome tem relevância 
secundária.
Relevância do nome
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Conceitos
Fonologia da Libras
Aspectos fonológicos
Parâmetros 
linguísticos
Configuração 
de mão
Localização
Expressões 
Faciais
Orientação 
da mão
Movimento
Conceitos
Morfologia da 
Libras
Derivação
substantivo
casa
cadeira
banheiro
verbo
morar
sentar
Urinar
Composição
leão vári@s animais
casa estudar escola
água caminho rio
Incorporação
ARGUMENTO
• ABRIR um 
evento
• ABRIR uma 
porta
• ABRIR um 
livro
NUMERAL
• 1 ~ 4
• Horas
• Meses
• Dias
NEGAÇÃO
• Não querer
• Não gostar
• Não ter
• Não poder
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Resolução da SP
Aula de português
Apresentação da Situação-problema
• Marcelo é professor de língua portuguesa e
tem três alunos surdos. Ele sabe que é
necessário que os conteúdos dessa disciplina
perpassem a Libras, dessa forma, ele reflete
como proceder durante sua aula sobre
composições da língua portuguesa.
Problematização da Situação-problema
• Como o professor de língua portuguesa pode 
ensinar o aluno surdo sobre a composição de 
palavras por justaposição e por aglutinação na 
língua portuguesa? 
• Como o surdo pode entender a composição de 
couve-flor, papel-alumínio, planalto 
(plano+alto)?
Resolução da Situação-problema
• O essencial é partir da primeira língua,
relacionando palavras compostas na Libras.
• O aprendizado fica significativo quando o aluno
consegue estabelecer a relação em sua L1 e
depois na L2.
• Utilizar imagens para compreender a
composição.
Interação
Prática de 
vocabulário 
contexto escolar
Sinais para o contexto escolar
Fonte: FELIPE E MONTEIRO (2001)
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Recapitulando...
• Mitos da Libras.
• Variações linguísticas: regionais, de contexto, numéricas.
• Cultura surda e suas especificidades.
• Interação com a pessoa surda.
• Fonologia da Libras.
• Morfologia da Libras.