Av II Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia

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16/06/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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1. A cartografia, enquanto um dos objetos de estudo da Geografia escolar, faz parte do currículo
das séries iniciais. Compreender a linguagem cartográfica possibilita que a criança desenvolva
a percepção do seu espaço de vivência, para mais tarde ter capacidade cognitiva mais
complexa sobre suas aplicações e possibilidades de entendimento do espaço. A respeito do
ensino da cartografia nas séries iniciais, analise as sentenças a seguir:
I- Cabe ao professor informar que mapa é um instrumento que traz informações, não apenas
uma ilustração.
II- O professor pode utilizar-se de vários recursos que envolvam a iniciação à leitura
cartográfica, tais como jornais, televisão, internet etc., como forma de enriquecer suas aulas.
III- O mapa é, imprescindivelmente, a única linguagem a ser utilizada nas aulas de Geografia,
nas séries iniciais.
IV- A cartografia auxilia a criança no entendimento, através de uma representação esquemática
da superfície terrestre, de fenômenos físicos, naturais e culturais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
2. Na Geografia, o mapa é uma imagem reduzida de determinada superfície. Essa redução é
realizada com o uso da ?escala?, ou seja, numa relação de proporcionalidade entre as
distâncias lineares num desenho (mapa) e as distâncias correspondentes na realidade. Sobre
as escalas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escala numérica é estabelecida através de uma relação matemática, normalmente
representada por uma razão, por exemplo: 1: 300 000 (1 por 300 000).
( ) A informação da quantidade de vezes em que o espaço representado foi reduzido (escala)
é opcional no mapa.
( ) Para a elaboração de mapas de superfícies muito extensas, é necessário que sejam
utilizadas escalas que reduzam muito os elementos representados.
( ) As escalas grandes são aquelas que reduzem menos o espaço representado pelo mapa,
por isso é possível maior detalhamento dos elementos existentes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - F - F.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - V - V.
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3. A ciência geográfica está presente em muitos aspectos do cotidiano humano, levando a se
refletir sobre exigências cada vez maiores desse conhecimento em sociedade, pois envolve a
política, a economia, a cultura, a religião, entre outros aspectos. Na educação infantil, a
Geografia pode ampliar na criança o desenvolvimento das noções de representação e
orientação de lugar, paisagem, lateralidade, espaço e tempo. Pode-se potencializar o
aprendizado dos alunos com estratégias de ensino que possam vir a ajudá-los no seu
desenvolvimento cognitivo, cultural e social ao longo de sua vida. Partindo desses
pressupostos no ensino de Geografia na educação infantil, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O ensino da Geografia se faz apenas com a releitura do ambiente vivido, e não por uma
construção cotidiana, da qual faz parte toda a comunidade escolar e familiar envolvida no
desenvolvimento da criança.
( ) Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que
digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos faz parte do
ensino/aprendizagem da Geografia.
( ) Traçar caminhos seguros, visualizar o ambiente em que se vive, conviver em harmonia
com a natureza e os seres humanos, entre outros aspectos, fazem parte do
ensino/aprendizagem da Geografia
( ) O estudo da Cartografia deve ser precedido pelo estudo de uma Cartografia Infantil, na
qual a criança tenha oportunidade de desenvolver atividades preparatórias, para em seguida
realizar concretamente as operações mentais de redução, rotação e generalização, que são
propriedades fundamentais do processo de mapeamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - F - F.
4. A psicogênese da noção de espaço passa por níveis próprios da evolução geral da criança na
construção do conhecimento: do vivido ao percebido e deste ao concebido. Dessa forma,
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Espaço vivido.
II- Espaço percebido.
III- Espaço concebido. 
( ) A criança, nos primeiros anos de vida, adquire certa noção espacial. Na idade escolar, nas
séries iniciais, quando consegue recordar do caminho da escola para casa, a criança vai
ampliando seu processo e apropriação espacial, substituindo a necessidade de experimentação
por outras habilidades, como a observação. Além de perceber o aqui, já entende o ?acolá?.
Neste momento, para ela, o estudo da geografia se concretiza. 
( ) Quando o aluno consegue relacionar espaços de uma área sem ter passado por ela,
através de um mapa, ele passa a compreender mais ainda o espaço. Estabelece relações
espaciais entre elementos apenas através de sua representação, sendo capaz de raciocinar
sobre uma área retratada no mapa, sem tê-la visto antes.
( ) A alfabetização espacial acontece através da noção de espaço que a criança adquire
socialmente no decorrer de sua idade, vivenciado através do movimento e do deslocamento.
Brincadeiras, exercícios rítmicos e psicomotores, de delimitações espaciais, de exploração do
corpo e relações espaciais são importantes para seu aprendizado.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - II.
 b) I - III - II.
 c) III - II - I.
 d) II - III - I.
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5. Pode-se dizer que a cartografia é um conteúdo essencial para a compreensão das relações
entre espaço e tempo. A compreensão/domínio desse conteúdo, através da alfabetização
cartográfica, permite às crianças pequenas responder a questões do seu cotidiano, tal como:
 a) Em que consiste a rede hidrográfica da cidade com relação à sua população?
 b) Quais os equipamentos adequados para a produção de um mapa?
 c) Como relacionar as escalas numérica e gráfica na interpretação do mapa?
 d) Qual seria o melhor caminho para chegar a determinado lugar?
6. A Rosa dos Ventos é um instrumento antigo utilizado para auxiliar na localização relativa, isto é,
como um ponto posiciona-se em relação a outro. Ela também serve de referência para
localização absoluta em mapas e cartas, é composta pelos pontos cardeais, colaterais e
subcolaterais. Observe a imagem anexa e analise as sentenças a seguir:
I- O Ponto Cardeal Leste está à sua direita.
II- O Ponto Cardeal Oeste está à esquerda do Ponto Cardeal Leste.
III- O Ponto Cardeal Noroeste está à esquerdado Ponto Cardeal Leste.
IV- O Ponto Colateral Noroeste está entre o Ponto Cardeal Norte e o Ponto Cardeal Sul.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?
foto=1038&evento=1>. Acesso em: 31 jan. 2016.
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
7. Em resumo, a cartografia é a ciência da representação gráfica da superfície terrestre, tendo
como produto final o mapa. Ou seja, é a ciência que trata da concepção, produção, difusão,
utilização e estudo dos mapas. De acordo com a definição de cartografia da Associação
Cartográfica Internacional, assinale a alternativa CORRETA:
 a) É o conjunto dos estudos e das operações científicas, artísticas e técnicas que intervêm a
partir dos resultados de observações diretas ou de exploração de uma documentação, em
vista da conceitualização e do estabelecimento de mapas, planos e outros modos de
expressão, assim como de sua elaboração.
É
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 b) É o conjunto dos estudos e das operações científicas, artísticas e técnicas que intervêm a
partir dos resultados de observações diretas ou de exploração de uma documentação, em
vista da elaboração e do estabelecimento de mapas, planos e outros modos de expressão,
assim como de sua utilização.
 c) É o conjunto dos estudos e das operações culturais, artísticas e técnicas que intervêm a
partir dos resultados de observações diretas ou de exploração de um arquivo, em vista da
conceitualização e do estabelecimento de mapas, planos e outros modos de expressão,
assim como de sua utilização.
 d) É o conjunto dos estudos e das operações acadêmicas, artísticas e técnicas que intervêm a
partir dos resultados de observações diretas ou de exploração de um arquivo, em vista da
conceitualização e do estabelecimento de mapas, planos e outros modos de expressão,
assim como de sua utilização.
8. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997) preconizam que ao longo do Ensino
Fundamental os alunos sejam capazes de construir um conjunto de saberes relacionados a
conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à Geografia, estabelecendo para o ensino
alguns objetivos gerais. No que se refere aos objetivos gerais apresentados nos PCN para a
disciplina de Geografia, analise as sentenças a seguir:
I- Realizar leituras e interpretação de imagens, dados e documentos de fontes de informações
diferentes.
II- Entender questões relacionadas à espacialidade e temporalidade dos fenômenos
geográficos.
III- Utilizar o diálogo, em suas dinâmicas e interações, como forma de mediar os conflitos e
tomar decisões.
IV- Conhecer o próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos
aspectos de qualidade de vida.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: história e
geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997.
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
9. Até certo tempo, muitas pessoas acreditavam que não havia nada no interior da Terra além de
rochas comuns. Com o passar dos anos, constatou-se que toda a estrutura da Terra, incluindo
o seu interior, é repleta de elementos químicos e temperaturas que variam de acordo com o
nível atingido em determinada profundidade até o centro (o núcleo, a mais de 6.000 km de
profundidade). O planeta é composto por três camadas principais: crosta terrestre, manto e
núcleo. Referente ao manto, assinale a alternativa CORRETA.
 a) Pode ser considerada uma camada externa, pois é representada pela terra, a área que todos
os seres vivos habitam. A reunião de todas essas camadas essenciais para a manutenção
da vida é chamada de ecologia.
 b) É a camada superficial da Terra, aquela que se manifesta externamente e que é composta
por rochas e minerais.
 c) Representa a camada intermediária da Terra, posicionando-se acima do núcleo interno e
abaixo da crosta terrestre.
 d) É a camada mais profunda do planeta Terra, situada após o núcleo, sendo a mais quente
das camadas terrestres. É dividido em duas partes: interna e externa.
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10.Destaca-se a importância dos conhecimentos geográficos e da cartografia, em particular, nos
anos iniciais da educação escolar. Pode-se afirmar que o ensino da cartografia esteja
diretamente ligado ao processo de alfabetização, pois podemos atribuir à cartografia a noção
de linguagem, uma vez que, por meio dos mapas, existe uma relação entre códigos que
permitem uma comunicação, tal como ocorre com o exercício da linguagem verbal, musical,
corporal, entre outras. Em outras palavras, podemos dizer que é necessário ensinar os códigos
da cartografia para que as crianças aprendam a ler e a escrever por meio dos mapas, ou seja,
por meio da linguagem cartográfica. O ato de aprender cartografia nos anos iniciais parte de
três dimensões formativas. Sobre essas dimensões, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Alfabetização; complexidade por meio de percepção de si no espaço vivido; estatística por
meio do uso da cartografia para percepção de sua localização.
 b) Alfabetização; competitividade por meio de percepção de si no espaço vivido; crenças por
meio do uso da cartografia para percepção de sua localização.
 c) Alfabetização; individualidade por meio de percepção de si no espaço vivido; práxis por meio
do uso da cartografia para percepção de sua localização.
 d) Escolarização; individualidade por meio de percepção de si no espaço vivido; amorosidade
por meio do uso da cartografia para percepção de sua localização.
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