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Questão 1/10 - Didática Leia o texto: O planejamento não tem base na neutralidade. Revela uma posição e uma concepção pedagógica e social do professor. Não é desvinculado do contexto mais amplo. Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 4 (Vídeo 2, Tema 1 – O planejamento na educação: ação didático-pedagógica essencial sobre o planejamento, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Apesar de o planejamento não ser neutro, a ação docente é. Diante disso, o planejamento é feito de acordo com as concepções teóricas adotadas pela escola, sem a participação do professor. B As concepções de homem, mundo e sociedade que o corpo docente possui não influencia na escolha das concepções teóricas e nas abordagens didáticas a serem adotadas pela escola. C As concepções de educação estão diretamente relacionadas às concepções de mundo, homem, escola e sociedade dos agentes que fazem parte dela, não há como descontextualizar escola e sociedade no planejamento. Você acertou! Esta é a afirmativa correta, pois o “planejamento é uma ação sistemática do que se pretende. E a realidade é o primeiro aspecto a ser considerado quando se planeja. O entendimento do contexto real em que se encontra a disciplina, o curso, a escola é fundamental para o desenvolvimento do trabalho” (Aula 4, Vídeo 2, Tema 1 – O planejamento na educação: ação didático-pedagógica essencial, 0'00" a 6'50"). D A prática educativa é desvinculada do planejamento elaborado pelo professor, o planejamento é apenas um documento a ser preenchido para se organizar às aulas. E O contexto social e a realidade dos alunos não deve interferir no posicionamento teórico adotado pelas escolas ao pensar em seus planejamentos de ensino. Questão 2/10 - Didática Leia o trecho de texto: "Assim como os demais elementos didáticos, também a avaliação apresenta consideráveis variações entre o modo como é proposta na teoria e a sua concretização na prática escolar”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa que aponta corretamente como a avaliação é considerada na teoria: Nota: 10.0 A Elemento desnecessário para aquisição do conhecimento B Processo burocrático sem finalidade pedagógica. C Elemento fundamental da aquisição do conhecimento. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Por ser o ensino considerado um processo que tem em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades para a mudança de comportamento de que dele participar, encontramos na avaliação um elemento fundamental desse processo.” (livro-base, p. 65). D Instrumento que serve unicamente para apresentar as notas aos responsáveis pelos alunos. E Elemento optativo de realização por parte dos alunos. Questão 3/10 - Didática Leia o texto: A sistematização coletiva do conhecimento vai além da transmissão de saberes e busca novas formas de interação e relação, em um modelo aberto de didática, visando novas práticas. Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 6 (Vídeo 2, Tema 1 – Introdução: sistematização coletiva do conhecimento) sobre o contexto de surgimento da sistematização coletiva do conhecimento no país, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Surgiu em um contexto marcado pelos movimentos sociais, de democratização, entre as décadas de 1970 a 1990. Você acertou! Esta é a alternativa correta, pois a sistematização coletiva do conhecimento teve “Surgimento: anos 1970 a 1990; Início de democratização Ambiguidades, incertezas políticas e sociais; Eleições diretas para governadores; Elaboração da nova Constituição brasileira” (Aula 6, Vídeo 2, Tema 1: Introdução: sistematização coletiva do conhecimento, 0'00" a 2'00"). B Surgiu no contexto do movimento da escola nova, nas décadas de 1920 a 1930. C Surgiu no período da ditadura de Vargas, no Estado Novo em 1937. D Surgiu por meio dos preceitos da escola tradicional entre o fim do século XIX e início do século XX. E Surgiu no contexto do populismo entre 1945 a 1964. Questão 4/10 - Didática Leia o texto: Na prática pedagógica é preciso estabelecer objetivos, por isso, é necessário saber o que se almeja alcançar no fim do planejamento de ensino. Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática, sobre a importância dos objetivos, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Devem ser determinados pela equipe pedagógica e o professor usa-os para fazer seu planejamento. B Por meio do planejamento são organizados os objetivos, visando cumprir o planejado. C São determinados pela lista de conteúdo da série pretendida com um embasamento nas aulas expositivas. D São considerados como o principal fator do planejamento, poi, por meio deles, são selecionados os métodos e técnicas de ensino, recursos e formas de avaliação. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] o objetivo é fator fundamental e determinante no planejamento, na seleção e na organização dos métodos e das técnicas de ensino, dos recursos materiais e das formas de avaliação, bem como do conteúdo a ser trabalhado” (livro-base, p. 56). E Devem ser reformulados ano a ano, padronizados para cada série. Questão 5/10 - Didática Leia o fragmento de texto: “A seleção e a organização dos conteúdos escolares também assumem diferentes formas e significados de acordo com a abordagem do ensino que fundamenta a prática do professor e da escola onde ele atua”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 58. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a seleção e organização de conteúdos segundo a abordagem da sistematização coletiva do conhecimento, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A A seleção e organização dos conteúdos se dá a partir da problematização da prática social dos agentes envolvidos no processo educativo. Você acertou! Esta é a alternativa correta. A sistematização coletiva do conhecimento, organiza e seleciona os conteúdos “[...] a partir da problematização da prática social dos agentes do processo (professor-aluno)" (livro-base, p. 59). B Deve ser distanciada da experiência do aluno e das realidades sociais. C A seleção e organização obedecem a uma ordenação psicológica. D A organização é sistêmica, voltada para produtos específicos e operacionais. E Seleção e organização obedecem a uma ordenação rigorosamente lógica. Questão 6/10 - Didática Leia a passagem de texto: “Uma das possibilidades de organização do ensino que não se limita à transmissão-assimilação de conteúdos é a sistematização coletiva do conhecimento [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 70. Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a sistematização coletiva, assinale a alternativa que indica corretamente um dos princípios norteadores dessa perspectiva: Nota: 0.0 A Princípio da avaliação unilateral e sistemática. B Princípio da transmissão à produção do conhecimento. Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Essa perspectiva de interação entre professores e alunos [a sistematização coletiva] pauta-se em princípios didáticos que foram se delineando ao longo dos últimos 25 anos pela prática dos professores num contexto marcado pelos movimentos sociais das décadas de 1980 e 1990 [...]. [São eles:] Princípio 1: Da vocação prescritiva da didática a um modelo de construção de novas práticas. [...] Princípio 2: Da transmissão à produção do conhecimento: pesquisa-ensino,uma unidade. [...] Princípio 3: Das relações hierárquico-individualistas para relações sociais coletivas e solidárias. [...] Princípio 4: Da relação conteúdo-forma numa perspectiva de causalidade complexa. [...] Princípio 5: Do aluno sujeito individual para o campo ideológico individual do aluno” (livro-base, p. 70, 71, 72, 73, 74). C Princípio da reprodução cultural. D Princípio da ressignificação cultural. E Princípio da liberdade de expressão. Questão 7/10 - Didática Atente para a citação: “Colocar o erro no contexto do ensino e da aprendizagem e, em consequência, no da avaliação, remete ao seu significado”. Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Didática: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 10. Texto da rota de aprendizagem. Considerando a citação de texto e os conteúdos da Aula 5 (Vídeo 6, Tema 5 –o erro no contexto da avaliação), assinale a alternativa que caracteriza corretamente o conceito de erro no aspecto tradicional: Nota: 10.0 A O erro deve ser considerado uma tentativa de acerto que deve ser mediado pelo professor. B O erro não é levado em consideração no processo educativo e avaliativo. C O erro é construtivo, pois é uma etapa importante no processo de construção do conhecimento. D O erro tem um aspecto crucial para definição dos objetivos de ensino. E O erro tem uma concepção de julgamento, classificação e punição para o aluno, estigmatizado por não ter atingindo o que foi exigido dele. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com a Aula 5: "No aspecto educacional tradicional o educando como sujeito humano é um ser histórico: contudo, julgado e classificado, ele ficará para o resto da vida, do ponto de vista do modelo escolar vigente, estigmatizado, pois as anotações e registros permanecerão, em definitivo, nos arquivos e nos históricos escolares, que se transformam em documentos legalmente definidos” (Aula 5, Vídeo 6, Tema 5 – O erro no contexto da avaliação, 0'00" a 7'50"). Questão 8/10 - Didática Leia o extrato de texto: “[...] planejar reflexiva e intelectualmente implica opções e ações conscientes e fundamentadas – um trabalho docente-didático em equipe”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Virgínia Bastos. Didática: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 4. Texto da rota de aprendizagem. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Didática: aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente os elementos que demonstram como o planejamento escolar é percebido: Nota: 10.0 A Descrição de atividades, manual de regras, rigidez, apontamento de objetivos. B Sequência aleatória, precisão, clareza, método. C Sequência permanente, parcialidade, subjetividade e controle. D Objetividade, previsibilidade, inflexibilidade e normatização progressiva. E Guia de orientação, sequência progressiva, objetividade, coerência dos objetivos e flexibilidade. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o texto-base da rota de aprendizagem, “[...] percebe-se o planejamento escolar, primeiramente, como um guia de orientação prático, flexível, dinâmico; em segundo lugar, como uma sequência progressiva, lógica; como terceiro ponto, considera-se a objetividade, isto é, uma correspondência do planejamento com a realidade; como quarto ponto, destaca-se a coerência dos objetivos – gerais, específicos, conteúdo, métodos e avaliação. E, finalmente, como quinta consideração sobre o planejamento escolar, está o tópico flexibilidade, devido ao dinamismo e às transformações dos saberes, às novas descobertas e a (re)produção de conhecimentos” (texto-base, p. 5). Questão 9/10 - Didática Leia o fragmento de texto: O planejamento, entre outros aspectos da prática pedagógica, é responsável por estabelecer objetivos educacionais. Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre os outros aspectos da prática pedagógica, além do planejamento, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Professores, materiais, conteúdos e métodos. B Conteúdos, autores, avaliação e materiais. C Métodos e técnicas, recursos materiais, conteúdos e avaliação. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] o objetivo é fator fundamental e determinante no planejamento, na seleção e na organização dos métodos e das técnicas de ensino, dos recursos materiais e das formas de avaliação, bem como do conteúdo a ser trabalhado” (livro-base, p. 56). D Escolha de critérios de avaliação, conteúdos e materiais. E Conteúdos, avaliação, autores e recursos materiais. Questão 10/10 - Didática Leia o fragmento de texto: "Segundo Turra et al [...], ‘o professor é quem seleciona, organiza e apresenta o conteúdo ao aluno, de acordo com um plano que atenda interesses e necessidades de sua classe”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática, assinale a alternativa que aponta corretamente os critérios para a organização sequencial dos conteúdos: Nota: 10.0 A Periodicidade, utilidade e continuidade. B Finalidade, unidade e originalidade. C Sequência lógica, gradualidade, continuidade, integração entre as disciplinas. Você acertou! Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para a organização sequencial dos conteúdos, recomendam-se os seguintes critérios: sequência lógica (coerente com a estrutura e o objetivo da disciplina); gradualidade na distribuição adequada em pequenas etapas (considerando-se a experiência anterior do aluno); continuidade (articulação entre os conteúdos); integração entre as diversas disciplinas do currículo” (livro-base p. 60). D Criatividade, hierarquização e continuidade. E Lógica, criatividade e finalidade. ·
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