aol 4 avaliação educacional

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16/04/2020 Blackboard Learn
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Usuário Priscila Barroso Paixao
Curso 22352 . 10 - Avaliação Educacional - 20201.AB
Teste Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Iniciado 13/04/20 18:36
Enviado 16/04/20 17:42
Status Completada
Resultado
da tentativa
10 em 10 pontos 
Tempo
decorrido
71 horas, 5 minutos
Instruções
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas incorretamente
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esquerdo (Notas).
IMPORTANTE: verifique suas respostas antes do envio desta atividade.
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e.
As desvantagens da prova descritiva estão atribuídas á:
Interferência do aspecto subjetivo; exigência de muito tempo para correção; oferta de
uma amostra pequena dos conhecimentos trabalhados.
Interferência do aspecto subjetivo; exigência de muito tempo para correção; oferta de
uma amostra pequena dos conhecimentos trabalhados.
Requer menos tempo para elaboração. 
Diagnosticar e decidir sobre o processo educativo, como nos ensina Luckesi.
Permite que o aluno utilize sua própria linguagem, e manifeste sua capacidade de
expressão e criatividade e nível de compreensão; 
Clareza e precisão de linguagem na formulação das questões, orientando claramente
o aluno sobre o que necessita realizar;
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
A educação brasileira adotou uma concepção tecnicista, promovendo a medição da aprendizagem.
Nos dias atuais vimos a predominância dessa concepção através:
Do ingresso nas universidades,bem como os concursos e pelo instrumento de
testagem que é a prova.
Da docência do ensino médio
Do ingresso nas universidades,bem como os concursos e pelo instrumento de
testagem que é a prova.
Da prática educativa da educação básica
Do processo ensino-aprendizagem
Dos instrumentos avaliativos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
16/04/2020 Blackboard Learn
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Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Enquanto docente, deve-se estabelecer critérios no momento de correção, tais como:
Ter clareza em relação aos critérios, com a valoração de cada um dos itens, para
utilizar o mesmo padrão com todos os alunos (utilizar uma chave de correção).
Fazer rabisco na prova, apenas com a caneta cor preta.
Riscar com a caneta vermelha para chamar a atenção dos educandos
Chamar a atenção do aluno com frases tipo: eu avisei que minha prova não seria fácil.
Ter clareza em relação aos critérios, com a valoração de cada um dos itens, para
utilizar o mesmo padrão com todos os alunos (utilizar uma chave de correção).
Não fazer nenhuma observação, cabe ao docente apenas a atribuição das notas nas
provas.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e.
Na ótica do autor Méndez (2001,p.121) as possibilidades que a “prova objetiva” não propõe ao
processo avaliativo é:
Apropriado para avaliar aprendizagens que envolvam capacidade de organizar
informações e dispô-las sob a forma escrita;
Apropriado para avaliar aprendizagens que envolvam capacidade de organizar
informações e dispô-las sob a forma escrita;
Exige atenção durante sua aplicação.
Elimina traços pessoais do aluno;
É de elaboração difícil e demorada;
Permite um julgamento rápido e objetivo porque cada item admite uma só resposta;
Pergunta 5
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
O professor deve propiciar o preparo prévio do educando, orientando-o sobre a necessidade de estudo
do conteúdo a ser abordado, bem como orientar a cerca dos materiais que poderão ser utilizados para
a consulta. Esse cuidado está relacionado ao tipo de prova:
Prova com consulta
Prova subjetiva
Prova objetiva
Prova dissertativa
Prova comportamental
Prova com consulta
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
16/04/2020 Blackboard Learn
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Pergunta 6
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Para Masseto(2001) a prova---------------------------------------------------- pode ajudar o aluno a aprender
afazer síntese, ser lógico, escolher argumentos, adquirir clareza de redação.
Discursiva
Discursiva
Subjetiva
Consulta
Objetiva
Criativa 
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Na avaliação do ensino superior são utilizados procedimentos e instrumentos diversificados, dentre os
quais a prova e os testes. A orientação da LDB- Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 artigo 24, inciso V,
alínea a, preconiza a verificação do rendimento escolar observando os seguintes critérios:
Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos
aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período
sobre os de eventuais provas finais;
Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar;
Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período
letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas
instituições de ensino em seus regimentos.
Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos
aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período
sobre os de eventuais provas finais;
Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do
aprendizado;
Aproveitamento de estudos concluídos com êxito;
Pergunta 8
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Sempre que o docente desenvolver uma avaliação qualitativa deve levar em conta a:
Verificação da aprendizagem
Verificação da aprendizagem
A promoção do educando
O valor da nota
Verificação do ensino
Prática pedagógica
Pergunta 9
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
16/04/2020 Blackboard Learn
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Quinta-feira, 16 de Abril de 2020 17h42min19s BRT
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e.
Qual das alternativas abaixo está associada a charge.
As avaliações geralmente são elaboradas sobre os aspectos quantitativos
investindo pouco nos qualitativos.
As avaliações geralmente são elaboradas sobre os aspectos quantitativos
investindo pouco nos qualitativos.
As avaliações geralmente são elaboradas sobre os aspectos quantitativos
investindo pouco nos subjetivos.
Avaliativos investindo pouco nos qualitativos.
As avaliações geralmente são elaboradas sobre os aspectos qualitativos
investindo pouco nos quantitativos.
As avaliações geralmente são elaboradas sobre os aspectos burocráticos
investindo pouco nos qualitativos.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Tipo de questão que permite o aluno selecionar a resposta ou as respostas corretas entre um conjunto
apresentado é:
Perguntas de múltipla escolha.
Marcar x
Perguntas de múltipla escolha.
Objetiva
Dissertativa
Subjetiva
1 em 1 pontos