Relatório (Template) Estágio Anos Iniciais do Ensino Fundamental Adaptado COVID

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SUMÁRIO
41
LEITURAS OBRIGATÓRIAS
52
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)
63
ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA
85
CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS
96
PLANOS DE AULA
12CONSIDERAÇÕES FINAIS
13REFERÊNCIAS
Observações:
· Deverão ser mantidos no Relatório apenas os itens correspondentes ao estágio realizado no semestre, conforme Plano de Trabalho disponível no AVA.
· Após concluir o seu relatório, será necessário atualizar o sumário. Para isso, clique sobre algum dos itens acima, com o botão direito do mouse, selecione a opção “atualizar campo” e, depois, “atualizar o índice inteiro”.
INTRODUÇÃO
Neste item, você deve apresentar, de forma clara, o objetivo do material, ou seja, a apresentação dos resultados do estágio realizado no semestre, conforme Plano de Trabalho. Neste espaço, deve constar uma apresentação detalhada dos resultados obtidos pelo acadêmico. 
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS
Incluir o texto elaborado com base nas leituras obrigatórias, conforme estipulado Plano de Trabalho. 
Atividade A - Ler o texto indicado: A interdisciplinaridade como um movimento articulador no processo ensino aprendizagem.
*Após a leitura do material indicado, você deve produzir um texto, analisando as principais ideias apontadas pelos autores e os aspectos a serem destacados no segmento no qual você realiza o estágio.
2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)
Incluir as perguntas e respostas com base no Projeto Político Pedagógico (PPP), conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
Atividade B- Conhecer a função e a estrutura do Projeto Político Pedagógico (PPP) 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento normativo de grande relevância para a escola, pois se refere ao planejamento global da instituição, entretanto, essa sistematização não é definitiva, mas sim, flexível e orgânica. Segundo a legislação educacional brasileira, ele deve ser elaborado em uma perspectiva democrática, a qual reconhece a necessidade de envolvimento de todos os membros do contexto escolar (gestão escolar, professores, alunos e comunidade). Cada PPP é único, pois expressa as finalidades e necessidades da realidade escolar que representa. Leia um exemplo de PPP disponível no link a seguir:
A partir da leitura realizada, responda: 
1. O que é o PPP e qual a importância desse documento para o ambiente escolar?
R:
2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem se apropriar na educação básica. Sendo assim, todas as escolas devem organizar seu currículo a partir desse documento. Com base na leitura que você realizou, como as competências gerais da Educação Básica se inter-relacionam com o PPP?
R:
3. A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo de ensino e de aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos avanços escolares e dos pontos que precisam ser aperfeiçoados. Com base na leitura que você realizou do PPP, de que modo a escola apresenta o processo de avaliação? 
3 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA
Incluir as perguntas e respostas com base nos vídeos, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
ATIVIDADE C - Conhecer a atuação do professor e sua inter-relação com a equipe pedagógica e administrativa, assim como a atuação da equipe pedagógica no acompanhamento do desenvolvimento da disciplina.
 Vídeo 1 (Tema: Atuação do professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental): https://fast.player.liquidplatform.com/pApiv2/embed/dccec41dc31c4129c6cf33cc908d140f/faa791d070f1465258c668b206acc912
Vídeo 2 (Tema: Atuação da equipe pedagógica):
https://fast.player.liquidplatform.com/pApiv2/embed/dccec41dc31c4129c6cf33cc908d140f/ec6a387c0ac49fc6fb21a5cd127a9a0a
Vídeo 3 (Tema: Atuação da equipe administrativa):
https://fast.player.liquidplatform.com/pApiv2/embed/dccec41dc31c4129c6cf33cc908d140f/28010060332142a8c597df63f2113e9f
Vídeo 4 (Tema: KLS Fundamentos e Organização da Educação Infantil e do Ensino Fundamental)
https://fast.player.liquidplatform.com/pApiv2/embed/cef0e36cb56bc0d80571195a9e6072ec/18ec14083a5a5fcdff6438d3d7e01888
Veja os vídeos disponíveis e responda às respectivas perguntas:
1) A BNCC é um documento que regulamenta as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas públicas e privadas para garantir os direitos de aprendizagem e desenvolvimento aos alunos. Quais os principais desafios da atuação do professor nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir das regulamentações apresentadas na BNCC?
R:
2) Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta Curricular.
R:
3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a importância da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos educativos no contexto escolar.
R:
4 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA BNCC
Incluir as perguntas e respostas com base na análise do Guia Prático dos Temas Contemporâneos Transversais - TCTs, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
ATIVIDADE D - Conhecer a abordagem dos temas contemporâneos transversais da BNCC (meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e ciência e tecnologia)
Além dos conteúdos estruturantes, conforme orientações dos documentos oficiais que norteiam o ensino no país, todo professor deve proceder à abordagem de conteúdos transversais: meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e ciência e tecnologia. Para isso, as escolas podem contar com a disponibilização de materiais de apoio para a abordagem desses temas, além de, em alguns casos, receber o auxílio da atuação de uma equipe multidisciplinar, constituída para o gerenciamento de ações nessa esfera.
 Leia o texto a seguir: TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS NA BNCC Propostas de Práticas de Implementação.
A partir da leitura do texto, você deverá responder às questões listadas a seguir:
1.Como podemos entender o termo Transversalidade? R:
2. Qual a importância de se trabalhar com os TCTs na escola? 
R:
3. Dos TCTs listados, quais podem ser trabalhados de forma transversal no seu curso de graduação? 
R:
4. O Guia apresenta uma metodologia de trabalho para o desenvolvimento dos TCTs, baseado em quatro pilares. Quais são estes pilares? Comente sua perspectiva sobre essa metodologia. 
R:
5 CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS
Incluir o texto com a solução da situação-problema com base em metodologias ativas e uso de tecnologias digitais, conforme estipulado no Plano de Trabalho. 
ATIVIDADE E - Conhecer metodologias ativas com uso de tecnologias digitais, conforme respectivo estágio.
A partir da leitura : TEXTO COMPLEMENTAR DE ESTÁGIO/LICENCIATURAS ATIVIDADE: Pesquisar metodologias ativas com uso de tecnologias digitais, conforme respectivo estágio .METODOLOGIAS ATIVAS, e da situação-problema nele apresentada, você deverá redigir a solução em forma de relato, que conduzirá a elaboração de seus planos de aula.
* O texto com a solução da situação-problema deve ser inserido no relatório
6 PLANOS DE AULA
Incluir os 2 (dois) planos de aula elaborados para as atividades de regência, conforme estipulado no Plano de Trabalho.
ATIVIDADE F - Elaborar Planos de Aula
A partir da situação-problema da atividade E, você deverá elaborar uma sequência de 2 (dois) planos de aula para uma turma fictícia, de acordo com seu campo de estágio. Para a elaboração de cada um dos planos de aula, utilize o modelo a seguir.
	 Plano de Aula
	Identificação
	Disciplina
	Especificar disciplina
	
	Série
	Xº ano
	
	Turma
	X
	
	Período
	Matutino / Vespertino / Noturno
	Conteúdo
	• Descrever, em tópicos, os conteúdos a serem contemplados. *Atentar-se para a quantidade adequada de conteúdos
	Objetivos
	Objetivo geral • Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicaro resultado geral relativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula.
 Objetivos específicos
 • Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveis pelos alunos, e não pelo estagiário.
 • Inserir entre três e quatro objetivos. 
 • Utilizar as sugestões de verbos a seguir. 
Verbos ligados ao:
 - nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar; 
- nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar; - nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou classificar, recomendar
	Metodologia
	• Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas pelo professor estagiário para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua abordagem teórica e prática.
 • Inserir, no mínimo, cinco tópicos. 
• Seguir exemplos como os apresentados abaixo, que retratam uma aula baseada na abordagem da oralidade. 
1) Inicialmente, os alunos ouvirão um pequeno trecho de um texto oral e, em grupos, deverão transcrevê-lo. 
2) A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a língua falada e a língua escrita.
3) Após a explicação, os alunos realizarão uma atividade prática, em que deverão retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente, eliminando marcas estritamente interacionais, hesitações e partes de palavras.
 4) Na sequência, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo pontuação e excluindo repetições, reduplicações e redundâncias, bem como deverão reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de reordenar o texto sintaticamente.
 5) Ao final, cada grupo apresentará o texto reestruturado para a turma.
	Recursos 
	• Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos, equipamentos, etc.).
 • Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a execução das atividades em, pelo menos, uma das aulas a serem ministradas. Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser mobilizados textos digitais, como vídeos, memes ou outros hipertextos, além de dispositivos móveis como suportes (celulares ou tablets).
	Avaliação
	Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula, discriminando, em tópicos, os itens a seguir: 
Atividades 
• Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão roteirizada; lista de exercícios; análise de textos/imagens; etc. 
Critérios 
• Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação com os colegas; etc.
	Referências 
	Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das atividades, seguindo as normas da ABNT: • SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000. • SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em: www.site.com.br. Acesso em: 07 jun. 2019.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de reflexões acerca das atividades do estágio realizado no semestre, conforme Plano de Trabalho disponível no Plano de Trabalho. Relatar as contribuições do estágio para você, estagiário (pessoal e profissionalmente). A conclusão é o momento em que você descreve as suas impressões fundamentadas nas atividades realizadas. Dessa forma, deve-se expressar com clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do estágio. 
Observações:
· Componente do Relatório dos Estágios de Regência.
· Componente do Relatório dos Estágios de Gestão. 
REFERÊNCIAS
Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório. Citar apenas as referências utilizadas, seguindo, por exemplo, os modelos a seguir: 
SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. 1. ed. Cidade: Editora, 2019.
SOBRENOME, Nome do autor. Título do texto. Disponível em: <www.site.com.br>. Acesso em: 19 dez. 2018.
Observações:
· Componente do Relatório dos Estágios de Regência.
· Componente do Relatório dos Estágios de Gestão.
[INSERIR NOME DA UNIVERSIDADE]
 [INSERIR NOME DO CURSO]
nome do ALUNO
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO [inserir nome do estágio]
Cidade
2020
nome do aluno
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO [inserir nome do estágio]
Relatório apresentado à [inserir nome da universidade], como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de [inserir nome do estágio] do [inserir nome do Curso].
Cidade
2020