Prova I-Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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15/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Monique da Silva Trindade (1680464)
Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512280) ( peso.:1,50)
Prova: 19090339
Nota da Prova: 7,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O construtivismo é a forma de conceber o conhecimento: sua gênese e seu desenvolvimento e, por consequência,
um novo modo de ver o universo, a vida e o mundo das relações sociais na educação propondo que o aluno
participe ativamente do próprio aprendizado. A partir deste pressuposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O método construtivista enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota
da aprendizagem.
( ) O construtivismo é uma teoria psicológica que busca explicar como se modificam as estratégias de
conhecimento do indivíduo.
( ) A teoria não publicou cientificamente que a aprendizagem age como um processo de construção dos
conhecimentos.
( ) Não há comprovação de que o aluno pode participar de seu processo de aprendizado em conjunto com o
professor regente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - F - F.
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2. A motivação foi classificada em dois tipos, conforme Campos (1987):
- Motivação intrínseca: é quando o elemento mobilizador da aprendizagem é interno, é o desejo de aprender. Por
conseguinte, a razão para se esforçar está naquilo que se aprende e na satisfação pessoal de saber, de adquirir
novas informações, de ampliar conhecimentos, compreender ou se apropriar de algo novo. Esta motivação está
consorciada com um tipo de aprendizagem mais significativa e mais construtiva. Cabe ao professor apontar aos
alunos os aspectos significativos da matéria a ser estudada, porque desta maneira despertará os motivos próprios
do estudante, que se vai dedicar ao estudo da mesma. Por exemplo, no estudo da história natural, mostrará os
aspectos interessantes dos fenômenos naturais, dos animais, das plantas.
- Motivação extrínseca: é a motivação externa à própria atividade da aprendizagem, não resulta do interesse pelo
conteúdo em si. É composta por fatores externos à própria matéria a ser aprendida. Estar motivado por
recompensas ou metas externas, em um primeiro momento, pode levar o aluno a realizar as atividades escolares.
Contudo, o efeito desse interesse pode ser passageiro, ou seja, o aluno só estará envolvido na aprendizagem
quando precisar alcançar o que deseja, por exemplo, uma viagem de férias, um ponto na média, um brinquedo
novo. Esse tipo de meta faz com que os alunos se envolvam menos na solução de problemas com maior nível de
complexidade. 
Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas:
I- A motivação extrínseca é algo artificial, pois para ser eficiente precisa ser fundamentada em alguma tendência,
algum motivo ou necessidade própria do aluno, ou seja, exterior a sua natureza ou vontade.
PORQUE
II- Tanto a motivação intrínseca quanto a extrínseca são importantes. Considerando isto, podemos afirmar que
muitas atividades são, ou poderiam ser, interessantes para os alunos. Afinal, o ensino pode criar a motivação
intrínseca, estimulando a curiosidade dos alunos e fazendo-os sentirem-se mais competentes, aptos e
interessados em novos conhecimentos, à medida que aprendem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987.
 a) As asserções I e II são proposições falsas.
 b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam.
 c) A asserção I é uma proposição falsa, mas a asserção II é uma proposição verdadeira.
 d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
3. Para Campos (1987), a aprendizagem é um processo fundamental da vida. Todo indivíduo aprende e, através da
aprendizagem, desenvolve os comportamentos que o possibilitam viver, tornando-se um ciclo este processo
educativo do indivíduo. Com base nesta ideia da autora, podemos afirmar que há seis características básicas da
aprendizagem. São elas:
I- Processo dinâmico, contínuo, global, pessoal, gradativo e cumulativo.
II- Processo simples, contínuo, global, interpessoal, gradativo e cumulativo.
III- Processo dinâmico, contínuo, global, intrapessoal, relativo e cumulativo.
IV- Processo tímido, descontínuo, global, pessoal, gradativo e acumulativo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987.
 a) Somente a opção III está correta.
 b) Somente a opção I está correta.
 c) Somente a opção II está correta.
 d) Somente a opção IV está correta.
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4. O professor ocupa um lugar de grande importância. No que condiz a orientar vivências, é um elemento crítico e
questionador de valores. O professor, ao estimular os alunos, no que tange ao desenvolvimento do espírito crítico,
pode aproveitar fatos e informações importantes que visem a auxiliar a criança e o adolescente a estruturar sua
personalidade. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O papel do professor é prioritariamente consultivo. É a família quem deve propiciar um ambiente que estimule a
atividade reflexiva para a criança, já que é competência do professor ensinar os conteúdos para os alunos e
atender a suas demandas emocionais.
 b) O professor é a pessoa menos recomendada para transmitir seu conhecimento e suas ideias aos alunos. Cabe
a ele prepará-los e incentivá-los à realização de atividades significativas ao mundo do trabalho.
 c) A aprendizagem propiciada pelo ambiente familiar não é relevante. É o conhecimento aplicado pela escola que
verdadeiramente importa.
 d) Para que alguém aprenda, é necessário que queira aprender. Ninguém consegue ensinar nada a uma pessoa
que não quer aprender. Por isso, é muito importante que o professor saiba incentivar os seus alunos.
5. A Psicopedagogia é uma área independente, mas ligada à psicologia. Seus estudos, como os distúrbios de
aprendizagem, que dificultam o domínio, por exemplo, de uma criança ou adolescente, das matérias escolares,
implicam considerar o que a psicologia sabe sobre a aprendizagem e suas dificuldades. Como base nesta
afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Psicopedagogia estuda a aprendizagem humana normal e patológica, buscando reintegrar ao processo de
construção do conhecimento o sujeito que apresenta problemas de aprendizagem.
( ) Faz parte da identidade da psicopedagogia definir as teorias e as técnicas psicológicas que, com as devidas
transformações, ela necessita para cumprir seu papel.
( ) O psicopedagogo, enquanto profissional, compromete-se em analisar e se possível intervir nos aspectos que
dificultam, ou eventualmente favorecem, a aprendizagem de conteúdos escolares. 
( ) A psicopedagogia também atua em empresas, hospitais e creches.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - F - F - F.
 d) V - V - V - V.
6. O processo de aprendizagem é objeto de estudo de psicólogos e educadores há muito tempo. Várias pesquisas já
foram realizadas sobre o processo de aprender, e teorias foram desenvolvidas a fim de explicar tal processo.
Diante do exposto, é importante que o ser humano aprenda:
I- Mover-se em um determinadoambiente, manejar objetos, procurar o essencial para viver, evitar riscos e realizar
ações eficazes.
II- Ter conhecimento do saber técnico sobre o meio em que está inserido e sobre como se movimentar nele,
potencializando as chances de sobrevivência.
III- Aprender os princípios básicos da vida e como sobreviver, objetivando desenvolver-se no meio em que está
inserido com segurança e eficácia.
IV- É imprescindível aprender o conhecimento científico, pois é mais importante que os demais. Tanto que, assim
que a ciência se estabelecer por completo, os demais saberes serão abandonados. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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7. A palavra aprendizagem nos remete a pensar que se trata unicamente do aprendizado escolar, ou seja,
acadêmico. Contudo, há vários tipos de aprendizagem, devemos analisar a aprendizagem humana em seu
conjunto, pois os indivíduos aprendem de maneiras muito diferentes, em função de seus interesses, de suas
possibilidades e das situações em que se encontram. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- A prática da vida.
II- Valores e a vivência social.
III- Costumes e significados sociais.
IV- Teorias científicas e o estudo do comportamento social.
( ) Atividades acadêmicas.
( ) Respeito à pessoa idosa.
( ) Fazer um sanduíche.
( ) Festa de família.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - II - I - III.
 b) II - I - IV - III.
 c) I - IV - III - II.
 d) III - II - I - IV.
8. A Psicanálise é um campo clínico e de investigação teórica da psique humana, desenvolvido por Sigmund Freud,
um médico austríaco. Sobre a aplicação da teoria psicanalítica na educação escolar, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É preciso entender as fases de desenvolvimento do aluno.
( ) É necessário encontrar o equilíbrio entre o proibido e a permissão.
( ) Tudo deve ser bem trabalhado: a repressão dos impulsos pode originar distúrbios neuróticos.
( ) É possível dar liberdade à criança, sem restrições.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - F - F.
9. Diante da incógnita existente sobre como funciona os processos de aquisição de conhecimento, os docentes
devem entender que seus alunos possuem um cérebro que está absolutamente desenhado para aprender, ou seja,
que procura significados naquilo que faz, buscando sentido e padrões para compreender as informações. Diante
desta observação, analise as sentenças a seguir:
I- Desde o seu nascimento, o sujeito começa a aprender de forma abstrata. Contudo, a partir do condicionamento
de seus pais e/ou professores, começa a adquirir as formas de conhecimento propriamente dito.
II- O contato visual também é um instrumento para adquirir conhecimento.
III- Os aspectos sociais não servem como objetos de aprendizagem.
IV- Os aspectos de aprendizagem autônoma são uma pseudoteoria.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
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10. A motivação foi classificada em dois tipos, conforme Campos (1987), motivação intrínseca e motivação extrínseca.
Segundo a autora, a motivação intrínseca é quando o elemento mobilizador da aprendizagem é interno, é o desejo
de aprender. Por conseguinte, a razão para se esforçar está naquilo que se aprende e na satisfação pessoal de
saber, de adquirir novas informações, de ampliar conhecimentos, compreender ou se apropriar de algo novo. Esta
motivação está consorciada com um tipo de aprendizagem mais significativa e mais construtiva. Percebe-se assim,
o papel fundamental do professor para incentivar tal motivação e, consequentemente, facilitar a aprendizagem e
garantir o sucesso da construção do conhecimento. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987.
 a) O professor precisar motivar por recompensas ou metas externas. Isso, rapidamente, pode levar o aluno a
realizar as atividades escolares.
 b) Cabe ao professor apontar aos alunos os aspectos significativos da matéria a ser estudada, pois desta maneira
despertará os motivos próprios do estudante, que vai se dedicar ao estudo dela.
 c) Cabe ao professor premiar seus alunos: toda atividade deve proporcionar uma recompensa. Esse tipo de
agrado faz com que os alunos se envolvam menos na solução de problemas com maior nível de complexidade.
 d) O professor deve criar motivação intrínseca, aplicando atividades prontas e fáceis, sem a necessidade de se
dispensar muito esforço dos alunos, fazendo-os sentirem-se competentes.
Prova finalizada com 7 acertos e 3 questões erradas.