PP3 - UP

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Pergunta 1 (0.2 pontos)
 
Salvo
Leia com atenção o texto a seguir:
"[...] 'As pessoas podem aprender as técnicas para falar em público de forma eficaz como os grandes oradores da Antiguidade Clássica e os oradores modernos, como Winston Churchill a Martin Luther King, John F. Kennedy e Barack Obama'. [...] As regras básicas que determinam o êxito de um discurso, segundo a pesquisadora são: [...] A repetição de uma palavra ou frase no começo do discurso. Um exemplo perfeito disso nos tempos modernos é o discurso "I have a dream" de Martin Luther King. [...] A ordem importa. Buscar um padrão na ordem das palavras de maneira que a primeira metade da frase seja uma imagem invertida da segunda metade. 'O discurso inaugural de John F. Kennedy é um bom exemplo dessa técnica', destaca Forsdyke em referência as palavras: 'Não pergunte o que seu país pode fazer por você. Pergunte o que você pode fazer pelo seu país.' [...] Jogos de palavras. O uso de palavras derivadas da mesma raiz, mas em formas gramaticais diferentes para enfatizar uma palavra ou um assunto em particular. Em seu primeiro discurso inaugural Franklin D. Roosevelt, por exemplo, usou essa técnica e transformou a frase em a mais memorável de seu discurso: 'Deixe-me afirmar a minha firme convicção de que o único que temos que temer é o próprio medo". Obama também usa constantemente essa técnica: "Nós podemos discordar sem discórdia'."
UNIVERSIA. 3 dicas para fazer um bom discurso. Universia Brasil. 17 out. 2010. (Grifo nosso). Disponível em:<http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2011/10/17/878704/3-dicas-fazer-um-bom-discurso.html>. Acesso em: 30/06/2015.
O trecho anterior destaca a importância da clareza e da concisão na elaboração de um texto. Vimos que nos discursos dos grandes oradores, até mesmo a organização das palavras na frase se torna uma poderosa arma de persuasão. Levando em consideração esse tema, analise as afirmativas a seguir e aponte a que indica o que um autor deve levar em consideração ao elaborar um texto.
Opções de pergunta 1: C
	
		a) 
	O autor deve se preocupar em encadear de forma precisa as palavras nos parágrafos e estes nas frases para que consiga transmitir suas ideias.
	
		b) 
	Em textos de opinião, o autor deve deixar a cargo do leitor a interpretação das ideias presentes no texto, proporcionando, assim, mais bases para um debate sobre o tema apresentado.
	
		c) 
	O autor deve construir e articular frases que estabeleçam sentido e que possibilitem entendimento preciso, além de ideias completas.
	
		d) 
	O autor deve prezar pela clareza quando sabe que o texto será lido em público, pois a articulação do orador preenche as lacunas de interpretação que porventura possam surgir.
	
		e) 
	O autor deve deixar a cargo do leitor o percurso de interação, que consiste no poder do leitor de interpretar as lacunas que venham a aparecer na escrita.
Pergunta 3 (0.2 pontos)
 
Salvo
Leia o texto a seguir:
 
"A coerência concerne a um outro tipo de encadeamento, o encadeamento de sentido, a convergência conceitual, aquela que confere ao texto interpretabilidade – local e global – e lhe dá a unidade de sentido que está subjacente à combinação linear e superficial dos elementos presentes ou pressupostos. A coerência vai além do componente propriamente linguístico da comunicação verbal, ou seja, inclui outros fatores além daqueles puramente linguísticos, fatores que estão implicados na situação em que acontece a atuação verbal; daí que a coerência decorre não só de traços linguísticos do texto, mas também de outros elementos constituintes da situação comunicativa".
(ANTUNES, I. Análise de textos: fundamentos e práticas. São Paulo: Parábola Editorial, 2010, p. 35).
 
As discussões acerca da coesão e da coerência de um texto são de grande relevância. Ao observarmos a coerência, por exemplo, vemos que ela apresenta dois grandes movimentos: um do texto para o leitor e outro do leitor para o texto. O primeiro constitui a coerência interna e está relacionado com a compreensão dos sentidos do texto pelo leitor. Já o segundo é a coerência externa, que diz respeito ao conhecimento de mundo do leitor. Nesse sentido, diz-se:
 
I. O estabelecimento da coerência textual está relacionado com o conhecimento do leitor, com sua competência linguística e com sua capacidade de relacionar conhecimentos presentes no texto
 
Porque:
 
II. A coerência é, de fato, o resultado da interação entre diferentes aspectos, como a questão cognitiva, situacional, sociocultural e interacional, fazendo, assim, com que o sentido do texto se dê por meio de relações.
 
Levando em consideração o texto e os comentários, julgue as afirmações e assinale a alternativa correta.
Opções de pergunta 3: b
	
		a) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma explicação correta para I.
	
		b) 
	A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
	
		c) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa para I.
	
		d) 
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
	
		e) 
	As asserções I e II são proposições falsas.
Pergunta 4 (0.2 pontos)
 
Salvo
Leia o texto a seguir:
 
Um conjunto aleatório de palavras ou de frases não constitui um texto. "[…] Um texto deve apresentar o que chamamos de propriedades do texto, ou seja, critérios que nos permitem reconhecer um conjunto de palavras como sendo um texto". A coesão e a coerência são duas dessas propriedades.
ANTUNES, I. Análise de textos: fundamentos e práticas. São Paulo: Parábola Editorial, 2010, p. 33-35.
 
Portanto, para que um texto exista, essas duas propriedades são mais do que essenciais. Relacione as características a seguir aos seus respectivos significados.
 
1) Coesão
2) Coerência
 
(  )  Conexão entre elementos linguísticos presentes no texto.
(  )  Conceito de relação lógica harmônica entre as ideias.
(  ) Apresentada no resultado da apreensão global dos sentidos que estão expressos em um texto.
(  ) Maneira de empregar elementos para retomar, substituir e/ou até repetir outros que já apareceram no texto.
Opções de pergunta 4: E
	
		a) 
	2, 2, 1, 1.
	
		b) 
	2, 1, 1, 2.
	
		c) 
	2, 1, 2, 1.
	
		d) 
	1, 1, 2, 2.
	
		e) 
	1, 2, 2, 1.
SEGUNDA TENTATIVA 
Pergunta 1 (0.2 pontos)
 
Salvo
Leia atentamente o excerto a seguir sobre um encontro entre os candidatos à presidência americana Bush e Kerry:
"Embora vestidos iguais para o evento, com terno escuro e gravata vermelha, eles também apresentaram diferenças em relação a políticas de ação afirmativa."
CANZIAN, F. Eleições nos EUA/Debate. Folha de São Paulo, 14 out. 2004. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/mundo/ft1410200401.htm>. Acesso em: 06/07/2015.
 
A partir das suas observações em relação ao texto anterior e considerando o conteúdo do seu texto-base, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:
I. (  ) As ideias estão desarticuladas, pois os elementos de ligação (conjunções) estão mal aplicados.
II. (  )  O termo "eles"  é um recurso de coesão referencial anafórica.
III. (  ) A primeira oração não está coerente com a segunda oração.
IV. (  ) O encadeamento das palavras adquire sentido pelo uso do termo "também", que atua como conjunção de contraste.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Opções de pergunta 1:
	
		a) 
	V, V, F, F.
	
		b) 
	F, V, V, V.
	
		c) 
	V, F, F, V.
	
		d) 
	V, V, V, F.
	
		e) 
	F, V, F, V.
Pergunta 2 (0.2 pontos)
 
Salvo
Observe a frase a seguir.
 
O Estado deve primar pelos interesses do cidadão. Ele não pode se focar no exercício exclusivo de direitos ou deveres, já que a Justiça se faz, exatamente, no equilíbrio ante eles.
 
A clareza e a inteligibilidade dessa sequência estão comprometidas. Sobre essa afirmação, julgue as afirmativas a seguir:
 
I. Os elementos essenciais (S, V, C) estão fora da ordem direta.
II. Os elementos essenciais (S, V, C) apresentam, entre si,muitas interpolações de conteúdo.
III. A sequência apresenta ambiguidades provocadas pelo uso impreciso de pronomes.
 
Está(ão) correta(s):
Opções de pergunta 2:
	
		a) 
	apenas a afirmativa II.
	
		b) 
	apenas as afirmativas I e II.
	
		c) 
	apenas as afirmativas II e III.
	
		d) 
	apenas a afirmativa III.
	
		e) 
	apenas a afirmativa I.
Pergunta 3 (0.2 pontos)
 
Salvo
Leia o texto a seguir.
"Quando nos atemos aos requisitos da linguagem escrita, um que primeiramente ressurge e, talvez, o principal deles, é a clareza textual. Toda e qualquer interlocução, seja no plano da fala, seja no da escrita, somente se torna materializada se estiver clara, objetiva e precisa. Caso isso não ocorra, podemos dizer que alguns entraves desempenharam sua cota de participação, e acredite: são vários os que se manifestam nesse sentido".
DUARTE, V. M. do N. A falta de clareza textual... o emprego inadequado de alguns pronomes pode nela resultar? Brasil Escola. Disponível em <http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/a-falta-clareza-textual-emprego-inadequado-alguns.htm>. Acesso em: 27/05/2016.
Com relação a esse tema, e considerando os conteúdos sobre clareza textual apresentados no texto-base da disciplina, assinale a alternativa correta.
Opções de pergunta 3:
	
		a) 
	Para o leitor, o entendimento das ideias presentes em um texto está diretamente relacionado com a qualidade das frases que nele foram elaboradas.
	
		b) 
	O autor de um texto não tem qualquer papel a desempenhar em relação ao entendimento do texto.
	
		c) 
	Os autores que iniciam um texto abordando um tema e rapidamente mudam para outro, sem retomar o assunto inicial, para evitar ambiguidades, elaboram textos dotados de clareza.
	
		d) 
	A clareza decorre de a capacidade do autor efetuar a classificação de um texto como complexo ou obscuro.
	
		e) 
	A clareza de um texto prescinde da articulação entre as frases nele presentes.
Pergunta 4 (0.2 pontos)
 
Salvo
Leia atentamente o texto:
"Há dois tipos de palavras: as lexicais, ou palavras "cheias", e as gramaticais, ou "vazias". Palavras lexicais são aquelas que apontam para fora da língua, isto é, representam o mundo à nossa volta, nos permitem pensar a realidade e dar conta da nossa própria vivência. Já as palavras gramaticais apontam para dentro da língua, são meras ferramentas na formação de frases e textos. Se as palavras cheias são os tijolos do discurso, as vazias são o cimento."
BIZZOCCHI, A. O cimento das palavras. Revista Língua, p. 26, ano 8, n. 88, 2013.
 
Embora o autor utilize termos técnicos da área linguística, podemos concluir que as palavras "cheias" são aquelas que possuem significado, já as "vazias", quando sozinhas, não possuem significado algum. É a correta junção de ambas que proporciona o desenvolvimento e a interpretação dos textos. Considerando as ideias apresentadas, avalie as assertivas a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Os elementos linguísticos devem ser trabalhados em conjunto para que a produção textual seja considerada de qualidade, não é possível trabalhá-los de forma isolada.
Porque:
II. A coesão e a coerência são os indicativos de qualidade de um texto e ele perde o sentido caso não contenha um desses elementos.
 
A esse respeito, assinale a alternativa correta.
Opções de pergunta 4:
	
		a) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
		b) 
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
		c) 
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
		d) 
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
		e) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Pergunta 5 (0.2 pontos)
 
Salvo
Leia atentamente o texto a seguir
 
"A importância da clareza decorre da finalidade maior da linguagem: permitir ao indivíduo expressar seu pensamento. Ser claro é, portanto, ser coerente, é não se contradizer, não confundir o leitor".
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Produção Textual na Educação Escolar. Disponível em: <portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=591-producao-textual-na-educacao&Itemid=30192>. Acesso em: 28/05/2016.
 
Levando em consideração esse tema e os conteúdos sobre clareza textual apresentados no texto-base da disciplina, assinale a alternativa correta.
Opções de pergunta 5:
	
		a) 
	O uso de nível de linguagem – mais formal, menos formal – adequado à situação de produção (ao tema, aos interlocutores) é fator relevante para se obter a clareza textual.
	
		b) 
	A estrutura dos períodos, assim como a ordem de palavras estabelecidas pelo autor, é alheia à clareza de um texto, que é obtida por meio da adequada escolha vocabular.
	
		c) 
	O autor, ao elaborar um texto para ser publicado, se exime de avaliar a pertinência daquilo que escreveu em relação à situação específica de comunicação.
	
		d) 
	A inteligibilidade, a clareza, de um texto depende da formação do leitor, que lhe permite compreender ou não o texto lido.
	
		e) 
	A ambiguidade, apesar de consistir em um desafio, é resolvida pelo leitor sem afetar a clareza textual.
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Tentativa 2
Por Escrito: jul 2, 2020 22:15 - jul 2, 2020 22:35
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Concluído