Sociedade, Educação e Cultura

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Acadêmico:
	Gina Amaral 
	Disciplina:
	Sociedade, Educação e Cultura 
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX 
	
	
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	1.
	A gestão escolar é um dos temas centrais da educação contemporânea. Nela, estão grande parte dos problemas educacionais brasileiros (em especial na educação pública) como a falta e a má utilização de recursos, que se materializam no baixo salário destinado aos profissionais da educação, assim como a precariedade de recursos básicos aos alunos (falta de material escolar, uniformes e merenda). Tal situação pode ser resolvida com uma gestão democrática e participativa nas unidades de ensino. Neste sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Uma gestão democrática do ambiente escolar necessita da participação dos profissionais da educação. 
(    ) Uma gestão democrática é realizada sem a presença das famílias, pois os pais são leigos em assuntos educacionais.  
(    ) Uma gestão democrática é efetivada com a ingerência de políticos nas escolas. 
(    ) Uma gestão democrática do sistema de ensino é conquistada com a participação de agentes políticos.    
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - F - V.
	
	b) V - V - F - V.
	
	c) V - F - F - V.
	
	d) F - V - V - F.
	 
	 
	2.
	Os trabalhos que devem ser cumpridos e realizados por uma gestão escolar devem também estar envolvidos numa perspectiva articulada com o maior número de atores e participantes, para que o cumprimento desses processos represente momentos de ensino-aprendizagem. Portanto, esses objetivos requerem a existência de uma estrutura mínima, que será responsável por gerir e fomentar estes momentos. Sobre os responsáveis mínimos pela gestão escolar, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Direção escolar, supervisão/coordenação pedagógica, orientação educacional e da secretaria da escola.
	
	b) Coordenação pedagógica, secretaria, círculo de pais, mestres e estudantes.
	
	c) Direção escolar, supervisão/coordenação pedagógica, orientação educacional, representantes de movimentos sociais e religiosos.
	
	d) Direção escolar, orientação educacional, secretaria da escola, representantes de pais, mestres e estudantes.
	 
	 
	3.
	Para Barth (2007), os valores dos indivíduos da pós-modernidade seriam os de valorizar o ter e não o ser, buscar o prazer e a satisfação pessoal a qualquer custo e descartar bens e substituir por novos. Os princípios ideológicos que norteiam respectivamente estes valores são:
FONTE: BARTH, Wilmar Luiz. O homem pós-moderno, religião e ética. Teocomunicação. Porto Alegre v. 37, n. 155, mar. 2007. Disponível em: <revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/teo/article/view/.../1308>. Acesso em: 20 mar. 2012.
	
	a) Materialismo, cristianismo e hedonismo.
	
	b) Materialismo, hedonismo, consumismo.
	
	c) Materialismo, hedonismo e anarquismo.
	
	d) Consumismo, hedonismo e comunismo.
	 
	 
	4.
	A sociedade brasileira, após o fim dos governos autoritários da ditadura Civil-Militar (1964-1985), buscou ter novos instrumentos legais visando à construção de uma sociedade democrática. Tal perspectiva está presente na legislação responsável pela educação no Brasil. Uma gestão democrática nas escolas pode ser compreendida em quais atitudes? Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A participação dos profissionais da educação envolvidos na escola na elaboração do Projeto Pedagógico.
(    ) A participação da comunidade escolar na reprovação ou aprovação de alunos .
(    ) A  autonomia da gestão financeira.
(    ) A gestão financeira a cargo exclusivo das secretarias educacionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - F - V - F.
	
	b) V - V - F - F.
	
	c) F - F - V - V.
	
	d) V - V - V - F.
	 
	 
	5.
	Com relação aos desafios da gestão escolar, é possível afirmar que, para uma instituição alcançar seus propósitos educacionais, precisa contar com professores, infraestrutura, proposta pedagógica, material didático, porém ainda não são suficientes. Neste contexto, outros aspectos também devem ser levados em conta. Diante disto, analise as sentenças a seguir:
I- Todos os integrantes da escola devem manifestar comportamentos convergentes, adotar representações semelhantes, reforçar uns o trabalho dos outros e, dessa forma, construir um processo educacional unitário.
II- A participação dos profissionais da educação, da comunidade escolar e comunidade local não é favorável na elaboração do projeto pedagógico da escola.
III- As discussões em torno da gestão escolar devem ser de cunho democrático e participativo, com a finalidade de buscar soluções e alternativas para os desafios atuais no ensino.
IV- Os projetos educacionais devem contemplar a proposta mínima de conteúdos, bem como temas transversais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II e III estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	c) As sentenças II e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 
	 
	6.
	As deficiências de aprendizagem são apontadas como as principais responsáveis pela falência de muitas empresas e instituições. Estas representam sintomas de problemas e também ?mitos? mais profundos, indistintamente. Com relação às posturas que indicam as principais expressões de deficiências de aprendizagem no interior de uma organização, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Eu sou meu cargo; a cura pode ser pior que a doença.
	
	b) Fixação em eventos; a cura pode ser pior que a doença; Eu sou meu cargo.
	
	c) Eu sou meu cargo; o inimigo está lá fora; a ilusão de assumir o comando.
	
	d) Mais rápido significa mais devagar; a cura pode ser pior que a doença.
	 
	 
	7.
	As organizações, por vezes, são vistas como organismos, seguindo um ciclo de vida semelhante ao dos animais: nascimento, reprodução e morte. Na imprensa, tal perspectiva é comum, exposta em expressões típicas dos analistas econômicos como a ?saúde financeira da empresa?, ou mesmo a indicação que o ?mercado de ações está nervoso?. Isto é, utilizam-se palavras que expressam atitudes típicas dos homens e animais para falar de organizações empresariais. Tais expressões possuem nítida inspiração em qual campo do conhecimento humano?
	
	a) Nas ciências físicas, em especial na mecânica de Newton.
	
	b) Na religião cristã, em especial na Teologia Dialética de Karl Barth.
	
	c) Na química, em especial nas contribuições de Pauling.
	
	d) Nas ciências biológicas, em especial na Teoria da Evolução de Charles Darwin.
	 
	 
	8.
	A gestão escolar é uma das principais ferramentas para uma boa condução das rotinas escolares. A incumbência dos articuladores políticos do sistema educacional, como o ministro da educação, os secretários municipais e estaduais, é garantir as verbas necessárias. Porém, as responsabilidades sobre as decisões do sistema não se restringem a estas autoridades. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação afirma que a gestão deve ser participativa. Assim compreendendo, analise as sentenças a seguir:
I- Os profissionais da educação devem participar da elaboração do Projeto Pedagógico da escola. 
II- A comunidade escolar e local deve participar dos conselhos escolares.
III- As comunidades religiosas, representadas pelos seus sacerdotes (pastores, padres, rabinos, babalorixás), devem participar dos conselhos educacionais das escolas públicas. 
IV- As comunidades esportivas/culturais devem participar dos conselhos educacionais, representadas pelos seus respectivos presidentes de clubes. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II e III estão corretas.
	
	b) As sentenças III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I e II estão corretas.
	 
	 
	9.
	O trabalho e o desenvolvimento teórico sobre a gestão escolar é um conteúdo bem explorado na educação atual. Neste tema, estão direcionadas questões educacionais importantes para a escola brasileira,como a falta e a má utilização de recursos públicos. Em destaque, os baixos salários dos profissionais da educação e problemas estruturais e físicos das escolas. Tal contexto poderá ter uma melhor condução se orientado por uma gestão democrática e participativa nas unidades de ensino. Neste sentido, analise as afirmativas as seguir:
I- A gestão democrática do ambiente escolar pressupõe a participação ampla dos profissionais no processo decisório.
II- Uma gestão democrática é realizada sem a presença das famílias, pois os pais são leigos em assuntos educacionais. 
III- Uma gestão democrática é efetivada com a ampla interferência de políticos nas escolas. 
IV- Uma gestão democrática do sistema de ensino é conquistada com a colaboração de diversos setores da comunidade escolar.   
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As afirmativas I e IV estão corretas.
	
	b) As afirmativas II e III estão corretas.
	
	c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	d) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 
	 
	10.
	A pós-modernidade foi um movimento que teve início em torno dos anos de 1950 e marca profundamente a sociedade de nossa época. Com relação aos valores de pós-modernidade na sociedade, analise as seguintes sentenças:
I- A sociedade pós-moderna é pluralista, diversificada e tudo está em fluxo constante.
II- O mercado faz envelhecer os produtos em curto espaço de tempo.
III- As mídias sociais invadem e divulgam a vida privada de celebridades e de pessoas comuns.
IV- A sociedade participa de movimentos sociais e é politicamente crítica e participativa.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	b) Somente a sentença III está correta.
	
	c) Somente a sentença IV está correta.
	
	d) As sentenças I, II e III estão corretas.
	 
	 
	
	
	
	
	
	
	
	
	1.
	Ao longo da Idade Média prevaleceu a concepção e a explicação de mundo teocêntrica de sociedade. A partir do Renascimento e principalmente durante a época Moderna, esta concepção foi gradualmente sendo substituída pelo Antropocentrismo, provocando mudanças e transformações profundas nos modos de o homem compreender e agir consigo mesmo, em sociedade e diante da natureza. Diante disto, descreva as características que foram responsáveis pelas mudanças e transformações de concepções de mundo da época. ( * Máximo 4000 caracteres )
	O homem desse período esteve menos preocupado com as questões religiosas, em especial com a 
religião católica, com os dogmas, com a fé e a salvação, e valorizou mais as capacidades de investigar 
a realidade da natureza, na tentativa de descobrir seu funcionamento, raciocinar, criar métodos
 investigativos, conhecer e transformar a realidade no seu entorno.
	
	2.
	Nos estudos de Sociedade, Educação e Cultura, podemos compreender  que o Brasil é formado por uma sociedade plural. Neste sentido, é possível afirmar que existem "vários brasis”, apontando à ampla miscigenação racial, a diversidade cultural e as peculiaridades regionais. Diante disso, disserte sobre os desafios que estas diferenças indicam aos espaços educacionais. ( * Máximo 4000 caracteres )
	
 Como componentes da "sociedade plural" e dos "vários brasis" contribuem as diferentes etnias, formadas por imigrantesde diferentes países, bem como as constantes migrações que colocam em relação de contato e troca diferentes grupos eregiões. Por outro lado, existe também a manifestação de preconceitos e discriminações, e que neste contexto reside ogrande desafio da escola em favorecer as relações pautadas na diversidade, respeito mútuo, indicando que da"plurietnicidade" resulta o vasto patrimônio sociocultural brasileiro um dos caminhos para dar conta deste desafio está naestratégia de valorizar a origem e trajetória de luta/sobrevivência dos grupos e dos indivíduos que compõem a sociedade brasileira.
	
	
	
	
	
	
	
	
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	1.
	?Voracidade? é um texto de Luís Fernando Veríssimo que apresenta uma crítica ao modelo social baseado no consumo exagerado. Nesse caso, o autor faz uma reflexão ao descrever as atitudes de um indivíduo que frequenta o cinema numa determinada cidade norte-americana. Veríssimo compara as atitudes do consumidor no cinema com a mentalidade americana de consumo pouco consciente. No contexto da crítica do autor e de nossa realidade educacional, analise as afirmativas a seguir:
I- A economia de consumo oferece a oportunidade de sermos infantis sem parecermos insanos.
II- O modo social baseado neste tipo de consumo permite a realização dos sonhos de criança, momento de ausência do senso crítico.
III- Ao professor cabe a responsabilidade de banir o infantilismo consumista do ambiente escolar através de leis e sanções.
IV- O ambiente escolar é um espaço isento de problemas ou responsabilidades ligadas às questões econômicas ou morais.
FONTE: VERÍSSIMO, Luís Fernando. A mesa voadora. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. 154p.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As afirmativas II e III estão corretas.
	
	b) As afirmativas II e IV estão corretas.
	
	c) As afirmativas I e II estão corretas.
	
	d) As afirmativas III e IV estão corretas.
	 
	 
	2.
	Nas definições de Ferreira (1987), a pós-modernidade teve início na segunda metade do século XX e marcou especialmente a dinâmica da economia, os valores sociais e culturais da sociedade a partir de então. O autor criticou severamente este processo e sintetizou o caráter da sociedade pós-moderna como sendo que tipo de sociedade?
I- Da autonomia.
II- Do consumo.
III- Da máquina a vapor.
IV- Da energia elétrica.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FERREIRA, Jair. O que é pós-moderno. São Paulo: Brasiliense, 1987.
	
	a) Somente a opção II está correta.
	
	b) Somente a opção IV está correta.
	
	c) As opções I e II estão corretas.
	
	d) Somente a opção III está correta.
	 
	 
	3.
	Nas últimas décadas, a discussão sobre as questões de economia global, condições de trabalho e desenvolvimento sustentável tem sido um tema interligado na preocupação com as futuras gerações, bem como no trabalho dos movimentos que lutam por melhores condições de vida. Neste contexto, a economia global pouco tem contribuído para a superação de problemas históricos como o subdesenvolvimento, o desemprego e a pobreza. As transformações tecnológicas e o clima de competição internacional interferem nos governos nacionais, a fim de flexibilizar as relações de trabalho de direitos sociais. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A economia globalizada tem colaborado com os Estados nacionais a organizar políticas de proteção aos direitos trabalhistas.
(    ) A economia global vem ameaçando a garantia dos direitos trabalhistas com o intuito de proporcionar competitividade e melhor expressão de lucros.
(    ) A maior parte dos trabalhadores tem sido beneficiada pelas mudanças tecnológicas da globalização contemporânea.
(    ) O desemprego, as desigualdades sociais e a pobreza vêm produzindo a exclusão social no atual processo de desenvolvimento da economia capitalista.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - F - V - V.
	
	b) F - V - F - V.
	
	c) V - V - F - F.
	
	d) F - F - F - V.
	 
	 
	4.
	A necessidade de integrar crescimento e preservação ambiental tem feito com que os temas relacionados a esta temática sejam levados à comunidade escolar e à sociedade como um todo com o objetivo de se pensar estratégias e realizar projetos nesse sentido. Com relação a esta realidade, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As organizações e o mercado de produtos devem ampliar suas atividades sem restrições, somente a educação e os governos devem dar atenção a estes temas.
	
	b) É necessário organizar um crescimento econômico e consumo de matérias-primas de modo sustentável.
	
	c) O planeta Terra possui uma reserva muito grande de recursos naturais, e somente as futuras gerações deverão começar a discutir o tema.
	
	d) O crescimento deveser a prioridade nos projetos de governo, organizações, ambientes escolares e no interior da sociedade.
	 
	 
	5.
	Zigmunt Bauman é um sociólogo europeu que contribuiu com suas ideias para o debate contemporâneo sobre os dilemas da pós-modernidade. Suas contribuições inspiram reflexões sobre os dilemas da contemporaneidade. Com relação à produção intelectual do referido pensador, assinale a alternativa CORRETA que melhor explica os conceitos por ele desenvolvidos:
	
	a) O principal conceito formulado por Zigmunt Bauman é o de Modernidade Líquida. O mundo do século XX viveu uma modernidade calcada em instituições sólidas, como a família, a igreja ou as empresas. Hoje o mundo vive um processo de liquefação, no qual as relações humanas não são mediadas por valores sólidos, mas sim por uma velocidade de mudanças e grande dinamismo.
	
	b) O principal conceito formulado por Zigmunt Bauman é o de luta de classes, presente no mundo contemporâneo devido ao processo de globalização, que amplia os antagonismos sociais, um efeito correlato à mundialização do capital transnacional. Assim, movimentos como o da ocupação da Bolsa de Valores de Nova Iorque e das manifestações populares no Brasil em 2013, podem ser mais bem compreendidos.
	
	c) O principal conceito formulado por Zigmunt Bauman é o de função social, encarado como a possibilidade de análise da sociedade e compreendendo-a como um organismo, no qual as instituições se comportam como membros em um corpo, sendo a Sociologia encarada como um estudo das instituições.
	
	d) O principal conceito formulado por Bauman é o da ação racional mediante a valores, algo presente no mundo da contemporaneidade, no qual as religiões e os valores tradicionais possuem grande popularidade, visto nas expressões de avivalismo evangélico e nas diferentes formulações do fundamentalismo religioso islâmico, em exemplos como o da Al-Qaeda de Osama Bin Laden.
	 
	 
	6.
	Émile Durkheim (1858-1917) foi um teórico francês que contribuiu significativamente para com a legitimação e o reconhecimento da disciplina de Sociologia. Para tanto, fez-se necessário defender determinados pressupostos, funções e campo de atuação e abrangência da mesma. Com relação às teorias propostas por Durkheim à Sociologia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A sociedade é semelhante a um corpo vivo, formado por sistemas, órgãos, articulações, entre outros.
(    ) A sociedade deve ser entendida como um corpo que é composto de várias partes que funcionam independente do todo.
(    ) A sociologia deve encontrar remédios para as patologias sociais, ou seja, tratar os fatos que estão fora dos limites permitidos pela ordem e moral da sociedade, a fim de restabelecer o seu bom funcionamento.
(    ) A sociologia deve ter a finalidade de somente explicar a sociedade, ou seja, apresentar como acontecem e funcionam os fatos sociais, sem interferir com projetos e ações reguladoras.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - V - V.
	
	b) V - F - V - F.
	
	c) V - V - F - V.
	
	d) F - F - V - V.
	 
	 
	7.
	O escritor Pierre Bourdieu é um dos mais expressivos teóricos da sociologia contemporânea, também conhecido como o criador da sociologia da educação. Intelectual argelino, sua crítica face às problemáticas sociais é de importante ajuda para os pesquisadores da realidade escolar enquanto instituição. O escritor deixou um grande legado literário para a sociologia da educação. No contexto da sociologia da educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Pierre Bourdieu, ao pensar a escola como um aparelho ideológico de Estado, copiou a ideia dos clássicos medievais.
(    ) Bourdieu, em suas teorias da educação, centralizou a ideia de cuidado com a infância, utilizando a metáfora da flor do jardim.
(    ) Bourdieu é considerado o criador da sociologia da educação, valorizando a análise crítica do funcionamento social da escola. 
(    ) Para Bourdieu, a função da escola pode tanto legitimar as desigualdades sociais quanto assumir uma postura libertadora.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - F - V - V.
	
	b) V - F - F - F.
	
	c) F - V - F - V.
	
	d) V - F - F - V.
	 
	 
	8.
	No decorrer das discussões em torno do tema cultura, é possível encontrar vários tipos/modalidades de cultura, sendo que os mais difundidos são os de cultura erudita, vulgar e elitista, e cada uma condiz com um determinado público e espaço, bem como referências, manifestações e exemplares específicos. Com relação às definições dos principais modelos de cultura, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cultura erudita.
II- Cultura vulgar.
III- Cultura elitista.
(    ) É elaborada, divulgada e consumida pela minoria, um grupo privilegiado da sociedade.
(    ) É representada pela música, literatura, artes gráficas e plásticas.
(    ) É a cultura de domínio e alcance das massas. Inclui as culturas regionais. Apresenta como principais manifestações a música popular, o artesanato e o futebol.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
	
	a) I - II - III.
	
	b) III - II - I.
	
	c) I - III - II.
	
	d) II - I - III.
	 
	 
	9.
	O conceito ?organizações?, oriundo da Teoria Geral da Administração, ocupa uma relevância exponencial na educação contemporânea. As instituições educacionais, tanto públicas como privadas, buscam inspiração nas empresas de sucesso para organizar o ambiente escolar de modo versátil, ágil e eficiente. Uma mudança de postura é considerar o acadêmico um cliente, e a universidade ou escola, uma organização prestadora de serviços educacionais. Com relação aos diversos aspectos envolvidos no conceito ?organizações?, analise as sentenças a seguir:
I- As organizações são compostas por máquinas, pessoas, finanças, tecnologia, contabilidade, missão e visão, e ainda as necessidades do mercado.
II- As organizações utilizam o maior número de instrumentos e estratégias, com a finalidade de minimizar as possibilidades de erros nas tomadas de decisões.
III- As organizações são uma nova forma de conceber a relação do aluno com o professor, em especial inspirado na proposta curricular freireana.  
IV- As organizações podem ser concebidas como máquinas, organismos, cérebros e cultura, unidades políticas e instrumentos de dominação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, II e III estão corretas.
	
	b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	c) Somente a sentença II está correta.
	
	d) Somente a sentença IV está correta.
	 
	 
	10.
	Ao analisar as diferentes concepções de organização, é possível observar diversos benefícios e malefícios, seja para os colaboradores, natureza, economia e/ou sociedade como um todo. Com relação às concepções de organização, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Organizações como organismos.
II- Organizações como máquinas.
III- Organizações como cérebros.
IV- Organizações como instrumentos de dominação.
(    ) A preocupação nesta forma de organização é controlar, integrar e melhorar a capacidade de inteligência organizacional. 
(    ) Nesta forma de organização, o indivíduo enfatiza a rapidez no controle de tarefas, o que, por sua vez, acaba por se confundir a uma engrenagem.
(    ) Esta forma de organização faz analogia à Biologia, especialmente sobre a teoria da ?Evolução das espécies?, na qual se adaptar e inovar é uma questão de sobrevivência.
(    ) Forma de organização que apresenta pouca preocupação com a responsabilidade social, o meio ambiente, a ética, a saúde e o bem-estar dos colaboradores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) II - I - IV - III.
	
	b) IV - III - II - I.
	
	c) III - II - I - IV.
	
	d) I - IV - III - II.
	 
	 
	11.
	(ENADE, 2005) O século XVIII constitui um marco importante para a história do pensamento ocidental e para o surgimento das ciências sociais. As transformações econômicas, políticase culturais, que se intensificaram a partir dessa época, colocaram problemas inéditos para a humanidade, que experimentava mudanças no Ocidente Europeu. Com referência aos marcos fundadores do pensamento social como ciência no Ocidente, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) O feudalismo e o capitalismo, marcos fundadores das ciências sociais, conviveram harmonicamente ao longo do processo de transformação social a partir do século XVIII.
	
	b) Um dos marcos fundadores das mudanças no século XVIII foi a transformação da aristocracia inglesa em classe aliada à burguesia, que, a partir daí, comandou o processo econômico no Ocidente.
	
	c) A Revolução Industrial e a Revolução Francesa, ao redefinirem, as relações de produção e as relações políticas, deram condições para o surgimento de uma visão racional do mundo, da qual emerge a sociedade como objeto de estudo.
	
	d) A Revolução Francesa, pelo seu potencial revolucionário e universal, dificultou o aparecimento das ciências sociais.
	 
	 
	12.
	(ENADE, 2005) As ciências sociais não são uma atividade puramente especulativa nem o simples reflexo da vida social e política de uma dada época ou coletividade. As disciplinas surgidas no século XIX, a partir de uma revolução multifacetada e de projetos de colonização, devem seu desenvolvimento a um conjunto de condições intelectuais, sociais e institucionais que ainda devem ser elucidadas. 
FONTE: Henry-Charles Cuin e François Gresle. História da sociologia. São Paulo: Ensaio, 1994.
A partir do tema do fragmento de texto apresentado, analise os itens que se seguem, relacionados a aspectos históricos das ciências sociais. 
I- O aparecimento de novas tecnologias de informação facilitou o surgimento das ciências sociais. 
II- A colonização dos países de além-mar foi inspiradora para o surgimento da antropologia. 
III- Vários autores clássicos das ciências sociais utilizaram o tema da industrialização como objeto de suas pesquisas. 
IV- Os revolucionários da Revolução Francesa, como Danton e Robespierre, são os grandes fundadores do pensamento sociológico. 
V- Processos de insurgência na América Latina incentivaram o surgimento das ciências sociais. 
Estão certos apenas os itens:
	
	a) I e IV.
	
	b) II e III.
	
	c) I e III.
	
	d) II e V.
	 
	 
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