Aula 9 - Dissertação Expositiva - Dissertação Argumentativa

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Dissertação Expositiva - Dissertação Argumentativa
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
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DISSERTAÇÃO EXPOSITIVA – DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA
Objetivo: discorrer sobre um tema.
Obs.: � tema e assunto não são a mesma coisa. O assunto é mais abrangente, sendo o tema 
uma delimitação do assunto.
Tipos:
• Expositiva: apresenta informações/dados sobre o assunto, logo, também pode ser 
chamada de informativa. Além disso, o texto informativo pode apresentar opiniões de 
terceiros, mas não do autor;
• Argumentativa: apresenta e fundamenta uma tese (opinião) do autor. Vale lembrar 
que essa opinião pode ser em primeira pessoa (dissertação subjetiva), entretanto, em 
prova, o texto deve ser em terceira pessoa (dissertação objetiva).
Importante: para fazer uma dissertação expositiva, basta ter informação. Já para fazer uma dis-
sertação argumentativa é preciso ter, além de informação, a capacidade analítica. Isso significa que 
se deve analisar essas informações e retirar delas argumentos a favor do ponto de vista do autor.
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
[Civilização e sofrimento]
É uma afirmação corrente que boa parte da culpa dos sofrimentos humanos vem do que é 
chamado de nossa civilização.
Seríamos bem mais felizes se a abandonássemos e retrocedêssemos a condições primi-
tivas, satisfazendo nossos instintos básicos.
Tal asserção me parece espantosa, porque é fato estabelecido – como quer que se defina 
o conceito de civilização – que tudo aquilo com que nos protegemos da ameaça das fontes do 
sofrer é parte da civilização.
Como é que tantas pessoas chegaram a partilhar esse ponto de vista de surpreendente hos-
tilidade à civilização? Acho que uma profunda insatisfação com o estado civilizacional existente 
preparou o solo no qual, em determinadas ocasiões históricas, formou-se essa condenação.
(Adaptado de: FREUD, Sigmund. O mal-estar na civilização)
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1. Explora-se, no texto, uma flagrante contradição, expressa formalmente no seguinte enunciado:
a. Muitas pessoas revelam uma posição inteiramente hostil aos princípios da civilização.
b. Destinada a nos proteger dos sofrimentos, a civilização é por vezes inculpada do 
nosso sofrer.
c. Em determinadas situações históricas, há quem se insurja contra o estado civilizacional.
d. Acredita-se que a satisfação dos instintos primitivos nos tornaria mais felizes.
e. Para muitos, o retorno a condições mais primitivas seria preferível ao estágio atual da 
civilização.
COMENTÁRIO
Percebe-se uma contradição entre “proteger dos sofrimentos” e “inculpada do nosso sofrer”.
Texto para os itens de 2 a 5.
A inércia da vida real desaparece magicamente na navegação pelo ciberespaço, despro-
vida de fricção. No mercado atual, encontramos uma série de produtos privados de suas pro-
priedades malignas: café sem cafeína, creme sem gordura, cerveja sem álcool… ciberespaço. 
A realidade virtual simplesmente generaliza esse procedimento: cria uma realidade privada de 
substância. Da mesma maneira que o café descafeinado tem cheiro e gosto semelhantes aos 
do café, sem ser café, minha persona na rede é sempre um “eu” descafeinado. Por outro lado, 
existe também o excesso oposto, e muito mais perturbador: o excedente de minha persona 
virtual com relação ao meu “eu” real.
Nossa identidade social, a pessoa que presumimos ser em nosso intercurso social, já é 
uma máscara, já envolve a repressão de nossos impulsos inadmissíveis; e é precisamente 
nessas condições de “só uma brincadeira”, quando as regras que regulam os intercâmbios de 
nossas vidas reais estão temporariamente suspensas, que podemos nos permitir a exibição 
dessas atitudes reprimidas.
O fato de que eu perceba minha autoimagem virtual como simples brincadeira me permite, 
assim, suspender os obstáculos que usualmente impedem que eu realize meu “lado escuro” 
na vida real — meu “id eletrônico” ganha asas dessa forma
E o mesmo se aplica aos meus parceiros na comunicação via ciberespaço. Não há como 
ter certeza de quem sejam, de que sejam “realmente” como se descrevem, ou de saber se 
existe uma pessoa “real” por trás da persona online. A persona online é uma máscara para 
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uma multiplicidade de pessoas? A pessoa “real” com quem converso possui e manipula mais 
personas no computador, ou estou simplesmente me relacionando com uma entidade digitali-
zada que não representa pessoa “real” alguma?
Slavoj Zizek. Identidades vazias. Internet: <http://slavoj-zizek.blogspot.com.br> (com adaptações).
2. De acordo com o texto, os parceiros do espaço virtual são pessoas que utilizam máscaras, 
para apresentar uma multiplicidade de pessoas.
COMENTÁRIO
Na realidade, quem usa máscara é a pessoa no mundo real, porque os seus impulsos são 
reprimidos. O texto questiona se a pessoa virtual também usa uma máscara, já o item afirma 
isso. Logo, o item é falso, pois não se pode afirmar aquilo que o texto questiona.
3. Para o autor do texto, é mais preocupante a situação em que pessoas se valem do espaço 
virtual para extrapolar sua identidade real que aquela em que o utilizam para escondê-la. 
COMENTÁRIO
Atenção ao trecho: “Por outro lado, existe também o excesso oposto, e muito mais 
perturbador: o excedente de minha persona virtual com relação ao meu “eu” real”.
4.Seriam mantidas as relações sintáticas e semânticas do primeiro período do texto, caso o 
termo “desprovida” (L.2) fosse substituído por desprovido, passando, assim, a concordar 
com o elemento imediatamente anterior: “ciberespaço”.
COMENTÁRIO
A troca proposta mantém a correção gramatical, entretanto, muda as relações de sentido e 
sintática, pois o referente deixa de ser o termo “navegação” e passaria a ser “ciberespaço”.
5. Na linha 28, o termo “se” exerce função de pronome apassivador da forma verbal “descrevem”.
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COMENTÁRIO
No texto, as pessoas descrevem-se a si mesmas. Toda vez que o “se” puder ser substituído 
por “a si mesmos” e variações, ele é um pronome reflexivo e não uma partícula apassivadora.
6. Texto: Não foi para isso
“Não sei se é verdade. Dizem que Santos-Dumont suicidou-se quando soube que, durante 
a Guerra Mundial, a primeira, de 1914 a 1918, estavam usando aviões para bombardear 
cidades indefesas. Não fora para isso -- pensava ele -- que inventara a navegabilidade 
no ar, façanha que ninguém lhe contesta, tampouco inventara o avião, cuja autoria lhe é 
indevidamente negada pelos norte-americanos.
Excetuando o Dr. Guilhotin, que construiu um aparelho específico para matar mais rapida-
mente durante os anos do Terror, na Revolução Francesa, em geral o pessoal que inventa 
alguma coisa pensa em beneficiar a humanidade, dotando-a de recursos que tornam a 
vida melhor, se possível para todos”.
Carlos Heitor Cony, in Folha de São Paulo. 27/12/2007.
Esse fragmento de uma crônica de Cony é um exemplo de texto
a. didático, pois ensina algo sobre personagens famosos.
b. descritivo, pois fornece dados sobre as invenções citadas.
c. narrativo, pois relata a história da criação do avião e da guilhotina.
d. argumentativo, pois apresenta fato que comprova o título da crônica.
e. histórico, pois traz informações sobre o passado a fim de registrá-lo.
COMENTÁRIO
No texto, o autor faz uma análise acerca do fato de que as pessoas criam os objetos, em 
regra, para o bem, mas, depois, essas invençõesacabam sendo desvirtuadas. Trata-se de 
uma argumentação.
30m
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INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Texto para as questões de 7 a 9:
Acerca das propriedades linguísticas do texto precedente, julgue os itens subsequentes.
7. No trecho “Tentar subornar o guarda para evitar multas”, a oração “para evitar multas” ex-
pressa a causa, o motivo que leva alguém a cometer suborno.
COMENTÁRIO
Na realidade, a oração “para evitar multas” expressa a finalidade de alguém ao tentar 
subornar o guarda.
8. No trecho “Diga não às ‘corrupções’ do dia a dia”, seria correto o emprego do sinal indica-
tivo de crase no vocábulo “a” em “dia a dia”.
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INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
COMENTÁRIO
O termo “dia” é uma palavra masculina e não há crase antes de termos masculinos. Além 
disso, as expressões idiomáticas como essa nunca têm crase.
9. Os termos “antiéticas”, “ilegais” e “combatidas” qualificam a palavra “práticas”.
COMENTÁRIO
No trecho em que foi usada, a palavra “combatidas” não tem função adjetiva.
10. O texto apresentado combina elementos das tipologias expositiva e injuntiva.
COMENTÁRIO
No texto, predomina a injunção. Entretanto, há muito de exposição.
Texto para as questões 11 e 12:35m
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INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Julgue os seguintes itens, considerando os aspectos textuais e gramaticais do cartaz pre-
cedente veiculado pelo Ministério Público Federal, no âmbito do projeto Amazônia Protege.
11. No texto, observam-se trechos expositivo e injuntivo.
COMENTÁRIO
O texto verdadeiramente combina as tipologias expositiva e injuntiva, sendo a última 
predominante.
12. As formas verbais “Acesse”, “conheça” e “consulte” caracterizam-se por uma uniformidade 
na flexão de modo e de pessoa.
COMENTÁRIO
Ambas as formas verbais estão no imperativo e na terceira pessoa do singular.
GABARITO
1. b
2. E
3. C
4. E
5. E
6. d
7. E
8. E
9. E
10. C
11. C
12. C
��������������������������������������������������������������������������������Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula 
preparada e ministrada pela professora Tereza Cavalcanti. 
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo 
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura 
exclusiva deste material.