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Acadêmico: 
Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:637958) ( peso.:1,50) 
Prova: 15601620 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os debates e as pretensões voltadas a uma educação inclusiva iniciaram no Brasil a partir 
do final da década de 1980 e início da década de 1990, porém somente se concretizou com 
a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, em Salamanca (1994). Dos 
diálogos e discussões surgiram ações que manifestavam um objetivo. Qual era esse 
objetivo? 
 a) De efetivar o ensino regular ao encargo da comunidade. 
 b) De tornar o ensino regular as pessoas com necessidades especiais, uma opção para 
instituições de ensino. 
 c) De unir o ensino especial com o regular. 
 d) De adaptar os alunos às necessidades da escola. 
 
2. As políticas públicas podem ser entendidas como um conjunto de ações do governo que 
tem por objetivo atender às demandas ou às problemáticas da sociedade. Nesse contexto, 
as políticas públicas destinadas à educação contribuem para o avanço do ensino, uma vez 
que atendem às medidas estabelecidas na Constituição da República Federativa do Brasil. 
Sobre a Constituição de 1988, com relação à diversidade, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Visa à orientação à sociedade sobre as expressões do preconceito. 
 b) Visa promover o bem de todos, acabando com os preconceitos de origem, raça, sexo, 
cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. 
 c) Visa à formação de professores com estudos da multicultura para que compreendam as 
formas de preconceito. 
 d) Visa controlar o preconceito pela manifestação, palestras e punição. 
 
3. O Projeto Político Pedagógico (PPP), dentro do ambiente escolar, deve se apresentar como 
um documento dinâmico e flexível às transformações nas tomadas de decisões. Contudo, 
exige grande reflexão de toda equipe educativa no enfrentamento das dificuldades e na 
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construção da educação que se almeja. Sobre o PPP, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) É um documento que expressa os objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a 
ser desenvolvido na escola. 
( ) É um documento que traz a síntese das demandas sociais e legais do sistema de 
ensino. 
( ) É um documento que revela a cultura, os propósitos e as expectativas da comunidade 
escolar. 
( ) É um documento que preconiza o nivelamento do ensino, pois todos aprendem no 
mesmo tempo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - V - V - F. 
 
4. As adaptações pedagógicas devem compreender a organização administrativa e 
pedagógica, os recursos humanos e os recursos materiais. Esses são os principais eixos 
norteadores de qualquer mudança em prol da inclusão. Nesse sentido, tais adaptações 
devem contemplar os seguintes critérios para o aluno com deficiência no ensino regular. 
Sobre esses critérios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O desenvolvimento integral do aluno, abrangendo o cognitivo, o social e o afetivo. 
( ) Que o aluno se adéque conforme as especificidades de cada escola. 
( ) Que as dificuldades individuais de cada aluno sejam respeitadas e atendidas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V. 
 b) F - V - V. 
 c) F - F - F. 
 d) V - V - F. 
 
5. Um dos desafios da política de inclusão é tornar possível tanto os recursos de acessibilidade 
como os recursos pedagógicos, em todas as modalidades de ensino. Nesse aspecto, sobre a 
Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva oferece, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- As diretrizes que fundamentam uma política pública voltada à inclusão escolar. 
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II- A promoção da consolidação da inclusão no contexto histórico brasileiro. 
III- Os recursos financeiros para pesquisa na área da educação de jovens e adultos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
6. Uma escola inclusiva deve se preocupar em promover o ensino quanto à formação do 
aluno, considerando a cidadania, a responsabilidade e a autonomia. Nesse contexto, a 
escola numa perspectiva inclusiva deve possuir o entendimento de que a formação 
humana será a base para toda a formação acadêmica. Sobre os pressupostos da Educação 
Inclusiva, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Educação como direito de todos. 
II- Valorização e respeito às diferenças. 
III- Igualdade de oportunidades. 
IV- Atendimento educacional diferenciado. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
7. O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece diretrizes, metas e estratégias para a 
política educacional dos próximos dez anos. 
Sobre essas diretrizes do PNE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A extinção do analfabetismo. 
( ) A exclusão do atendimento aos pais no ambiente escolar. 
( ) A superação das desigualdades e qualquer forma de discriminação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F. 
 b) F - F - V. 
 c) V - F - V. 
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 d) V - V - F. 
 
8. O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece a pretensão de universalizar, para a 
população de quatro a 17 anos, o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede 
regular de ensino. Para tanto, elaborou algumas estratégias. Sobre essas estratégias, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Criar mais salas de recursos multifuncionais. 
II- Promover a formação de professores de AEE. 
III-Aumentar a oferta do AEE. 
IV- Limitar o acesso à escola de quem recebe o benefício de prestação continuada. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
9. A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, aconteceu no ano de 
1994, na cidade espanhola de Salamanca. A partir dessa conferência nasceu a Declaração 
de Salamanca que trata de princípios, políticas e práticas no contexto das necessidades 
educativas especiais. Sobre essa declaração, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Toda a criança tem o direito à educação de qualidade e manter seu nível adequado de 
aprendizagem. 
II- Crianças com necessidades especiais têm salas diferenciadas e não necessitam estudar 
em escola regular. 
III- As escolas devem atuar numa concepção inclusiva para que todos tenham condições 
iguais de acesso ao ensino. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentenças II está correta. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
10. Políticas públicas são ações do governo que objetivam atender determinada demanda ou 
problemática na sociedade. As políticas públicas de educação propõem leis e ações que 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTczMw==&action2=TEVEMTA3&action3=NjM3OTU4&action4=MjAyMC8x&prova=MTU2MDE2MjA=#questao_10%20aria-label=
contribuem para qualidade e garantia do desenvolvimento do ensino. Sobre as ações e as 
leis no âmbito educacional, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A pessoa com deficiência tem o direito a matrícula em qualquer curso ou nível de ensino 
público ou privado, conforme estabelece a Lei nº 7.853/89. 
II- Declaração de Salamanca orienta as políticas e práticas na área das pessoas que vivem 
no campo. 
III- A Língua Brasileira de Sinais é vista como meio de comunicação e expressão, pela Lei nº 
10.436/02 a qual garante formas institucionalizadas de apoiar seu uso e difusão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas. 
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Acadêmico: 
Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( 
Cod.:637959) ( peso.:4,00) 
Prova: 15865310 
Nota da 
Prova: 
8,00 
1. Os direitos e os deveres da sociedade nos faz pensar na igualdade. Assim, parte-se da 
perspectiva de que todos somos responsáveis em exigir direitos, mas, sobretudo, agir 
conforme os deveres de cidadão. Isso implica no combate às diversas formas de 
discriminação que podem ocorrer nas diferentes culturas. Disserte sobre a definição de 
desigualdade. 
Resposta Esperada: 
A desigualdade faz referência ao processo de relacionamento em que, na sociedade, ocorre 
uma diferenciação no tratamento de um para com o outro, de maneira que uns não sejam 
equiparados a outros, no campo dos direitos, do acesso às benesses, à renda etc. Como a 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTczMw==&action2=TEVEMTA3&action3=NjM3OTU5&action4=MjAyMC8x&prova=MTU4NjUzMTA=#questao_1%20aria-label=
própria palavra revela, a desigualdade torna os seres humanos desiguais entre si, de modo que 
alguns são tratados como limitados em relação a outros, no grupo social. 
 
2. As práticas escolares que envolvem os recursos tecnológicos ficam muitas vezes repletas de 
obstáculos e bem abaixo dos objetivos desejados. Conforme pesquisas, isso vem 
acontecendo não pela falta de recursos tecnológicos, mas por carência de uma de política-
pedagógica que oriente e execute de forma eficaz esta demanda. Sobre o exposto, 
descreva o que pode ser considerado tecnologia na educação. 
Resposta Esperada: 
Há uma variedade de possibilidades quando o assunto é tecnologias. No campo educacional, o 
uso isolado, sem orientação, não é considerado como um processo de cunho didático de valor 
educacional. As tecnologias consideradas na educação são: celular, tablet, aparelhos de áudio 
e vídeo geral, mídias eletrônicas, computadores, informática, para utilizar mapas, jogos, 
programas, diferentes linguagens, entre outros. O uso desses recursos são meios para chegar a 
um conhecimento, e devem ser utilizados com responsabilidade com o objetivo de aprofundar 
ou expandir o conhecimento. 
 
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Acadêmico: 
Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637960) 
( peso.:3,00) 
Prova: 15865314 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Sobre a formação do professor, entendemos que hoje é fundamental envolver o uso das 
tecnologias de forma crítica no contexto escolar. Os alunos precisam saber quais 
informações são úteis e o que fazer com elas. Temos um grande número de informações 
sem precedência que causam grandes problemas de interpretação. Para tanto, o professor 
precisa ser preparado para interagir e dialogar com seus alunos em situações fora dos 
muros da escola, em realidades externas e em mundos virtuais, como as redes sociais. 
Sobre os desafios do professor frente às demandas atuais, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Estimular constantemente os alunos a se envolverem em equipes de trabalho, 
pesquisa e a ressignificar seu conhecimento. 
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( ) Atualizar-se e reconstruir-se sempre. 
( ) Oferecer um caminho para o estudante superar os desafios de sua existência. 
( ) Estar preparado para permitir que as metodologias na aprendizagem envolvam a 
repetição e a memorização. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - F - F. 
 c) F - V - V -V. 
 d) F - V - F - V. 
 
2. Os debates e as pretensões voltadas a uma educação inclusiva iniciaram no Brasil a partir 
do final da década de 1980 e início da década de 1990, porém somente se concretizou com 
a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, em Salamanca (1994). Dos 
diálogos e discussões surgiram ações que manifestavam um objetivo. Qual era esse 
objetivo? 
 a) De unir o ensino especial com o regular. 
 b) De tornar o ensino regular as pessoas com necessidades especiais, uma opção para 
instituições de ensino. 
 c) De adaptar os alunos às necessidades da escola. 
 d) De efetivar o ensino regular ao encargo da comunidade. 
 
3. A desigualdade social, a intolerância com o diferente e o preconceito são provenientes da 
diversidade cultural que traz uma série de conhecimentos agregados às diferentes 
tradições, costumes e compreensão de mundo de cada civilização. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Preconceito é quando julgamos alguém pela aparência antes de conhecê-lo. 
( ) O preconceito está arraigado num conjunto de opiniões preestabelecidas sobre o 
outro, sem considerar suas qualidades. 
( ) O preconceito é demonstrado, muitas vezes, pelo olhar, por exemplo, ao expressar a 
repulsa por alguém. 
( ) Preconceito pode ser quando você percebe um idoso em pé e oferece seu lugar para 
ele sentar-se. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTczMw==&action2=TEVEMTA3&action3=NjM3OTYw&action4=MjAyMC8x&prova=MTU4NjUzMTQ=#questao_2%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTczMw==&action2=TEVEMTA3&action3=NjM3OTYw&action4=MjAyMC8x&prova=MTU4NjUzMTQ=#questao_3%20aria-label=
 c) V - V - F - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
4. O uso de imagem favorece o estudo da cultura visual, pois refletimos sobre a história da 
imagem e sobre o próprio olhar de quem pesquisa, sendo que a formação da visão do 
historiador atua como uma prática de inserção social de sentidos e significados.Acerca do 
olhar refletido sobre a imagem, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O olhar nunca é neutro, imparcial ou inocente. 
 b) O olhar é subjetivo e neutro. 
 c) O olhar é formal, crítico e analítico. 
 d) O olhar traz o contexto da imagem, mas não reflete o contexto de quem vê. 
 
5. As pessoas, em muitos casos, não percebem que são preconceituosas. No entanto, acabam 
repetindo padrões que implicam ações discriminatórias, por exemplo, quando mantêm 
distância social de outros grupos. Essas atitudes indicam a importância de sensibilizar a 
diversidade nas escolas com um plano. Sobre esse plano, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Ações para difusão de informações, ou seja, promover as condições para mudança. 
II- Ações específicas que atuem na mudança de comportamento. 
III- Ações para a mudança de valores de todos os atores escolares, com relação ao 
preconceito e à discriminação. 
IV- Ações que envolvam punição para quem cometer um ato discriminatório. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
 
6. A escola possui muitas funções no âmbito social e seu valor formativo, visa entender o 
valor do seu papel no processo integral dos alunos, com intuito de efetivar sua formação na 
cidadania e para ela. Acerca dos maiores desafios para uma equipe gestora democrática e 
participativa no âmbito escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Apoiar a integração dos alunos, exceto os que têm alguma deficiência, pois eles 
precisam estar em meio a seus pares. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTczMw==&action2=TEVEMTA3&action3=NjM3OTYw&action4=MjAyMC8x&prova=MTU4NjUzMTQ=#questao_6%20aria-label=
 b) Atuar no coletivo, conquistando meios de parceria de educadores, educandos e 
comunidade escolar. 
 c) Estabelecer regras de convívio que atuem no controle dos alunos. 
 d) Criar formas de inserir os alunos num modelo tradicional de ensino, considerando que 
aprender depende unicamente dos conteúdos presentes no livro didático. 
 
7. Preconceito é uma opinião que formamos das pessoas antes de conhecê-las. É um 
julgamento apressado, superficial e muito perigoso, pois ao invés de melhorar a nossa vida 
e da sociedade, acaba trazendo muitas situações complicadas e até mesmo violentas 
(LIMA, 2014). São as pessoas dentro da própria escola que acabam julgando ou nivelando o 
grau de conhecimento do professor de acordo com sua cor, etnia, poder aquisitivo, 
sexualidade, gênero, condição física e de moradia, não considerando seu grau de estudo, 
formação, empenho, leituras, entre outros, ou seja, julgam pelas características, na maior 
parte, físicas. Sobre as maiores vítimas do preconceito dentro do contexto escolar, assinale 
a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LIMA; C. F. Preconceito, racismo e discriminação no contexto escolar. Disponível 
em: <https://www.geledes.org.br/preconceito-racismo-e-discriminacao-contexto-
escolar/>. Acesso em: 15 out. 2017. 
 a) Professor homossexual, branco e que vive em zona urbana. 
 b) Professor negro, pobre ou homossexual. 
 c) Professor pobre, pardo e que vive em zona rural. 
 d) Professor branco, pobre e nordestino. 
 
8. Podcasts são programas de áudio periódicos que podem ser baixados em computadores, 
tablets ou smartphones. É um programa de rádio na internet, um hábito antigo para os 
padrões digitais que ganhou força no país em 2005, com as expansão de ideias, gerando, 
assim, o crescente uso de smartphones e dispositivos móveis. Dentre os principais podcasts 
do Brasil, consideramos os: Nerdcast, Escriba Café, Temacast, Ultrageek, Radiofobia, 
SciCast, Na Porteira Cast, Xadrez Verbal, Canal 42, Fronteiras no Tempo, Papo Lendário, 
MeiaLuaCast, GVCast, Café Brasil, Braincast, Rapaduracast, 99Vidas, Anticast, Engecast, 
Matando Robôs Gigantes, Livrocast, Fronteiras da Ciência, CBN Política, Literário Cast e 
Café com Sociologia, havendo um número grande desses títulos. O Brasil tem inúmeros 
podcasts. Sobre as contribuições desses podcasts para as práticas do professor, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Atrair a atenção dos alunos. 
( ) É interativo e dinâmico. 
( ) Ajuda na elaboração de projeto e na expansão do conhecimento. 
( ) Torna o conhecimento restrito a sala de aula. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTczMw==&action2=TEVEMTA3&action3=NjM3OTYw&action4=MjAyMC8x&prova=MTU4NjUzMTQ=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTczMw==&action2=TEVEMTA3&action3=NjM3OTYw&action4=MjAyMC8x&prova=MTU4NjUzMTQ=#questao_8%20aria-label=
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) F - F - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
9. Para valorizar a diversidade, no que diz respeito à inclusão, é necessário atender a todas as 
especificidades, sejam elas físicas ou intelectuais. Dessa forma, o sujeito tem acesso a seus 
direitos e a oportunidade de se desenvolver como cidadão com os mesmos direitos dos 
demais. Sobre a perspectiva da inclusão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
paraas falsas: 
 
( ) Promove o acesso aos sujeitos negados, sem a preocupação de atender às 
especificidades de cada sujeito. 
( ) Considera os ajustes necessários para que qualquer pessoa se sinta parte do grupo. 
( ) Respaldada-se nos Direitos Humanos para defender uma educação para todos. 
( ) Reconhece a importância de uma política educacional que apoie a reformulação dos 
currículos, avaliação e formação dos professores. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V -V - F - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) F - F - F - V. 
 
10. Os recursos tecnológicos favorecem a interatividade, a simulação do real, a ampliação de 
comunicação a distância e a organização não linear da informação. Nesse sentido, há 
alguns projetos que propõem disponibilizar on-line uma variedade de fontes de trabalho 
didático na área do seu curso. Sobre esses projetos, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Elaboração de vídeos. 
II- Portal Domínio Público. 
III- Instituto Tear. 
 
( ) Um espaço de ideias inovadoras, voltado à formação e à produção artístico-cultural. 
( ) Potencializam maneiras complexas de comunicação, articulando emoção e razão. 
( ) Propõem compartilhamento de saberes através de uma biblioteca virtual que deverá 
se tornar uma referência para população em geral. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTczMw==&action2=TEVEMTA3&action3=NjM3OTYw&action4=MjAyMC8x&prova=MTU4NjUzMTQ=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTczMw==&action2=TEVEMTA3&action3=NjM3OTYw&action4=MjAyMC8x&prova=MTU4NjUzMTQ=#questao_10%20aria-label=
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - III. 
 b) I - III - II. 
 c) III - I - II. 
 d) II - III - I. 
 
11. (ENADE, 2005) O desejo de inverter as regras da sociedade tornou-se marca registrada no 
universo dos bits. Pesquisa recente apresentada pelo maior laboratório de estudos de jogos 
eletrônicos do mundo, localizado na IT University, da Dinamarca, revela um desejo, sem 
precedentes, dos jovens de classe média de encarnar papéis de fora da lei no ambiente 
virtual. O alerta de perigo soa mais alto porque, em alguns casos, a identidade fictícia 
avança o limite do faz de conta e se confunde com a vida real. Evangeline, nome fictício de 
uma ex-jogadora de The Sims on-line, teve sua conta encerrada por se comportar como 
prostituta no game (No submundo dos games In: Época, n.º 368, 6/7/2005). 
 
A partir do texto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os games, por constituírem uma brincadeira, estão dissociados da violência. 
II- O desejo de inverter, no game, as regras da sociedade é legítimo, desde que não sejam 
atingidos os direitos dos outros. 
III- A internet é um território livre, sem qualquer forma de monitoramento. 
IV- A prática de atos ilícitos por jovens na vida real é consequência de suas vivências do 
mundo virtual. 
V- Como todo hábito compulsivo, os jogos eletrônicos podem criar dependências se não 
forem vividos dentro de limites sociais. 
 
Estão certos apenas os itens: 
 a) I e III. 
 b) I e II. 
 c) II e IV. 
 d) II e V. 
 
12. (ENADE, 2011) A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do 
projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das 
pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da 
igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. 
Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos, 
coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso. (...) A 
cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTczMw==&action2=TEVEMTA3&action3=NjM3OTYw&action4=MjAyMC8x&prova=MTU4NjUzMTQ=#questao_11%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTczMw==&action2=TEVEMTA3&action3=NjM3OTYw&action4=MjAyMC8x&prova=MTU4NjUzMTQ=#questao_12%20aria-label=
dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A 
diferença é apenas que, na cibercultura, esses "valores" se encarnam em dispositivos 
técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na 
possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de 
codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, 
enquanto a fraternidade, finalmente, se traduz em interconexão mundial. O 
desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da 
Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo 
com as ideias do texto apresentado, a cibercultura: 
 
FONTE: LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998. 
 a) Banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais. 
 b) Incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e 
conhecimentos. 
 c) Constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo. 
 d) Valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação.