AVALIAÇÃO FINAL (OBJETIVA) METODOS QUANTITATIVOS UNIASSELVI

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07/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Klebson Vieira dos Santos (2579338)
Disciplina: Métodos Quantitativos (ADG13)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637331) ( peso.:3,00)
Prova: 20236655
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As taxas de comissão pelo desempenho podem ser uma tática de negociação lucrativa e motivadora, antes e
durante as situações da profissão. Por exemplo, quando o total de vendas brutas ultrapassa certas metas, as
porcentagens de comissão de um vendedor podem aumentar como um bônus de mérito. Um profissional, ao ser
contratado em um comércio varejista na empresa XYZ, recebe um valor fixo acrescido de um percentual de
comissão sobre as vendas que realiza. As comissões são baseadas na receita bruta das vendas, com diferentes
comissões para determinados níveis. Considerando a tabela apresentada, analise as sentenças a seguir:
I- Trata-se de uma distribuição de frequência com intervalos de classe.
II- Trata-se de uma distribuição de frequência de variável discreta.
III- Em uma distribuição de frequência com intervalos de classe, os dados podem assumir quaisquer valores em um
intervalo de variação.
IV- O valor das vendas é uma variável discreta, pois pertence a um intervalo de variação.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
Anexos:
Formulário de Métodos Quantitativos
Formulário de Métodos Quantitativos
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2. Nos primeiros anos em que as graduações a distância foram oferecidas no Brasil, há pouco mais de uma década,
os alunos que a procuravam eram mais velhos. Em geral, desejavam apenas conquistar um diploma de ensino
superior para conseguir melhores cargos no trabalho ou queriam cursar uma segunda graduação e não tinham
disponibilidade de tempo para o ensino presencial. Esse perfil de alunos vem mudando ano a ano. De acordo com
análises do Censo EAD Brasil 2010, a maioria dos matriculados em cursos de educação a distância ainda estuda e
trabalha. Observe os dados e, em seguida, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ao analisar a pesquisa, a definição do problema a ser pesquisado trata ?o que? vamos analisar na tabela.
Neste caso, seria o perfil de alunos do ensino presencial e ensino a distância.
( ) A pesquisa demonstrada na figura trata apenas dos cursos de graduação a distância.
( ) A imagem a seguir refere-se à apresentação dos dados para que possa obter informações referentes aos
dados pesquisados.
( ) A pesquisa define como delimitação do problema todas as fases da vida escolar de um indivíduo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - V - V - F.
3. Um determinado pesquisador estudou a correlação entre o número de ligações do departamento de cobrança de
um banco para os devedores (variável X) com a quantidade de acordos amigáveis efetivados (variável Y), durante
os dez primeiros dias do mês. Utilizando o método dos mínimos quadrados, este pesquisador obteve os seguintes
coeficientes: alfa = 2,782 e beta = 0,664. Com relação à análise desses coeficientes, analise as sentenças a
seguir:
I- O valor de alfa = 2,782 aponta que mesmo sem qualquer ligação é de se esperar que 2,782 acordos sejam
efetivados.
II- O valor de beta = 0,664 aponta a proporção que a variável Y varia com a alteração da variável X, ou seja, cada
alteração do número de ligações altera o número de acordos efetivados a uma proporção de 66,40%.
III- O coeficiente beta é independente da variável X.
IV- O coeficiente alfa é dependente da variável X.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
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 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
Anexos:
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4. Para que o nível de correlação seja medido, existe um indicador que mostra o quão forte pode ser considerada
uma correlação entre variáveis. Esse índice varia entre os intervalos de -1,00 até +1,00, e quanto mais perto
desses números, mais forte se torna a correlação das variáveis, tanto para o lado positivo quanto para o negativo.
Qual é o nome desse indicador?
 a) Coeficiente de correlação de dupla entrada.
 b) Coeficiente de correlação de Pearson.
 c) Coeficiente de correlação em linha.
 d) Coeficiente de correlação não linear.
5. Quando uma variável interfere na outra, não importando se de forma positiva ou negativa, pode-se dizer que existe
uma correlação entre essas variáveis. Os casos de correlação entre variáveis são divididos em três tipos. Quais
são esses tipos?
 a) Correlação em x, correlação em y, correlação em z.
 b) Correlação linear positiva, correlação linear negativa, não correlação.
 c) Não correlação, correlação linear positiva, correlação não linear.
 d) Correlação linear positiva, correlação linear negativa, correlação não linear.
6. As medidas de posição ou medidas de tendência central fornecem valores que podem caracterizar o
comportamento dos elementos em determinada série estatística, podendo, assim, tirar conclusões referentes à
pesquisa relacionada. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Média é a soma de todos os resultados obtidos na pesquisa dividido pela quantidade total pesquisada.
( ) Mediana é o valor que mais aparece na pesquisa.
( ) Os percentis são utilizados para separar a amostra ordenada em cem partes iguais.
( ) Moda é o valor que menos aparece na amostra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - F - F.
7. Arredondamentos são de fundamental importância para nossos estudos, principalmente ao calcular valores que
têm muitas casas decimais. Muitas vezes, é conveniente suprimir unidades inferiores às de determinada ordem.
Esta técnica é denominada arredondamento de dados ou valores. Muitas vezes é muito mais fácil e mais
compreensível usarmos valores arredondados para melhor entendimento do público que terá acesso à informação.
De acordo com as regras de arredondamento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O número 43,24, quando utilizamos a regra de arredondamento para uma casa após da vírgula vamos obter o
número 43,3.
( ) O número 52,25, ao utilizar a regra de arredondamento para obter uma casa decimal após a vírgula vamos
obter o número 52,2, pois não há algarismos após o 5 e o que antecede a ele é par.
( ) O número 103,15 ao utilizar a regra de arredondamento para obter uma casa após a vírgula, vamos obter o
número 103,2, pois o número que antecede o algarismo 5 é ímpar e não há algarismos após ao número a ser
descartado.
( ) O número 2,68, ao utilizar a regra de arredondamento, vamos obter o número 2,6, devido ao algarismo a ser
descartado for superior a 5.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - F - V.
 d) F - V - V - F.
8. O Coeficiente de correlação de Pearson (r) é uma medida adimensional que pode assumir valores no intervalo
entre -1 e +1. Ele mede a intensidade e a direção de relações lineares. A intensidade diz respeito ao grau de
relacionamento entre duas variáveis quantitativas. respeito disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Correlação negativa perfeita.
II- Correlação negativa forte.
III- Não existe correlação.
IV- Correlação positiva média.
( ) 0,00.
( ) -0,90.
( ) 0,50.
( ) -1,00.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - II - I - III.
 b) I - II - III - IV.
 c) III - II - IV - I.
 d) III - I - II - IV.
9. Estatística é um conjunto de métodos usados para se analisar dados. Ela pode ser aplicada em praticamente todas
as áreas do conhecimento humano. No entanto, para que seus resultados sejam confiáveis, é necessária a
compreensão de alguns conceitos que compõem o conjunto estatístico. Sobre o exposto, associe os itens
utilizando o código a seguir:
I- Variáveis. 
II- Amostra.
III- População.
IV- Variável qualitativa.
V- Variável quantitativa.
( ) O conjunto de elementos que queremos abranger em nosso estudo. São os elementos para os quais
desejamos que as conclusões oriundas da pesquisa sejam válidas.
( ) As características que podem ser observadas ou medidas em cada elemento da população, sob as mesmas
condições.
( ) Quando os possíveis resultados de uma variável são números.
( ) Parte dos elementos que formam o universo da pesquisa.
( ) Quando os possíveis resultados são atributos que expressão qualidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - V - IV - II - III.
 b) III - I - V - II - IV.
 c) V - IV - III - II - I.
 d) II - III - I - IV - V.
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10. Os gráficos estatísticos são elementos empregados dentro do método estatístico, que têm por objetivo apresentar
os dados obtidos através da pesquisa estatística. Esse elemento tem como vantagem uma melhor visualização dos
dados, facilitando a interpretação do comportamento da variável em estudo. Considerando o exposto, analise as
sentenças a seguir:
I- O gráfico por setores também é conhecido como gráfico de pizza.
II- Os gráficos substituem totalmente o uso das tabelas, ou seja, utilizando gráficos, podemos deixar de lado o
emprego de tabelas.
III- O gráfico de linhas consiste em um conjunto de colunas ou barras que representam o comportamento da
variável em estudo.
IV- É da tabela que obtemos as informações necessárias para construir os gráficos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) Somente a sentença IV está correta.
11. (ENADE, 2018) No gráfico a seguir, relativo à relação custo-volume-lucro da atividade de determinada empresa,
estão representados o ponto de equilíbrio e as retas da receita total, dos custos totais e dos custos fixos para um
certo nível de produção e venda. Com base na análise desse gráfico, analise as sentenças a seguir:
I- Se os custos variáveis unitários aumentarem, o ponto de equilíbrio se deslocará para a direita.
II- Se o montante de custos fixos aumentarem, o ponto de equilíbrio se deslocará para a direita.
III- Se os preços unitários de vendas aumentarem, o ponto de equilíbrio se deslocará para a direita.
IV- Se a empresa conseguir alcançar um montante de vendas superior ao ponto de equilíbrio, ela passará a
acumular lucros.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
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12. (ENADE, 2015) As projeções da Associação Brasileira da Indústria de Óleos Vegetais vêm indicando, para 2020,
produção entre 104 milhões e 105 milhões de toneladas de soja. A área de cultivo de soja deve aumentar cerca de
6,7 milhões de hectares, chegando, em 2023, a 34,4 milhões. Isso representa um acréscimo de 24,3% na área
mensurada em 2013. No Paraná, a área de cultivo de soja pode expandir-se para áreas de outras culturas e, no
Mato Grosso, para pastagens degradadas e áreas novas. Considerando esses dados e os impactos do
agronegócio na reconfiguração do campo, analise as sentenças a seguir: 
I- A expansão das áreas de monocultura de soja amplia a mecanização no campo e gera a migração de
trabalhadores rurais para centros urbanos.
II- A intensificação da monocultura de soja acarreta aumento da concentração da estrutura fundiária.
III- A expansão da cultura de soja no Paraná e no Mato Grosso promoverá o avanço do plantio de outras culturas.
É correto o que se afirma em:
FONTE: Disponível em: <http://www.agricultura.gov.br>. Acesso em: 19 ago. 2013 (adaptado).
 a) II e III.
 b) III, apenas.
 c) I e II.
 d) I, apenas.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.