Apol 02 Educação Física

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Apol 02 – Educação Física: Fundamentos e metodologias no ensino fundamental – 
Nota 100 
Questão 1/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no 
Ensino Fundamental 
Considere o fragmento de texto: 
“A condição dos espaços físicos interfere na aprendizagem e no desenvolvimento das 
propostas curriculares na escola; portanto, os espaços físicos devem ser planejados para 
facilitar a construção do conhecimento.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 224 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática, analise as sentenças a seguir e assinale a 
alternativa que apresenta corretamente o modo que se deve pensar o planejamento de 
um espaço na escola: 
 
A Os espaços devem ser pensados somente pela condição econômica da escola. 
 
B Os professores devem determinar a dimensão e a estrutura dos espaços para as aulas com base em suas necessidades de conforto. 
 
C As condições desse espaço - quantidade e qualidade - interferem no desempenho escolar. 
 
D A definição dos espaços para as aulas deve estar incorporada somente às normas técnicas estabelecidas. 
 
E O professor deve adequar sua aula e não precisa se preocupar com o fator segurança em determinados espaços que apresentam pilares, 
irregularidades no piso, buracos na paredes e outros obstáculos. 
Questão 2/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no 
Ensino Fundamental 
Leia o seguinte excerto de texto: 
“Várias das considerações de Dewey [...] permanecem como base da metodologia de 
ensino por projetos. Uma delas diz respeito ao papel do aluno: ‘um autêntico projeto 
encontra sempre seu ponto de partida no impulso do aluno'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. B. dos; ROYER, M. R.; DEMIZU, F. S. B. Metodologia de Ensino por projetos: levando a prática para o ensino de Ciências. Educere, 2017. p. 14054 –14069. 
https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23884_11929.pdf. Acesso em 14 jun. 2019. p. 14057. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino 
de Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos nas aulas de 
Educação Física, assinale a alternativa correta: 
 
A Os projetos não têm tempo determinado, o que dispensa a organização de um cronograma. 
 
B As etapas dos projetos são semelhantes e repetem-se durante toda sua execução 
 
C Planejamento, preparação, execução e avaliação são etapas para elaboração de projetos. 
 
D Um projeto refere-se a um momento de reflexão, realizado exclusivamente pelo professor. 
 
E No momento do planejamento de um projeto ocorrem as atividades que foram planificadas. 
Questão 3/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no 
Ensino Fundamental 
Analise o seguinte fragmento de texto: 
“O professor de Educação Física tem se utilizado de diversos meios para levar aos 
alunos oportunidades de atividades diversificadas.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 220. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino 
de Educação Física: teoria e prática sobre o uso de materiais alternativos nas aulas de 
Educação Física, é correto afirmar que: 
 
A O emprego de materiais recicláveis, como garrafas de PET, canos de PVC, é a melhor alternativa para as aulas de Educação Física. 
 
B Esses materiais não ajudam o professor a suprir os objetivos propostos em suas aulas. 
 
C O professor deve produz os materiais recicláveis sem a colaboração das crianças. 
 
D Os materiais reciclados são excelente recurso para o desenvolvimento de práticas pedagógicas, mas não se deve substituir o material 
industrializado pela carência de condições de obtê-los. 
 
E É desnecessário ensinar a criança refletir sobre valores, ao trabalhar com materiais recicláveis como recurso didático. 
Questão 4/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no 
Ensino Fundamental 
Considere o fragmento de texto: 
“Em uma escola, a falta de material não é uma questão exclusiva da Educação Física. 
Porém, considerando o universo de práticas necessárias para o desenvolvimento de seu 
conteúdo, as aulas dessa disciplina estão entre as mais afetadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 215-217. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os materiais utilizados nas aulas de 
Educação Física, é correto afirmar que: 
 
A A criança precisa manipular diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores. 
 
B Sem a quantidade mínima de materiais, o professor não consegue realizar uma aula de educação física. 
 
C Em diversas ações com materiais, a criança não consegue criar estratégias. 
 
D Atribuindo a esses materiais o sentido de jogo, a criança fica impedida de dar um significado a eles. 
 
E A manipulação de diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores é desnecessária. 
Questão 5/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no 
Ensino Fundamental 
Analise o seguinte fragmento de texto: 
 
“O professor, em sua ação pedagógica, pode utilizar os jogos como ferramenta didática. 
Uma classificação que nos ajuda a identificar o conteúdo apropriado, conforme as 
características dos alunos, é a de Piaget [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 152-153 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a classificação de Piaget na 
utilização de jogos como ferramenta didática, relacione os estágios a seguir com as 
respectivas faixas etárias ligadas a eles: 
(1) Estágio sensório-motor 
(2) Estágio pré-operatório 
(3) Estágio operatório concreto 
(4) Estágio operatório formal 
( ) 6-11 anos 
( ) 11 anos até a fase da vida adulta 
( ) 0-2 anos 
( ) 2-6 anos 
Agora, assinale sequência correta: 
 
A 1 - 2 - 3 - 4 
 
B 4 - 3 - 2 - 1 
 
C 3 - 4 - 2 - 1 
 
D 3 - 4 - 1 - 2 
 
E 1 -4 - 2 - 1 
Questão 6/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no 
Ensino Fundamental 
Leia o seguinte fragmento do texto: 
“Gonzales e Santos [...] comentam que, quando o brinquedo é explorado, os alunos 
conseguem atribuir novos significados a ele e, consequentemente, a seu universo 
lúdico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 213-214 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia 
do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os três momentos do 
emprego do brinquedo na Educação Física, assinale a alternativa correta: 
 
A Planejamento da atividade; aplicação da brincadeira; avaliação do processo. 
 
B Planejamento da vivência; organização das regras; aplicação da atividade. 
 
C .Exploração do brinquedo; vivência da recreação; cumprimento dos objetivos. 
 
D Exploração e vivência; ressignificação das regras e organização; planejamento de jogos e gincanas 
 
E Exploração e vivência; organização das regras; avaliação dos jogos e gincanas 
Questão 7/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no 
Ensino Fundamental 
Analise a seguinte citação: 
 
 “As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as 
outras pessoase com o meio em que vivem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 207. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre a organização espacial escolar nas aulas de 
Educação Física, é correto afirmar que: 
 
A A organização do espaço escolar passa pela adequação física, e não por questões de funcionamento. 
 
B A definição dos horários das aulas de educação física, ajustados com as demais atividades escolares, nada contribui para o aproveitamento 
das aulas. 
 
C A escola precisa ser pensada em vista da construção de um espaço de interação 
 
D Como há dificuldades espaciais nas escolas para a realização das aulas de Educação Física, é inviável o professor fazer adaptações. 
 
E Devido as dificuldades existentes na organização do espaço, os professores não contribuem para o desenvolvimento dos alunos. 
Questão 8/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no 
Ensino Fundamental 
Atente para a passagem de texto a seguir: 
 
“[De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, são exemplos de] jogos pré-
desportivos: queimada, pique-bandeira, guerra das bolas, jogos pré-desportivos do 
futebol (gol-a-gol, controle, chute-em-gol, rebatida, drible, bobinho, dois toques)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 
1998. p. 38. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf. Acesso em 21 jun. 2019. 
De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os jogos pré-desportivos, próprios 
para as aulas de Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental, assinale a 
alternativa correta: 
 
A há rigor em relação às regras 
 
B possuem características distintas dos esportes 
 
C não podem ser adaptados, modificados conforme necessidade do professor 
 
D ocorre a familiarização com as peculiaridades de diferentes esportes 
 
E a execução dos movimentos é difícil de ser assimilada às modalidades esportivas 
Questão 9/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no 
Ensino Fundamental 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“Na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir, de questionar, de 
levantar dúvidas, de pesquisar e (re)criar relações, que incentivam novas buscas, 
descobertas, compreensões e (re)construções do conhecimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. B. dos; ROYER, M. R.; DEMIZU, F. S. B. Metodologia de Ensino por projetos: levando a prática para o ensino 
de Ciências. Educere, 2017. p. 14054 –14069. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23884_11929.pdf. Acesso em 14 jun. 2019. p. 14058. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática sobre ensino por projetos, sabemos que 
existem etapas para elaboração de um projeto para as aulas de Educação 
Física, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: 
 
 
(1) Planejamento 
(2) Preparação 
(3) Execução 
(4) Avaliação 
 
( ) Nesse momento, verifica-se, também por meio de diálogo com os alunos, o que 
aprenderam, os pontos positivos e o que pode ser melhorado . 
( ) É preciso deixar tudo pronto para a execução, realizando tarefas como compra de 
material, treinamento dos professores, divulgação, sistematização das atividades. 
( ) O professor deve levantar informações a respeito do que pretende fazer, 
respondendo às questões: o quê, por quê, como, quem, quando, onde, quanto? 
( ) Deve-se colocar em ação o que foi definido, as atividades planejadas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 3 – 2 – 4 – 1 
 
B 2 – 1 – 4 – 3 
 
C 4 – 2 – 3 – 1 
 
D 4 – 2 – 1 – 3 
 
E 1 – 2 – 3 – 4 
Questão 10/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no 
Ensino Fundamental 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
“A palavra projeto deriva do latim projectus e significa algo como um jato lançado para 
frente [...], desenvolvimento da capacidade de antecipar ações, de eleger [...] metas [...] 
e de lançar-se em busca [delas]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAÚJO, U. F. de. Pedagogia de projetos e direitos humanos: caminhos para uma educação em valores. Pro-Posições, v. 19, n. 
2 (56), maio/ago., 2008, p.193-204. http://www.scielo.br/pdf/pp/v19n2/a14v19n2.pdf. p.197. 
Conforme os trechos de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos, assinale a alternativa 
que apresenta corretamente todas as etapas necessárias para elaboração de um projeto 
em Educação Física: 
 
A jogos – brincadeiras – cooperação – avaliação. 
 
B planejamento – preparação – execução – avaliação. 
 
C preparação – execução – generalização – finalização. 
 
D pré-projeto – projeto – significação – pós-projeto. 
 
E processo - planejamento – execução – retomada. 
Sua nota: 
100