PROVA II E E D

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Disciplina:
	Educação e Diversidade (EDU02)
	GABARITO
	
	Prova: I
	19118067
	
	
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Segundo Gomes (2008), para analisarmos diferentes culturas e como se constituem em uma sociedade, é necessário compreendermos o contexto ao qual esta coletividade se insere. Isto porque cada manifestação cultural apresenta um modo de agir que lhe é peculiar. E o modo de agir e de se manifestar pode ser melhor conhecido quando contextualizado, ou seja, manifestado no grupo, na interação com a comunidade, entendida esta como o ambiente escolar, o local de habitação, o ambiente profissional etc. A qual contexto o autor se refere?
FONTE: GOMES, R. Sexualidade masculina, gênero e saúde. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2008.
	 a)
	Contextos históricos, socioeconômicos e políticos.
	 b)
	Contextos políticos, sociais e culturais.
	 c)
	Contextos econômicos, raciais e culturais.
	 d)
	Contextos democráticos, políticos e socioeconômicos.
	2.
	A diversidade cultural traz uma série de conhecimentos agregados às diferentes tradições, costumes e compreensão de mundo de cada civilização. No entanto, traz também a desigualdade social, a intolerância com o diferente e o preconceito. Sobre este último, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Preconceito é quando julgamos alguém pela aparência antes de conhecê-lo.
(    ) O preconceito está arraigado num conjunto de opiniões pré-estabelecidas sobre o outro, sem considerar suas qualidades.
(    ) O preconceito é demonstrado muitas vezes pelo olhar, por exemplo, ao expressar a repulsa por alguém.
(    ) Preconceito pode ser quando você percebe um idoso em pé e oferece seu lugar para ele sentar-se.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	3.
	O indivíduo exerce sua cidadania quando consegue perceber o mundo na sua complexidade, a sua situação no mundo e de compreender os seus direitos para poder reivindicá-los. Segundo Aquino (2002), a discriminação e o preconceito podem estar presentes em nossas vidas, muitas vezes de forma velada, a ponto de não nos darmos conta dele, porque, por mais que estejamos conscientes dos danos que o preconceito e a discriminação podem causar ao ser humano, não estamos livres de por um ato involuntário cometer uma certa ação ou ser alvos dela. Sobre o significado de um ato livre de preconceito, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AQUINO, J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 8. ed. São Paulo: Summus, 2002.
	 a)
	Proibição da entrada de motoqueiros em bancos.
	 b)
	Propagandas associando um determinado produto à cor da pele de um sujeito, para ressaltar a qualidade do produto.
	 c)
	Proibição da entrada de deficientes físicos em parques de diversão.
	 d)
	Divulgação de ação solidária de uma pessoa nas redes sociais.
	4.
	Como um reflexo da legislação vigente e da posição do Estado brasileiro com relação à garantia da cidadania, as políticas educacionais brasileiras preveem o direito à diversidade e à inclusão. Tais direitos são reforçados nos documentos que orientam a elaboração dos currículos e as práticas educacionais no país com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A acessibilidade não garante o direito do sujeito com deficiência, mesmo sabendo que isso não se institui uma nova forma de olhar para uma educação de qualidade.
	 b)
	No dia a dia nas escolas brasileiras, o acesso à educação de qualidade e sem distinção permanece cada vez mais presente nos discursos e avança em muitas práticas, pois o processo é moroso.
	 c)
	O acesso à educação no Brasil, depois do acordo firmado do Fórum Internacional de Direitos das Crianças, é evidente o discurso e a preferência pelas crianças com altas habilidades.
	 d)
	Em nossas escolas brasileiras existem aspectos importantes, que evidenciam a qualidade e a permanência da criança na escola, sendo necessário privilegiar somente os menos favorecidos.
	5.
	Políticas públicas brasileira no que diz respeito à educação têm algumas fragilidades que impedem o seu desempenho: tem como base o interesse internacional; a falta de clareza em muitas de suas leis e decretos; a falta de participação dos profissionais de ensino nas discussões de políticas públicas; a dificuldade dos professores em mudar seus procedimentos metodológicos; a falta de qualificação dos profissionais etc., neste contexto surge formas em sua maioria artificiais na abordagem dos conteúdos (SILVA FILHO, 2012, p. 42). Sobre as políticas educacionais brasileiras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As políticas educacionais brasileiras preveem o direito à diversidade.
(    ) As políticas educacionais brasileiras preveem a inclusão de todos os cidadãos.
(    ) As políticas educacionais brasileiras não preveem o direito à diversidade e à inclusão de todos os cidadãos.
(    ) As políticas educacionais brasileiras preveem o direito à diversidade de todos os cidadãos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA FILHO, Raimundo Barbosa. Noções de competência: possíveis evidências. Educação por Escrito, PUCRS, v. 2, n. 2, p. 42. 2012.
	 a)
	V - V - V - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	6.
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art. 58, parágrafo I, afirma que, quando necessário, haveria "[...] serviço de apoio especializado, na escola regular, para atender a peculiaridades da clientela de educação especial", ou seja, as escolas especiais ficaram encarregadas de assumir um novo papel na educação. Qual é este papel?
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial [da União], Poder Legislativo, 23 dez. 1996, p. 27833. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 11 maio 2017.
	 a)
	Atender aos alunos que estão excluídos da escola.
	 b)
	Inserir pessoas com deficiência no mercado de trabalho.
	 c)
	Trabalhar de forma cooperativa com as escolas regulares e auxiliar no processo de inclusão de alunos com necessidades especiais.
	 d)
	Oferecer ensino às pessoas com deficiência, substituindo o ensino regular.
	7.
	As diferentes culturas foram e vêm sendo construídas por um processo histórico e político. Nesse sentido, segundo Aquino (2002, p. 16), ?[...] somos todos iguais como seres humanos. Por isso, devemos combater qualquer forma de descriminação e de arrogância, agindo solidariamente uns com os outros.? Isto PORQUE todo e qualquer sujeito está no mundo não apenas para continuar com a evolução de sua espécie, mas para ser útil e engajado democraticamente na sociedade. Sobre o exposto nesta questão, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AQUINO, Julio Groppa. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In: AQUINO, Julio Groppa (Org). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 2002.
	 a)
	A discriminação, o preconceito e a arrogância são atos impensados, por isso são parte da natureza humana, o que permite que se diga que o ser humano sempre tende a trabalhar pela perpetuação da desigualdade.
	 b)
	Na sua forma de agir com relação ao outro, o ser humano pode fazê-lo de maneira a não permitir que a discriminação exista.
	 c)
	A maneira de agir do ser humano com relação ao outro se dá de um modo que a discriminação se concretize em todos os seus atos.
	 d)
	O ser humano é, por natureza, discriminador com relação ao outro, por isso os atos humanos sempre ocorrem de maneira discriminatória.
	8.
	A ética emancipatória dos direitos humanos demanda transformação social, a fim de que cada pessoa possa exercer, em sua plenitude,suas potencialidades, sem violência e discriminação. É a ética que vê no outro um ser merecedor de igual consideração e profundo respeito, dotado do direito de desenvolver as potencialidades humanas, de forma livre, autônoma e plena. Enquanto um construído histórico, os direitos humanos não traduzem uma história linear, não compõem uma marcha triunfal, e tampouco uma causa perdida. Todavia, refletem, a todo tempo, a história de um combate, mediante processos que abrem e consolidam espaços de luta pela dignidade humana (PIOVESAN, 2008). No que se refere à garantia dos direitos humanos, é necessária uma transformação social no sentido da construção de uma postura ética e da promoção da igualdade e respeito às diversidades. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais que buscaram garantir o acesso de todos à cidadania.
(    ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais.
(    ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais e à cidadania
(    ) A conquista dos direitos humanos é resultado da luta de movimentos sociais, mas não é o acesso de todos à cidadania.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PIOVESAN, Flávia. Ações afirmativas no Brasil: desafios e perspectivas. In: Estudos Feministas. Florianópolis: Revista Estudos Feministas, 2008.
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	9.
	A globalização tem contribuído para a expansão do conhecimento e informação. Por outro lado, promove a desigualdade social, caracterizada, entre outros aspectos, pela desigualdade no acesso aos recursos financeiros (renda, por exemplo). Isto provoca também a dificuldade no acesso à alimentação, à saúde, à moradia, à educação de qualidade, segurança, habitação, emprego etc. Nesse aspecto, a falta de oportunidades passa a existir, o que leva muitos indivíduos à droga, à violência e à marginalização. Isso implica outras consequências, inclusive o preconceito, nas suas variadas formas. Acerca da desigualdade social, analise as afirmativas a seguir:
I- A diferença no tratamento do outro relaciona-se ao aspecto desigualdade.
II- A diferença entre os indivíduos relaciona-se ao aspecto desigualdade.
III- As relações conflitantes no contexto social mantêm relação direta com a desigualdade.
IV- O respeito para com o outro é um impedimento à igualdade entre os indivíduos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	10.
	A diversidade cultural no Brasil concorreu para a desigualdade social, preconceito, discriminação, racismo, pobreza e as diferenças individuais. A pobreza diz respeito à marginalização do indivíduo, em virtude de carências, a exemplo da moradia, da escassa alimentação, da escassez de recursos financeiros etc. Isso permite a degradação do ser humano dentro da sociedade, provocando o desequilíbrio econômico e os diferentes tipos de desigualdades na sociedade. Acerca dessa tendência provocadora da desigualdade social, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A situação de pobreza está relacionada à falta de recursos financeiros.
	 b)
	A situação de pobreza advém do preconceito racial.
	 c)
	A situação de pobreza decorre dos aspectos religião, tonalidade da pele, orientação sexual.
	 d)
	A situação de pobreza possui relação direta com fatores políticos e religiosos.