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Acadêmico: Disciplina: Educação Ambiental Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( peso.:1,50) Prova: Nota da Prova: 9,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. A aprendizagem ocorre durante toda a nossa vida, ou seja, não há limites de idade, raça, gênero, religião ou outra categoria excludente. O art. 2, da Lei nº 9.394, apresenta que a ?Educação Ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidade do processo educativo, em caráter formal e não formal? (DALMORA, 2011). Nesse sentido, todos têm direito à Educação Ambiental, pertencendo: I- Às instituições de ensino, realizando a Educação Ambiental de forma fragmentada, ou seja, aplicar projetos ambientais solicitados apenas pelo Ministério da Educação. II- Aos setores responsáveis pela integração com o Sistema Nacional de Meio Ambiente (Sisnama), promovendo ações de Educação Ambiental voltada aos projetos de recuperação, conservação e melhoria do meio ambiente. III- Aos meios de comunicação de massa, colaborando com a divulgação de informações e de atividades práticas e educativas que explorem as ações sociais e ambientais. IV- A sociedade que necessita de atenção na formação de valores e atitudes, promovendo uma ação transformadora com foco nas questões individuais e coletivas, possibilitando a prevenção e a diminuição dos problemas ambientais. Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: DALMORA, Eliane. Educação Ambiental. Indaial: Uniasselvi, 2011. a) As sentenças I e IV estão corretas. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) As sentenças II, III e IV estão corretas. d) Somente a sentença II está correta. 2. Os coletivos jovens fazem parte de programas integrados de educação ambiental nas escolas, que incluem programas de formação continuada, com a organização de material didático. Estes programas têm como principal objetivo construir um processo permanente de educação ambiental na escola e na comunidade e englobam quatro dimensões, respectivamente: a) Capacitação, inclusão digital, organização social e pesquisa-ação. b) Capacitação, pesquisa-ação, organização social e inclusão digital. c) Organização social, inclusão digital, pesquisa-ação e capacitação. d) Organização social, pesquisa-ação, capacitação e inclusão digital. 3. Quando o professor traz para o contexto real dos estudantes conteúdos teóricos vistos apenas no livro didático, ele está propiciando momentos de discussão e reflexão, possibilitando a relação da teoria com a prática. Algumas premissas foram elencadas para o processo educativo, a fim de emancipar o sujeito. Nesse sentido, sobre o tema discutido na questão, analise as sentenças a seguir: I- Possibilitar que o estudante seja o sujeito do saber e não apenas alguém que repassa as informações, sem fundamentação e reflexão. II- A alfabetização científica, ou seja, a leitura de mundo possibilita momentos de ação e reflexão sobre as atividades desenvolvidas. III- Promover a vida do estudante baseando-se no cotidiano consiste partir dos saberes cotidianos (aquilo que ele já sabe) para os saberes científicos (aquilo que ele precisa aprender). IV- Relacionar o conteúdo teórico com a prática (vivência do estudante) não é uma estratégia que possibilita a emancipação do sujeito. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e III estão corretas. b) As sentenças II e IV estão corretas. c) As sentenças II, III e IV estão corretas. d) Somente a sentença I está correta. 4. A aprendizagem depende muito da vontade que o estudante tem de aprender, por isso o professor precisa motivar o estudante para ir além dos conteúdos da sala de aula. O papel do educador ambiental é refletir sobre as condições ambientais que estamos vivenciando. Referente ao desenvolvimento das ações do educador ambiental que trabalha em instituições de ensino, analise as sentenças a seguir: I- Possibilitar que a educação ambiental seja discutida no currículo de forma transversal. II- Viabilizar a participação dos estudantes e adolescentes nas palestras e discussões em questões ambientais emergentes. III- Estimular a formação e o aperfeiçoamento na área ambiental das pessoas envolvidas nos cursos profissionalizantes ou de formação continuada. IV- Promover o planejamento das atividades ambientais de forma individual sem se preocupar com a troca de experiência entre os educadores. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças III e IV estão corretas. c) As sentenças II e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 5. O gestor ambiental é o profissional que trabalha com a elaboração de projetos voltados à área de preservação do meio ambiente atrelada ao crescimento das cidades e ao uso dos recursos naturais. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O gestor ambiental pode ser entendido como um administrador do meio ambiente, pois ele adota determinações relacionadas à exploração dos recursos naturais e ao impacto das atividades produtivas no meio ambiente PORQUE II- Ele pode realizar a educação ambiental com um olhar voltado apenas à esfera econômica, principalmente por ter acesso à gestão pública e privada. Assinale a alternativa CORRETA: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 6. A educação é entendida como um processo a ser planejado e colocado em prática pelos educadores que estão preocupados com o cuidado pela natureza e na construção de valores sustentáveis, a fim de formar estudantes críticos e atuantes na sociedade. Para que isso aconteça, é preciso que o educador coloque em prática algumas ações. Sobre essas ações, assinale a alternativa CORRETA: a) É necessário leitura e atualização das informações no tempo e no espaço. b) É necessário abordar temas que acontecem no mundo, pois os estudantes não se interessam por problemáticas locais. c) É necessário fazer sozinho toda a mobilização e apresentação dos resultados. d) É necessário deixar de lado a escola, pois a comunidade sozinha consegue resolver problemas ambientais. 7. O gestor ambiental é o profissional que trabalha com a elaboração de projetos de gestão ambiental que visem à preservação do meio ambiente aliada ao progresso, ou seja, é considerado um administrador do meio ambiente. Quais são as atribuições do gestor ambiental? Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O gestor pode disseminar a educação ambiental nos diferentes setores da gestão pública e privada. ( ) O gestor pode executar a legislação ambiental punindo os infratores e, assim, substituindo a polícia ambiental. ( ) O gestor pode influenciar no planejamento das políticas públicas, participando dos espaços participativos. ( ) O gestor pode auxiliar no monitoramento dos impactos ambientais gerados pelos empreendimentos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - V. b) V - V - F - V. c) F - F - V - F. d) V - F - V - V. 8. De acordo com Dias (2001), uma educação se confirma quando quatro etapas estão bem articuladas com o fazer pedagógico: a sensibilização, o conhecimento e as habilidades, a mobilização e a projeção e a ação ambiental, participação e multiplicação. Estas etapas têm por objetivo auxiliar na formação de estudantes críticos e participativos nos problemas ambientais com os quais convivem e trabalham. Sabendo da real importância da implementação dessas etapas, analise as sentençasa seguir: I- A etapa da sensibilização compreende a capacidade do professor de elaborar as atividades de forma teórica, realizando um projeto comunitário. II- Ação ambiental, participação e multiplicação diz respeito à etapa em que o estudante desenvolve a capacidade do fazer, da interação entre os grupos. III- Na mobilização e projeção, o estudante é motivado a ir além do conteúdo da sala de aula, estimulando a criatividade e a resolução de problemas. IV- Conhecimento e habilidades é a etapa que ajuda o professor no levantamento dos problemas ambientais e auxilia a amenizar os problemas na dialética teoria e prática. Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7. ed. São Paulo: Gaia, 2001. a) As sentenças I e III estão corretas. b) As sentenças I e IV estão corretas. c) As sentenças II, III e IV estão corretas. d) As sentenças I, II e III estão corretas. 9. O pensamento de Paulo Freire pode ser relacionado com o de muitos ?educadores contemporâneos?. Podemos encontrar, por exemplo, grande afinidade entre Paulo Freire e o revolucionário educador francês Célestin Freinet, na medida em que ambos acreditam na ?capacidade de o aluno organizar sua própria aprendizagem?. A respeito destes autores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Freinet deu enorme importância ao que chamou de ?texto livre?. ( ) Freire utilizava-se do chamado método global de alfabetização, associando a leitura da palavra à leitura do mundo. ( ) Freire e Freinet preocupam-se com a educação das classes populares. ( ) Freire e Freinet preocupavam-se com a educação apenas para crianças de classes populares. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - V. b) F - F - V - V. c) V - V - V - F. d) F - V - F - V. 10. Em 2003, o Ministério do Meio Ambiente lançou a campanha ?Vamos Cuidar do Brasil?, com a Conferência Nacional do Meio Ambiente, reunindo jovens e infantojuvenis de dezesseis mil escolas, das mais diversas procedências do país. A respeito dos objetivos e consequências desta conferência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A conferência primou pelo processo participativo das comunidades e das escolas. ( ) A conferência elaborou uma proposta de política ambiental de caráter sistêmico, inter e multidisciplinar. ( ) A conferência elaborou propostas com estratégias de gradativa implementação, porém apenas para a educação presencial. ( ) A partir da conferência, o MEC passa a atuar para além da formação de professores do Ensino Fundamental e na elaboração de materiais didáticos. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - F. b) F - V - F - V. c) V - V - F - V. d) F - F - V - V. Parte inferior do formulário