PORTFOLIO DESENHO 100

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ARTES VISUAIS
PORTFÓLIO AII/2020 – DESENHO
TEMA: Exercícios Práticos de Desenho Básico Figurativo 
NOME COMPLETO: Carolina Murcia Santori
RU: 2264975
POLO: Uninter-Limeira
1. EXERCÍCIO 1
Hachura, basicamente, é uma técnica que consiste em fazer linhas paralelas com o lápis, uma sobre a outra para criar o efeito de tom, sombra ou textura em um desenho. Foi utilizado os lápis H, 2B, 4B E 6B, e papeis sulfite e canson para a execução desse exercício.
Foram feitas várias etapas partindo das linhas diagonais até várias linhas postas uma sobre a outra, para identificar o tom de cada lápis. Pode-se perceber que quanto mais “b” tiver o lápis, mais grosso e escuro ele é, e quando mais “H” mais fino e claro. No papel sulfite, o lápis parece “deslizar” mais facilmente, enquanto no papel canson as hachuras parecem se destacar mais
 
Fotografia 1
Formação das hachuras
Fotografia 2
Diversas maneiras da utilização do lápis, para diversas formas da criação das hachuras.
 
Fotografia 3 
Hachuras finalizadas no papel sulfite. 
 
Fotografia 4
Hachuras finalizadas no papel Canson.
Esse exercício foi proposto com a intenção de praticar tal técnica, e perceber seus diferentes resultados, e como um fica diferente do outro quando usamos lápis diferentes, papeis e linhas.
2. EXERCÍCIO 2
Para a realização desse exercício, foi montado moldes de formas geométricas (cubo, cone, pirâmide e cilindro). Sobrepostas em cima de uma mesa com uma lâmpada clareando por um lado, foi identificado o contorno da forma, sua largura e altura para assim, ser colocada no papel. Foram feitas cada forma em um papel (sulfite) e utilizado o lápis 4b.
 
Fotografia 1 
Processo de criação do contorno das formas geométricas no papel sulfite. 
 
Fotografia 2
Contorno da forma cone concluída no papel sulfite.
Fotografia 3
Contorno da forma cilindro concluída no papel sulfite.
 
Fotografia 4
Contorno da forma cubo concluída no papel sulfite.
Fotografia 5
Contorno da forma pirâmide concluída no papel sulfite.
Fotografia 6
Todos os contornos das formas geométricas concluídas desenhadas no papel sulfite. Utilização do lápis 4b para todas as formas desenhadas.
A representação dos contornos das formas, sendo o exercício mais simples, pude perceber como os traços dos objetos ficam nítidos, conforme um olhar mais crítico sobre ela.
3. EXERCÍCIO 3
Ainda com a lâmpada clareando as formas geométricas, foram desenhadas as formas novamente em cada papel, mas agora dando ênfase à sua textura, luz e sombra. Foi identificado para qual lado a sombra do molde se forma, qual seu tamanho, a profundidade da mesa, e sua textura, e colocadas no papel tentando ser o mais fiel possível a forma observada. 
Ainda no mesmo exercício, foi representado no papel sulfite um cenário com duas das formas geométricas. E depois novamente com todas as formas.
 
Fotografia 1 Fotografia 2
Processo das sombras. Foi utilizado o lápis 4b para o desenho, 6b para as sombras, e um pedaço de pano para fazer o esfumaçado.
Fotografia 3
Todas as sombras das formas geométricas concluídas desenhadas no papel sulfite. Foi utilizado o lápis 4b para o contorno e 6b para as sombras.
 
Fotografia 4
Para a finalização do exercício 3, foi criado um cenário a partir da representação duas formas geométricas. Lápis 4b para o desenho e 6b para as sombras.
Fotografia 5
Com o mesmo propósito da fotografia 4, o cenário representado agora com todas as formas geométricas.
O exercício 3 nos permite um olhar diferente quando se trata das sombras dos objetos. Analisar o mesmo sob a luz de uma lâmpada nos faz identificar para que lado a luz bate, e a sombra se forma, para que podemos representar o mesmo em um desenho, em uma pintura etc.
4. EXERCÍCIO 4
Para o exercício 4, se baseando nas disciplinas atuais, mais precisamente a disciplina Arte e Cultura Popular, foi escolhido o desenho de um Pandeiro.
	Instrumento musical bastante visto no samba, que é um gênero musical oriundo do Rio de Janeiro. Símbolo da resistência da cultura negra.
	A antropologia conta que apenas depois da década de 30, o samba passou a ser aceito como cultura popular, reforçado por Getúlio Vargas como elemento chave da nossa identidade, “com o movimento de valorização do que era brasileiro, o que faz o Brasil o Brasil, e a tentativa de incorporar uma falsa democracia racial, de um país que supostamente aceita sua negritude e suas raízes” disse ele.
	Inicialmente criminalizado e visto com preconceito, por suas origens negras, a força do samba venceu barreiras, superou os preconceitos e conquistou o público de todas as idades e classes sociais, por sua história, suas conquistas, sua originalidade e por ser um ritmo que traduz o sentimento, o jeito de ser, a essência do povo brasileiro, o samba hoje é uma paixão nacional,  que passa de pai para filho e continuará a conquistar gerações.
 
Fotografia 1
Esboço do desenho. Utilização do lápis 2b.
Fotografia 2
Contorno do desenho tomando forma. Utilização do lápis 4b
 
Fotografia 3
Técnica da luz e sombra no desenho. Utilização do lápis 4b.
Fotografia 4
Desenho do pandeiro finalizado. Utilização dos lápis 2b para esboço e 4b para contorno e sombra.
O exercício 4 em minha opinião, teve o intuito de nos fazer praticar as técnicas mostradas ao longo do trabalho. Foi o mais divertido de fazer, pois ao mesmo tempo em que busquei algo para representar uma cultura popular, também estava estudando sobre ela, de um jeito descontraído.
5. APRESENTAÇÃO ON-LINE 
Rede social escolhidas para a apresentação: Youtube
Link: https://www.youtube.com/watch?v=P9n2UM1lSOU&t=125s
6. PRINTS DA APRESENTAÇÃO DO PORTFÓLIO NAS REDES SOCIAIS
 
Fotografia 
Print do vídeo feito e postado no Youtube. 
Fotografia 2
Print dos comentários do vídeo.
7. DOCUMENTO DE AUTORIZAÇÃO DE USO DE IMAGEM E VOZ