Introdução à Educação Física- Avalia II

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05/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Paula Rayssa Añaña Fonseca (1307255)
Disciplina: Introdução à Educação Física (LEF06)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:447316) ( peso.:1,50)
Prova: 10154940
Nota da Prova: 5,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O trabalho pedagógico do professor na escola está baseado em um conjunto de saberes e práticas que, em
grande medida, estão alinhados a alguma tendência pedagógica, ou seja, de um conjunto de teorias e
metodologias que permite que ele conduza o trabalho com coerência. Entre algumas destas tendências estão:
higienista, militarista, pedagogicista e competitivista. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a
seguir:
I- Higienista
II- Militarista
III- Pedagogicista.
IV- Competitivista.
( ) Tendência em que os esportes são os principais conteúdos da Educação Física, sendo o professor visto como
treinador.
( ) Tendência pedagógica utilizada no século XIX. Os baixos níveis de saneamento básico e as mazelas da
urbanização e da industrialização, desenvolveram uma preocupação com a saúde que seria, em parte, resolvidas
pela Educação Física. 
( ) Tendência que foi predominante no governo de Getúlio Vargas, a partir de exercícios físicos sistematizados,
que foram incorporados pelo plano civil a partir do conhecimento médico.
( ) Tendência organizada a partir da ideologia desenvolvimentista, durante o governo de Juscelino Kubitschek.
Tinha como objetivo a preparação de alunos para torneios esportivos e festas e desfiles cívicos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
 a) IV - I - III - II.
 b) III - IV - I - II.
 c) IV - I - II - III.
 d) III - IV - II - I.
2. Uma das principais críticas à Educação Física tradicional, em seus modelos tecnicistas e esportivistas, é que estes
estão baseados em uma concepção de corpo e movimento unicamente biológico. A Educação Física desenvolvida
segundo estas abordagens estaria a serviço da sociedade capitalista, pois teria a função de adaptar o homem ao
mundo do trabalho de forma irrefletida. Na contramão destas ideias surgem as abordagens críticas de Educação
Física, especialmente a crítico-superadora e a crítico-emancipatória. Sobre essas abordagens, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na abordagem crítico-superadora está presente a lógica dialética, segundo a qual busca-se que os alunos
aproximem-se e reflitam sobre a realidade, não apenas a aceitando, mas confrontando-a. 
( ) A abordagem crítico-emancipatória tem como princípio o agir comunicativo, segundo o qual todos os nossos
movimentos e práticas corporais devem ser vistos como formas de expressão dos sentimentos e formas de nos
comunicarmos.
( ) As abordagens críticas estão baseadas em uma concepção histórica e cultural de corpo, de movimento e de
homem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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 a) V - F - V.
 b) V - V - F.
 c) V - V - V.
 d) F - V - F.
3. Ao longo da sua história no contexto escolar, a Educação Física foi desenvolvida por meio de diferentes práticas
pedagógicas. Uma das tendências que orientavam as primeiras experiências no contexto escolar, ainda no século
XIX era a Educação Física conhecida como higienista. Sobre essa tendência, analise as sentenças a seguir:
I- O período de surgimento desta tendência é marcado pela urbanização e os problemas decorrentes do grande
contingente populacional nas zonas urbanas, como a falta de saneamento e habitações precárias.
II- O período de surgimento desta tendência é marcado pela industrialização e a necessidade de formação de
trabalhadores para contribuírem com o desenvolvimento industrial.
III- A tendencia da Educação Física higienista é derivada da influencia de conhecimentos da sociologia e da
história, com ênfase para a história da medicina.
IV- A tendencia da Educação Física higienista tinha como objetivo a formação de hábitos saudáveis, incluindo as
atividades físicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
4. Existem várias tendências e abordagens pedagógicas que o profissional de Educação Física escolar poderá utilizar
ao elaborar seus planos de ensino e aula, cada uma com suas características específicas, mas todas exercem
algum papel relacionado à saúde, visto que a prática de atividades físicas regulares é um meio de profilaxia para
muitas doenças. Sobre o papel destas tendências com relação à saúde, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Higienista: preocupação com a assepsia social e limpeza corporal.
( ) Militarista: preparar corpos fortes e saudáveis para guerra.
( ) Pedagogicista: preocupação com a saúde coletiva.
( ) Competitivista: esporte como profilaxia de doenças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - F - V.
 d) V - F - V - V.
5. A Educação Física militarista teve grande impacto nas escolas brasileiras. A ideia central era que a força, a
virilidade e a disciplina dos indivíduos desencadeados por meio dos exercícios físicos escolares representariam
igualmente um país forte e próspero. Sobre essa tendência, analise as sentenças a seguir:
I- O período de surgimento desta tendência é marcado pela ampliação da população rural, sendo que a Educação
Física seria a forma para formar cidadãos fortes para o trabalho no campo e desenvolverem a agricultura.
II- O período de surgimento desta tendência é marcado pela ascensão de regimes de governos autoritários, como
o de Juscelino Kubitschek e estava preocupada com a formação integral do homem.
III- A tendência da Educação Física militarista é derivada da influência dos militares na educação brasileiras, sendo
privilegiados os conhecimentos relativos à educação moral e cívica e de caráter médico e biológico.
IV- Na tendência da Educação Física militarista, o professor era um instrutor que procurava proporcionar, de forma
pedagógica, conhecimentos sobre anatomia e fisiologia aos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
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 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas
6. Durante o regime de Ditadura Militar ocorrido no Brasil, no período de 1964 a 1985, a Educação Física e o esporte
em geral foram utilizados como forma de distração e preparação de "corpos fortes" para o trabalho operário nas
indústrias. Sobre a tendência prevalente da Educação Física nesse período, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Calistenista.
 b) Higienista.
 c) Militarista.
 d) Competitivista.
7. O movimento faz parte da natureza do homem. A corrida e os saltos foram necessários para a sobrevivência e,
posteriormente, tornaram-se forma de expressão, uma linguagem, por exemplo, quando os homens dançavam e se
exercitavam para agradecer, pedir e homenagear os deuses. Esses movimentos, no entanto, eram realizados de
forma espontânea, não eram institucionalizados e sistematizados na forma de um conhecimento específico como
hoje é a Educação Física escolar. O processo de institucionalização da Educação Física refere-se à inclusão dos
movimentos e práticas corporais nas instituições escolares, de forma intencional e organizada. Sobre o processo
de institucionalização da EducaçãoFísica no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Durante o período do Brasil Império, a Educação Física foi consolidada nas escolas, principalmente por meio
da tendência pedagógica construtivista que objetiva formar cidadãos fortes para a construção e o desenvolvimento
do país. 
( ) Os métodos ginásticos alemão e francês tiveram grande repercussão nas escolas brasileiras, sendo uma das
primeiras formas de Educação Física na escola.
( ) Até a década de 1980, a Educação Física escolar brasileira esteve marcada pela pedagogia do saber fazer, ou
seja, preocupava-se que os alunos alunos soubessem apenas executar os movimentos ginásticos e esportivos,
ignorando as dimensões sócio históricas do movimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) F - F - V.
 c) F - V - F.
 d) F - V - V.
8. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) entendem a Educação Física como área de conhecimento
de estudos da cultura corporal de movimento, introduzindo e integrando os alunos nessa cultura, formando
cidadãos críticos. De acordo com as informações e conceitos que são tratados neste documento com relação à
Educação Física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Neste documento, estão descritas as normas e os conteúdos obrigatórios da Educação Física escolar.
( ) Descreve as ginásticas como técnicas corporais coletivas com a finalidade única de padronização de
movimentos.
( ) Tem por função a orientação para se ter garantida a melhora na qualidade do ensino, norteando a prática
pedagógica, mas com liberdade para que haja adequações às realidades locais.
( ) Objetiva formar cidadãos conscientes de suas possibilidades e capazes de aperfeiçoar seus conhecimentos. 
( ) Suas diretrizes não levam em conta o contexto sociopolítico e econômico da comunidade escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. 10 ed. Brasília: Editora FTD, 2000.
 a) V - V - F - V - V.
 b) V - F - V - F - V.
 c) F - V - F - F - F.
 d) F - F - V - V - F.
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9. A Educação Física escolar vem passando por diversas mudanças, sempre influenciada pelas tendências
pedagógicas relacionadas ao período histórico em que está inserida. Muitas vezes, foi relacionada apenas à
função recreacionista, mas, na atualidade, é reconhecida como importante componente pedagógico da escola.
Com relação ao período do Brasil República e a Era Vargas, analise as sentenças a seguir:
I- Ao final deste período, os métodos ginásticos perdem espaço para a prática esportiva.
II- A tendência Pedagogicista era predominante.
III- Em São Paulo são criados parques infantis destinados às crianças e aos jovens.
IV- Já nessa época se pensava nas adaptações de atividades aos deficientes.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
10. Nas aulas de Educação Física, encontramos excelentes oportunidades para promover a inclusão das crianças com
deficiência. Em uma aula inclusiva, esses alunos podem alcançar realizações sociais na integração com todos os
alunos. Com relação à inclusão e o papel do professor, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Permitir que a criança com deficiência esteja presente na aula, mas sem participar de todas atividades.
 b) Flexibilizar alguns elementos, como regras e recursos, quando necessário.
 c) Elaborar seu planejamento sem adaptações, pois o aluno com deficiência deverá se adaptar à aula.
 d) Adaptar as atividades para favorecer a criança com deficiência em relação às outras.
Prova finalizada com 5 acertos e 5 questões erradas.