estetica e historia da arte avfinal

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Pergunta 1 -- /1
(IBFC - 2019) “Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte têm como objetivo levar às artes visuais, a 
dança, a música e o teatro para serem aprendidos na escola. Por muito tempo, essas práticas foram 
consideradas atividades importantes apenas para recreação, equilíbrio psíquico, expressão criativa ou 
simplesmente treino de habilidades motoras. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, entretanto, Arte é 
apresentada como área de conhecimento que requer espaço e constância, como todas as áreas do 
currículo escolar.” (BRASIL, 1998, p. 62-63). Nesse sentido, algumas mudanças ocorreram nas escolas 
desde que Arte tornou-se componente curricular obrigatório. Analise as afirmativas abaixo e assinale a 
alternativa correta quanto a temática do ensino da Arte na escola:
I. Há hoje um grande cuidado em situar os artistas em sua cultura e história, ou seja, no seu local, sua 
época e seu pensamento cultural.
II. Não existe mais preocupação com o “fazer artístico” e com o conhecimento da obra em sua 
contextualização.
III. O professor deve hoje estar atento ao aluno, explorando na relação desse com a cultura de um país ou 
comunidade, sua aproximação com determinada música ou manifestação cultural.
IV. A criatividade é hoje pautada pelo belo. Incentiva-se o “fazer arte”, com leituras, conhecimento, crítica e 
construção buscando inserir o aluno no mundo cotidiano e fazendo-o enxergar o belo na arte.
II e III estão corretas
I e II estão corretas
III e IV estão corretas
I e IV estão corretas
Nota final
Tentativa com a nota mais alta
7/10
7/10
Tentativa 1
Enviado: 04/07/20 20:15 (BRT)
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Resposta corretaI e III estão corretas
Pergunta 2 -- /1
“Sobriedade, camponeses e classe trabalhadora urbana ao invés de deuses, deusas e heróis da 
antiguidade; o que era real mesmo e palpável”. Essas são características de uma das expressões artísticas 
populares da Idade Moderna. Veja um exemplo na pintura a seguir.
Considerando essas características, estamos falando do:
estet e hist da arte final 2018.2b Q6_v1.PNG
Pergunta 3 -- /1
Sabendo que o conceito de Arte pode ser amplo e generalista e que pode aparecer diferentes formas de 
entendê-la, assinale a alternativa que não representa um conceito de arte.
Pergunta 4 -- /1
Observe a imagem abaixo, representando Hórus e Nefertiti:
estet e hist da arte av2C 2019 2b Q6 v1 PNG
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São representações muito comuns de uma civilização conhecida mundialmente e fazem parte, de acordo 
com o período no qual foi um marco:
estet e hist da arte av2C 2019.2b Q6_v1.PNG
Pergunta 5 -- /1
Sobre a semana de Arte Moderna, que ocorreu entre os dias 13 e 18 de fevereiro de 1922. No Teatro 
Municipal de São Paulo, com participação de artistas de São Paulo e Rio de Janeiro, assinale a alternativa 
incorreta:
Pergunta 6 -- /1
(Enem – 2016) Leia o texto a seguir.
A origem da obra de arte (2002) é uma instalação seminal na obra de Marilá Dardot. Apresentada 
originalmente em sua primeira exposição individual, no Museu de Arte da Pampulha, em Belo Horizonte, a 
obra constitui um convite para a interação do espectador, instigado a compor palavras e sentenças e a 
distribuí-las pelo campo. Cada letra tem o feitio de um vaso de cerâmica (ou será o contrário?) e, à 
disposição do espectador, encontram-se utensílios de plantio, terra e sementes. Para abrigar a obra e 
servir de ponto de partida para a criação dos textos, foi construído um pequeno galpão, evocando uma 
estufa ou um ateliê de jardinagem. As 1500 letras-vaso foram produzidas pela cerâmica que funciona no 
Instituto Inhotim, em Minas Gerais, num processo que durou vários meses e contou com a participação de 
dezenas de mulheres das comunidades do entorno. Plantar palavras, semear ideias é o que nos propõe o 
trabalho. No contexto de Inhotim, onde natureza e arte dialogam de maneira privilegiada, esta proposição 
se torna, de certa maneira, mais perto da possibilidade.
Disponível em: www.inhotim.org.br. Acesso em: 22 maio 2013 (adaptado).
estet e hist da arte sub2018.1b Q8_v1.PNG
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A função da obra de arte como possibilidade de experimentação e de construção pode ser constatada no 
trabalho de Marilá Dardot porque:
Pergunta 7 -- /1
Leia a seguinte citação.
Analise as afirmativas abaixo.
I.A arte é uma atividade humana e está relacionada a manifestações de ordem estética.
II.A arte só pode ser desenvolvida por artistas que, independente da influência social dos mesmos, se não 
for admirada por determinado número de pessoas, ela não pode ser considerada uma obra de arte.
III.Cada obra de arte tem um signifaicado único e diferente e está associada à percepção, emoções e 
ideias.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta.
estet e hist da arte sub2018.1b Q3_v1.PNG
Pergunta 8 -- /1
“A Arte do Grafite é uma manifestação artística com ensejo de crítica ou justamente uma linguagem 
popular, onde os apreciadores possam debater sobre o tema proposto ou simplesmente admirar a beleza 
estética dos traços, em meio ao caos da vida nos grandes centros urbanos. A expressão do grafite é feita 
em espaços públicos, e a definição do termo é referente a pintura feita em parede.” – Anna Adami
Observe a imagem.
Com base no trecho e imagem acima, pode-se afirmar que o grafite é:
estet e hist da arte sub2018.1b Q7_v1.PNG
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Pergunta 9 -- /1
O cinema é um artefato cultural criado por determinadas culturas que nele se refletem e que, por sua vez, 
as afetam. É uma arte poderosa, é fonte de entretenimento popular e muitaz vezes leva à tela as diferentes 
representações sociais. É a imagem animada que confere aos filmes o seu poder de comunicação 
universal. Em se tratando de cinema, trata-se de um exemplo de:
Cultura Popular
Cultura Visual
Cultura Erudita
Incorreta: Cultura Mundial
Resposta corretaCultura de Massa
Pergunta 10 -- /1
Na linguagem musical, o ser humano estabelece a comunicação através da música. Para isso, se apoia em 
seus meios de expressão, que são:
Resposta corretaAltura, intensidade, duração e timbre.
Incorreta: Ritmo, timbre, Volume e intensidade.
Frequência, Volume, timbre e duração.
ritmo, Intensidade, Volume e Frequência 
Intensidade, Frequência, Duração e ritmo