SSE_BQ_Geografia_2_Ano_002_SR

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Escola: _____________________________________________________
Professor(a): ________________________________ Turma: ___________
Aluno(a): ____________________________________________________
Banco de Questões
2 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
Descrever a história das migrações no bairro ou comu-
nidade em que vive.
Comparar costumes e tradições de diferentes popula-
ções inseridas no bairro ou comunidade em que vive, 
reconhecendo a importância do respeito às diferenças.
BNCC
(EF02GE01) 
BNCC
(EF02GE02) 
1 Marque um x no que você observa em seu bairro.
a. O seu bairro possui:
 lago muitas árvores
 rio pássaros
 poucas árvores morro
b. Em seu bairro, existem:
 supermercados bancos
 praças hospitais
 correios padarias
 indústrias farmácias
 parques lanchonetes
Resposta pessoal
c. As ruas de seu bairro são:
 asfaltadas íngremes (apresentam subidas e descidas)
 estreitas planas largas de terra
 sinalizadas iluminadas calçadas
O sujeito e seu lugar no mundo
Convivência e interações entre pessoas na comunidade
3Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
2 Ao sair da escola, os alunos do 2º ano vão para casa. Pedro mora perto de um bairro com muitas fábricas 
e indústrias, Manoela mora em um bairro com muitas lojas, cinemas... E Tiago mora em um bairro com 
muitas casas. Pinte, com cores diferentes, o caminho que cada criança irá fazer para chegar em casa.
3 Mariana mora em um bairro movimentado, com muitas lojas, carros, sinalização de trânsito... 
Organize as palavras e descubra o que Mariana mais gosta de fazer no seu bairro.
2 domingos, 4 vai 1 Aos 6 o 5 para 7 cinema. 3 ela
Aos domingos, ela vai para o cinema.
Pedro
Tiago
Manoela
4 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
4 Com a ajuda de um adulto, realize uma pesquisa e registre a trajetória de seu bairro. Explique como 
foram as relações de migração e determinações das pessoas em sociedade para que o lugar se trans-
formasse no que é hoje. No espaço abaixo, cole uma fotografia de seu bairro.
Resposta pessoal
5Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
5 Leia o que cada aluno fala sobre o seu bairro e escreva o nome da criança na imagem correta.
Meu nome é Lara. No meu 
bairro, encontro várias lojas.
Eu me chamo Lucas. O meu 
bairro tem poucas casas, mas 
tem muitas fábricas.
Eu me chamo Júlia. O meu 
bairro tem muitas casas.
Lucas
Júlia
Lara
D
m
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ro
 V
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 G
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 A
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oc
k.
co
m
6 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
6 Observe e pinte a imagem que mais se parece com a sua rua. Resposta pessoal
7Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
7 Leia a cantiga abaixo e responda.
Se essa rua fosse minha
Se essa rua,
se essa rua fosse minha,
eu mandava,
eu mandava ladrilhar.
Com pedrinhas,
com pedrinhas de brilhante,
para o meu,
para o meu amor passar.
Cantiga popular
a. Como é a rua em que você mora?
Resposta pessoal
b. Você mudaria algo na sua rua? Por quê?
Resposta pessoal
c. Na sua rua, ou na rua da sua escola, existem construções sendo feitas? Se sim, desenhe-as no espaço 
abaixo.
Resposta pessoal
8 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
8 Vamos preencher a cruzadinha com o que podemos encontrar no bairro?
L
O
M J
E S C O L A
R
C
E
P A D A R I A
R
I
F A R M Á C I A
E
I
R
A
2.
6.
5.
3.
1.
4.
1. 3.
6.
4.
5.
2.
So
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hu
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k.
co
m
9Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
9 Use as palavras do quadro e complete as frases corretamente.
bairro largas terra público rua movimentadas lixo
a. A 
b. Um conjunto de ruas forma um .
c. As ruas podem ser ,
d. Não devemos jogar 
rua público
bairro
terra
lixo
largas movimentadas
é um espaço .
, de .
nas vias públicas.
10 Explique para que serve o endereço.
Para que as correspondências cheguem ao seu local de destino.
11 Cole um envelope de carta e preencha-o corretamente para que chegue até a sua casa. Não se esque-
ça de nenhum dado importante.
Colar envelope de carta.
10 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
Comparar diferentes meios de transporte e de comu-
nicação, indicando o seu papel na conexão entre luga-
res, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e 
seu uso responsável.
BNCC
(EF02GE03) 
1 Descubra o meio de transporte de acordo com a tabela.
A 1 E 2 I 3 O 4 U 5 T 6 R 7 M 8
N 9 B 10 S 11 C 12 L 13 V 14 H 15 Ô 16 Ã 17
a. 12 + 1 + 7 + 7 + 4 = 
carro
b. 16 + 9 + 3 + 10 + 5 + 11 = 
ônibus
c. 6 + 7 + 2 + 8 = 
trem
d. 9 + 1 + 14 + 3 + 4 = 
navio
e. 10 + 3 + 12 + 3 + 12 + 13 + 2 + 6 + 1 = 
bicicleta
f. 10 + 1 + 7 + 12 + 4 =
barco
g. 1 + 14 + 3 + 17 + 4 =
avião
h. 12 + 1 + 8 + 3 + 9 + 15 + 17 + 4 =
caminhão
2 Ligue, com um traço, o nome de cada meio de transporte à sua definição correta.
Carro é um transporte aéreo muito rápido.
Navio é um transporte terrestre e de carga.
Avião é um transporte terrestre, principalmente de uso pessoal e familiar.
Caminhão é um transporte aquático para longas viagens.
O sujeito e seu lugar no mundo
Riscos e cuidados nos meios de transporte e de comunicação
11Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
3 Escreva o nome dos meios de comunicação abaixo e pinte aqueles que você mais gosta de utilizar.
Computador
Rádio
Celular
Jornal
Televisão
Livro
Resposta pessoal
12 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
4 Observe as cenas e complete as frases de acordo com os meios de comunicação que estão sendo 
usados.
Luiza está ouvindo música no
Miguel ganhou um de presente.
Ohana lê a que recebeu de sua prima.
Papai Cau lê o todos os dias.
rádio .
celular
carta
jornal
13Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
5 Leia as instruções e encontre a palavra correspondente no caça-palavras.
Z A S R Á D I O Y U I S
T E L E V I S Ã O S U T
G S O V X H D X S N A E
J Ã C I N E M A K Y X L
M W L S A K F G R Á Y E
M Y N T J H N T B A Z F
V O R A Á N Q C I B A O
M W L S A K F G R Ã Y N
C A R T A C L N T S U E
• Permito que as pessoas conversem, mesmo estando distantes.
• Informo as pessoas por meio de imagens e textos.
• Informo as pessoas através de som.
• Para chegar à pessoa, utilizo um selo.
• Divirto e informo através da imagem e do som.
• Divirto as pessoas utilizando som e imagem em um grande telão.
14 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
6 Descubra o nome de alguns meios de comunicação juntando as sílabas do quadro abaixo.
1 te 5 fo 9 ci 13 te 3 vro 7 tro 8 li
2 fa 11 ma 6 ne 10 le 14 a 4 la 12 ne
a. 2 + 4 = 
b. 13 + 14 + 7 = 
c. 8 + 3 = 
d. 1 + 10 + 5 + 12 = 
e. 9 + 6 + 11 = 
fala
teatro
livro
telefone
cinema
7 Observe as letras do alfabeto em Libras e descubra a mensagem.
Todos somos especiais porque temos diferenças.
15Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
8 Agora, responda.
a. O que você acha da Língua Brasileira de Sinais? 
Sugestão de resposta: Muito importante, pois ajuda as pessoas com deficiência auditiva a se comunicarem.
b. Como é conhecida a Língua Brasileira de Sinais?
É conhecida como Libras.
c. Você conhece alguém que usa a Língua Brasileira de Sinais? Quem?
Resposta pessoal
9 Encontre, no caça-palavras, tipos de meios de transporte.
E Z R T G V B Á R K N U
S J A Q A Q U Á T I C O
P U É R É J N X S N K P
IX T E R R E S T R E F
Ç O L H E V V G R D O Ç
N I P U O T V W Q R C O
Agora, complete com as palavras encontradas no caça-palavras.
a. O transporte
b. O transporte 
c. O transporte 
terrestre
aquático
aéreo
pode ser realizado por: carros, motos, caminhões, etc.
é caracterizado pelo deslocamento em rios, mares, lagos e oceanos.
é considerado o transporte mais rápido e sofisticado do mundo.
16 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
10 Agora, responda.
a. Para que servem os meios de transporte?
Servem para transportar pessoas e mercadorias de um lugar para outro.
b. Qual é o transporte que você usaria se...
• fosse fazer um cruzeiro?
Navio.
• tivesse de sair de um estado para outro e chegar o mais rápido possível?
Avião.
11 Adivinhe quais são os meios de transporte. Depois, ilustre-os.
Tem duas rodas e é veloz. As pessoas que utilizam 
esse meio de transporte devem usar capacete.
É um meio de transporte coletivo. Leva muitas pes-
soas ao trabalho, à escola e também a passeios. Para 
somente nos pontos.
Navega nos mares e nos grandes rios. Transporta 
cargas e pessoas.
17Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
12 Complete os espaços abaixo de acordo com o meio de transporte ilustrado.
Nome: 
avião
Meio de transporte: 
aéreo
(terrestre – marítimo – aéreo)
Local de embarque e desembarque: 
aeroporto
Nome: 
navio
Meio de transporte: 
marítimo
(terrestre – marítimo – aéreo)
Local de embarque e desembarque: 
porto
Nome: 
ônibus
Meio de transporte: 
terrestre
(terrestre – marítimo – aéreo)
Local de embarque e desembarque: 
estação rodoviária
18 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
13 Leia as informações, desembaralhe as letras e descubra qual é o meio de transporte.
a. Meio de transporte puxado por animais.
c r a o ç a r
carroça
b. Meio de transporte aquático.
v a o n i
navio
c. Meio de transporte aéreo.
c t h l p ó e e i o r
helicóptero
d. Locomove-se sobre trilhos e pode transportar
 pessoas ou mercadorias.
r t e m
trem
14 Complete as regras com as palavras do quadro.
ciclistas calçada ruas sinalização passarelas seguros
faixa de segurança avenidas estradas lados trânsito
a. Obedecer aos guardas de
b. Caminhar sempre pela
c. Atravessar sempre na
d. Só atravessar as 
e. Prestar atenção e obedecer à 
f. Usar as 
g. Os
trânsito .
ruas avenidas
sinalização .
passarelas estradas
ciclistas
lados .
calçada .
faixa de segurança , mesmo que o trânsito esteja parado.
com segurança, depois de olhar para os
e grandes avenidas.para cruzar
e
devem sempre andar em lugares seguros .
15 Enumere corretamente de acordo com as palavras que estão dentro do quadro.
1. passarela 2. semáforo 3. pedestres 4. calçada 5. faixa de segurança 6. guarda
6 Profissional que nos orienta no trânsito.
5 Lugar onde as pessoas devem atravessar a rua.
3 Pessoas que andam a pé.
2 Sinalização luminosa no trânsito.
4 Lugar por onde andam os pedestres.
1 Construção feita sobre avenidas.
19Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
16 Observe um pouco o trânsito do seu bairro e marque um x em tudo o que você notou. 
17 No espaço abaixo, escreva um pequeno texto expressando o que você gostaria que mudasse no trân-
sito de seu bairro.
Resposta pessoal
 
Resposta pessoal
 Tem ruas conservadas.
 Tem faixas para pedestres.
 Tem quebra-molas.
 Tem curvas perigosas.
 As ruas são largas, e há passeios para pedestres.
 As ruas têm muitos buracos.
 Algumas ruas não têm asfalto nem calçamento.
 Tem guarda de trânsito nos cruzamentos e em frente às escolas.
 É bem sinalizado.
Com relação aos motoristas:
 São educados.
 São prudentes.
 Correm muito.
 Respeitam os pedestres.
 Não respeitam os sinais.
20 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
18 Observe a cena. Circule as atitudes erradas que estão sendo praticadas no trânsito e escreva cada 
uma delas.
O pedestre atravessando fora da faixa;
a ciclista andando pela calçada;
o carro parado na faixa quando o sinal está aberto para pedestres.
19 Para garantir a segurança, é fundamental o uso de um instrumento de proteção. Descubra que instru-
mento é esse juntando as sílabas do quadro. Depois, escreva abaixo.
a. 3+5 = cinto 
b. 2 = de 
c. 1+7+6+4 = segurança 
 CINTO DE SEGURANÇA
 1 se 2 de 3 cin 4 ça
 5 to 6 ran 7 gu
21Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
20 Alguns motoristas irresponsáveis não respeitam a sinalização de trânsito e causam acidentes graves. 
Marque um x na frase que mostra a atitude errada do motorista da imagem.
 Está usando o cinto de segurança.
 Está levando crianças menores de 10 anos no banco detrás do veículo.
x Está avançando o sinal vermelho e pode atropelar o pedestre.
21 A turma será dividida em grupos. Reúna-se com a sua equipe para conversar com pessoas idosas, 
grávidas, com deficiência visual ou auditiva, cadeirantes, etc. para saber quais são as dificuldades 
que elas têm na locomoção. Registre todas as respostas e observe se essas pessoas passariam pelos 
problemas apontados se tivessem que visitá-lo na sala de aula.
Resposta pessoal
22 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
22 Com ajuda de um adulto, pesquise, na Internet, sobre a Turma do Fom-Fom, campanha do Departa-
mento Estadual de Trânsito de Pernambuco (Detran - PE), e conheça seus personagens. Com esses 
personagens, crie uma nova história para a Turma do Fom-Fom.
Resposta pessoal
23 Marque V, se a alternativa for verdadeira, e F, se for falsa, em relação ao que deve ser feito no trânsito.
V Só atravessar na faixa de segurança.
F Andar de bicicleta em rua movimentada.
F Brincar no meio da rua.
V Olhar para um lado e para o outro antes de atravessar a rua.
V Andar rápido quando o guarda de trânsito apitar permitindo a travessia.
V Prestar atenção ao atravessar a rua.
23Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
Analisar mudanças e permanências, comparando ima-
gens de um mesmo lugar em diferentes tempos.BNCC
(EF02GE05) 
Conexões e escalas
Mudanças e permanências
1 Observe as imagens e classifique-as como paisagem natural ou paisagem modificada.
paisagem modificada
paisagem modificada
paisagem natural
paisagem natural
G
ag
lia
rd
iP
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ba
id
ee
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.c
om
24 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
2 Pinte os quadrinhos com os elementos que compõem a paisagem do lugar onde você mora.
Resposta pessoal
 edifícios
 ruas
 mar
 árvores
 casas
 lago
 lojas
 rios
 praças
 pasto
 montanhas
 animais
O que tem mais? Marque com um x. Resposta pessoal
 Elementos naturais Elementos humanizados, ou culturais
3 Desembaralhe as letras e descubra o nome de alguns elementos humanizados.
4 Com ajuda de um adulto, pesquise como era o seu bairro antigamente e como ele está agora. Depois, 
faça um desenho para representar a sua pesquisa.
i r a g e j f i r á c a b o f c e i d í i
Igreja fábrica edifício 
Resposta pessoal
25Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
5 Encontre, no caça-palavras, elementos da paisagem natural e elementos da paisagem modificada. 
Depois, relacione-os abaixo.
M A R W A Á A E S T R A D A S O
O N Q A U R M P U K U A K L O V
N E L A N V T R H J A R I O S R
T X A Z R O F A R R S P U I A T
A V G A I R E Ç P R É D I O S E
N Z O Y A E C A S A S P A W O R
H W S A E S O S R T L W T M A V
A Q B N Q A C A C H O E I R A S
S T A W C B M L J R W L R Y U T
Paisagem natural:
mar, montanhas, lagos, rios, cachoeiras e árvores
ruas, estradas, casas, praças e prédios
Paisagem modificada:
26 Banco de Questões– Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
6 Complete as frases com as palavras do quadro.
naturais Paisagem culturais humanizados
a. Os elementos naturais são elementos da própria natureza.
b. Paisagem é tudo o que podemos ver e perceber no espaço.
c. As paisagens culturais podem ser divididas em paisagens rural e urbana.
d. Os elementos feitos pelo homem, como casas e prédios, são conhecidos como elementos 
humanizados .
7 Pinte cada paisagem e faça um X nos elementos naturais que aparecem em cada uma delas.
X
X
X
X X X
X
X
X
X
27Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
8 Marque um x nas alternativas corretas.
a. x A paisagem é o retrato de um lugar.
b. As paisagens não são diferentes umas das outras.
c. x As árvores, as montanhas e a água fazem parte de uma paisagem natural.
9 Selecione apenas uma ação humana que pode originar transformações positivas na natureza.
 Construir casas, ruas e escolas.
 Criar animais bovinos, suínos e aves.
x Reflorestar.
10 Desenhe a situação que você selecionou no quesito anterior e escreva os elementos que aparecem.
Resposta pessoal
Resposta de acordo com a ilustração.
28 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
11 Observe a paisagem.
a. Marque um x na resposta correta.
 É paisagem natural. x É paisagem humanizada.
b. Descreva o que você observou na paisagem.
Resposta pessoal
 M
ar
ci
o 
Jo
se
 B
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to
s 
Si
lv
a 
/ s
hu
tt
er
st
oc
k.
co
m
29Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
12 Observe a imagem e responda.
a. O que a imagem representa?
Representa um desmatamento.
b. Como vai ficar a paisagem após o acontecimento?
Vai ficar destruída e com pouco ou nenhum animal.
c. O que você faria para mudar essa situação?
Sugestão de resposta: Faria um reflorestamento.
M
ar
ci
o 
Jo
se
 B
as
to
s 
Si
lv
a 
/ s
hu
tt
er
st
oc
k.
co
m
30 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
13 Desenhe, dentro de cada boxe, o símbolo correspondente a cada frase.
Paisagem rural Paisagem urbana
e. Moro em um edifício de 23 andares. 
f. No meu bairro, há muitas lojas comerciais. 
a. João tirou o leite da vaca. 
b. O gado passeia no pasto. 
c. As avenidas são asfaltadas.
d. Sr. Mário usou o trator para preparar a terra.
31Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
14 Circule, no quadro, os elementos que não pertencem à paisagem urbana.
32 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
Descrever as atividades extrativas (minerais, agrope-
cuárias e industriais) de diferentes lugares, identifican-
do os impactos ambientais.BNCC(EF02GE07) 
Mundo do trabalho
Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes
1 Observe as imagens e escreva o nome do recurso da natureza que o homem usou para satisfazer sua 
necessidade de conforto.
O homem utilizou a madeira.
2 Agora, complete o texto seguinte com as palavras do retângulo.
trabalho – úteis – natureza – necessidades – animais - utilizam
Para satisfazer suas necessidades , as pessoas utilizam os recursos da natureza , 
isto é, aquilo que ela produz: água, plantas, animais , etc.
E, com o trabalho , transformam o que a natureza fez em produtos úteis 
às pessoas.
Yu
ly
az
ol
ot
ko
/ s
hu
tt
er
st
oc
k.
co
m
ro
ch
us
 / 
sh
ut
te
rs
to
ck
.c
om
33Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
3 Cole, no espaço abaixo, a imagem de uma fábrica poluindo o ambiente. Em seguida, elabore, com 
ajuda, um pequeno texto explicando de que forma o ambiente está sendo poluído.
Resposta pessoal
34 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
Mundo do trabalho
Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes
Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de ativida-
des sociais (horário escolar, comercial, sono etc.).BNCC
(EF02 GE06) 
O Sol é uma estrela. É a estrela que fica mais perto da Terra. Nós vemos o Sol, no céu, de dia. Quando o Sol 
se põe, anoitece. À noite, aparecem, no céu, a Lua e as estrelas. A Lua é menor que o Sol. As estrelas são 
grandes e estão muito longe.
1 Desenhe, abaixo do texto, as palavras em destaque.
2 Complete os espaços abaixo.
a. O lado onde o Sol aparece de manhã bem cedinho chama-se nascente. 
b. O lado onde o Sol desaparece à tardinha chama-se poente. 
3 Durante o dia como é o céu?
O céu é azul e aparecem nuvens.
4 O que vemos no céu durante a noite?
Estrelas e Lua.
5 Em que período do dia você estuda?
Resposta pessoal
Desenhar a Terra, o Sol, a Lua e as estrelas.
35Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
6 Represente, nos quadros abaixo, ações que você faz durante o dia e ações que você faz durante a 
noite. Depois, descreva cada ação.
Dia
Noite
Resposta pessoal
Resposta pessoal
36 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
7 Leia a música a seguir e responda.
A Lua
Renato Rocha
A Lua,
quando ela roda,
é nova,
crescente ou meia-lua.
É cheia.
E, quando ela roda,
minguante e meia,
depois é Lua nova. 
a. Sobre o que o poema fala?
Sobre as fases da Lua.
b. Qual a fase da Lua hoje?
Resposta pessoal
c. Qual o astro responsável pela iluminação da Lua?
O Sol.
d. O que você gosta de fazer durante a noite?
Resposta pessoal
e. Observe a Lua hoje à noite e desenhe a forma que ela apresenta.
Mente quem diz
que a Lua é velha.
Mente quem diz
que a Lua é velha.
Mente quem diz.
Resposta pessoal
37Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
8 Converse com um adulto e faça uma pesquisa sobre alguns instrumentos que servem para observar-
mos o céu. Escreva o nome deles e cole gravuras ou desenhe esses instrumentos.
Sugestão de resposta: colar ou desenhar gravuras de binóculos e telescópio.
Sugestão de resposta: binóculo, telescópio.
38 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
9 Leia a música a seguir e, depois, faça um desenho bem interessante para ilustrá-la.
Lindo balão azul
Guilherme Arantes
Eu vivo sempre no mundo da Lua,
porque sou um cientista,
o meu papo é futurista, é lunático...
Eu vivo sempre no mundo da Lua.
Tenho alma de artista,
sou um gênio sonhador e romântico...
Eu vivo sempre no mundo da Lua,
porque sou aventureiro, 
desde o meu primeiro passo pro infinito...
Eu vivo sempre no mundo da Lua,
porque sou inteligente.
Se você quer vir com a gente,
venha que será um barato...
Pegar carona nessa cauda de cometa,
ver a Via Láctea, estrada tão bonita.
Brincar de esconde-esconde numa nebulosa.
Voltar pra casa, nosso lindo balão azul... (3x)
Nosso lindo balão azul...
Oh! Oh! Oh! Oh!... (2x)
Nosso lindo balão azul...
Uh! Uh! Uh! Uh!...
ARANTES, Guilherme. Pirlimpimpim. São Paulo: Som Livre, 
1982. Nacional. 1 disco (12 faixas.) Estéreo.
Resposta pessoal
39Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
10 Leia o poema abaixo.
11 Agora é com você. Complete.
a. O dia tem 24 horas.
b. O instrumento mais usado para medir as horas é o relógio . Ele marca as horas , 
os minutos e os segundos .
12 No passado, existiu um instrumento chamado clepsidra, ou relógio de água. Com ajuda de um adul-
to, pesquise e descreva o processo de marcação do tempo determinado por tal instrumento.
Sugestão de resposta: a clepsidra era formada por dois recipientes colocados em alturas diferentes, 
o de cima contendo água; e o de baixo, as marcações das horas. Abrindo-se um furo no recipiente de cima,
este começava a encher o de baixo, determinando, assim, as horas. Era utilizado principalmente à noite.
Tudo tem hora!
Mallu Alves
O relógio é nosso companheiro,
e o tempo nosso maior conselheiro.
Tudo tem hora e o tempo não para!
Toda hora é hora de viver!
Toda hora é hora de aprender!
Toda hora é hora de mudar!
Toda hora é hora de melhorar!
Agora, ilustre o objeto que, segundo o poema, 
é nosso companheiro.
Ilustrar relógio
40 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
13 Faça um traçovermelho nas cenas que se repetem todos os dias. Faça um traço azul nas cenas que 
podem acontecer somente em algum dia da semana ou do mês.
Sugestão de resposta:
41Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
14 Escolha um dia da semana e escreva ou desenhe as atividades que você faz e onde as realiza.
Resposta pessoal
 Domingo
 Segunda-feira
 Terça-feira
 Quarta-feira
 Quinta-feira
 Sexta-feira
 Sábado
Atividades que realiza:
15 Leia o poema.
Tem gente que acorda cedo,
tem gente que dorme mais;
uns veem o Sol nascendo,
outros não o veem jamais.
Tanto faz se a gente acorda,
ou se dorme até cansar;
a luz da manhã vem sempre
e ajuda o mundo a acordar.
RIOS, Rosana. Onde foi parar a luz da manhã? São Paulo: Scipione, 1997.
Sabemos que, depois da noite, vem o dia e, depois do dia, vem a noite. Por que isso acontece? Escreva de 
acordo com o que você estudou.
Sugestão de respostas: Porque a Terra gira em torno de si mesma, dando origem ao dia e à noite; porque a
Terra faz o movimento de rotação, etc.
42 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
16 Desenhe, nos quadrinhos, a imagem correspondente. Leia cada frase para ilustrar o desenho correto.
Não podemos vê-lo à noite. São pontos brilhantes no céu.
Já recebeu a visita do homem.
Planeta em que vivemos. Não a vemos sempre da mesma forma no céu.
43Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
1 Observe a planta de um bairro.
Identificar e elaborar diferentes formas de represen-
tação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para re-
presentar componentes da paisagem dos lugares de 
vivência.
BNCC
(EF02GE08) 
a. Numere o caminho entre a biblioteca e a escola.
2 Passa entre o supermercado e a lanchonete.
3 Contorna a praça e chega à escola.
1 Sai da biblioteca.
b. Com o lápis vermelho, trace, na planta, o trajeto mais longo para um passeio da parada de ônibus até 
a biblioteca, sem passar duas vezes pelo mesmo lugar.
Formas de representação e pensamento espacial
Localização, orientação e representação espacial
44 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
2 Observe a planta baixa de um bairro.
1 2 3 4 5 6
A
B
C
D
E
F
45Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
Agora, preencha o quadro de acordo com a localização na planta baixa e marque se está perto ou longe 
da escola.
 Quadro em que se localiza Perto da escola Longe da escola
Shopping C2, C3 x
Banco A1, A2 x
Correios A6 x
Aeroporto D3, D4, D5, D6, E3, E4, E5, E6, F6 x
Loja de Roupas A1, B1 x
Hospital B3, B4 x
Igreja B2, B3 x
Loja de Calçados A4, A5, B4, B5 x
Supermercado C4, C5, D4, D5 x
3 Desenhe, no espaço abaixo, a sua casa.
Resposta pessoal
46 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
4 Leia os boxes.
Planta baixa é um tipo de mapa em que estão representados os cômodos e os objetos que formam 
um espaço. A planta baixa mostra a visão vertical.
Visão vertical é aquela em que a gente vê os objetos de cima para baixo.
Elabore, aqui, a planta baixa de sua sala de aula, com as mesas dos alunos, a mesa da professora, o quadro, 
o cesto de lixo, etc. Lembre-se de que a planta utiliza a visão vertical.
Resposta pessoal
47Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
5 Lara precisa sair de casa para ir até a casa de sua avó Lúcia. Trace o caminho mais curto que ela deve 
percorrer até lá.
a. Quais foram as ruas que Lara percorreu?
Lara percorreu a Rua Sabiá e a Rua Curió.
b. Em quais ruas ela não andou?
Ela não andou na Rua Pintassilgo e na Rua Arara.
Ru
a 
Pi
nt
as
si
lg
o
Casa da Lara
48 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
6 Ordene as palavras, forme frases e, depois, copie-as.
a. mudam As ruas com a localidade. acordo de
As ruas mudam de acordo com a localidade.
b. andar nas ruas. Todas têm direito pessoas as de
Todas as pessoas têm direito de andar nas ruas.
c. não existem Nas aldeias, ruas.
Nas aldeias, não existem ruas.
d. devem nas calçadas. andar Os pedestres
Os pedestres devem andar nas calçadas.
7 Observe a ilustração e circule, de acordo com as instruções, elementos que são encontrados em algu-
mas ruas.
As pessoas ficam mais seguras quando caminham sobre ela.
Ficam cheias de flores na primavera e deixam as ruas mais bonitas e ventiladas.
Serve para iluminar as ruas; é fino e comprido.
Serve para as pessoas colocarem o lixo, mantendo as ruas mais limpas.
49Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
À sua esquerda
À sua direita
Em frente
Atrás
8 Com ajuda de um adulto, escreva, no mapa, o nome das ruas ou avenidas que estão próximas à sua 
casa. Resposta pessoal
9 Tente se localizar. Se você ficar de costas para a entrada da sua casa, o que existe?
Resposta pessoal
Resposta pessoal
Resposta pessoalResposta pessoal
Resposta pessoal
50 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
10 Observe a cena abaixo. Nela, você encontra comércio e outras construções. Pinte o desenho de acor-
do com as indicações abaixo.
Pinte, de azul, todos os estabelecimentos comerciais. Em seguida, pinte o primeiro quadradinho abaixo, 
de azul, e escreva: Comércio. 
Pinte a fábrica de amarelo. Depois, pinte o segundo quadradinho de amarelo e escreva: Fábrica. 
Pinte, de verde, todas as moradias. Depois, pinte o terceiro quadradinho de verde e escreva: Moradia.
Pinte a farmácia de vermelho. Depois, pinte o quarto quadradinho de vermelho e escreva: farmácia. 
Por último, pinte a escola de marrom. Depois, pinte o quinto quadradinho de marrom e escreva: Escola. 
Comércio Fábrica Moradia Farmácia Escola 
51Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
11 Faça um mapa do caminho percorrido entre a sua casa e a escola onde você estuda.
12 Faça a planta baixa do seu quarto.
Resposta pessoal
Resposta pessoal
52 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
1 Observe as imagens e escreva se a visão utilizada em cada uma delas é oblíqua, lateral ou vertical.
visão lateral visão vertical 
visão oblíqua visão vertical
2 Os lugares são sempre representados como se fossem vistos de cima. Enumere as representações de 
acordo com a legenda
1 visão oblíqua 2 visão vertical 3 visão frontal
1
2
3
3
1
1
Formas de representação e pensamento espacial
Localização, orientação e representação espacial
Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) 
em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias 
(visão oblíqua).BNCC
(EF02GE09) 
53Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
3 Escolha um objeto e desenhe-o
Resposta pessoal
Resposta pessoal
Na visão oblíqua (vista de cima para o lado)
Na visão vertical (vista de cima para baixo)
54 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
4 Desenhe, em cada cômodo da casa, objetos que lhe pertencem.
5 Agora, responda.
a. Como é a sua casa?
Resposta pessoal
b. Quantos cômodos a sua casa tem?
Resposta pessoal
Resposta pessoal
55Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
6 Sublinhe, com lápis de cor vermelho, os cômodos que existem em sua casa. 
Resposta pessoal
varanda área de serviço sala de jantar
sala de estar garagem banheiro
quarto cozinha quintal
7 Preencha a cruzadinha com nomes de alguns cômodos de uma casa. Depois, numere corretamente 
os cômodos.
B
S A L A * D E * E S T A R
N
C O Z I N H A
E
I
R
Q U A R T O
1.
2.
4.
3.
3
1
2
4
56 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
8 Pinte cada espaço de acordo com a legenda. Assim, pela cor, poderemos saber onde está cada cômodo.
 Cor azul - quarto Cor verde - sala de estar Cor-de-rosa- área de serviço
 Cor lilás - cozinha Cor amarela - quintal Cor vermelha - banheiro
57Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
9 Desenhe a vista lateral da sua casa.
Resposta pessoal
58 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental1 Leia o poema abaixo, depois, preencha os espaços respondendo às perguntas:
A semana
Gerusa Rodrigues
A semana vai e vem.
Cada dia trabalho tem.
Domingo, segunda-feira,
terça-feira, quarta-feira,
quinta-feira, sexta-feira
e sábado também.
a. Amanhã vem depois de 
hoje.
b. Sábado vem antes de 
domingo.
c. Quinta-feira vem depois de 
quarta-feira.
d. Sexta-feira vem antes do 
sábado.
e. Domingo vem antes da 
segunda-feira.
2 Complete a imagem de acordo com as instruções abaixo.
a. À direita da escola, duas árvores.
b. À esquerda dela, uma igreja.
c. Na frente da escola, um prédio.
d. No meio da rua, escreva o nome da rua de sua escola.
Formas de representação e pensamento espacial
Localização, orientação e representação espacial
Aplicar princípios de localização e posição de objetos 
(referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e 
direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de 
representações espaciais da sala de aula e da escola. 
BNCC
(EF02GE10) 
Resposta pessoal
59Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
3 Faça um desenho mostrando a sua casa e tudo o que existe ao redor dela. Caso você more em um 
apartamento, desenhe o seu prédio e indique o seu andar.
4 Pense em sua escola e responda o que existe ao redor dela.
À direita
À esquerda
Em frente
Atrás
Resposta pessoal
Resposta pessoal
Resposta pessoal
Resposta pessoal
Resposta pessoal
60 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
5 Observe as fotos.
de frente de lado
de costas de frente
de lado de costas
61Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
a. Agora, desenhe um colega de sala. 
Resposta pessoal Resposta pessoal
Resposta pessoal
de frente
de costas
de lado
62 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
b. Desenhe, nos quadros abaixo, um objeto que faça parte do seu material escolar.
Resposta pessoal
Resposta pessoal
de cima
de lado
63Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
6 Faça uma pesquisa em sala de aula e anote o número de amigos que escrevem com a: 
Resposta pessoal
mão direita
mão esquerda
Agora, vamos representar esses dados.
Pinte:
Cor laranja para cada aluno que escreve com a mão esquerda.
Cor azul para cada aluno que escreve com a mão direita.
Mão esquerda Mão direita
Qual barra tem mais quadrinhos pintados?
 Quadrinho cor laranja Quadrinho cor azul
Na minha classe, há mais crianças que escrevem com a mão: Resposta pessoal
7 De onde você estiver sentado, observe a posição dos materiais e complete o quadro marcando um x.
Resposta pessoal
Ao lado Em frente Atrás
Mural
Armário
Prateleiras
Lixeira
Mesa do professor
Janela
Porta
Lousa
Escreva o nome:
a. de um aluno que senta perto de você.
 
b. de um aluno que senta longe de você.
 
c. do aluno que senta do seu lado direito.
 
d. do aluno que senta do seu lado esquerdo.
 
e. do aluno que senta à sua frente.
 
f. do aluno que senta atrás de você.
 
Resposta pessoal
Resposta pessoal
Resposta pessoal
Resposta pessoal
Resposta pessoal
Resposta pessoal
64 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
c. à sua direita.
d. à sua esquerda.
a. à sua frente.
b. atrás de você.
8 Numere corretamente para identificar cada figura.
2 de frente 3 de lado 4 de cima 1 de costas
1 2
3 4
9 Vamos trabalhar com o corpo! Fique em pé ao lado da sua carteira, mas de costas para a mesa do 
professor. Observe o que está à sua volta e escreva o que você vê:
Resposta pessoal
Resposta pessoal
Resposta pessoal
Resposta pessoal
65Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
10 Desenhe as vistas laterais direita e esquerda da sua escola.
Resposta pessoal
Resposta pessoal
Vista lateral direita
Vista lateral esquerda
66 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
11 Observe as vistas oblíquas de cada espaço e, na vista vertical, marque onde está o ponto de vista da 
vista oblíqua.
Marcar x
Marcar x
67Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
12 Observe a cena e marque a alternativa correta:
a. O carro está em frente ao prédio.
b. O carro está atrás do prédio.
c. x O carro está ao lado do prédio.
d. O carro está em cima do prédio.
68 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
13 Observe a cena a seguir e faça o que se pede.
a. Marque um x no carro que está ao lado do poste.
b. Pinte a árvore que está atrás do banco da praça.
c. Risque a criança que está em frente à sorveteria.
d. Circule o gato que está em cima do banco da praça.
69Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
14 Observe a imagem.
Agora, faça o que está sendo solicitado.
a. Desenhe uma bola em frente ao goleiro.
b. Marque um x em duas pessoas que estão atrás do árbitro.
c. Circule a bandeira que está entre a barra e a arquibancada.
d. Pinte o torcedor que está ao lado do vendedor.
70 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
a. O que é natureza?
Sugestão de resposta: É o conjunto de elementos naturais, como: árvores, mares, montanhas, animais, etc.
b. Qual é a influência que o homem exerce na natureza?
Sugestão de resposta: O homem transforma os ambientes naturais, construindo elementos que modifi-
cam as paisagens, muitas vezes, devastando a natureza.
1 Observe em sua volta e relacione o que existe na natureza e o que é feito pelo homem. Organize-os 
corretamente nos quadros.
Elementos da natureza Elementos feitos pelo homem
2 A partir da atividade anterior, conclua. 
Resposta pessoal Resposta pessoal
BNCC
(EF02GE11) 
Natureza, ambientes e qualidade de vida
Os usos dos recursos naturais: solo e água no campo e na cidade
 Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, 
identificando seus diferentes usos (plantação e extração 
de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos 
desses usos no cotidiano da cidade e do campo.
71Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
3 Faça a leitura das imagens a seguir e numere-as para conhecer a trajetória da paisagem apresentada.
4
3
2
1
4 Escreva o nome dos produtos de seu cotidiano que são fabricados com materiais extraídos da nature-
za. Explique como eles são feitos e qual a origem dos recursos naturais que estão envolvidos em sua 
produção.
Resposta pessoal
72 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
5 Complete as lacunas da frase a seguir e, depois, escreva exemplos para ela.
As pessoas precisam esperar o tempo que a natureza leva para refazer o recurso extraído. 
Exemplos:
Resposta pessoal, mas observar se a criança consegue representar as situações nas quais a natureza 
precisa de um tempo para se recompor, por exemplo, esperar o tempo necessário para uma árvore 
crescer para extrair madeira de reflorestamento.
Sugestão de resposta: Atividade extrativista vegetal – extração de produtos ou subprodutos vindos de
 plantas, tais como seivas, folhas, ervas, madeira, frutos, cascas de tronco, entre outros.
Atividade extrativista animal – extrai principalmente a pesca e a caça.
Atividade extrativista mineral – extrai ou retira recursos de origem mineral, geralmente esses são 
encontrados no subsolo, como a extração do ouro.
6 Pesquise, com ajuda de um adulto, e escreva, no espaço abaixo, exemplos de atividades extrativistas 
que causam danos ao meio ambiente.
esperarrefazer natureza
73Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
7 Leia a música a seguir.
Água
Paulo Tatit/Arnaldo Antunes
Da nuvem até o chão,
do chão até o bueiro,
do bueiro até o cano,
do cano até o rio,
do rio até cachoeira,
da cachoeira até a represa,
da represa até a caixa d’água,
da caixa d’água até a torneira,
da torneira até o filtro,
do filtro até o copo,
do copo até a boca,
Agora, escreva sobre a importância da água, recurso natural indispensável para todo ser vivo.
Resposta pessoalda boca até a bexiga,
da bexiga até a privada,
da privada até o cano,
do cano até o rio,
do rio até outro rio,
de outro rio até o mar,
do mar até outra nuvem.
PALAVRA CANTADA. Álbum: Canções de Brincar. São Paulo: Velas, 1996.
74 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
8 Observe as cenas e marque um x onde a água está sendo utilizada de maneira consciente.
x
x
x
75Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
9 Pesquise e cole figuras que representem recursos naturais.
Resposta pessoal
76 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
10 Leia.
O solo, a água e o ar não se reproduzem, ao contrário das plantas e dos animais. É preciso saber usá-los 
para que, no futuro, as pessoas possam ter um local para plantar seus alimentos e também flores e árvores 
que ajudam a embelezar os ambientes. Você sabia que o solo precisa das plantas para protegê-lo?
Vamos pensar sobre isso observando as imagens abaixo.
a. Converse com o seu professor e os seus colegas sobre as imagens observadas.
b. Existe alguma maneira de fabricar ou de fazer nascer solo? O que você pensa sobre isso?
Espera-se que os alunos digam que não, pois não se trata de um ser vivo, como as plantas e os animais. 
Por ser um recurso natural, ele não é fabricado, como ocorre com um tijolo, por exemplo.
c. Onde você vive, o solo é bem cuidado? Por quê?
Resposta pessoal
d. Você já fez alguma coisa para protegê-lo? O quê?
Resposta pessoal
e. Existem parques e áreas verdes onde você vive? Eles são bem cuidados pelas pessoas que os frequentam?
Resposta pessoal
Se
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 D
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k.
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77Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
11 Observe o que Daniel e Belinha estão fazendo.
a. Descreva as atitudes de Daniel e de Belinha.
Daniel: Daniel jogou papel no chão. 
Belinha: Belinha pegou o papel e o jogou na lixeira. 
b. Qual das crianças está contribuindo para a preservação do meio ambiente? Por quê?
Belinha. Porque ela está jogando o lixo no local adequado.
12 E quanto a você? Como você contribui para a preservação do meio ambiente nos diferentes espaços 
que frequenta?
Resposta pessoal
78 Banco de Questões – Geografia – 2o ano | Ensino Fundamental
13 A imagem abaixo mostra claramente a interferência do homem na paisagem. Escreva, nas linhas a 
seguir, que mudanças são essas.
A construção de casas, edifícios, praça.
14 Uma riqueza natural brasileira muito conhecida é a Floresta Amazônica, que possui grande variedade 
de animais e de vegetais. Mas ela está sofrendo com o desmatamento e com as queimadas realizados 
pelo ser humano. Qual o motivo dessa destruição?
Dar lugar às pastagens do gado, às plantações e ao comércio ilegal de madeira.