DIDÁTICA, CURRÍCULO E SOCIEDADE

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Questão 1/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto:
"O MEC prevê para a escola níveis de autonomia setoriais com interligação entre si [...] além de seguir as legislações pertinentes a todas as normas padronizadas na Constituição; por isso, claramente evidencia-se que a autonomia é relativa, pois está ligada ao sistema escolar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem5, p.4. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, relacione os níveis de autonomia setoriais da escola listados abaixo às suas respectivas características: 
1. Autonomia financeira
2. Autonomia administrativa
3. Autonomia pedagógica
 
(   ) Refere-se ao gerenciamento e criação de planos, projetos e programas dentro do ambiente escolar.
(   )  Refere-se a elaboração e reorganização curricular.
(   ) Refere-se ao gerenciamento dos recursos financeiros que a escola dispõe. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	3 - 1 - 2 
	
	B
	1 - 3 - 2 
	
	C
	3 - 2 - 1
	
	D
	1 - 2 - 3 - 
	
	E
	2 - 3 - 1 
Comentário: A sequência correta é 2 - 3 - 1, pois "[2] Quando se trata de autonomia administrativa, é sobre poder gerenciar e criar todos os planos, projetos e programas dentro do ambiente escolar [1] Para que haja autonomia financeira, é preciso gerir os recursos financeiros disponíveis [3] a maior autonomia que os espaços escolares têm é a autonomia pedagógica, pois é possível trabalhar com as mais diversas metodologias na elaboração das propostas curriculares de ensino [...]" (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4).
Questão 2/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o excerto abaixo: 
“O professor, ao atuar em uma escola, seja ela pública ou privada, necessariamente deve considerar o projeto pedagógico da escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 173.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre currículo “real”, podemos afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	É aquele elaborado pela secretaria de educação e repassado à instituição para sua execução.
	
	B
	É aquele que foi colocado em prática pelo professor, que não possui relação com o currículo formal.
	
	C
	É aquele elaborado de acordo com a LDB e que compõem o Projeto Político Pedagógico da escola.
	
	D
	É aquele dado pelo Projeto Político Pedagógico e que o professor executa em sala de aula exatamente de acordo com o que foi planejado.
	
	E
	É aquele que o professor verdadeiramente coloca em prática as suas ações no cotidiano escolar.
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] o currículo real é aquele que o professor verdadeiramente coloca em prática, ou seja, as ações que o professor realiza no cotidiano escolar” (livro-base, p. 173).
Questão 3/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
"O currículo é uma construção de possíveis respostas das possibilidades de currículo real, ou seja, é uma alternativa entre tantas outras possibilidades, não sendo neutro". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p. 6. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, sobre a importância do currículo para a escolaridade, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0
	
	A
	Por meio do currículo os alunos desenvolvem projetos educacionais a partir dos seus interesses pessoais.
	
	B
	Por meio do currículo são desenvolvidos projetos culturais e educacionais a partir dos interesses e valores da sociedade.
Você acertou!
Comentário: esta é a alternativa correta, pois "A importância fundamental do currículo para a escolaridade reside no fato de que ele é a expressão do projeto cultural e educacional que as instituições de educação dizem que irão desenvolver com os alunos (e para eles) aquilo que considera adequado. Por meio desse projeto institucional são expressadas forças, interesses ou valores e preferências da sociedade de determinados setores sociais, das famílias, dos grupos políticos, etc [...]” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 6).
	
	C
	Por meio do currículo a comunidade expressa suas necessidades e busca soluções para os problemas locais.
	
	D
	O currículo, sendo neutro, está envolvido com os aspectos políticos, culturais, econômicos, sociais e humanos.
	
	E
	A superioridade do currículo revela sua importância para desenvolver projetos culturais fora da escola. 
Questão 4/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia a citação a seguir:
"Se desejamos discutir currículo numa perspectiva, de fato, crítica e reflexiva, precisamos incluir a questão das adaptações ou flexibilização curricular nessa discussão, que está relacionada com a aceitação de objetivos educacionais que se coloquem na direção de uma educação inclusiva". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p. 4. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, assinale a alternativa que apresenta corretamente o princípio de equidade para uma educação inclusiva:
Nota: 10.0
	
	A
	Tratar todos da mesma forma, utilizando sempre os mesmos conteúdos e os mesmos espaços.   
	
	B
	Manter as condições necessárias para que cada aluno possa aprender, sem fazer adaptações no currículo. 
	
	C
	Segmentar os alunos da sala de aula de acordo com suas necessidades ou diferenças. 
	
	D
	Dar condições necessárias para que cada indivíduo possa aprender. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Qualquer pessoa, criança, adolescente, jovem ou adulto, deve ser respeitado no seu ritmo de aprendizagem e ter a seu favor, no campo educacional, o princípio da equidade, no sentido de que deve ser dado a cada qual as condições de que necessita para poder aprender” (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 4).
	
	E
	Criar oportunidades para que cada aluno possa competir na sociedade com as mesmas condições que seus pares, sem distinção. 
Questão 5/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia a citação a seguir: 
"[...] a educação acompanha os movimentos sociais, econômico e político da sociedade como um todo e, por este motivo, na medida em que se modificam as condições materiais da vida humana vão também se modificando as ideias pedagógicas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.3. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, modificações importantes aconteceram no contexto brasileiro na década de 1980. Sendo assim, sobre os acontecimentos que contribuíram na década de 80 para a elaboração de pedagogias comprometidas com os interesses das classes trabalhadoras, identifique a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	Movimento da escola nova; golpe militar; movimentos sociais em prol da igualdade de gênero.
	
	B
	Desenvolvimento do tecnicismo; ditadura militar; criação de novas tecnologias educacionais.
	
	C
	Renascimento; fim do feudalismo; advento de um novo modo de produção da vida humana com base no capitalismo.
	
	D
	Fim da ditadura militar; processo de abertura política; movimento Diretas Já; mobilizações de diversos segmentos sociais em prol da democracia.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “O processo de abertura democrática; a ascensão às prefeituras e aos governos estaduais de candidatos pertencentesa partidos de oposição ao governo militar; a campanha reivindicando eleições diretas para presidente [...] marcaram a década de 1980 como um momento privilegiado para a emersão de propostas pedagógicas contra-hegemônicas.” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 3).
	
	E
	Industrialização; migração da população do campo para as cidades; incremento do mercantilismo.
Questão 6/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o trecho a seguir: 
“Sendo a escola um espaço de apropriação do saber, é necessário o conhecimento sobre as diferentes formas de ensinar [...]”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 160.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre o currículo e suas teorias, relacione os itens abaixo às suas respectivas características:
1. Tradicional
2. Tecnicista
3. Escolanovista
( ) Os conteúdos são trabalhados isoladamente, de forma fragmentada,  pois a intenção é a transmissão de conhecimentos.
( ) Os conteúdos são organizados em projetos que permitem aos alunos uma adaptação na sociedade.
( ) Os conteúdos são caracterizados pelas competências e pelas habilidades necessárias para inserção do indivíduo no mundo do trabalho. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	1 – 3 – 2
Você acertou!
COMENTÁRIO: A sequência correta é 1 – 3 – 2 , pois  “[1] Em um perspectiva tradicional, os conteúdos são trabalhados isoladamente, de forma fragmentada, pois a intensão é a transmissão do conhecimento [2] No olhar tecnicista, os conteúdos são caracterizados pelas competências e pelas habilidades necessárias para inserção do indivíduo no mundo do trabalho [3] Já em uma visão escolanovista, os conteúdos são organizados em projetos que permitem aos alunos uma adaptação na sociedade” (livro-base, p. 160).  
	
	D
	3  – 1 – 2  
	
	E
	2 – 1 – 3   
Questão 7/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia a citação a seguir:
"[...] o olhar para o passado, o estranhamento em relação ao que já vivemos pode nos permitir avaliar com maior clareza o presente". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.7. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula  4, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características do cenário neoliberal que vivenciamos na atualidade:
Nota: 10.0
	
	A
	Valores como a meritocracia, a livre-concorrência, o individualismo, a terceirização e a privatização.
Você acertou!
Comentário: Esta é  alternativa correta, pois “O cenário neoliberal que vivenciamos atualmente – baseado nas ideias e práticas pragmáticas de que o mercado e o lucro são os que regem a vida em sociedade, e em valores como a meritocracia, a livre-concorrência, o individualismo, a terceirização e a privatização – nos mostra que estamos ainda muito longe de colocar, de fato, em prática uma educação baseada numa perspectiva contra-hegemônica” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 7).
	
	B
	Aproximação entre as diversas sociedades e nações existentes por todo o mundo, seja no âmbito econômico, social, cultural ou político.
	
	C
	Direito das pessoas à segurança, à liberdade e à igualdade no âmbito educacional.
	
	D
	Ciência como a verdadeira forma de conhecimento e intelectualidade.
	
	E
	Valores de igualdade e respeito às diversidades e aos diferentes ritmos de aprendizagem.
Questão 8/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o fragmento de texto:
"Toda e qualquer ação da área de currículo deve ter por base a consideração da legislação que lhe dá suporte. As questões referentes ao que se deve ensinar, aos conteúdos que serão desenvolvidos em cada fase e etapa do ensino no Brasil, fazem parte das políticas educacionais".  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p.5. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, marque a alternativa que apresenta corretamente a principal legislação que define os aspectos gerais para a organização das propostas pedagógicas das escolas no Brasil:
Nota: 10.0
	
	A
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta “[...] é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) que irá definir os aspectos gerais para a elaboração das propostas pedagógicas dos estabelecimentos educacionais. ” (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 5).
	
	B
	Lei Mundial sobre Educação para Todos.
	
	C
	Lei Nacional dos Parâmetros Curriculares. 
	
	D
	Lei de Base Nacional Comum Curricular.
	
	E
	Lei de Salamanca.
Questão 9/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto:
"A escola existe, pois, para propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber elaborado (ciência), bem como o próprio acesso aos rudimentos desse saber".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.9. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula  4, assinale a alternativa que apresenta corretamente o papel do professor na pedagogia histórico-crítica:
Nota: 10.0
	
	A
	Transmitir conhecimento aos alunos.
	
	B
	Coordenar debates, adaptando-se as necessidades e características dos alunos.
	
	C
	Democratizar os conhecimentos para todos.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] Sendo assim, o papel do professor é sempre relacionado com sua competência técnica e seu compromisso político em prol da democratização dos conhecimentos para toda a população”. (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 7).
	
	D
	Mediar situações de ensino e colocar-se entre o aluno e a aprendizagem.
	
	E
	Orientar e motivar seus alunos para a aprendizagem libertadora.
Questão 10/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia a citação a seguir: 
"[...] as determinações legais e as políticas educacionais implementadas, sejam quais forem, não retiram da escola a sua autonomia no sentido de refletir criticamente sobre o que é proposto pelos órgãos superiores".  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p.6. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, sobre as possibilidades da escola definir sua organização curricular, identifique a alternativa correta: 
Nota: 10.0
	
	A
	A LDBEN define aspectos gerais para a organização das propostas curriculares, mas cada escola elabora a sua proposta pedagógica, a partir destas definições, considerando o contexto em que está inserida.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A LDBEN de 1996 define aspectos gerais para a elaboração da proposta pedagógica das escolas, que se apresenta como um documento de identidade o estabelecimento de ensino.” (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 5).
	
	B
	A escola tem plena autonomia para suas definições curriculares, podendo desconsiderar as definições legais advindas dos órgãos mantenedores.
	
	C
	A escola sempre recebe sua proposta pedagógica pronta da secretaria de educação ou da sua mantenedora, no caso da rede privada de ensino.
	
	D
	A LDBEN e outros documentos legais definem as questões gerais para a organização das propostas curriculares e cada escola deve seguir exatamente o que é proposto, sem autonomia para qualquer tomada de decisão.
	
	E
	A escola, especialmenteda rede pública, não tem possibilidade de definir a sua organização curricular. Deve seguir com exatidão o que é definido pelos mantenedores.