APOL 2 ED FÍSICA

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Questão 1/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino 
Fundamental 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
“A palavra projeto deriva do latim projectus e significa algo como um jato lançado para frente 
[...], desenvolvimento da capacidade de antecipar ações, de eleger [...] metas [...] e de lançar-se 
em busca [delas]”. 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAÚJO, U. F. de. Pedagogia de 
projetos e direitos humanos: caminhos para uma educação em valores. Pro-Posições, v. 19, n. 2 (56), maio/ago., 2008, 
p.193-204. http://www.scielo.br/pdf/pp/v19n2/a14v19n2.pdf. p.197. 
Conforme os trechos de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente todas as etapas necessárias para elaboração de um projeto em 
Educação Física: 
Nota: 10.0 
 A jogos – brincadeiras – 
cooperação – avaliação. 
 B planejamento – 
preparação – execução – 
avaliação. 
Você acertou! 
A alternativa correta é esta, 
pois apresenta as quatro 
etapas para elaboração de 
um projeto, de acordo com 
o livro-base (p. 181 a 184): 
planejamento, preparação, 
execução, avaliação. As 
demais alternativas estão 
erradas, porque apresentam 
pelo menos um termo que 
não se refere às etapas 
para elaboração de um 
projeto. 
 C preparação – execução – 
generalização – finalização. 
 D pré-projeto – projeto – 
significação – pós-projeto. 
 E processo - planejamento – 
execução – retomada. 
 
 
Questão 2/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino 
Fundamental 
Considere o fragmento de texto: 
“A condição dos espaços físicos interfere na aprendizagem e no desenvolvimento das propostas 
curriculares na escola; portanto, os espaços físicos devem ser planejados para facilitar a 
construção do conhecimento.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e 
prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 224 
http://www.scielo.br/pdf/pp/v19n2/a14v19n2.pdf
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o modo que se deve pensar o planejamento de um espaço na escola: 
Nota: 10.0 
 A Os espaços devem ser 
pensados somente pela 
condição econômica da 
escola. 
 B Os professores devem 
determinar a dimensão e a 
estrutura dos espaços para 
as aulas com base em suas 
necessidades de conforto. 
 C As condições desse 
espaço - quantidade e 
qualidade - interferem no 
desempenho escolar. 
Você acertou! 
A alternativa correta é a letra 
C, pois "a escola é o 
ambiente onde a criança 
permanece por várias horas 
diárias durante muito tempo 
de sua vida. As condições 
desse espaço — quantidade 
e qualidade — interferem no 
desempenho escolar. 
Tratando especificamente 
da Educação Física, com as 
aulas de movimento, 
geralmente não há, na 
maioria das escolas, 
espaços adequados para a 
aprendizagem dos 
conteúdos dessa disciplina". 
(livro-base, p.199) 
 D A definição dos espaços 
para as aulas deve estar 
incorporada somente às 
normas técnicas 
estabelecidas. 
 E O professor deve adequar 
sua aula e não precisa se 
preocupar com o fator 
segurança em determinados 
espaços que apresentam 
pilares, irregularidades no 
piso, buracos na paredes e 
outros obstáculos. 
 
 
Questão 3/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino 
Fundamental 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“Na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir, de questionar, de levantar 
dúvidas, de pesquisar e (re)criar relações, que incentivam novas buscas, descobertas, 
compreensões e (re)construções do conhecimento”. 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. B. dos; ROYER, M. R.; 
DEMIZU, F. S. B. Metodologia de Ensino por projetos: levando a prática para o ensino de Ciências. Educere, 2017. p. 14054 –
14069. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23884_11929.pdf. Acesso em 14 jun. 2019. p. 14058. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre ensino por projetos, sabemos que existem etapas para 
elaboração de um projeto para as aulas de Educação Física, relacione corretamente os 
seguintes elementos às suas respectivas características: 
 
 
(1) Planejamento 
(2) Preparação 
(3) Execução 
(4) Avaliação 
 
( ) Nesse momento, verifica-se, também por meio de diálogo com os alunos, o que aprenderam, 
os pontos positivos e o que pode ser melhorado . 
( ) É preciso deixar tudo pronto para a execução, realizando tarefas como compra de material, 
treinamento dos professores, divulgação, sistematização das atividades. 
( ) O professor deve levantar informações a respeito do que pretende fazer, respondendo às 
questões: o quê, por quê, como, quem, quando, onde, quanto? 
( ) Deve-se colocar em ação o que foi definido, as atividades planejadas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 3 – 2 – 4 – 1 
 B 2 – 1 – 4 – 3 
 C 4 – 2 – 3 – 1 
 D 4 – 2 – 1 – 3 
Você acertou! 
A resposta correta é 
esta,pois o livro-base cita 
quatro etapas: 
planejamento, preparação, 
execução e avaliação. No 
planejamento, o professor 
deve levantar informações a 
respeito do que pretende 
fazer, respondendo às 
questões: o quê, por quê, 
como, quem, quando, onde, 
quanto? Os alunos também 
devem participar desse 
https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23884_11929.pdf
momento (livro-base, p. 
182). Na preparação, é 
preciso deixar tudo pronto 
para a execução, realizando 
tarefas como compra de 
material, treinamento dos 
professores, divulgação, 
sistematização das 
atividades, etc. Os alunos 
respondem a questionários 
sobre o que já sabem e o 
que gostariam de saber 
sobre o assunto. Essa 
tarefa pode ser realizada 
com os pais, para 
aproximarem-se do projeto 
(livro-base, p. 183). Na 
execução, deve-se colocar 
em ação o que foi definido, 
as atividades planejadas. 
Nesse momento, é 
necessária uma avaliação 
constante para 
acompanhamento do 
projeto (livro-base, p. 184). 
Na avaliação, o professor 
deve levar em consideração 
as competências que foram 
estabelecidas no 
planejamento, lembrando 
que a aprendizagem é um 
processo. Nesse momento, 
verifica-se, também por 
meio de diálogo com os 
alunos, o que aprenderam, 
os pontos positivos e o que 
pode ser melhorado (livro-
base, p. 184-185). 
 E 1 – 2 – 3 – 4 
 
 
Questão 4/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino 
Fundamental 
Analise o seguinte fragmento de texto: 
“O professor de Educação Física tem se utilizado de diversos meios para levar aos alunos 
oportunidades de atividades diversificadas.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. 
Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 220. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre o uso de materiais alternativos nas aulas de Educação 
Física, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 A O emprego de materiais 
recicláveis, como garrafas 
de PET, canos de PVC, é a 
melhor alternativa para as 
aulas de Educação Física. 
 B Esses materiais não ajudam 
o professor a suprir os 
objetivos propostos em suas 
aulas. 
 C O professor deve produz os 
materiais recicláveis sem a 
colaboração das crianças. 
 D Os materiais reciclados 
são excelente recurso para 
o desenvolvimento de 
práticas pedagógicas, mas 
não se deve substituir o 
material industrializado 
pela carência de 
condições de obtê-los. 
Você acertou! 
A alternativa d está correta, 
pois desse modo,"estaríamos cerceando o 
direito da criança ter contato 
com materiais de melhor 
qualidade e também 
negando a ela o material 
adequado — meios 
essenciais para o 
desenvolvimento das aulas. 
A ideia é pensar que há, 
para além dos materiais 
fabricados pela indústria, 
outras possibilidades". 
(livro-base, p.220) 
 E É desnecessário ensinar a 
criança refletir sobre 
valores, ao trabalhar com 
materiais recicláveis como 
recurso didático. 
 
 
Questão 5/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino 
Fundamental 
Leia o seguinte excerto de texto: 
“Várias das considerações de Dewey [...] permanecem como base da metodologia de ensino por 
projetos. Uma delas diz respeito ao papel do aluno: ‘um autêntico projeto encontra sempre seu 
ponto de partida no impulso do aluno'”. 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. B. dos; ROYER, M. R.; DEMIZU, F. S. B. Metodologia de Ensino por 
projetos: levando a prática para o ensino de Ciências. Educere, 2017. p. 14054 –14069. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23884_11929.pdf. Acesso em 14 
jun. 2019. p. 14057. 
https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23884_11929.pdf
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos nas aulas de Educação Física, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Os projetos não têm tempo 
determinado, o que 
dispensa a organização de 
um cronograma. 
 B As etapas dos projetos são 
semelhantes e repetem-se 
durante toda sua execução 
 C Planejamento, 
preparação, execução e 
avaliação são etapas para 
elaboração de projetos. 
Você acertou! 
A alternativa correta é esta, 
porque as etapas para 
elaboração de projetos, 
apresentadas pelo livro-
base (p. 181 a 184) são 
planejamento, preparação, 
execução e avaliação. A 
letra a) é errada, pois os 
projetos “são temporários, 
ou seja, têm início e fim 
bem definidos e seguem 
organização estabelecida 
em um cronograma que 
distribui as etapas conforme 
o tempo necessário para a 
sua execução” (livro-base, 
p. 181). A b) é incorreta, 
visto que, as etapas dos 
projetos são distintas, como 
planejamento, preparação, 
execução e avaliação (livro-
base, p. 181). A letra d) é 
errada, tendo em vista que, 
no planejamento de um 
projeto os alunos devem 
“participar do processo 
decisório sobre aspectos 
pontuais do projeto, ou seja, 
é preciso dar condições às 
crianças de construir a 
proposta com o professor” 
(livro-base, p. 182). A letra 
e) é incorreta, já que, é no 
momento da execução do 
projeto que ocorrem as 
atividades planificadas e 
não na etapa de 
planejamento (livro-base, p. 
184). 
 D Um projeto refere-se a um 
momento de reflexão, 
realizado exclusivamente 
pelo professor. 
 E No momento do 
planejamento de um projeto 
ocorrem as atividades que 
foram planificadas. 
 
 
Questão 6/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino 
Fundamental 
Analise o seguinte fragmento de texto: 
 
“O professor, em sua ação pedagógica, pode utilizar os jogos como ferramenta didática. Uma 
classificação que nos ajuda a identificar o conteúdo apropriado, conforme as características dos 
alunos, é a de Piaget [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e 
prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 152-153 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre a classificação de Piaget na utilização de jogos como 
ferramenta didática, relacione os estágios a seguir com as respectivas faixas etárias ligadas a 
eles: 
(1) Estágio sensório-motor 
(2) Estágio pré-operatório 
(3) Estágio operatório concreto 
(4) Estágio operatório formal 
( ) 6-11 anos 
( ) 11 anos até a fase da vida adulta 
( ) 0-2 anos 
( ) 2-6 anos 
Agora, assinale sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 1 - 2 - 3 - 4 
 B 4 - 3 - 2 - 1 
 C 3 - 4 - 2 - 1 
 D 3 - 4 - 1 - 2 
Você acertou! 
A alternativa correta é 
esta porque "Piaget afirma 
que cada etapa do 
desenvolvimento da criança 
depende da superação da 
etapa anterior. Assim, o 
processo é sequencial, 
respeitando cada uma das 
etapas: Estágio sensório-
motor (0-2 anos): jogos de 
exercícios. Estágio pré—
operatório (2-6 anos): jogos 
simbólicos. Estágio 
operatório concreto (6-11 
anos): jogos de regras. 
Estágio operatório formal (11 
anos até a fase da vida 
adulta): jogos de 
estratégias". (livro-base, 
p.152-153) 
 E 1 -4 - 2 - 1 
 
 
Questão 7/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino 
Fundamental 
Analise o fragmento de texto: 
“O brinquedo para a criança é a possibilidade de aproximar-se de algo concreto, como ser um 
médico, um professor, um motorista, um astronauta ou qualquer outra profissão ou personagem 
da vida real ou da ficção”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 209. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre o brinquedo e sua ressignificação: transformando 
experiências em símbolos, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 A Para que a criança possa 
explorar o brinquedo, ela 
não pode estar à mercê de 
regras ou princípios de 
utilização 
Você acertou! 
A alternativa está correta, 
pois "Conforme Banhes 
(1999), para que a criança 
possa explorar o brinquedo, 
ele não pode estar à mercê 
de regras ou princípios de 
utilização e ainda conforme 
o autor,Com a coibição na 
forma de uso pela norma, a 
criança não tem liberdade 
de uso e, assim, a função 
lúdica do brinquedo é 
dificultada" (livro-base, 
p.209) 
 B Não é necessário cuidar 
quanto à noção e ao uso do 
brinquedo em relação as 
suas dimensões e regras de 
uso. 
 C A indústria de consumo não 
influencia na 
comercialização dos 
brinquedos, sem 
estabelecer formas 
padronizadas de brincar. 
 D É desnecessário orientar a 
respeito do uso dos 
brinquedos, pois é 
indiferente que eles se 
danifiquem. 
 E A forma de como a criança 
se relaciona com o 
brinquedo não reflete em 
outras ações relacionadas a 
sua vida cotidiana. 
 
 
Questão 8/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino 
Fundamental 
Leia o seguinte fragmento do texto: 
“Gonzales e Santos [...] comentam que, quando o brinquedo é explorado, os alunos conseguem 
atribuir novos significados a ele e, consequentemente, a seu universo lúdico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 213-214 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre os três momentos do emprego do brinquedo na 
Educação Física, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Planejamento da atividade; 
aplicação da brincadeira; 
avaliação do processo. 
 B Planejamento da vivência; 
organização das regras; 
aplicação da atividade. 
 C .Exploração do brinquedo; 
vivência da recreação; 
cumprimento dos objetivos. 
 D Exploração e vivência; 
ressignificação das regras 
e organização; 
planejamento de jogos e 
gincanas 
Você acertou! 
A alternativa correta é a letra 
d, pois "Gonzales e Santos 
(2006) recomendam que o 
emprego do brinquedo nas 
aulas ocorra em três 
momentos, O primeiro 
contato da criança com o 
brinquedo é a fase da 
exploração e da vivência. 
Nessa fase, o aluno vai 
pesquisar, estudar e analisar 
as variadas formas de 
brincar, seja no universo das 
experiências concretas, seja 
no das abstratas. Na 
segunda etapa, considerada 
a ressignificação das regras 
e a organização, o aluno é 
estimulado aatribuir novos 
sentidos ao brinquedo e ao 
conjunto de normas tácitas e 
formais implícitas nele, 
criando novas maneiras de 
brincar. A terceira etapa é a 
do planejamento de jogos e 
gincanas, em que o 
professor, de forma 
sistematizada, elabora um 
conjunto de atividades 
metodologicamente 
organizadas em seu plano 
de trabalho". (livro-base, 
p.213-214) 
 E Exploração e vivência; 
organização das regras; 
avaliação dos jogos e 
gincanas 
 
 
Questão 9/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino 
Fundamental 
Atente para a passagem de texto a seguir: 
 
“[De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, são exemplos de] jogos pré-
desportivos: queimada, pique-bandeira, guerra das bolas, jogos pré-desportivos do futebol (gol-
a-gol, controle, chute-em-gol, rebatida, drible, bobinho, dois toques)”. 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação 
Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 38. 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf. Acesso em 21 jun. 2019. 
De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre os jogos pré-desportivos, próprios para as aulas de 
Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A há rigor em relação às 
regras 
 B possuem características 
distintas dos esportes 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf
 C não podem ser adaptados, 
modificados conforme 
necessidade do professor 
 D ocorre a familiarização 
com as peculiaridades de 
diferentes esportes 
Você acertou! 
A alternativa d é a correta, 
pois as características dos 
jogos pré-desportivos são: 
[1] possuem características 
muito próximas dos 
esportes; [2] a execução 
dos movimentos 
(deslocamentos, 
lançamentos, dribles com 
bola, etc.) “são muito 
próprios das modalidades 
esportivas”;[3] levam a 
criança à “familiarização 
com as peculiaridades de 
diferentes esportes”, 
contribuindo para que 
aprendam a forma de jogar 
de cada modalidade; [4] não 
há rigor em relação às 
regras; [5] podem ser 
adaptados, modificados, [6] 
conforme a necessidade do 
professor, [7] as 
características dos alunos, 
[8] as condições do espaço 
físico e [9] dos materiais 
disponíveis, etc. (livro-base, 
160-161). 
 E a execução dos movimentos 
é difícil de ser assimilada às 
modalidades esportivas 
 
 
Questão 10/10 - Educação Física: Fundamentos e Metodologias no Ensino 
Fundamental 
Considere o fragmento de texto: 
“Em uma escola, a falta de material não é uma questão exclusiva da Educação Física. Porém, 
considerando o universo de práticas necessárias para o desenvolvimento de seu conteúdo, as 
aulas dessa disciplina estão entre as mais afetadas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. R. Metodologia do 
ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 215-217. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de 
Educação Física: teoria e prática sobre os materiais utilizados nas aulas de Educação Física, 
é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 A A criança precisa 
manipular diferentes 
objetos, de diferentes 
tamanhos, texturas e 
cores. 
Você acertou! 
A resposta correta é a letra 
a), pois, "a criança precisa 
manipular diferentes 
objetos, de diferentes 
tamanhos, texturas e cores. 
Isso interfere na 
constituição de seu 
repertório motor" (livro-base, 
p.216). 
 B Sem a quantidade mínima 
de materiais, o professor 
não consegue realizar uma 
aula de educação física. 
 C Em diversas ações com 
materiais, a criança não 
consegue criar estratégias. 
 D Atribuindo a esses materiais 
o sentido de jogo, a criança 
fica impedida de dar um 
significado a eles. 
 E A manipulação de 
diferentes objetos, de 
diferentes tamanhos, 
texturas e cores é 
desnecessária.