Atividade 02

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1 - Na maestria, existe um senso de desembaraço e jovialidade que tem origem na capacidade e disposição para entender e trabalhar com as forças em volta da pessoa. Quais aspectos envolvem o conceito de maestria desenvolvido por Robert Fritz,?
A. 	articular uma visão pessoal;
B. 	ver a realidade atual claramente
C. 	optar por um compromisso de modo a se criar e chegar aos resultados almejados.
D. 	Todas as alternativas estão corretas.
2 - Em Psicologia Resiliência é a capacidade (força e flexibilidade) que o ser humano tem em superar situações adversas (estresse / crise) com o mínimo de disfuncionalidade no seu comportamento, adaptando-se ou ajustando-se a nova situação (flexibilidade interna) ou modificando o meio (flexibilidade externa) Assim, podemos dizer que o conceito de estresse é:
A. 	o momento vivido pela pessoa em relação com o ambiente e percebido e avaliado por ela, como excedendo aos seus recursos e assim colocando em risco o seu bem estar e conforto pessoal.
B. 	é um fenômeno bio-psicofisiológico,
C. 	é o impacto da mudança, a crise vivida, varia de pessoa para pessoas e em fases diferentes da vida.
D. 	Todas as alternativas acima estão corretas.
3 - O CONCEITO DE RISCO quase sempre se refere a aspectos negativos, está ligado a toda e qualquer espécie de eventos negativos da vida, sentido, percebido, interpretado e vivido pela pessoa e que pode lhe levar a ter problemas de ordem física, emocional ou social.. Embora, às vezes, a tendência seja de se concentrar nos indicadores de risco, tais como doenças, catástrofes naturais, riscos psicossociais (perdas, conflitos etc.) sociocultural (pobreza, miséria, desemprego etc.), como o Risco tem e precisa ser visto, estudado e compreendido?
A. 	como risco de morte
B. 	como risco de vida
C. 	como um processo, procurando correlacionar as suas conseqüências com a história de vida da pessoa.
D. 	Todas as alternativas acima estão corretas.
4 - Os pesquisadores trabalham hoje com o conceito de coping se referindo aos aspectos positivos seja de ordem comportamental ou cognitiva. Todavia, o estresse é a situação percebida como indo além dos recursos pessoais disponíveis no momento para enfrentá-la. Como o "coping" é entendido pêlos pesquisadores?
A. 	como cooperação.
B. 	como o modo de se enfrentar o fato ou situação.
C. 	como cuidar
D. 	Nenhuma alternativa acima está correta
5 - Em que consiste o ?estudo de caso? da criança com Déficit de Atenção?
A. 	histórico da criança relatando sua vida, os problemas orgânicos, a dinâmica de família, o desenvolvimento psicomotor etc;
B. 	os exames médicos (pediátrico, neuropediátrico, neurológico etc.
C. 	entrevistas familiares; entrevistas educacionais; avaliações (psicológicas, fonoaudiológicas, pedagógicas e de educação especial etc
D. 	Todas as alternativas acima estão corretas.
6 - Um estudo de caso em escala diagnóstica de D.A. presentes no aluno, só tem validade se contribuir efetivamente com o tratamento. Em termos de prescrição pedagógica, o professor deverá, a partir do diagnóstico, criar, implantar e avaliar estratégias de ensino. De fato, e baseando-se nestes contextos psicopedagógicos, são necessárias várias condutas profissionais no tratamento da criança, adolescentes e adultos com Déficits de Atenção. A começar pela observação atenta dos pais e professores, o plano de intervenção sugerido por Benczik (2000) consiste:
A. 	Identificação do problema;
B. 	Análise do problema;
C. 	Implementação de um plano de intervenção e reavaliação do problema
D. 	Todas as alternativas
7 - Assim, o que é importante nas estratégias de Intervenção Psicopedagógica?
A. 	valorizar a metodologia participativa e as técnicas individuais de ensino, onde as recompensas são habilmente fornecidas.
B. 	O acompanhamento da pessoa com D.A., bem como da sua família, enfocando os aspectos comportamentais-cognitivos, sem esquecer que a problemática central de D.A. pode ter sido produzido por processos emocionais-afetivos; e até mesmo institucionais; às vezes, esquecidos de serem abordados por terapeutas.
C. 	O acompanhamento psicopedagógico é importante já que auxilia no trabalho, atuando diretamente sobre a dificuldade escolar apresentada pela criança, suprindo a defasagem, reforçando o conteúdo, possibilitando condições para que novas aprendizagens ocorram.
D. 	Todas as alternativas acima estão corretas.
8 - Sobre as Discalculias, é correto afirmar que:
A. 	Se caracteriza pela dificuldade em aprender cálculo elementar nas crianças; dificuldade em compreender o mecanismo de numeração, as operações simples (adição, divisão etc.), em contar mentalmente e em resolver problemas; Dificuldades gerais de integração e utilização dos símbolos numéricos; Incapacidade de integras as noções numéricas; Não consegue saber que operação deve utilizar para conseguir a solução;
Hesita no caminho a seguir para resolver um problema e não descobre o que realmente deveria fazer; Bom nível escolar; Bom nível intelectual;
B. 	Geralmente esse quadro clínico está associado a lesão cerebral sensório ou intelectual (doentes motores cerebrais; surdos; débeis);
Problemas afetivos graves, quase sempre anteriores à idade escolar. Problemas com figuras de autoridade, e o problema dicalcúlico revela sintomas de dificuldades em relação à ?autoridade paterna? ao qual a figura paterna representa; justiça, verdade etc.; Crianças com intelecto e afeto intactos, mas rendem mau/mal quando as tarefas exigem delas a percepção e a motricidade (visomotricidade);
Uma preponderância lateral (esquerda/direita: introjeção/apreensão dessas lateralidades) mal estabelecida.
C. 	as intervenções psicopedagógicas para com as discalcúlias envolvem: Exercícios que venham favorecer o espírito de investigação, de raciocínio, de criação;
Exercícios que estimule a evocação verbal;
Gradualmente, inserir de modo explícito a noção de número e de diferentes operações;
Esses exercícios devem ser concretos e práticos, partindo do que a criança sabe, evitando assim frustrações do ?erro? inicial;
Estimular que a criança, ela própria, invente e descubra problemas e soluções, a partir de suas próprias ações e das suas próprias experiências;
A criança se torna rígida e com baixa tolerância a tudo que se refira a símbolos matemáticos, cabendo ao pedagogo clínico criar situações novas que se distanciem das praticadas em sala de aula;
Trabalhar para restituir a autoconfiança;
D. 	Todas as alternativas acima estão corretas.
9 - Sobre as Disgrafias podemos afirmar que:
A. 	É caracterizada pela dificuldade em aprender a escrever em crianças com nível intelectual variável, seguindo ou não sua escolaridade normal;
a caligrafia é ?feia?, ?deselegante?, ?deformada? e, por sua vez, ?ilegível?;
escrita tensa, forte, chegando a rasgar o papel do caderno
escrita tão leve, tão leve, tão leve, revelando insegurança e baixa auto-estima;sincinesias acompanham geralmente as disgrafias. sincinesias são movimentos, os necessários (de fundo), que acompanham o ato de escrever (figura): movimento de todo rosto ou parte dele; tensão dos dedos ao pegar o lápis etc.
paratomia também é comum: referindo-se à dificuldade de relaxar, pois fica em estado de alerta e tensão, gerando um quadro clínico paralelo de ?distrese?. Há uma paratonia ou hipertonia muscular que pode ser permanente, com dificuldade de relaxação voluntária, devido a enfermidade no sistema motor cerebral;
Quando a disgrafia é específica, então se supõe que ela esta ligada a uma lesão orgânica no Sistema Nervoso. Nesse caso, a criança é incapaz de escrever um ditado, as letras que escreve não tem nada a ver com o que lhe são ditadas, custa-lhe transformar sons em letras e reproduzir em seguida essas letras;
entretanto, as crianças disgráficas, em sua maior parte, apresentam esse quadro clínico, ligadas a uma experiência geral: são disgráficas motoras; são desajeitadas; sinais discretos de não coordenação de movimentos etc.
B. 	Hoje há tratamentos psicológicos por meio da psicomotricidade, que se viabiliza em anesioterapia, ou terapia/tratamento dos movimentospelos movimentos. Esse tipo de trabalho também pode ser desenvolvido por fisiátras (médicos), fisioterapeutas, pedagogos de práticas educativas extra-escolares (e que obviamente se especializou na área)
C. 	A disgrafia é uma questão de tempo para curar.
D. 	As alternativas A e B estão corretas.
10 - Sobre a Dislalia é correto afirmar que:
A. 	é um distúrbio da pronúncia, devido as deficiências periféricas, de causa não neurológica, mas sim em função da má utilização dos órgãos que assumem posição inadequada. A dislalia pode ser também resultados de defeitos, como por exemplo, a má implantação dentária e a fissura palativa. A criança fala ou pronuncia ?dato? em vez de ?gato?. Dislalia é a substituição, distorção, omissão ou inserção de sons nas palavras faladas. Exemplo: cato/gato; fela/vela? troca de letras: d/b; m/n etc.;
omissão de sílabas: arvi por árvore;
repetição de letras ou sílabas: mesmimo por mesmo;
fragmentação das palavras: sa ? pa ? to por sapato; contaminação: bonina menita em vez de bonita menina;
inversão de letras ou sílabas: cerébro por cérebro; camaco por macaco.?
B. 	os que o ambiente doméstico, impregnado de verbalizações ?fantasiosamente imaginadas como infantis? tende a ?treinar?, de modo não consciente, à criança pronunciar trocando letras. Ex.: ?ói aquii! Que datinho ninho biiíto? (Tradução: ?Olhe aqui, que gatinho, muito pequeno e bonito?)
C. 	a Dislalia é a dificuldade em calcular
D. 	As alternativas A e B