Combo de Provas - Uniasselvi - 2020

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09/07/2020 Comportamento, Clima e Cultura Organizacional- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2016/11/comportamento-clima-e-cultura.html?view=flipcard 1/2
Prova: 3491893
QUESTÃO:
1. A negociação está presente no dia a dia, o que torna o desenvolvimento da capacidade negocial absolutamente essencial para
todas as esferas de nossas vidas, principalmente no campo profissional. Em um processo de negociação, há quatro resultados
possíveis: perde/perde; ganha/perde; ganha/ganha e nada acontece. Diante destes resultados possíveis, explique cada um desses
resultados.
RESPOSTA ESPERADA:
1. Resultado perde/perde: acontece quando nenhuma das partes supre as suas necessidades ou desejos e, então, ambas
relutam em negociar novamente com a contraparte.
2. Resultado perde/ganha e ganha/perde: a diferença entre os dois é o lado da mesa em que você está. O principal problema
no caso de um resultado desse tipo é que uma parte sai da negociação sem que suas necessidades ou desejos tenham sido
atendidos. E o mais importante é que o perdedor se recusará a negociar novamente com o vencedor.
3. Resultado ganha/ganha: em quase todas as negociações, você deve esforçar-se por alcançar um resultado ganha/ganha, em
que as necessidades e objetivos de ambas as partes sejam atendidos.
Assim, os dois lados sairão da negociação com um sentimento positivo e desejarão negociar novamente entre si.
4. Nada acontece: isto acontece quando nenhuma das partes ganha ou perde, ou seja, a negociação não se concretiza. Este
resultado acontece muitas vezes em razão do aconselhamento de uma das partes à outra, com a finalidade de evitar um
resultado que não seja o ganha/ganha.
QUESTÃO:
2. As pessoas constituem o mais importante ativo das organizações. O contexto da gestão de pessoas é representado pela íntima
interdependência das organizações e das pessoas. Tanto as organizações como as pessoas variam intensamente. Para se obter
uma qualidade de vida no trabalho, a cultura e o clima organizacional devem ser satisfatórios. De acordo com essa afirmativa,
conceitue cultura e clima organizacional.
RESPOSTA ESPERADA:
A cultura organizacional refere-se ao conjunto de valores, crenças, atitudes e normas compartilhadas que moldam o
comportamento e as expectativas de cada membro da organização. Em termos mais simples, a cultura organizacional pode
ser conceituada como a maneira de ser da organização, o que resulta do conjunto de maneiras de ser de seus membros.
Quanto ao clima organizacional, é o ambiente de relações existente em uma organização e que resulta, principalmente, da
cultura organizacional.
QUESTÃO:
3. A motivação das pessoas na organização é complexa, pois depende de vários fatores, sejam eles internos (sua própria
personalidade, emoções, capacidade de aprendizagem, valores etc.), ou externos (características organizacionais, fatores sociais,
política empresarial, sistemas de recompensas e punições etc.). Diante deste contexto, descreva o que motiva as pessoas no
ambiente de trabalho.
Comportamento, Clima e Cultura Organizacional-
Discursiva
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (294114)
Comportamento, Clima e Cultura Organizacional (RHU19)
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2016/11/comportamento-clima-e-cultura.html
09/07/2020 Comportamento, Clima e Cultura Organizacional- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2016/11/comportamento-clima-e-cultura.html?view=flipcard 2/2
RESPOSTA ESPERADA:
Algumas variáveis têm papel fundamental para motivar as pessoas no ambiente do trabalho, são elas: liderança; estimular as
pessoas - que vem de uma boa liderança; a satisfação e o bem-estar no ambiente de trabalho, gerando qualidade de vida;
programas de bem-estar dos colaboradores e uma boa comunicação e feedback eficaz.
09/07/2020 Contabilidade e Legislação Trabalhista- Avaliação 3 | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2017/10/contabilidade-e-legislacao-trabalhista_15.html?view=flipcard 1/1
QUESTÃO:
1. O décimo terceiro salário é uma gratificação de natal, que foi instituída no Brasil pela Lei 4.090, de
13/07/1962. Esta lei dá direito ao trabalhador o recebimento correspondente a 1/12 (um doze avos) da
remuneração por mês trabalhado, ou seja, é um salário extra que o a trabalhador tem direito ao final de cada
ano. Este salário podser pago proporcional ou integralmente, de acordo com o tempo de serviço do empregado
no decorrer do ano. Explique de que forma este salário é pago e como este é calculado caso o trabalhador
ganhe comissões ou variáveis.
RESPOSTA ESPERADA:
O décimo terceiro salário geralmente é pago em duas parcelas. A primeira deverá ser paga entre os meses de
fevereiro e novembro, podendo ser solicitada pelo funcionário na ocasião das férias. Já a segunda parcela
deverá ser quitada até dia 20 de dezembro, ou por ocasião de rescisão contratual. Quanto ao cálculo do valor
incidente sobre comissões ou variáveis, deverá ser feito uma média destes valores e integrados ao valor do
décimo terceiro salário.
QUESTÃO:
2. No território brasileiro, a CLT determina a elaboração da folha de pagamento pela empresa contratante.
Dentre outros pressupostos, temos os chamados elementos da folha de pagamento, que são os proventos e as
deduções que serão calculados, a fim de chegar ao salário líquido do funcionário. Diante disso, disserte sobre
estes elementos, exemplificando cada um deles.
RESPOSTA ESPERADA:
Ao tratarmos dos proventos, podemos considerar que são os elementos positivos que gerarão a receita que o
empregado tem a receber, que serão pagos pela empresa. Dentre os exemplos, podemos citar o salário em si,
bem como férias, décimo terceiro salário, horas extras, salário família, entre outros. Quanto às deduções ou
despesas, são os elementos negativos, ou seja, os descontos que a empresa, por direito, deduzirá da folha de
pagamento do funcionário. Podemos exemplificar como o INSS, vale-transporte, IRRF, entre outros.
QUESTÃO:
3. A Constituição Federal é a nossa Lei Máxima, seguida da CLT (Consolidação das Leis Trabalhistas). Dentro
da CLT, temos o Direito do Trabalho, que, além de outras particularidades, possui uma divisão identificada em
Direito do Trabalho Individual e Direito do Trabalho Coletivo, que são determinadas por contratos. Descreva
seus conceitos, identificando claramente a característica que pressupõe esta divisão.
RESPOSTA ESPERADA:
O Direito Individual do Trabalho trata da relação de emprego entre empregado e empregador, geralmente sem
interferência de outro órgão. Tem o pressuposto de ser tratado individualmente. O Direito do Trabalho Coletivo
trata dos dispositivos legais que envolvem os contratos originados da negociação dos contratos individuais de
trabalho intermediados pelo sindicato, abrangendo as negociações coletivas, a possibilidade do regramento do
direito à greve e garantindo a representatividade dos trabalhadores enquanto hipossuficientes com relação ao
empregador.
Contabilidade e Legislação Trabalhista- Avaliação
3
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2017/10/contabilidade-e-legislacao-trabalhista_15.html
09/07/2020 Gestão por Competências e do Conhecimento - Redação | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2016/11/gestao-por-competencias-e-do_18.html?view=flipcard 1/1
Prova: 4257240
QUESTÃO:
1. Existem dois tipos de competências: a competência individual e a competência organizacional. A competência individual está
associada a expor o conhecimento, habilidades e atitudes na organização, já a competência organizacional está relacionada com o
comportamento estratégico da organização. Apesar de distintas, é necessário que haja um equilibro entre ambas para que a
gestão por competência funcione e traga benefícios. Diante disso, escreva um redação com o tema: AS COMPETÊNCIAS
INDIVIDUAS E AS COMPETÊNCIAS ORGANIZACIONAIS COMO FATORES QUE AGREGAM VALOR À
ORGANIZAÇÃO.
RESPOSTA ESPERADA:
Sem as competências individuais não é possível desenvolver ascompetências organizacionais e, dessa forma, a organização
não terá vantagem competitiva. Essas duas competências devem ser desenvolvidas conjuntamente, pois ambas se completam,
sendo que as competências organizacionais estão ligadas diretamente aos processos que existem na organização e que
complementam as competências individuais, ao comportamento do indivíduo. Quando o CHA (conhecimento, habilidades e
atitudes) é exposto na organização ocorre a geração de valor para a organização.
Gestão por Competências e do Conhecimento -
Redação
1. Avaliação I - Redação Individual (322064)
Gestão por Competências e do Conhecimento (RHU15)
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2016/11/gestao-por-competencias-e-do_18.html
09/07/2020 Abordagens Psicológicas da Aprendizagem- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/04/abordagens-psicologicas-da-aprendizagem.html?view=flipcard 1/1
Prova: 2357458
QUESTÃO:
1. Dois professores de matemática dos anos iniciais estão em reunião, para discutir métodos de avaliação. O professor
Pedro alega que, ao corrigir as provas, basta que se confira se o resultado final apresentado pelo aluno confere com o
resultado correto do cálculo, e se atribua a nota através do cálculo da média. Feito isso, basta escrever a nota no diário e
arquivar as provas. O professor Marcos já defende que conferir o resultado final, atribuir uma nota e transcrevê-la no
diário é insuficiente. Ele defende que isto não contribui para a aprendizagem do estudante. Sugere que a prova seja
discutida com as crianças, de maneira que percebam o que erraram e que justifiquem o que dificultou que acertassem.
Marcos não concorda que o erro seja avaliado apenas dentro da alternativa do certo, até porque isto revela descaso para
com os esforços empreendidos pela criança. Ele prefere que, na aula subsequente à prova, revisem as questões com as
crianças, pois os erros delas podem fornecer pistas importantes sobre o seu processo de ensino-aprendizagem. Cite o
teórico que inovou o olhar sobre o erro e explique o enfoque dele sobre este assunto.
RESPOSTA ESPERADA:
O teórico responsável por este enfoque foi Jean Piaget. O estudioso considera o erro uma fonte de aprendizagem.
Conforme o aluno toma ciência das consequências de seus atos e, mediante seus erros, e acertos, ele constrói seus
conceitos. Como técnica de aprendizagem é vantajosa, pois verifica o quanto do que foi repassado para o aluno foi
verdadeiramente assimilado. Para Piaget, o erro é uma fonte importante de aprendizagem e desenvolvimento,
porém não a única, por isso toda pedagogia não deve ser gerada em torno do erro. Como forma de construção do
saber da criança, o erro é uma ferramenta útil. Ao educador cabe empregar uma metodologia que auxilie a criança
no processo de construção do conhecimento, para que, através do erro, a criança consiga acertar. A presença dos
erros fornece indícios para a elaboração de um diagnóstico a respeito do nível de desenvolvimento da inteligência
do sujeito.
QUESTÃO:
2. Dentro da sala de aula, o professor se depara com alguns problemas relacionados ao desempenho de seus alunos,
como distúrbio ou dificuldades de aprendizagem. Para saber como proceder a esta situação, é importante que o
professor saiba diferenciar cada um deles. Neste sentido, disserte sobre as características de distúrbio e de dificuldade
de aprendizagem.
RESPOSTA ESPERADA:
Dificuldade de aprendizagem: relacionada a fatores de cunho pedagógico, quando o aluno não tem capacidade
para compreender alguns conteúdos. Na dificuldade de aprendizagem, o problema não está somente no aluno.
Suas causas podem ser de ordem emocional, familiar, cultural, psicomotora e cognitiva.
Distúrbios da aprendizagem: é uma disfunção neurológica, ligada ao sistema nervoso central, que altera a fala,
audição, leitura, habilidades matemáticas, raciocínio e escrita.
QUESTÃO:
3. Na escola, o psicólogo é um dos profissionais que compõem a equipe pedagógica. Ao contrário do que muitas
pessoas pensam, o psicólogo escolar não faz psicoterapia. Ele trabalha com a equipe da gestão escolar e contribui com o
processo de aprendizagem. Descreva três atribuições do psicólogo escolar.
RESPOSTA ESPERADA:
- Elaborar, implementar e avaliar o projeto pedagógico, baseado nos objetivos de todos os setores da escola.
- Assessorar quanto aos instrumentos e procedimentos para avaliação dos alunos.
- Auxiliar e/ou preparar programas especiais para atividades em sala de aula, incluindo pessoas com necessidades
especiais.
- Assessorar e/ou preparar atividades complementares, como orientação profissional, orientação sexual, prevenção
de drogas, relação interpessoal.
- Avaliar e intervir na relação professor-aluno, aluno-aluno e professores-equipe escolar.
- Organizar/promover eventos educativos da escola.
- Orientar, treinar e desenvolver a equipe escolar. 
- Contribuir com programas para cuidadores de pessoas com necessidades educativas especiais.
- Diagnosticar e encaminhar alunos com problemas escolares.
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (254570)
Abordagens Psicológicas da Aprendizagem (PED20)
09/07/2020 Administração da Produção - Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/09/administracao-da-producao-discursiva.html?view=flipcard 1/1
Prova: 1767948
QUESTÃO:
1. As organizações empresariais buscam ser reconhecidas pelo seu público-alvo de acordo com as suas opções estratégicas.
Essas opções estratégicas são conhecidas como “objetivos de desempenho”. Conforme abordado no Caderno de Estudos, os
autores Slack et al. (2008) sugerem os seguintes objetivos de desempenho: qualidade, velocidade, confiabilidade, flexibilidade e
custo. Explique sucintamente cada um destes objetivos de desempenho.
RESPOSTA ESPERADA:
Qualidade se refere à qualidade dos produtos oferecidos ao mercado. Velocidade se refere à agilidade no atendimento do
consumidor. Confiabilidade se refere à confiança que a empresa inspira ao seu cliente. Flexibilidade se refere à maleabilidade
da empresa frente às novidades e demais mudanças do mercado. Custo se refere ao preço acessível de suas mercadorias.
QUESTÃO:
2. O principal objetivo da manutenção é manter os equipamentos, máquinas e, até mesmo, as instalações da organização
preparadas para serem utilizadas de maneira adequada. Sendo assim, cite e explique as duas grandes categorias de manutenção.
RESPOSTA ESPERADA:
As categorias de manutenção são: não planejada e planejada.
A categoria não planejada se refere à manutenção que é feita logo que se percebe falha no equipamento para que o mesmo
volte à operação o quanto antes.
Já a categoria planejada se refere a uma manutenção mediante um cronograma de planejamento para que o equipamento seja
consertado em momento que não esteja sendo utilizado pela produção, evitando, assim, qualquer transtorno no processo
produtivo.
QUESTÃO:
3. Conforme o aumento de pedidos por determinado produto oferecido por uma empresa, há a necessidade de aumentar sua
capacidade de produção. A sazonalidade é um dos motivos que resultam na necessidade de aumentar a capacidade produtiva.
Neste sentido:
a) O que caracteriza a sazonalidade?
b) Cite duas causas da sazonalidade.
c) Dê dois exemplos de produtos sazonais.
RESPOSTA ESPERADA:
a) A sazonalidade tem como principal característica a variação de demanda. Ela pode ser prevista e necessita, de maneira
geral, soluções simples.
b) A sazonalidade pode ser causada por diversos fatores, entre eles: o clima, datas festivas, entre outros.
c) Podemos citar como produtos sazonais: os sorvetes, as roupas de praia e os pacotes de viagens, entre outros.
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (238104)
Administração da Produção (ADM64)
09/07/2020 Álgebra- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/04/algebra-discursiva.html?view=flipcard 1/1
Prova: 2284383
QUESTÃO:
1. No desenho a seguir, você pode observar uma sequência de triângulos construídos com palitose uma
tabela contendo o número de palitos utilizados nas primeiras construções. Complete a tabela corretamente
para as próximas construções e determine a lei algébrica que representa esta sequência, justificando a sua
resposta.
imag_prova_ead_questao.php?prpq_baqu=58318&prpq_prop=2284383&prpq_codi=14385445
RESPOSTA ESPERADA:
Na primeira construção, são utilizados 3 palitos para formar o triângulo. Na construção seguinte, são
adicionados mais dois palitos aos três já existentes, formando dois triângulos, e assim sucessivamente.
Assim, a lei algébrica que rege esta situação é dada por
imag_prova_ead_questao.php?prpq_rime=58318&prpq_prop=2284383&prpq_codi=14385445
QUESTÃO:
2. Uma relação binária R entre dois conjuntos A e B pode ser definida como um subconjunto de A×B, sendo
que esses pares podem ou não atender a uma condição específica. Diante desta definição, considere a
seguinte relação entre os conjuntos A={1,2,3,4,5} e 
B={-3,0,5,12,21} cujos pares ordenados são:
A×B={(1, -3), (2, 0), (3, 5), (4, 12), (5, 21)}
Exiba a equação matemática que descreve essa relação.
RESPOSTA ESPERADA:
Conforme a imagem a seguir:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_rime=58290&prpq_prop=2284383&prpq_codi=14385446
QUESTÃO:
3. Sabemos que todo polinômio de coeficientes complexos com grau maior ou igual a um pode ser fatorado,
isto é, escrito como uma multiplicação de polinômios de grau um. Mostre que a forma fatorada de f(x) = x² +
4x – 140 é f(x) = (x – 10)·(x + 14).
RESPOSTA ESPERADA:
As raízes de f(x) são obtidas fazendo-se f(x) = 0:
imag_prova_ead_questao.php?prpq_rime=58362&prpq_prop=2284383&prpq_codi=14385447
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (252128)
Álgebra (MAT21)
09/07/2020 Bioestatística- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/05/bioestatistica-discursiva.html?view=flipcard 1/1
Prova: 1271470
QUESTÃO:
1. Para que situações aplicamos o teste de Mann-Whitney?
RESPOSTA ESPERADA:
Quando queremos testar a hipótese, em dados com distribuição não normal, de que duas amostras
independentes e aleatórias são oriundas de populações com distribuições iguais.
QUESTÃO:
2. Uma população é conceituada como “um conjunto de indivíduos ou elementos que possui certas
propriedades em comum”. Contudo, na prática, não podemos trabalhar com uma população inteira. De que
forma podemos estudar uma população, conservando suas características?
RESPOSTA ESPERADA:
Uma população pode ser estudada por meio de uma amostragem (subconjunto representativo de uma
população). Essa amostra deve ser selecionada seguindo regras e deve ser representativa, de modo
que ela represente todas as características da população.
QUESTÃO:
3. Com base na tabela a seguir, responda. Qual a diferença entre o erro tipo 1 e o erro tipo 2, associados ao
teste de hipótese de nulidade?
RESPOSTA ESPERADA:
Erro tipo 1: quando rejeita-se a hipótese nula e essa é verdadeira.
Erro tipo 2: quando aceita-se a hipótese nula e essa é falsa.
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (231311)
Bioestatística (BID08)
09/07/2020 Bioquímica- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/04/bioquimica-discursiva.html?view=flipcard 1/1
Prova: 988552
QUESTÃO:
1. O DNA é uma molécula constituída por milhões de nucleotídeos que se ligam para formar a estrutura de
dupla hélice. Esta molécula apresenta propriedades físicas e químicas características. Cite e descreva ao
menos duas destas propriedades.
RESPOSTA ESPERADA:
DNA em solução com pH 7,0: apresenta-se altamente viscoso.
Temperaturas e pH extremos: ocorre desnaturação da molécula de DNA, em virtude do rompimento
das ligações entre as bases nitrogenadas.
Durante a desnaturação: não ocorre a quebra das ligações entre os grupos fosfatos das bases
nitrogenadas. As duas fitas de DNA ficam separadas.
O pH e a temperatura normalizados: as duas fitas de DNA formam novamente a dupla fita.
QUESTÃO:
2. O metabolismo refere-se ao conjunto de transformações químicas que ocorrem nos organismos vivos. O
metabolismo é constituído de duas subdivisões, chamadas de catabolismo e anabolismo. Cite e descreva
cada uma destas subdivisões.
RESPOSTA ESPERADA:
Catabolismo: transformação de moléculas complexas em moléculas simples e de menor tamanho. 
Anabolismo: síntese de moléculas complexas a partir de moléculas mais simples.
QUESTÃO:
3. A função mais importante exercida pelo RNA é a transmissão da informação genética necessária à
síntese proteica. Entretanto, existem outras funções exercidas pelo RNA. De acordo com essas funções, o
RNA pode ser classificado em: RNA mensageiro, RNA transportador e RNA ribossômico. Com base neste
texto, cite e descreva cada um dos tipos de RNA.
RESPOSTA ESPERADA:
RNA mensageiro – conduz a informação genética contida no DNA nuclear para os sítios ribossômicos
onde acontece a síntese proteica. RNA ribossômico – compõe a estrutura do ribossomo localizado no
citoplasma da célula, sendo que, em conjunto com outras proteínas, são responsáveis por catalisar a
ligação entre dois aminoácidos para que ocorra a síntese proteica. RNA transportador: conduz os
aminoácidos necessários para a síntese de proteínas até os ribossomos, onde os mesmos se unem
para sintetizar as proteínas.
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (222655)
Bioquímica (BIO14)
09/07/2020 Botânica I- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/04/botanica-i-discursiva.html?view=flipcard 1/1
Prova: 1053584
QUESTÃO:
1. Whittaker foi biólogo, botânico e ecologista. Em 1969, ele propôs a nova classificação dos organismos
em cinco reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia, tornando-se o autor da atual classificação dos
organismos vivos. Explique como é realizada a classificação dos seres vivos na atualidade.
RESPOSTA ESPERADA:
Análise filogenética: analisa as relações de parentesco dos organismos a partir dos fósseis. Também
faz comparação das características genéticas e das semelhanças funcionais.
Análise cladística: estuda a ramificação das linhagens a partir de outras, o que é representado,
graficamente, pelo cladograma. Através das ramificações no cladograma, sugere-se um ancestral
comum.
QUESTÃO:
2. Os liquens são associações mutualísticas entre algas clorofiladas e fungos que vivem uma estreita
associação, sendo que as algas, por meio da fotossíntese, sintetizam matéria orgânica que o fungo utiliza
como alimento. Por sua vez, o fungo consegue reter umidade e nutrientes que a alga utiliza. Como o líquen
se reproduz?
RESPOSTA ESPERADA:
Os liquens se reproduzem de modo assexuado através de simples fragmentação e produção de
sorédios. Os sorédios são propágulos compostos de hifas dos fungos que envolvem cianobactérias ou
algas verdes. O líquen também se reproduz por meio da fragmentação do talo.
QUESTÃO:
3. Os fungos apresentam um conjunto de características próprias que permitem sua diferenciação das
plantas, mas a principal delas é o fato de não produzirem seu próprio alimento, sendo, portanto,
heterótrofos. Alguns fungos são importantes para a indústria alimentícia, sendo empregados para
fabricação de diversos alimentos e bebidas. Cite alguns exemplos de fungos utilizados nessa área.
RESPOSTA ESPERADA:
O fungo Saccharomyces cerevisiae, que compõe o fermento biológico, é utilizado na fabricação de
pães, bolachas, vinho e cerveja. Utiliza-se alguns fungos na fabricação de queijos, como o Roquefort
(Penicillium roquefortii) e o tipo Camembert (Penicillium camembertii). O champignon, truber, shiitake e
shimeji são usados na alimentação.
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (224912)
Botânica I (BID04)
09/07/2020 Ciência Política - Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/09/ciencia-politica-discursiva.html?view=flipcard 1/1
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (255683)
Ciência Política (DIR56)
Prova: 2377902
QUESTÃO:
1. A denominação de Estado, no sentido de sociedadepoliticamente organizada e permanente, surge pela
primeira vez no século XVI. Desta forma, o que é o Estado?
RESPOSTA ESPERADA:
Na obra O Príncipe, Maquiavel designou como Estado as comunidades formadas pelas cidades-estado
independentes politicamente.
Formado por uma totalidade de indivíduos juridicamente organizados, que tem sua conduta orientada por
modelos, normas socias e éticas, tidas como modelos ideais de comportamento social.
O Estado surge como figura autoritária, que traduzia ordem e segurança.
Os objetivos do Estado são a ordem e a defesa social. Para alcançar tal finalidade o Estado emprega vários
meios que se diferenciam conforme as épocas, povos, costumes e a cultura.
QUESTÃO:
2. O sistema econômico que veio vigorar no lugar do feudalismo foi o sistema capitalista, porém este
capitalismo possui uma fase transitória de adaptação ao modelo moderno, conhecido como mercantilismo.
Cite três características do período mercantil.
RESPOSTA ESPERADA:
Metalismo, Protecionismo, Estado Intervencionista, Balança Comercial Favorável, Colonialismo,
Industrialismo.
QUESTÃO:
3. Hobbes justifica a necessidade de um contrato que dê garantia de segurança e proteção a todos, por isso
defende qual forma de Estado?
RESPOSTA ESPERADA:
Um Estado absoluto, e que o homem deve se submeter para garantir sua sobrevivência, pois o homem,
através do medo da guerra e da consciência de que é melhor viver em paz, se submete a um poder absoluto.
09/07/2020 Cultura, Treinamento e Desenvolvimento Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/09/cultura-treinamento-e-desenvolvimento_21.html?view=flipcard 1/1
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (231136)
Cultura, Treinamento e Desenvolvimento (REH11)
Prova: 1267891
QUESTÃO:
1. A importância do relacionamento interpessoal nas organizações é influenciada no desempenho das pessoas com espírito
coopera�vo, com o obje�vo de alcançar os resultados em grupo. De que maneira o colaborador contribui para obter um
ambiente agradável nas organizações?
RESPOSTA ESPERADA:
O colaborador deve se sen�r mo�vado, o�mista, para a aceitação das integrações feitas pela organização, buscando trazer
ao profissional o conhecimento e fluir as competências do colaborador através do trabalho em equipe e do trabalho
coopera�vo do grupo.
QUESTÃO:
2. No conhecimento proporcionado pela gestão por competências, o gestor deverá ter caracterís�cas através do
conhecimento, habilidades e a�tudes, relacionada ao aprendizado proposto para seus colaboradores, que por sua vez são
capazes de receber o treinamento necessário com eficácia. Assim, qual o perfil de um gestor por competências?
RESPOSTA ESPERADA:
O gestor por competências deverá ter um perfil profissional com apresentação de um currículo excelente, experiência
comprovada, cria�vidade, inovação, ser responsável por sua tomada de decisão, proa�vo e principalmente mo�vado, para
que possa influenciar seus colaboradores com capacidade e sabedoria durante sua gestão na organização.
QUESTÃO:
3. A metodologia usada para o programa de treinamento deve ser estabelecida através de várias técnicas, para a execução
de um trabalho eficaz, para que o colaborador seja favorecido com a formação do desenvolvimento profissional. Descreva
como são efetuadas as técnicas orientadas para o conteúdo e orientadas para o processo.
RESPOSTA ESPERADA:
Orientadas para o conteúdo: executada pelo uso da tecnologia, buscando a informação e a transmissão, por meio dos
recursos audiovisuais, computador, proporcionado o conhecimento.
Orientadas para o processo: na busca pela mudança de comportamento, desenvolver capacidades de mudanças de
a�tudes, desenvolvendo habilidades interpessoais, proporcionando a interação entre os colaboradores treinados.
09/07/2020 Didática e a Formação do Professor - Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/04/didatica-e-formacao-do-professor_1.html?view=flipcard 1/2
Prova: 2316030
QUESTÃO:
1. A avaliação é um dos momentos mais debatidos nas instituições escolares, em que teóricos e professores buscam caminhos
para repensar a avaliação. A avalição dialógica é uma das ferramentas que teóricos e professores se utilizam em seus processos
de ensino-aprendizagem. Dentre os teóricos encontramos Romão - teórico que tem em seus estudos a caracterização da
avaliação dialógica. Assim, caracterize esta forma de avaliação.
RESPOSTA ESPERADA:
- segue os preceitos da pedagogia de Freire; 
- é um tipo de investigação; 
- processo de conscientização;
- oferece ao professor a oportunidade de revisar seus procedimentos de avaliação;
- é um processo de educação mútua.
QUESTÃO:
2. Freire (1996, p. 25) escreve que “[...] formar é muito mais que treinar”. Assim, a formação não pode ser vista somente como
técnicas de ensino, formar envolve aspectos sociais, culturais e psicológicos na constituição de cada indivíduo, a partir de suas
representações sociais. Neste movimento de formação, descreva as principais diferenças entre formar professor e formar-se
professor.
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 14. ed. São Paulo: Paz e Terra,
1996.
RESPOSTA ESPERADA:
Formar professor:
* No sentido de dar forma, algo pronto e acabado, não muda, não se transforma, recebe as informações sem fazer a reflexão
para com a sua prática.
* A concepção de ensino como um processo técnico, racional.
* Relação linear, movimento mecânico entre o conhecimento científico (teoria) com a prática na sala de aula. 
* Acredita em receitas prontas, que geralmente são apresentadas em muitos processos de formação alienantes.
* Não possui identidade profissional; o professor é um simples rotineiro das situações de ensino-aprendizagem, adotando
uma posição de submissão.
Formar-se professor:
* É tornar-se agente de mudanças, tendo a capacidade de racionalizar a própria prática, criticando-a, revisando-a e sempre
buscando fundamentá-la com as razões de cada ação pedagógica (suas experiências, sua realidade e identidade).
* É adotar uma postura reflexiva e emancipatória, reagindo e enfrentando situações que lhe são dadas conscientemente.
* Movimento dialético que nega qualquer tipo de opressão, superando a relação linear e mecânica entre o conhecimento
científico e a prática na sala de aula.
* É o resultado de construções e representações sociais, que estes profissionais o fazem de maneira crítica e reflexiva, tendo
a competência de ressignificar a própria prática.
* Processo contínuo que talvez dure a vida toda, tanto no aspecto pessoal quanto profissional, buscando o desenvolvimento
integral do sujeito.
QUESTÃO:
3. Tanto na prática como na teoria, a pedagogia se desdobra em correntes pedagógicas distintas, denominadas como Liberal e
Progressista. Com relação à corrente Progressista, podemos citar a Tendência Crítico-Social dos Conteúdos, que surgiu entre o
final dos anos 70 e início dos anos 80 do século XX. Descreva de que forma se caracterizou o papel da escola, os conteúdos de
ensino e os métodos dessa tendência.
RESPOSTA ESPERADA:
Papel da escola:
- tem a tarefa principal de difundir conteúdos concretos;
- suas ações são voltadas à transformação da sociedade;
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (253408)
Didática e a Formação do Professor (PED09)
09/07/2020 Didática e a Formação do Professor - Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/04/didatica-e-formacao-do-professor_1.html?view=flipcard 2/2
- tem o objetivo de garantir a todos um ensino de qualidade e inserir o aluno no contexto social, ativamente.
Conteúdos de ensino:
- são os conteúdos culturais universais obtidos pela humanidade;
- devem ser assimilados à realidade social;
- os conteúdos sistematizados devem ser confrontados com as experiências socioculturais dos alunos.
Métodos:
- são subordinados aos conteúdos;
- favorecem a relação entre os conteúdos com os interesses dos alunos;
- buscam a coerênciaentre teoria e prática.
09/07/2020 Didática e Metodologia do Ensino de Informática- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/05/didatica-e-metodologia-do-ensino-de.html?view=flipcard 1/1
Prova: 2310928
QUESTÃO:
1. O projeto do ensino de informática deve seguir várias diretrizes, como seguir o Projeto Político-
Pedagógico, possuir um planejamento de ensino, estar inserido no currículo pedagógico escolar. Esses
fatores tornam o projeto conciso para ser desenvolvido e executado. Levando em consideração que são
várias etapas para o desenvolvimento do projeto do ensino de informática, descreva essas etapas e
disserte sobre a importância de um projeto educacional.
RESPOSTA ESPERADA:
O projeto possui grande relevância no desenvolvimento do ensino de informática na escola, serve
para medir e analisar a aprendizagem dos alunos referente ao uso das tecnologias. O projeto de
ensino de informática possui suas características e é formado por várias etapas para sua elaboração,
como: Justificativa: explica-se a importância da utilização da informática na educação.
Posteriormente, se define o público-alvo que será atendido. Devem-se levantar os objetivos do
projeto. Os recursos que a escola possui e como estruturar a escola com as tecnologias necessárias.
Fazer levantamento das atividades que serão trabalhadas nas aulas. Analisar e estruturar a
metodologia que melhor atende aos alunos. Por fim, desenvolver as avaliações que serão aplicadas
com os alunos no ensino de informática.
QUESTÃO:
2. A utilização do ensino da informática nas escolas possibilita ao aluno a vivência de uma nova
realidade, ter acesso à informação e também acesso às tecnologias. Isso é um beneficio para o aluno,
para a escola e para a sociedade como um todo. O ensino da informática deve ser planejado pelos
professores regentes e professores de informática. Disserte sobre os benefícios e os recursos
tecnológicos que os alunos podem obter com o ensino da informática na escola.
RESPOSTA ESPERADA:
Os benefícios que os alunos podem obter com o ensino de informática na escola é ter acesso a
novas tecnologias, acesso para tirar dúvidas de conteúdos, acesso à informação, acesso a novos
conhecimentos, assim como a inclusão deste aluno no mundo digital.
Podem ser utilizados vários recursos tecnológicos, como computadores, Datashow, mídias digitais,
podem ser feitas webconferência, videoconferência, para que o aluno também conheça essas
tecnologias que servem para melhorar e dinamizar sua aprendizagem.
QUESTÃO:
3. A formação e qualificação dos profissionais da educação com relação ao uso das tecnologias é muito
importante, tanto para melhorar a didática, quanto para a formação de alunos para o mercado
profissional. As tecnologias são grandes ferramentas de suporte ao ensino, pode-se utilizar a internet,
computadores para fazer trabalhos, jogos, vídeos e exercícios educativos. Disserte sobre a importância
da formação dos profissionais da educação na área da informática e tecnologias.
RESPOSTA ESPERADA:
A formação dos profissionais da educação na área da informática e das tecnologias traz benefícios
para os alunos, professores, bem como torna as aulas mais dinâmicas e atrativas, pois deve-se
observar que esta é a realidade dos alunos. Com a utilização da informática e das tecnologias, pode-
se desenvolver o conhecimento e disponibilizar acesso à informação aos alunos.
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (253088)
Didática e Metodologia do Ensino de Informática (LIN01)
09/07/2020 Economia- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/03/economia-discursiva_31.html?view=flipcard 1/2
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (238334)
Economia (ECO20)
Prova: 1787528
QUESTÃO:
1. Em termos econômicos, a Procura Inelástica acontece quando o aumento relativo das quantidades procuradas é menor
que a redução relativa dos preços. Sendo assim, os produtos ou serviços que não podem ter mais opções de produtos
substitutos tendem a ter uma Procura mais Elástica ou Inelástica? Argumente sua resposta e exponha algum produto que
possa apresentar essa característica: quase não ter substituição, ou simplesmente não ter substituto.
 
RESPOSTA ESPERADA:
Produtos ou serviços que não podem ter ou quase não têm substitutos ou similares tendem a apresentar uma procura mais
inelástica. Sendo assim, na medida em que possa existir menor oferta de substitutos, o produto ou serviço pode apresentar um grau
de elasticidade-preço menor.
Nesta situação, pode-se colocar o exemplo do arroz. Se o arroz ficar um pouco mais caro, o consumidor vai continuar consumindo
quase a mesma quantidade. Contudo, se esse produto ficar muito mais caro, o consumidor começará a procurar substitutos desse
carboidrato. Assim, como existem relativamente poucos substitutos, poderá começar a consumir mais macarrão e/ou batata.
 
QUESTÃO:
2. Os vazamentos representam todos os recursos originários da renda das famílias que não são destinados ao consumo. Se os
vazamentos não forem corrigidos por suas respectivas injeções, a Demanda Agregada por bens e serviços será muito
reduzida e as empresas não conseguirão vender tudo o que produziram. Haverá aumento dos estoques e, portanto,
reduzirão a produção com possíveis demissões; logo, esses vazamentos precisam ser reinjetados na economia.
• Enumere os três tipos de vazamentos.
• Explique de maneira sucinta como eles podem ser reinjetados na economia.
 
RESPOSTA ESPERADA:
Os três tipos de vazamentos são: Poupança, Impostos e Mercadorias Importadas.
• Poupança: a poupança é recoletada pelo sistema financeiro, logo as reinjeções desses fundos monetários são atingidas através dos
empréstimos e investimentos que os bancos geram na economia.
• Impostos: os impostos pagos são rendas das famílias que não são gastas no consumo, logo são fundos recoletados pelo Estado.
Cabe ao Estado fazer gestão dessas receitas geradas pelos impostos; e quando precisar dar uma ajuda à demanda agregada, poderá
reinjetar esses recursos através de gastos e investimentos do governo.
• Mercadorias Importadas: toda renda gasta em produtos importados estimula a produção dos países lá fora e desestimula a
indústria nacional, destinando parte das rendas das famílias ao exterior. Esse vazamento é corrigido através das exportações.
Assim, quando o país exporta, ele traz renda externa, nivelando o vazamento das importações.
 
QUESTÃO:
3. Na última década, o Governo Brasileiro vem se esforçando para obter um Superávit Primário significativo. Explique o
que é Superávit Primário e o que poderia acontecer se o superávit primário fosse negativo.
 
RESPOSTA ESPERADA:
09/07/2020 Economia- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/03/economia-discursiva_31.html?view=flipcard 2/2
Superávit Primário é, por assim dizer, o resultado “bruto” das contas do governo. É o valor obtido a partir do valor total da
arrecadação de impostos, subtraindo-se o valor das despesas operacionais (folha de pagamento, custos administrativos, verbas para
ministérios etc.) do governo. Nos últimos anos, o superávit primário já ultrapassa o valor de 100 bilhões de reais. O Governo
Brasileiro persegue esse objetivo para utilizar esses recursos para o pagamento de parte dos juros da dívida interna nacional.
Se o superávit primário fosse negativo, a dívida pública cresceria de forma desordenada, a ponto de se tornar difícil de administrar.
Caso isso viesse a ocorrer, a credibilidade do Governo Brasileiro seria posta em cheque, resultando em vários prejuízos para a
economia e para a sociedade brasileira.
09/07/2020 Empreendedorismo- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
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3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (244526)
Empreendedorismo (ADM63)
Prova: 2033844
QUESTÃO:
1. Os empreendedores utilizam seu capital intelectualpara criar valor para a sociedade, através da geração de emprego,
dinamizando a economia e inovando, sempre usando sua criatividade em busca de soluções para melhorar a vida das
pessoas. Descreva as três habilidades requeridas para um empreendedor.
 
RESPOSTA ESPERADA:
Habilidades Técnicas: o empreendedor deve saber escrever, ouvir e falar; deve obter conhecimento técnico na área em que atua e
saber trabalhar em equipe. 
Habilidades Gerenciais: o empreendedor deve criar novas combinações, deve também saber gerenciar novas empresas nas áreas de
marketing, finanças, produção e controle.
Habilidades Pessoais: deve ser ousado, visionário (estar além do seu tempo) perceber oportunidade e assumir riscos calculados.
 
QUESTÃO:
2. Em qualquer ramo de negócio, as organizações podem incentivar e despertar em seus colaboradores um perfil
empreendedor, estimulando-os para que tenham esse comportamento. No entanto, nem toda empresa tem essa
preocupação em criar um ambiente favorável ao desenvolvimento dessa prática. Sendo assim, descreva o que é
empreendedorismo e empreendedor corporativo.
 
RESPOSTA ESPERADA:
O empreendedorismo envolve a busca por novas oportunidades de mercado e o uso coerente dos recursos administrativos e
produtivos, enquanto que o empreendedorismo corporativo acontece dentro das empresas, em que a empresa vê em seus
colaboradores uma grande oportunidade para o desenvolvimento e a ampliação de seu negócio, estimulando a inovação por meio
de incentivos e recompensas. Assim, o empreendedor corporativo é aquele funcionário que tem liberdade para inovar ou criar
novos projetos, novos produtos e novas oportunidades dentro da empresa em que trabalha.
 
QUESTÃO:
3. A estrutura de um plano de negócio é desenvolvida por uma sequência de fatores, que são: capa, sumário, sumário
executivo; descrição da empresa; produtos e serviços; mercado e competidores; marketing e vendas; análise estratégica; e,
por último, plano financeiro. Descreva o que significa cada um desses fatores.
 
RESPOSTA ESPERADA:
Para que possamos ter um plano de negócio bem estruturado, devemos formá-lo por:
Capa: é a primeira apresentação do plano de negócio, deverá ser clara e objetiva.
Sumário: deve conter o título de todas as seções do plano, subseções e as respectivas páginas.
Sumário Executivo:é onde deve ser expressado e apresentado a sequência, atraindo e chamando a atenção do leitor para a leitura do
mesmo.
Descrição da empresa: nesse fator apresenta-se a empresa, qual a sua missão, o propósito de sua existência, os serviços e produtos,
o modelo de negócio e seus diferenciais.
Produtos e serviços: deixe claro quais os produtos e serviços da empresa, qual a capacidade de fornecimentos e como eles são
fornecidos.
Mercado e competidores: fazer a análise demonstrando onde a empresa está inserida e suas segmentações, tendências de consumo;
09/07/2020 Empreendedorismo- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/03/empreendedorismo-discursiva.html?view=flipcard 2/2
fornecedores, entre outros.
Marketing e vendas: de que métodos a empresa poderá se utilizar para atingir seus objetivos.
Análise estratégica: análise dos ambientes interno e externo, buscando saber quais os desafios e as oportunidades, as
pontencialidades e as fragilidades da empresa.
Plano financeiro: descrever e analisar em números tudo o que foi escrito até então.
09/07/2020 Empreendedorismo- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/09/empreendedorismo-discursiva.html?view=flipcard 1/1
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (228028)
Empreendedorismo (ADM63)
Prova: 1160303
QUESTÃO:
1. Os empreendedores u�lizam seu capital intelectual para criar valor para a sociedade, através da geração de emprego,
dinamizando a economia e inovando, sempre usando sua cria�vidade em busca de soluções para melhorar a vida das
pessoas. Descreva as três habilidades requeridas para um empreendedor.
RESPOSTA ESPERADA:
Habilidades Técnicas: o empreendedor deve saber escrever, ouvir e falar; deve obter conhecimento técnico na área em que
atua e saber trabalhar em equipe. 
Habilidades Gerenciais: o empreendedor deve criar novas combinações, deve também saber gerenciar novas empresas nas
áreas de marke�ng, finanças, produção e controle. 
Habilidades Pessoais: deve ser ousado, visionário (estar além do seu tempo) perceber oportunidade e assumir riscos
calculados.
QUESTÃO:
2. Para que o empreendedor conheça o seu negócio, temos diversas formas de apresentar um plano de negócio, obtendo
compreensão e clareza sobre o mesmo. Descreva a importância de se fazer um plano de negócio.
RESPOSTA ESPERADA:
A importância de se fazer um plano de negócio estabelece-se no saber entender e estabelecer diretrizes para o seu
negócio, para que possa gerenciar de maneira mais eficaz a empresa e tomar decisões acertadas, monitorando o dia a dia
da empresa e tomar ações corre�vas quando necessário, iden�ficando oportunidades e transformá-las em diferencial
compe��vo para a empresa, estabelecendo uma comunicação interna eficaz e também com o público externo, podendo
ainda conseguir financiamentos e recursos junto a bancos, governo, Sebrae ou inves�dores.
QUESTÃO:
3. A palavra inovação é derivada do termo la�no innova�o, e se refere a uma ideia, método ou objeto que é criado e que
pouco se parece com padrões anteriores. A inovação pode ocorrer de duas formas: a inovação incremental e a inovação
radical. Descreva e exemplifique as duas formas de inovação.
RESPOSTA ESPERADA:
A inovação pode ocorrer de duas formas: a inovação incremental e a inovação radical. A inovação incremental é quando se
proporcionam melhorias con�nuas nos produtos, processos ou serviços já existentes, por exemplo um produto que vem
sofrendo alterações no decorrer de sua vida. Inovação radical ocorre quando há uma ruptura no modelo pra�cado, quando
seu produto ou processo muda dras�camente, muda a lógica, como, por exemplo, na criação de um produto novo que
subs�tua o até então u�lizado.
09/07/2020 Filosofia | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/05/filosofia.html?view=flipcard 1/1
1. De maneira relacional, mesmo a ideia de "feio" sendo vista como um contravalor que desagrada, ela é
necessária para a afirmação do belo. Logo, um oposto precisa de outro para ser reconhecido. São
interdependentes quando citados na compreensão da filosofia estética. Neste sentido, disserte sobre a definição
do feio, segundo os pensadores.
RESPOSTA ESPERADA:
O feio e o bonito não podem ser concebidos como dimensões separadas, apesar de serem opostas. Estes opostos estão
interligados por sua interdependência. O belo só é possível, na compreensão da estética, por que existe o feio como um
contravalor, que serve de parâmetro oposto. Por ser um contravalor, o feio é compreendido com aspectos de insatisfação,
incompletude, forma e conteúdo imperfeito. Além da dimensão artística da relação feio/belo, estes conceitos retratam
dimensões como valores e princípios sociais de honestidade, ética, atitude correta. Ex.: quando alguém fez algo ruim, é
comum usar as palavras: "que feio", ou quando alguém praticou o bem ou algo justo, ouvimos as palavras de aprovação: "que
belo, bonito'. Em resumo, a compreensão do belo e do feio tem implicações que vão além da arte e atingem valores,
sentimentos, aspectos éticos, sensações, sabores e condutas sociais.
QUESTÃO:
2. O trabalho não é uma invenção recente, acompanha o ser humano desde a Pré-história, modificando-se durante a história. Nas
comunidades primitivas, o trabalho realizava necessidades de sobrevivência e, desde a Antiguidade, o trabalho braçal foi visto
como atividade degradante. Partindo desse contexto, descreva as transformações do trabalho ao longo da Idade Moderna.
RESPOSTA ESPERADA:
Na Idade Moderna, o trabalho passou a ter transformações sociais e econômicas em grande escala com a Revolução
Industrial. O trabalho agrícola deixou de ser dominantepara dar espaço ao trabalho fabril, na mudança do feudalismo para
o capitalismo. No sistema capitalista surgem novas classes, como o operariado e os donos dos meios de produção. Nesse
caso, o trabalho é visto como uma mercadoria, em que o operário vende sua mão de obra. Na Idade Moderna, a noção dos
resultados do trabalho passou a ser quantificada pelo salário. As máquinas entram no cenário dessa realidade como
participantes do processo de produção, e até diminuindo postos de trabalho. Nesta fase, o trabalho passou a ser organizado
com maior sistemática e com princípios da administração. Foram priorizados princípios como: lucratividade, racionalidade
produtiva, automação, produção em série, eficiência e progresso. Também, em destaque, foram marcantes as formas de
exploração do trabalhador, bem como novas ameaças, por exemplo, o desemprego, trabalho de risco, baixos salários,
excesso de mão de obra.
QUESTÃO:
3. O filósofo Sócrates é considerado um "divisor de águas" na história da filosofia grega e um marco de referência no
pensamento pedagógico. Procurando inverter a prática habitual de ensino na qual o aluno pergunta e o professor responde,
Sócrates desenvolveu um método que levava seus alunos ao questionamento. Partindo desse pressuposto, caracterize a proposta
pedagógica de Sócrates chamada "maiêutica".
RESPOSTA ESPERADA:
A filosofia socrática tinha por fundamento o método de ensino que valoriza o autoconhecimento. Assim, o indivíduo, ao
perceber a sua falta de conhecimento ou ignorância sobre algum assunto, prepara-se, motiva-se a aprender mais e a se
superar, pois quem acha que já sabe tudo se fecha para novos aprendizados. O método socrático chamado de maiêutica era
uma analogia com a atitude da parteira para as mulheres. O objetivo era fazer um 'parto de ideias", no qual o educador
ajuda o educando a ter suas próprias ideias ou ser agente do seu próprio desenvolvimento. Sócrates compreendia seu papel
como um parteiro, cuja finalidade era dar à luz novos conhecimentos e desenvolver a capacidade intelectual. O modelo da
maiêutica quebra a lógica de que o professor sabe tudo e transmite o conhecimento. O que ocorre é que nesse modelo o
aluno se torna agente participante em seu desenvolvimento intelectual.
09/07/2020 Fundamentos da Computação - Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/05/fundamentos-da-computacao-discursiva.html?view=flipcard 1/1
Prova: 2352020
QUESTÃO:
1. No dia a dia, os softwares têm facilitado as empresas e as pessoas. Todavia, neste processo a tarefa
mais difícil é o desenvolvimento dos mesmos. Para auxiliar os desenvolvedores nesta jornada, surgiram os
algoritmos. Descreva a importância dos algoritmos para os desenvolvedores.
RESPOSTA ESPERADA:
Com o algoritmo, o desenvolvedor terá o passo a passo dos procedimentos necessários para a
resolução de uma tarefa, assim facilitando e agilizando a programação.
QUESTÃO:
2. Muitos pesquisadores tiveram participação no processo de evolução dos dispositivos de automação dos
cálculos até que se chegasse aos modernos computadores. Com relação ao avanço nos cálculos, descreva
quem foram os primeiros a contribuírem para o avanço dos cálculos e de que forma isso aconteceu.
RESPOSTA ESPERADA:
Os pastores foram os primeiros a contribuírem com o avanço dos cálculos. Através de método de
contagem desenvolvido para controlar seu rebanho, eles necessitavam saber se todos os animais que
eram soltos pela manhã retornavam ao final do dia. Para isto, fizeram um montinho de pedras, na qual
cada pedra representava um animal. Cada animal que voltava era retirado uma pedra, a quantidade
que restasse era o número de amimais que não havia retornado.
QUESTÃO:
3. Pode-se descrever engenharia de software como meios para atingir seus objetivos. São consideradas
também ferramentas para solucionar problemas. Descreva os enfoques da Engenharia de Software.
RESPOSTA ESPERADA:
Os enfoques da engenharia de software são:
• Tratar das fases do ciclo de vida do software.
• Produzir partes e integrar de maneira sintonizada.
• Gerenciar as pessoas.
• Preocupa-se em como produzir softwares de qualidade.
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (254308)
Fundamentos da Computação (INF11)
09/07/2020 Genética- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/05/genetica-discursiva.html?view=flipcard 1/1
Prova: 1571379
QUESTÃO:
1. A Síndrome de Turner é bastante rara. Os afetados são monossômicos, ou seja, em exames de seu
cariótipo há 45 cromossomos, sendo que no par dos sexuais há apenas um X. Seu cariótipo é representado
por 45,X e afeta somente mulheres. Faça um esquema do cariótipo de um portador da Síndrome de Turner
e responda porque geralmente as mulheres portadoras dessa síndrome não podem ter filhos.
RESPOSTA ESPERADA:
O acadêmico deve apresentar em sua resposta o preenchimento do cariótipo de acordo com a
Síndrome em questão.
As mulheres não podem ter filhos, pois as genitálias permanecem sempre como de crianças; além
disso, os ovários são atrofiados e não possuem folículos, que são as células produtoras de estrógenos.
Dessa forma, não desenvolvem as características secundárias sexuais durante a puberdade, não
sendo possível engravidar.
QUESTÃO:
2. Alguns genótipos podem se manifestar de maneira letal nos indivíduos, fato que culmina na morte antes
de atingir a idade reprodutiva. Um exemplo de letalidade é a anemia falciforme, que apresenta uma
variação letal e uma relação de ausência de dominância entre os alelos. Comente as causas dessa doença
e suas características.
RESPOSTA ESPERADA:
Essa doença é genética e hereditária, portanto a criança deve herdar um gene da anemia falciforme da
mãe e do pai.
O portador da doença apresenta uma anormalidade de hemoglobina (pigmento responsável pelo
transporte de oxigênio no sangue) nas hemácias, resultando em glóbulos vermelhos deformados, com
a forma de "foice".
QUESTÃO:
3. O DNA e o RNA são fundamentais ao controle metabólico celular (funcionamento da célula) e
transmissão hereditária das características. Quando comparadas as propriedades desses dois ácidos
nucleicos, percebemos várias diferenças. Estabeleça um quadro comparativo entre o DNA e o RNA, com no
mínimo três características.
RESPOSTA ESPERADA:
Ácido desoxirribonucleico
Localização: Núcleo, mitocôndrias e cloroplastos.
Bases pirimidinas: Citosina e Timina.
Bases purinas: Adenina e Guanina.
Açúcar (pentose): Desoxirribose.
Ácido: Ácido fosfórico.
Papel na célula: Armazenar a informação genética.
Ácido ribonucleico
Localização: Núcleo e Citoplasma.
Bases pirimidinas: Citosina e Uracila.
Bases purinas: Adenina e Guanina.
Açúcar (pentose): Ribose.
Ácido: Ácido fosfórico.
Papel na célula: Síntese de proteínas
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (235968)
Genética (BIO17)
09/07/2020 Gestão por Competências e do Conhecimento- 3. Avaliação Final (Discursiva) | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2016/11/gestao-por-competencias-e-do.html?view=flipcard 1/1
Prova: 4275742
QUESTÃO:
1. O conhecimento é criado por meio da aprendizagem. É necessário que a aprendizagem apresente resultados, caso contrário
não obteremos o conhecimento. Em uma organização, as pessoas podem expandir e compartilhar seus conhecimentos,
ocasionando mudanças de comportamento para elas e para toda a organização. Diante disso, disserte sobre a aprendizagem.
RESPOSTA ESPERADA:
Aprendizagem é um processo que proporciona experiências, elevando nossa capacidade. A aprendizagem nos leva à
mudança de comportamento, além de alterar nossa percepção e atitude com relação ao ambiente em que estamos inseridos.
QUESTÃO:
2. O sucesso de uma empresa está baseado no desempenho de sua equipe de profissionais, sendo que o desempenho profissional
está associado ao conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes que os profissionais possuem. São as pessoas que podem
agregar valor às organizações com o seu conhecimento, suas habilidades e atitudes.Diante disso, descreva a importância do
CHA (conhecimentos, habilidades e atitudes) para o desempenho profissional.
RESPOSTA ESPERADA:
Conhecimento é o saber que adquirimos ao longo de nossa vida através de estudos. Antes de realizar algo, temos que ter o
conhecimento teórico acerca disso. Quanto mais conhecimento possuímos, mais flexíveis para mudança nos tornamos e, com
isso, mais conhecimento nos permitimos adquirir. 
Habilidade é o saber fazer. Não basta termos o conhecimento, temos que saber colocá-lo em prática. Ter habilidade para
realizar algo surge com a prática, com o treino, errando e aprendendo e, com isso, alcançamos o desempenho desejado.
Atitude está ligada à ação ou querer fazer. Não adianta ter conhecimento e habilidade e não ter atitude. Muitos profissionais
estão pouco dispostos a ter atitudes de mudança. Atitudes são necessárias para se mudar paradigmas.
QUESTÃO:
3. Os indicadores fazem parte da Gestão por competência, assim como estão cada vez mais presentes na gestão de empresas e na
gestão de pessoas. Sem os indicadores, esta gestão torna-se cada vez mais difícil. Diante disso, o que são os indicadores e qual o
papel deles na gestão por competência?
RESPOSTA ESPERADA:
Os indicadores servem como referência, como parâmetro. Para saber em que o colaborador precisa melhorar, ele necessita ter
algo para se basear, para saber o que seria o certo, quais são os aspectos mais importantes. Sem os indicadores, fica difícil
identificar se o colaborador está desenvolvendo bem as competências.
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (322066)
Gestão por Competências e do Conhecimento (RHU15)
09/07/2020 Instrumentos e Processo de Trabalho do Serviço Social - Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/09/instrumentos-e-processo-de-trabalho-do.html?view=flipcard 1/2
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (256888)
Instrumentos e Processo de Trabalho do Serviço Social (SES40)
Prova: 2402623
QUESTÃO:
1. Serviço Social é uma profissão de caráter sociopolítico, crítico e interventivo que atua nas políticas
públicas. Este profissional, assistente social, tem a função de planejar, gerenciar, administrar, executar e
assessorar as políticas, programa e serviços sociais. Portanto, este profissional de Serviço Social utiliza-se de
alguns instrumentos técnicos no cotidiano do seu trabalho, sendo um deles o Instrumento de Estudo
Socioeconômico. Neste sentido, disserte sobre o objetivo deste instrumento de Estudo Socioeconômico.
RESPOSTA ESPERADA:
O objetivo do instrumento de estudo socioeconômico utilizado pelo profissional de Serviço Social é de
conhecer o perfil econômico, sociais de uma família, de uma comunidade ou de um indivíduo. Traçando o
perfil de ambos, pode ser para uma pesquisa ou para repasse de benefício dentro de uma política pública,
como assistência social, habitação, saúde e educação.
 
QUESTÃO:
2. O Serviço Social tem sua história vinculada à caridade e benevolência; assim, confundem-se os termos:
serviço social, serviços sociais, assistência social e assistencialismo. Neste sentido, qual a diferença entre
eles?
RESPOSTA ESPERADA:
Serviço social – é uma profissão reconhecida de nível superior que desenvolve sua prática através de um
conjunto de ações de natureza socioeducativa, busca enfrentar as desigualdades sociais, intervindo nos
conflitos entre a classe operária e os proprietários dos meios de produção.
Serviços sociais – serviços disponibilizados à população por meio das diversas políticas públicas.
Assistência social – política pública, não contributiva, de direito de todo cidadão que dela necessitar e de
dever do Estado.
Assistencialismo – é a prática de doações pontuais de caridade ou ajuda que não são legitimadas pelo Estado.
 
 
 
 
 
 
09/07/2020 Instrumentos e Processo de Trabalho do Serviço Social - Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
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QUESTÃO:
3. As habilidades de utilizar os instrumentais são reconhecidas pelo Serviço Social como técnicas de
intervenção. Ao se utilizar dos instrumentos, o assistente social precisa ter conhecimento do panorama
institucional no qual atua, conhecimento dos modos de ser e viver da população usuária e clareza das
finalidades profissionais com relação às demandas assumidas junto aos usuários. Diante desta afirmação,
disserte sobre o que se entende por entrevista.
RESPOSTA ESPERADA:
A entrevista é um dos instrumentos utilizados para conhecer uma realidade. É uma ação que precisa de dois
indivíduos no mínimo, quando se tratar da entrevista individual, ou mais, quando for coletiva. Tem entre seus
objetivos coletar dados para identificar demandas a serem enfrentadas.
09/07/2020 Introdução à Segurança no Trabalho - Dissertativa | PROVAS DA UNIASSELVI
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Prova: 3692838
QUESTÃO:
1. O anexo 14 da NR15 disponibiliza uma relação das atividades que são consideradas insalubres com relação aos agentes
biológicos. Num hospital, a recepcionista, responsável por catalogar os visitantes dos pacientes, entrou com uma ação judicial
pedindo insalubridade por agentes biológicos. O assistente técnico da empresa alega que ela não tem direito, pois ela não está
enquadrada nas atividades descritas neste anexo. Analisando este contexto, por que muitos profissionais de segurança do
trabalho, conhecedores das normas, não consideram o simples fato de que um trabalhador, ao realizar suas atividades em um
ambiente hospitalar, tenha atividade insalubre associada aos agentes biológicos?
RESPOSTA ESPERADA:
Alguns profissionais da segurança do trabalho, ao interpretar a norma e seu respectivo anexo, consideram insalubres as
atividades em hospital apenas em áreas de isolamento com pacientes com doenças infectocontagiosas, em que o trabalhador
possua contato permanente com os mesmos, exatamente ao "pé da letra" da norma.
QUESTÃO:
2. De acordo com o artigo 19, da Lei 8213/91 (BRASIL), "Acidente de trabalho é aquele que ocorre no exercício do trabalho, a
serviço da empresa, provocando lesão corporal ou pertubação funcional que cause morte, perda, redução permanente ou
temporária de sua capacidade para o trabalho". Na empresa (com nome fictício) GRAVERISCO, João cortou a mão durante a
execução da limpeza de peixe, pegando três dias de atestado, Manoel teve o braço amputado ao realizar a manutenção de um
equipamento, Joana por exposição prolongada a determinado agente físico adquiriu uma doença profissional, e Henrique
descobriu que sofre de Mal de Alzheimer, uma doença degenerativa. Explique esses casos e em quais destes há a caracterização
de acidente de trabalho e por qual motivo.
FONTE: BRASIL. Lei Nº 8.213, de 24 de julho de 1991. Presidência da República - Casa Civil. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8213cons.htm>. Acesso em: 19 nov. 2013.
RESPOSTA ESPERADA:
João sofreu um acidente de trabalho, estava em horário de trabalho, teve lesão corporal e causou perdas inclusive à produção,
não receberá benefício da Previdência, pois teve afastamento de apenas 3 dias.
Manoel também sofreu um acidente de trabalho com redução permanente da capacidade laboral.
Joana também caracteriza um acidente de trabalho, mesmo se tratando de doença, pois foi uma doença desencadeada pelo
exercício do trabalho.
Henrique não pode dizer que sofreu um acidente de trabalho, pois sua doença é degenerativa, o que não caracteriza tê-la
desenvolvido durante o exercício do trabalho.
QUESTÃO:
3. Durante a elaboração do Mapa de Risco de um determinado setor de uma empresa XY, os trabalhadores (cipeiros) concluíram
que o círculo maior do Mapa deveria ser dividido ao meio e pintado com as cores “verde” e “amarela”. O círculo intermediário
deveria ser pintado totalmente na cor “azul”, e o círculo menor deveria ser pintado totalmente na cor “vermelha”.Qual o
significado da representação deste Mapa de Risco? Disserte sobre o que pode ser identificado com as informações passadas.
Introdução à Segurança no Trabalho - Dissertativa
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (299058)
Introdução à Segurança no Trabalho (SEG74)
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09/07/2020 Introdução à Segurança no Trabalho - Dissertativa | PROVAS DA UNIASSELVI
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RESPOSTA ESPERADA:
Com a representação gráfica especificada na questão, pode-se identificar que neste setor temos:
Risco grande (círculo maior) para riscos físicos (verde) e para riscos ergonômicos (amarela).
Risco médio (círculo médio) para riscos de acidentes e risco pequeno para riscos químicos.
Pode-se identificar que não existem riscos biológicos, pois não existe círculo pintado com a cor marrom.
09/07/2020 Legislação e Prática Trabalhista- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
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3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (232862)
Legislação e Prá�ca Trabalhista (CTB01)
Prova: 1335816
QUESTÃO:
1. Além das faltas legais previstas no art. 473 da CLT para o empregado, outras também assim são classificadas. Relacione
quatro destas possibilidades.
RESPOSTA ESPERADA:
- Quando o empregado servir como testemunha, devidamente arrolada ou convocada.
- Pelo comparecimento à Jus�ça do Trabalho – Súmula 155 do TST.
- Se sua ausência for devidamente jus�ficada, segundo critério da administração do estabelecimento.
- Quando houver paralisação do serviço nos dias em que, por conveniência do empregador, não tenha havido trabalho.
- Se a falta ao serviço es�ver fundamentada na lei sobre acidente de trabalho.
- Em caso de doença do empregado, devidamente comprovada.
QUESTÃO:
2. O Direito do Trabalho, além de outras par�cularidades, possui uma divisão iden�ficada em Direito do Trabalho Individual
e Direito do Trabalho Cole�vo. Descreva seus conceitos, onde seja possível iden�ficar claramente a caracterís�ca que
pressupõe esta divisão.
RESPOSTA ESPERADA:
O Direito Individual do Trabalho trata da relação de emprego entre empregado e empregador, normalmente sem
interferência de outro órgão. Tem o pressuposto de ser tratado individualmente.
O Direito do Trabalho Cole�vo trata dos disposi�vos legais que envolvem os contratos originados da negociação dos
contratos individuais de trabalhado intermediadas pelo sindicato, abrangendo as negociações cole�vas, a possibilidade do
regramento do direito à greve e garan�ndo a representa�vidade dos trabalhadores enquanto hipossuficientes em relação
ao empregador.
QUESTÃO:
3. Nas relações de emprego, diversas situações são ajustadas de acordo com a vontade das partes. Uma destas situações
está na decisão de uma das partes em rescindir o contrato de trabalho, sugindo desta o aviso prévio. Descreva a finalidade
do aviso prévio, em razão de estar ins�tuído como direito trabalhista inerente às relações de emprego = empregado e
empregador.
RESPOSTA ESPERADA:
09/07/2020 Legislação e Prática Trabalhista- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
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O aviso prévio não pode ser dispensado pelo empregado ou empregador; é direito inafastável; seu obje�vo principal é que
o empregado e empregador não sejam surpreendidos pela falta do empregado na prestação do serviço e do empregado a
ficar sem seu posto de trabalho; entende-se que o trabalho tem como pressuposto a con�nuidade, em relação aos
contratos por prazo indeterminado (que não possuem prazo para encerramento).
09/07/2020 Marketing- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
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3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (240249)
Marketing (MKT23)
Prova: 1892563
QUESTÃO:
1. A Análise SWOT (da tradução da sigla em inglês: Forças, Fraquezas, Oportunidades e Ameaças) refere-se a um esquema
que serve para verificar a posição estratégica da empresa e os fatores que afetam seu funcionamento, tanto no ambiente
interno, quanto no externo.
Tendo como referencial os conteúdos abordados no Caderno de Estudos é possível citar cinco benefícios da aplicação da
análise SWOT, que são: simplicidade, custo reduzido, flexibilidade, integração e colaboração. Explique, com suas
palavras, cada um destes benefícios da Análise SWOT.
 
RESPOSTA ESPERADA:
Simplicidade: facilidade no treinamento de pessoas para utilização da ferramenta, porém o analista deve possuir um conhecimento
abrangente sobre a empresa ou setor que a mesma será implantada.
Custo reduzido: pode utilizar a mão de obra disponível sem precisar treinamentos ou habilidades específicas.
Flexibilidade: contribui na melhoria do planejamento estratégico, abastecendo a empresa com informações pertinentes.
Integração e síntese: tem a capacidade de transformar as diversas informações captadas pela análise em pontos positivos para o
planejamento estratégico.
Colaboração: devido aos seus processos, ela promove a troca de informações de diversas áreas, criando e promovendo a interação
da informação por todos os envolvidos.
 
QUESTÃO:
2. Para que as empresas atuem de maneira mais eficiente perante as mudanças do comportamento de consumo de seu
público-alvo, é importante acompanhar e entender as gerações de consumo. Neste sentido, cite e explique as quatro
gerações de consumo citadas no Caderno de Estudos.
 
RESPOSTA ESPERADA:
- Geração dos Baby Boomers: nasceram pós Segunda Guerra Mundial (entre 1946 e 1964). Estão preocupados em cuidar da saúde
e repensando todos os aspectos de suas vidas.
- Geração X: nascidos entre 1965 e 1976. Cresceram em uma fase de recessão e, por este motivo, lidam bem com dinheiro. Dão
mais valor para a experiência do que para o ter. Buscam qualidade de vida, satisfação no trabalho e colocam a família em primeiro
lugar.
- Geração Y: nascidos entre 1977 e 1994. Dominam as novas tecnologias e são orientados para o agora.
- Geração Z: nascidos entre 1990 e 2009 (aproximadamente). Não são deslumbrados com as novas tecnologias, já que não
conheceram o mundo sem elas. São preocupados com o meio ambiente. Sabem conviver com a globalização de maneira natural.
 
QUESTÃO:
3. A promoção de vendas se trata de uma atividade muito utilizada por empresas que buscam alcançar suas metas de vendas
e alavancar seus lucros. Cupons, reembolsos, amostras, programas de fidelidade, promoções no ponto de venda, prêmios,
concursos e loterias são alguns tipos de promoções. Explique os benefícios de cada um dos tipos de promoção de vendas.
 
RESPOSTA ESPERADA:
Cupons: diminuem o preço de novos produtos e marcas incentivando a sua experimentação.
Reembolso: induzem o consumidor a comprarem o produto.
09/07/2020 Marketing- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/03/marketing-discursiva.html?view=flipcard 2/2
Amostras: estimulam a experimentação de um produto.
Programas de fidelidade: recompensam consumidores fiéis.
Promoção no ponto de venda: aumentam o movimento no ponto de venda, anunciam um produto ou induzem a compras por
impulso. 
Prêmios: aumentam e estimulam o consumo de marcas e produtos.
Concursos e loterias: coletam informações sobre os consumidores e atraem novos consumidores
09/07/2020 Marketing- Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
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3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (223774)
Marke�ng (MKT23)
Prova: 1015223
QUESTÃO:
1. Tudo o que é colocado no mercado com o intuito de suprir as necessidades e desejos dos consumidores é chamado de
produto. Neste sen�do, é possível classificar os produtos em três categoriasprincipais. Cite e explique as três categorias
que classificam os produtos.
RESPOSTA ESPERADA:
Tangíveis: produtos que podem ser experimentados e que apresentam caracterís�cas �sicas como a cor.
Fungíveis: são os produtos tangíveis, mas com preço baixo, que são consumidos em grande quan�dade e descartáveis.
Intangíveis: prestação de serviços.
QUESTÃO:
2. A promoção de vendas se trata de uma a�vidade muito u�lizada por empresas que buscam alcançar suas metas de
vendas e alavancar seus lucros. Cupons, reembolsos, amostras, programas de fidelidade, promoções no ponto de venda,
prêmios, concursos e loterias são alguns �pos de promoções. Explique os bene�cios de cada um dos �pos de promoção de
vendas.
RESPOSTA ESPERADA:
Cupons: diminuem o preço de novos produtos e marcas incen�vando a sua experimentação.
Reembolso: induzem o consumidor a comprarem o produto.
Amostras: es�mulam a experimentação de um produto.
Programas de fidelidade: recompensam consumidores fiéis.
Promoção no ponto de venda: aumentam o movimento no ponto de venda, anunciam um produto ou induzem a compras
por impulso. 
Prêmios: aumentam e es�mulam o consumo de marcas e produtos.
Concursos e loterias: coletam informações sobre os consumidores e atraem novos consumidores.
QUESTÃO:
3. De acordo com o site da Fiat, a missão desta empresa automobilís�ca é "Desenvolver, produzir e comercializar carros e
serviços que as pessoas prefiram comprar e tenham orgulho de possuir, garan�ndo a criação de valor e a sustentabilidade
do negócio." Assim, responda: o que é missão e qual a finalidade de se estabelecer uma missão para as empresas?
FONTE: Disponível em: <h�p://www.fiat.com.br/mundo-fiat/ins�tucional/gestao/missao.jsp>. Acesso em: 12 nov. 2011.
RESPOSTA ESPERADA:
A missão é uma declaração da empresa feita de forma clara e resumida que representa o porquê da existência da mesma. A
definição da missão tem por finalidade demonstrar aos seus públicos (internos e externos) a filosofia da empresa.
09/07/2020 Matemática | PROVAS DA UNIASSELVI
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Prova: 1671716
QUESTÃO:
1. Um supermercado entrevistou 200 de seus clientes para saber a preferência entre os produtos A, B e C.
Os resultados mostraram que:
20 consumiam os três produtos; 
30 consumiam os produtos A e B; 
50 consumiam os produtos B e C; 
60 consumiam os produtos A e C; 
120 consumiam o produto A
75 consumiam o produto B.
Se todas as 200 pessoas entrevistadas derem preferência a pelo menos um dos produtos, pergunta-se: 
a) Quantas consumiam somente o produto C?
b) Quantas consumiam pelo menos dois dos produtos?
c) Quantas consumiam os produtos A e B, e não C?
RESPOSTA ESPERADA:
a) O enunciado diz que todas as 200 pessoas entrevistadas deram preferência a pelo menos um dos
produtos. Assim, temos que:
200 = 50 + 10 + 15 + 40 + 20 + 30 + x
200 = 165 + x
x = 35 
Ou seja, 35 pessoas consumiam SOMENTE o produto C.
b) Pelo menos dois, significa dois ou mais. Assim, temos que:
10 + 40 + 30 + 20 = 100 pessoas consomem pelos menos dois dos produtos.
c) A e B, e não C consiste na intersecção dos conjuntos A e B, excluindo C, logo: 10 pessoas.
QUESTÃO:
2. Certo artesão produz peças personalizadas para veículos automotivos. O custo mensal desta produção é
dada pela função C(x) = 50x + 200 e a receita mensal pela função R(x) = x (100 – x), considere x a
quantidade de peças produzidas mensalmente. Sendo assim, apresente os cálculos e responda:
a) Qual a função lucro?
b) Qual o lucro para produzir 30 peças em um mês?
d) Com quantas peças é obtido o lucro máximo?
c) Qual o lucro máximo que pode ser obtido em um mês?
RESPOSTA ESPERADA:
Observe:
QUESTÃO:
3. O preço de determinado produto aumenta de forma exponencial no mercado. Sendo o preço inicial do
produto R$ 57,00, e a taxa percentual de aumento 4% ao mês, analise a situação e responda aos
questionamentos a seguir:
a) Qual função exponencial que representa o aumento do preço do produto?
b) Qual o preço do produto após 1, 6 e 12 meses?
RESPOSTA ESPERADA:
Conforme a seguir:
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (237080)
Matemática (MAT10)
09/07/2020 Matemática Financeira - Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/03/matematica-financeira-discursiva.html?view=flipcard 1/2
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (241407)
Matemática Financeira (MAT15)
Prova: 1931972
QUESTÃO:
1. No dia a dia das empresas ocorrem diversas operações financeiras, como descontos de cheque, antecipação de recebíveis,
empréstimos, entre outras. Nas operações de desconto temos a utilização de juros simples, nas operações de empréstimos, seja
capital de giro ou crédito pessoal ocorre a utilização de juros compostos. Utilizando os dois sistemas de juros terão resultados
diferentes. Assim, considere o desconto de uma duplicata no valor de R$ 100,00 a uma taxa de 5 % a.m. com vencimento em 90
dias antecipada a valor presente e compare com um crédito pessoal de R$ 100,00 com a mesma taxa de 5% a.m. no prazo de três
meses. Calcule qual das duas operações financeiras tem maior custo financeiro (juro) e associe cada operação ao seu sistema de
capitalização, simples ou composto.
Utilize as seguintes fórmulas para desenvolver os cálculos: d = N. i .n e FV = PV (1+i)n
 
RESPOSTA ESPERADA:
Juros Simples:
Desconto de Duplicata:
N = 100,00
i = 5,00% /30 = 0,01666% ao dia
n = 90 dias
d = N. i .n
d = 100,00 . 0,01666 . 90
d = 15,00
Juros Compostos: 
FV = PV (1+i)n
FV = 100(1+0,05)³
FV = 100(1,05)³
FV = 100(1,1576)
FV = 115,76
Montante = Capital + Juros
115,76 = 100 + j
j = 115,76 – 100
j = 15,76
Comparando as duas operações financeiras, temos ocorrência de maiores juros no empréstimo pessoal em que são aplicados juros
compostos comparado ao desconto de duplicata onde é aplicado juros simples.
 
QUESTÃO:
1. Ao realizar o cálculo de uma operação, utilizando juros simples, devemos fazer o adequado ajuste entre tempo e taxa. Se
tivermos uma taxa ao mês e o tempo em anos, devemos transformá-los na mesma unidade. Assim, um capital de R$
15.000,00 foi emprestado a juros simples de 15,00% a.a. pelo período de 18 meses. Com essas informações:
a) Calcule o juro gerado no período.
b) Descreva como devemos transformar a taxa de 15,00% a.a. em taxa mensal e apresente o resultado dessa
transformação.
09/07/2020 Matemática Financeira - Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/03/matematica-financeira-discursiva.html?view=flipcard 2/2
 
RESPOSTA ESPERADA:
a) O juro gerado no período é de R$ 3.375,00.
b) Para transformar a taxa ao ano em taxa ao mês, utilizando juros simples, basta dividir 15,00% por 12 meses, obtendo
taxa mensal de 1,25 %.
 
QUESTÃO:
2. Um empresário aplicou um montante de R$ 50.000,00 em CDB. Ao final de 3 meses rendeu-lhe R$ 1.500,00 de juros a
uma taxa de rendimento de 1,00% a.m. Sabendo que na matemática financeira temos capitalização simples e composta: 
a) Identifique o sistema de capitalização aplicado neste cálculo.
b) Descreva como ocorre a capitalização neste sistema e como é calculado o juro.
 
RESPOSTA ESPERADA:
a) O sistema de capitalização aplicado é o de Juros Simples.
b) Na capitalização de juros simples, o juro é constante, não ocorre sobreposição de juros, é a relação de produto multiplicado pela
taxa, onde os juros são calculados sempre sobre o montante inicial.
09/07/2020 Matemática Financeira - Discursiva | PROVAS DA UNIASSELVI
https://provasdauniasselvi.blogspot.com/2014/09/matematica-financeira-discursiva.html?view=flipcard 1/1
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (226362)
Matemá�ca Financeira (MAT15)
Prova: 1111423
QUESTÃO:
1. No regime de capitalização simples, o juro produzido por um capital é sempre o mesmo, qualquer que seja o período de
tempo, pois ele é sempre calculado sobre o capital inicial, não importando o montante correspondente ao período anterior.