av Didática e Metodologia do Ensino

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Acadêmico:
	Vanusa Lorenzon 
	
	Disciplina:
	Didática e Metodologia do Ensino da Geografia (GED09)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:513792) ( peso.:3,00)
	Prova:
	21299388
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Em pleno século XXI, observamos que ainda existem atitudes de educadores que se agarram à pedagogia tradicional, desconsiderando a evolução dos elementos fundamentais da didática frente às demandas da contemporaneidade. Amiúde, percebemos grande dificuldade do professor em apropriar-se da didática como mediadora da sua prática pedagógica, quer pela ausência de subsídios técnicos, quer pela acomodação e desmotivação. Referente à temática didática, analise as sentenças a seguir: 
I- A Didática contribui para transformar a prática pedagógica da escola, ao desenvolver a compreensão articulada entre os conteúdos a serem ensinados e as práticas sociais.
II- A Didática se realiza por meio de ação consciente, intencional e planejada, no processo de formação humana, estabelecendo-se objetivos e critérios religiosos socialmente determinados.
III- Não compete à Didática refletir acerca dos objetivos sociopolíticos e pedagógicos, ao selecionar os conteúdos e métodos de ensino. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	2.
	Na perspectiva da avaliação dialógica, que se enquadra na abordagem de avaliação qualitativa, devem ser observados alguns elementos indispensáveis a esse tipo de avaliação. Sobre essa perspectiva avaliativa, analise as afirmativas a seguir:
I- Reconhecimento do que vai ser avaliado.
II- Negociação e definição de padrões de análise.
III- Elaboração de pareceres e avaliação excludente.
IV- Análise dos resultados e discussão das decisões seguintes.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	3.
	Durante o período compreendido entre 1880 e 1930, a Ciência Geográfica desenvolvida no Brasil foi fortemente influenciada pelo positivismo. Qual a denominação para essa escola de pensamento da ciência geográfica?
	 a)
	Geografia Crítica.
	 b)
	Geografia Tradicional.
	 c)
	Geografia Quantitativa.
	 d)
	Geografia da Guerra.
	4.
	Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico - o famoso PPP. Se você prestar atenção, as próprias palavras que compõem o nome do documento dizem muito sobre ele:
É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem. 
Referente ao Projeto Político Pedagógico, analise as afirmativas a seguir:
I- O Projeto de Ensino-Aprendizagem é produto do planejamento docente, e este deve estar articulado com o Projeto Político-Pedagógico.
II- O Projeto Político-Pedagógico é uma grande referência para todos os projetos da escola.
III- O planejamento docente terá muito mais consistência e organicidade se estiver articulado ao Projeto Político-Pedagógico.
IV- A relação entre o Projeto Político-Pedagógico e o planejamento docente não existe, independentemente da participação efetiva da comunidade escolar na tomada de decisões, na construção, na elaboração, na execução e na avaliação do Projeto Político-Pedagógico.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	5.
	A proposta tyleriana fortaleceu-se ainda mais por conta da contribuição e orientação condutista, que postulava a necessidade de planos de sequência de instrução muito bem estruturados, que deviam ser seguidos à risca, de maneira que se possa ir comprovando. Como se realizava esse plano sequencial?
	 a)
	Através da avaliação, dos progressos e também da vontade.
	 b)
	Através da avaliação, dos progressos e também da voz do aluno.
	 c)
	Através da avaliação, dos progressos e também das falhas.
	 d)
	Através da avaliação, dos progressos e também dos acertos.
	6.
	Avaliar se refere a qualquer processo por meio do qual alguma ou várias características de um aluno, de um grupo de estudantes, de um ambiente educativo, de objetivos educacionais, de materiais, de professores ou de programas educacionais recebem a atenção de quem avalia. Analisam-se e valorizam-se suas características e condições em função de alguns critérios ou pontos de referência para emitir um julgamento que se torne relevante. A que processo de aprendizagem o ato de avaliar é relevante?
	 a)
	Avaliação.
	 b)
	Mercado financeiro.
	 c)
	Educação.
	 d)
	Pais dos alunos.
	7.
	A Geografia está redefinida como ciência social. E nunca o espaço do ser humano foi tão importante para o desenvolvimento da História. Por isso, a Geografia é a ciência do presente, é inspirada na realidade contemporânea. Referente aos objetivos e objetos de estudo da Geografia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Geografia tem o objetivo de contribuir para o entendimento do mundo atual, da apropriação de lugares realizada pelos homens, pois é através da organização do espaço que os homens dão sentido aos arranjos econômicos e aos valores sociais e culturais construídos historicamente. 
(    ) O objeto da Geografia é o espaço geográfico, ou seja, o conjunto indissociável de sistemas de objetos e sistemas de ações que procuram revelar as práticas sociais dos diferentes grupos.
(    ) A Geografia contribui para pensar o espaço enquanto uma forma religiosa de se expressar no mundo na qual passam todas as relações científicas e se estabelecem as redes sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	F - V - F.
	 c)
	F - F - V.
	 d)
	V - V - F.
	8.
	Além de Sócrates, muitos outros filósofos propuseram alternativas didáticas à educação, mas que não tiveram efeitos práticos na vida escolar. A grande guinada rumo à Didática moderna vai se dar com a obra de Comenius. Por sua vez, vamos encontrar já uma preocupação notadamente política nos escritos filosóficos na obra Emílio. Referente ao autor da obra Emílio, quem a produziu?
	 a)
	Aristóteles.
	 b)
	Jean-Jacques Rousseau.
	 c)
	Karl Marx.
	 d)
	Johann Heinrich Pestalozzi.
	9.
	A Geografia é uma Ciência que tem como objeto de estudo a análise (e explicação) do espaço geográfico. Partindo dessa concepção, qual atividade especial, entre os diferentes métodos de ensino, se alinha ao objeto de estudo da Geografia?
	 a)
	Estudo do meio.
	 b)
	Estudo participativo.
	 c)
	Estudos qualitativos.
	 d)
	Estudos em grupo.
	10.
	Milton defendeu uma nova abordagem para o campo da geografia. Na área da geografia crítica e humana, o intelectual aprofundou seus estudos em diversos temas como a cidadania, o território, a demografia, as migrações e a geografia urbana. Referente ao conceito de espaço afirmava que é um conjunto de sistemas de objetos e ações, isto é, os itens e elementos artificiais e as ações humanas que manejam tais instrumentos no sentido de construir e transformar o meio, seja ele natural ou social. Sobre o conceito de espaço em Milton Santos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Uma sociedade só se torna concretaatravés de seu espaço. 
(    ) A totalidade é formada por instâncias ou estruturas (econômica, jurídico-política e ideológica), e o espaço seria a quarta instância.
(    ) O espaço é resultado da ação humana, ele é reflexo e condição da sociedade. 
(    ) Se temos uma sociedade desigual, o espaço será igualmente ocupado, distribuído e significado por alguns povos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	11.
	(ENADE, 2005) O espaço geográfico é, em pleno sentido do termo, um produto social, porque resulta do trabalho que a sociedade organiza para alcançar seus objetivos. Esta compreensão a respeito do espaço geográfico apresentada pelo autor: 
FONTE: ISNARD, H. L'Espace Géographique. Paris: P.U.F., 1978. p.52.
	 a)
	Opõe-se à da corrente de pensamento positivista, que a partir de uma visão empirista e naturalista, entende o espaço geográfico considerando a dicotomia Homem-Natureza, sendo o homem apenas um dado do lugar.
	 b)
	Opõe-se à da corrente de pensamento marxista, que critica a dicotomia Homem-Natureza, preocupando-se em desvendar as máscaras sociais contidas no espaço geográfico, que revelam compromissos sociais do discurso geográfico.
	 c)
	Baseia-se no determinismo geográfico, que considera o trabalho como categoria determinante na estruturação do espaço geográfico, já que é através dele que os homens modelam as formas espaciais.
	 d)
	Baseia-se na fenomenologia, que considera espaço geográfico como fenômeno produzido pela sociedade através de diferentes modos de compreensão e de elaboração da realidade.
	12.
	(ENADE, 2005) A implementação do projeto político-pedagógico é uma das condições para que se afirme a identidade da escola como espaço necessário à construção do conhecimento e da cidadania. O currículo é parte integrante desse processo e deve contemplar a formação de identidade cultural. Nessa perspectiva, o currículo deverá ter como diretriz:
	 a)
	Valorizar o enfoque prescritivo e autorreferenciado do conhecimento.
	 b)
	Estabelecer pautas de conduta visando à classificação de identidades.
	 c)
	Privilegiar os processos de subjetivação coletiva e o saber sistematizado.
	 d)
	Organizar conteúdos, disciplinas, métodos, experiências e objetivos.
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