APLOL 2 CURRICULO E SOCIEDADE PROVA 2

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APLOL 2 CURRICULO E SOCIEDADE PROVA 2
Questão 1/10 - Currículo e Sociedade
Leia o extrato de texto a seguir:
"[Esta lei] que foi promulgada em 1996 [...] ficou 8 anos tramitando no congresso, pois foi fruto de diferentes posições, de ideias contrárias, inclusive lutas de grupos [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SUHR, Inge Renate Frôse. Currículo Escolar. Curitiba: InterSaberes, 2013. (Aula 5, Vídeo 2, Tema 2 - Currículo: Aspectos legais - 3'00" a 3'40"). 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos da Aula 5 (Vídeo 2, Tema 2 - Currículo: Aspectos legais), identifique a alternativa correta que menciona qual é a grande Lei da Educação: 
Nota: 10.0
	
	A
	ECA.
	
	B
	PNE.
	
	C
	FUNDEF.
	
	D
	FUNDEB.
	
	E
	LDBEN.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, de acordo com a videoaula. "Qual é a grande Lei da Educação? A LDBEN (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), que foi promulgada em 1996. Esta Lei ficou 8 anos tramitando no congresso, pois foi fruto de diferentes posições, de ideias contrárias, inclusive lutas de grupos [...]". (Aula 5, Vídeo 2, Tema 2 - 3'00" a 3'40"). 
Questão 2/10 - Currículo e Sociedade
Leia o trecho de texto a seguir:
"Um currículo, para sua elaboração, necessita de documentos orientados, o que chamamos de currículo prescrito; além disso, precisa também das orientações curriculares, ou seja, o currículo planejado; com base nesses documentos surge o projeto político pedagógico [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. p. 2.  (Texto da rota de aprendizagem - aula 5). 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente o que o currículo escolar expressa:
Nota: 10.0
	
	A
	As demandas da sociedade. 
	
	B
	O tipo de aluno que a escola pretende formar. 
	
	C
	A autonomia pedagógica da escola.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “O currículo expressa acima de tudo a autonomia pedagógica da escola” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 2).
	
	D
	A busca de uma sociedade ideal.
	
	E
	A intenção de promover a formação docente.
Questão 3/10 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento a seguir:
“A partir da reforma instituída pela Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971, essa concepção produtivista pretendeu moldar todo o ensino brasileiro por meio da pedagogia tecnicista, que, convertida em pedagogia oficial foi encampada pelo aparelho de Estado que procurou difundi-la e implementá-la em todas as escolas do país. Na medida em que se processava a abertura ‘lenta, gradual e segura’ que desembocou na Nova República, as orientações pedagógicas das escolas foram sendo flexibilizadas, mantendo-se, porém, como diretriz básica da política educacional, a tendência produtivista. Consequentemente, a concepção produtivista de educação resistiu a todos os embates de que foi alvo por parte das tendências críticas ao longo da década de 1980; e recobrou um novo vigor no contexto do denominado neoliberalismo, quando veio a ser acionada como um instrumento de ajuste da educação às demandas do mercado numa economia globalizada centrada na tão decantada sociedade do conhecimento."
Fragmento extraído de: SAVIANI, DERMEVAL. A pedagogia no Brasil: história e teoria. Campinas: Autores Associados, 2008. p. 112. 
De acordo com o excerto, analise as afirmativas a seguir que contemplam a pedagogia tecnicista:
I. A centralidade está na busca dos melhores recursos de ensino.
II. O professor é encarado como um técnico do ensino que transmite ao aluno os conteúdos pertinentes.
III. O aluno é visto como condutor de seu processo de aprendizagem, sendo dado ênfase ao seu potencial reflexivo.
IV. A partir dos princípios científicos são elaborados os conteúdos que são disponibilizados aos alunos através do livro didático.
 
São corretas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Afirmativas I e II, apenas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Afirmativa II, apenas.
	
	C
	Afirmativas I, II e IV, apenas.
As afirmativas I, II e IV estão corretas. Na pedagogia tecnicista centra-se nos melhores recursos de ensino, o professor é um técnico do ensino e o educando é apenas o indivíduo para quem se transmite as informações, desconsiderando-se o seu potencial de criar, de recriar, de pensar, de analisar e se refletir. Os conteúdos são baseados em princípios científicos e enfatizados nos módulos e nos livros didático. Afirmativa III está incorreta, pois além do já citado, a pedagogia tecnicista descarta a possibilidade de autoria dos pensamentos dos educandos.  (LIVRO-BASE, p. 92)
	
	D
	Afirmativas III e IV, apenas.
	
	E
	Afirmativa I e III, apenas.
Questão 4/10 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento a seguir:
“Rompendo com essas visões [ora psicologizante, ora uma visão empresarial], no final da década de 1960 e na década de 1970, desenvolvem-se, nos Estados Unidos e na Inglaterra, estudos no campo do currículo que inauguram a teoria crítica, ou seja, a negação das perspectivas behavioristas e empiristas, rejeitando o caráter instrumental, apolítico e ateórico da teoria curricular que se vinha até então desenvolvendo.”
Fragmento extraído de: ZOTTI, Solange Aparecida. Sociedade, educação e currículo no Brasil dos jesuítas aos anos de 1980. Campinas: Autores Associados, 2004. p. 6.
De acordo com os conteúdos abordados nas videoaulas e no livro base, analise as afirmativas a seguir sobre a Teoria Crítica:
I. Denunciaram a utilização da escola e do currículo para a reprodução da estrutura social.
II. Nortearam a construção de uma escola e um currículo de acordo com o interesse dos oprimidos.
III. Apontaram a seleção, organização e distribuição do conhecimento como não sendo neutras e desinteressadas, mas sim obedecendo a interesses dos grupos dominantes.
IV. O currículo deve visar à libertação dos indivíduos, mas não sua emancipação, compreendendo que a educação deve conduzir à formação de cidadãos. 
São corretas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	Afirmativas I, II e III, apenas.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
As Afirmativas I, II e III são verdadeiras. A teoria crítica empenhou-se em denunciar o papel da escola e do currículo na reprodução da estrutura social e apontaram caminhos para a construção de uma escola e um currículo afinados com os interesses dos oprimidos, porque compreendiam que a seleção, organização e distribuição do conhecimento não são ações neutras e desinteressadas, mas que atendem aos grupos que detém o poder econômico, que por sua vez viabilizam, através de imposição cultural, formas de opressão e dominação dos grupos economicamente desfavorecidos.
A Afirmativa IV está incorreta, pois uma das influências da teoria crítica é a escola de Frankfurt que defende que o currículo deve ser elaborado visando à emancipação e à libertação (LIVRO BASE, p. 63; p. 92 -93).
	
	B
	Afirmativa IV, apenas.
	
	C
	Afirmativas III e IV, apenas.
	
	D
	Afirmativas II e III, apenas.
	
	E
	Afirmativa I e II, apenas.
Questão 5/10 - Currículo e Sociedade
Leia o extrato a seguir: 
“Existem características específicas de ensino-aprendizagem, que são: nova maneira de planejar, perspectiva do professor na busca do estudos dos conteúdos e o processo dialético envolvendo prática-teoria-prática”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, M. F. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes. 2012. p. 161.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, o processo de planejamento histórico-crítico proposto por Saviani é composto de alguns passos. Relacione, em ordem sequencial, os três listados abaixo a sua respectiva descrição:  
1. Prática Social Final 
2.Instrumentalização 
3. Problematização 
(  ) Caracteriza-se pelos questionamentos a serem feitos aos alunos.
( ) Nesta etapa o professor expõe ao aluno novos elementos, através de atividades contextualizadas, que proporcionarão a ele, ao final da atividade, condições de responder os questionamentos.
(  ) É o momento em que o aluno relaciona os conteúdos a sua realidade e onde se poderá delimitar ações a serem realizadas com base no planejamento.
 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 - 3 - 2
	
	B
	3 - 2 - 1 
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
COMENTÁRIO: A sequência correta é 3, 2, 1, pois “ Prática social Final – Pode ser descrita como possibilidade de relacionar os conteúdos com a realidade [...] Instrumentalização – Neste item, o professor apresenta elementos novos para os alunos por meio de atividades contextualizadas que possibilitem que, ao término do planejamento, o aluno tenha condições de responder aos questionamentos [...]  Problematização- É caracterizada pelos questionamentos que serão apresentados para os alunos [...]”  (livro-base, p. 162)
	
	C
	2 - 1 - 3 
	
	D
	1 - 2 - 3 
	
	E
	2 - 3 - 1 
Questão 6/10 - Currículo e Sociedade
Leia o excerto de texto:
"Se entendermos o currículo como um conjunto de práticas que produzem significados, ele pode ser concebido pelas escolhas entre possibilidades existentes dentro da cultura local". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. p. 11.  (Texto da rota de aprendizagem - aula 5). 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, sobre a representação do currículo, é correto afirmar que: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	É o conjunto de disciplinas trabalhadas na prática pedagógica.
	
	B
	São relações de objetivos escolares que norteiam a seleção dos conteúdos. 
	
	C
	É o detalhamento dos conteúdos desenvolvidos nas aulas.
	
	D
	São as atividades de ensino e aprendizagem elaboradas pelos professores.
	
	E
	É um conjunto de práticas que contribuem para a construção de identidades sociais e culturais.
Comentário: Esta é a alternativa correta porque “O currículo representa assim, um conjunto de práticas que propiciam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social e que contribuem, imensamente, para a construção de identidades sociais e culturais. O currículo é, por consequência, um dispositivo de grande efeito no processo de construção da identidade do estudante [...]”. (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 11).
Questão 7/10 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento a seguir:
“Após a homologação da Constituição Federal de 1988 fundada em princípios democráticos e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), nº9394/96, que confirmam os princípios democráticos e considera os sujeitos sociais como cidadãos com direitos à educação, as escolas passam a organizar seu projeto pedagógico e currículo escolar atendendo as novas diretrizes educacionais que emanam a necessidade de uma organização escolar que proporcione a humanização dos sujeitos e a diminuição da desigualdade cultural”.
PORTAL da Educação. O Currículo Escolar após a Lei de Diretrizes. Disponível em: <http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/42421/o-curriculo-escolar-apos-a-lei-de-diretrizes#ixzz3OkMlGq5v>. Acesso em: 21/12/2014. 
De acordo com o texto acima e os conteúdos das videoaulas, assinale as afirmativas corretas sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional:
I. A LDBEN incumbe as instituições governamentais (municipais e estaduais) da elaboração da proposta pedagógica de suas instituições.
II. Delimita regras comuns em nível nacional para a organização da Educação Básica.
III. Restringe a participação da comunidade escolar apenas à elaboração do Projeto Político Pedagógico.
IV. Afirma que todos os sistemas de ensino e instituições escolares devem contemplar a base curricular nacional.
São corretas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Afirmativas III e IV, apenas.
	
	B
	Afirmativa II, apenas.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Afirmativas II e IV, apenas.
As afirmativas II e IV são verdadeiras. A LDB delimita em seu art. 24 regras comuns em nível nacional para a organização da educação básica e afirma, em seu art. 26 que todos os sistemas de ensino e instituições escolares devem contemplar a base curricular nacional. A afirmativa I é falsa pois a incumbência da elaboração da proposta pedagógica recai sobre os estabelecimentos de ensino (art. 12).
A afirmativa III é falsa pois o art. 14 garante a participação da comunidade escolar e local na gestão democrática, não a restringindo (LIVRO BASE, p. 164).
	
	D
	Afirmativas I, II e III, apenas.
	
	E
	Afirmativa I, II e IV, apenas.
Questão 8/10 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento a seguir:
"O mundo, que sempre esteve em permanente mudança, hoje tem altamente multiplicada a rapidez dessas mudanças, devido ao avanço das tecnologias. É esse o cenário que possibilita o fortalecimento das corporações internacionais e consequente ruptura das fronteiras nacionais, atingindo "áreas até então fora do mercado". Essa realidade tem como sustentáculo os meios de comunicação, mediadores privilegiados entre nós e o mundo, e que cumprem o papel de costurar as diferentes realidades. São os meios de comunicação que divulgam, em escala mundial, informações hoje tomadas como conhecimento, construindo, desse modo, o mundo que conhecemos. Trata-se, na verdade, do processo metonímico - a parte escolhida para ser divulgada, para ser conhecida, vale pelo todo. É como se "o mundo todo" fosse constituído apenas por aqueles fatos/ notícias que chegam até nós. Consideramos, porém, que informação não é conhecimento. "
Extraído de: BACCEGA, Maria Aparecida. Da informação ao conhecimento: ressignificação da escola. Revista Comunicação & Educação (USP), v. 19, n. 2, 2014. Disponível em: < http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/36991/39713>. Acesso em: 20/12/2014.
Após a leitura do texto acima , das videoaulas e dos conteúdos abordados  relacione conhecimento e informação às suas características:
 
1. Conhecimento
2. Informação
 
(  ) Está presente na mídia em geral: internet, jornais e outros veículos de comunicação.
(  ) Possibilita ao aluno, ao ser ensinado na escola, o desenvolvimento de formas de pensamento (conceitual) diferentes das que constitui na vida cotidiana.
(  ) Por ser ordenado possibilita a ampliação e reorganização a partir de mais conhecimentos e informações.
(  ) Precisa ser analisada e interpretada.
(  ) Resulta da organização de dados e de redes de significados.
Selecione a sequência correta:
 
Nota: 10.0
	
	A
	2, 1, 2, 2, 2
	
	B
	1, 1, 2, 1, 1
	
	C
	1, 2, 2, 2, 1
	
	D
	2, 1, 1, 2, 1
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A Informação está presente na mídia em geral e precisa ser ordenada, analisada e interpretada. O Conhecimento resulta da organização de dados e de redes de significados e é passível de a ele ser agregado mais conhecimento e informação, o que possibilita ao aluno, ao ter contato com ele, o desenvolvimento do pensamento conceitual (Livro Base, p. 38)
	
	E
	2, 2, 1, 1, 2
Questão 9/10 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento a seguir: 
A Pedagogia Nova era movimento renovador e construtivo; pelo menos assim o era em suas intenções, em suas aplicações pedagógicas, em sua decidida vontade de reformar a educação brasileira [...] Fernando de Azevedo disse que: ‘A reforma (da Escola Nova), impregnada do espírito contemporâneo, não só fundou a escola na realidade social, variável e complexa, fazendo passar sobre ela um largo sopro de renovação social como também a reorganizou em bases científicas e de maneira a servir eficazmente à vulgarização do espírito e dos métodos científicos [...]’”
TOBIAS, José Antônio. História da Educação Brasileira. São Paulo: Ibrasa, 1986. p. 272.Com base nos conteúdos nas videoulas e nos materiais,  sobre o movimento Escola Nova marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
( ) Criticaram as tradições pedagógicas jesuítica e enciclopédica e empreenderam um processo de reconstrução das experiências e valorização destas no meio educacional.
( ) São partidários deste movimento José Carlos Libâneo e Dermeval Saviani, que fizeram reformas significativas na sistematização do currículo brasileiro.
( ) Enfatizaram muito a metodologia do ensino e não propuseram procedimentos detalhados de planejamento curricular.
( ) Anísio Teixeira reformou a educação pública na Bahia sob os ideais escolanovistas, e influenciado pelo pensamento de John Dewey e o pensamento americano.
 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V, F, F, F
	
	B
	F, V, V, F
	
	C
	F, F, V, V
	
	D
	V, F, V, V
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
São verdadeiras as afirmativas I, III e IV. O movimento Escola Nova criticou a antiga tradição pedagógica jesuítica e a tradição enciclopédica, constituindo-se em um processo que se caracterizava pela reconstrução e reconstituição da experiência, um processo de melhoria permanente da eficiência individual. Deram ênfase à metodologia do ensino não deixando nenhuma proposição de planejamento curricular detalhada. O pensamento americano e de John Dewey influenciaram Anísio Teixeira, um dos representantes do movimento que reformulou a educação no estado da Bahia. (LIVRO BASE, p. 55)
	
	E
	V, V, V, F
Questão 10/10 - Currículo e Sociedade
Leia o fragmento:
“Duas correntes têm sido mais divulgadas e influentes no campo da teoria curricular crítica no Brasil: a sociologia do currículo, com origem nos Estados Unidos, e a nova sociologia do currículo, com origem na Inglaterra.Nos Estados Unidos, com base na orientação neomarxista, desenvolvem-se estudos no campo da chamada sociologia do currículo, sendo seus representantes mais conhecidos Michael Apple e Henry Giroux.”
Fragmento extraído de: ZOTTI, Solange Aparecida. Sociedade, educação e currículo no Brasil dos jesuítas aos anos de 1980. Campinas: Autores Associados, 2004. p. 6. 
Estes dois autores, Michael Apple e Henry Giroux, foram influenciados pela teoria social europeia e por Paulo Freire e assim inauguraram uma nova abordagem do currículo: a tendência curricular crítica. 
Com base nos conteúdos das aulas e do livro-base sobre a tendência curricular crítica analise as afirmativas a seguir marcando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) O foco de estudo está nas técnicas de planejamento curricular.
( ) A partir do surgimento desta tendência que as análises curriculares passam a ser feitas a partir da concepção de sujeito, educação e sociedade.
( ) Esta tendência dedica-se a compreender a relação entre currículo e economia, estado, ideologia, poder e cultura.
( ) Analisa as relações de poder que envolvem a elaboração curricular, defendendo a visão tecnicista e a importância do desenvolvimento de técnicas para elaboração curricular.
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V, F, V, V 
	
	B
	F, V, V, V
	
	C
	F, V, V, F
As afirmativas II e III estão corretas. É a partir desses dois autores que as analises curriculares passam a ser compreendidas à luz das concepções de sujeito, educação e sociedade. Eles se dedicam a compreensão da relação entre questões curriculares e economia, estado, ideologia, poder e cultura. As afirmativas I e IV estão incorreta pois as técnicas de planejamento curricular são deixadas de lado em prol da busca pela compreensão da relação do currículo com a sociedade (política, economia e ideologicamente) (LIVRO BASE, p. 64).
	
	D
	F, F, V, V
	
	E
	V, V, F, F