Prova de Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa

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Aluno: Janaina dos Santos Sousa
Prova de Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa - Objetiva - Tentativa 2 de 2
Questão 2 de 10
Para os estudiosos, é possível enfocar a fala humana sob o aspecto articulatório, o aspecto acústico e o aspecto perceptual (ou auditivo). Do ponto de vista do estudo sob o aspecto articulatório visa explicar por exemplo:
A - como as pessoas utilizam os órgãos como a boca, a língua, os pulmões ou laringe para produzir os sons da fala.check_circleResposta correta
B - como os atributos físicos dos sons (frequência, intensidade e duração) influenciam a fala.
C - como são articulados a frequência, intensidade e duração dos sons da fala.
D - Como se dá o processo de aquisição do conhecimento linguístico.
E - como se dão os processos psicológicos pelos quais as pessoas percebem a fala.
Questão 3 de 10
Referente às características das ondas sonoras é preciso ficar atento:
A - frequência, amplitude e Timbre.check_circleResposta correta
B - oclusivas, fricativas, fala.
C - paródia, texto, bilhete.
D - rima, distância, prosa.
E - separação silábica, melodia, reprodução.
Questão 4 de 10
Um dos parâmetros que os foneticistas tomam para distinguir as consoantes entre si é o ponto de articulação, um parâmetro que diz respeito ao lugar do trato em que os sons são produzidos. Um segundo parâmetro tomado, o modo de articulação, baseia-se no grau de obstrução na passagem do ar que a produção dos sons consonantais oferece. Sobre os estudos dos sons das consoantes, avalie as seguintes afirmações:
I. Quanto ao modo de articulação as consoantes classificam- se em oclusivas, nasais, vibrantes, fricativas, laterais, aproximantes, africadas.
II. Nas articulações africadas existem alguns sons cuja produção envolve mais de um modo de articulação.
III. São exemplos de palavras que usam consoantes oclusivas “pato” , “bola” , “tatu”, maçã.
IV. São exemplos de consoantes nasais, “maçã”, “nata”, “nhoque”.
É correto apenas o que se afirma em:
A - I, II e III.cancelRespondida
B - I, II e IV.check_circleResposta correta
C - I, II, III e IV
D - II e III.
E - III e IV.
Resultado
O termo Fonologia é bastante abrangente e foi usada por um grupo de cientistas, conhecidos como pertencentes ao Círculo Linguístico de Praga. Dentre os seus participantes destacam-se: Nicolay Trubezkoy(1890-1938); André Martinet(1908-1999); Émile E. Benveniste (1902-1976). A contribuição que esses estudiosos legaram ao estudo da linguagem foi:
A - Eles constituíram uma nova interpretação à disciplina morfologia que estuda os sons das palavras.
B - Eles mostraram os sons da língua como elementos desarticulados das palavras.
C - Eles propuseram que os estudos da fonologia fossem associados à fonética.cancelRespondida
D - Eles separaram a fonologia da fonética transformando-a em uma disciplina da linguística.check_circleResposta correta
E - Eles transformaram a fonética como disciplina pertencente ao domínio da iconografia da sintaxe.
Resultado
Questão 6 de 10
A caracterização das consoantes é classificada em:
A - canto, palmas, energia, tempo, velocidade, ritual.
B - emoção, melodia, som, reprodução, rima, soneto.
C - oclusivas, sonoridade, fricativa, aproximantes, líquidas, nasais.check_circleResposta correta
D - Quando a criança constrói sua fala sozinha consigo mesma.
E - representação, batida, instrumento, rolamento do som, ritmo.
Resultado
Questão 7 de 10
A língua se liga à mandíbula através de diversos músculos. Por isso, quando a mandíbula se abaixa ou se levanta o dorso da língua acompanha esse movimento, abaixando-se ou levantando-se também. As vogais produzidas com a mandíbula fechada são ditas fechadas ou altas. São exemplos de vogais fechadas ou altas as vogais destacadas nas palavras:
A - alho e olho
B - alma e anã
C - ele e item
D - ilha e alho
E - ilha e uvacheck_circleResposta correta
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Resultado
Questão 8 de 10
No estudo da Fonética e da Fonologia encontramos princípios e conceitos que devem ser muito bem compreendidos. Sobre esses conceitos, verifique as afirmativas a seguir.
I) A ciência que estuda os sons do ato da fala segundo Trubezkoy, é a disciplina denominada Fonética. A que estuda os sons de uma língua é denominada de Fonologia.
II) Fonologia também é chamada de Fonoaudiologia ou Fonação.
III) Quando da articulação de uma palavra, em relação aos sons orais e nasais, quando o ar passa pela cavidade bucal, temos os sons orais. Quando o ar passa pelas fossas nasais, temos os sons nasais.
Sobre as proposições anteriores, assinale:
A - São verdadeiras as alternativas I e II.
B - São verdadeiras as alternativas I e III.check_circleResposta correta
C - São verdadeiras as alternativas II e III.
D - Somente a alternativa I é verdadeira.
E - Somente a alternativa II é verdadeira.
Resultado
Questão 9 de 10
Assinalar o que compõe as unidades de análise fonológicas:
A - contempla o aluno conhecer a estrutura das frases: sujeito e predicado.
B - o traço distintivo, o fonema, análise fonêmica, as premissas da fonêmica.check_circleResposta correta
C - ondas longitudinais, ondas complexas, ondas estacionárias, ondas simples.
D - sintaxe, sujeito, objeto direto, objeto indireto.
E - verbo transitivo, oculto, indeterminado.
Resultado
Questão 10 de 10
O que é um som?
A - Propagação das partículas no vácuo.
B - Qualquer movimento desestabilizador das moléculas aquosas.
C - Qualquer movimento do ar.
D - Sensação auditiva que se tem da propagação das partículas de ar que são postas em movimento.check_circleResposta correta
E - Sensação ocular progressiva.
Questão 1 de 8
ELA DISSE NÃO
VENDE- SE anel de ouro 18k c/ brilhante, s/ uso, única (possível) dona declinou. Acendi velas, forrei o piso c/ pétalas (vermelho metálico) preparei talharim à carbonara (receita copiada da internet). Operei o saca- rolhas, servi 2 taças com malbec (argentino). Jazz (instrumental/ americano) ao fundo. Antes da sobremesa: encostei joelho (direito) no piso soterrado por flores. Destampei o casulo aveludado. proposta feita. Ao que parece, oportunidade única, p/ ela, nunca foi. Lacrimejou/- berrou/ culpou a rotina (1 clichê) c/ apenas 8 meses de uso, fui substituído por 1 rapazote 0km. 1 estagiário de Direito, 23 anos (revisado em rede social). Colega de trabalho, mais potência, 6 gomos no abdômen. Em péssimo estado, busco, ao menos, recompensa financeira. Voltei a fumar (clichê, 2). Bem que mamãe (falecida, 3 anos) sempre avisava: as coisas do coração não têm piscapisca. Enfim, negocia- se. Aceitamos ofertas/ trocas/ ombro amigo e histórias a combinar c/ essa. Envie p/: eladissenao@gmail.com
Disponível em: . Acesso em: 29 ago. 2016
No texto, as palavras talharim, soterrado, berrou, mamãe e histórias se classificam respectivamente como:
A - Ditongo, Ditongo, Encontro consonantal, Fonema lateral palatal, Hiato
B - Encontro consonantal, Fonema lateral palatal, Hiato, Ditongo, Ditongo
C - Fonema lateral palatal, Ditongo, Encontro consonantal, Hiato, Ditongo
D - Fonema lateral palatal, Encontro consonantal, Ditongo, Ditongo, Hiato Resposta correta
E - Hiato, Encontro consonantal, Ditongo, Fonema lateral palatal, Ditongo
Resultado
Questão 2 de 8
No conjunto das palavras {Capanga, Amando, Manga, Caingangue, Falange} o fonema /n/ exerce a função de
A - Fricatividade
B - Lateralidade
C –Nasalidade Resposta correta
D -Oclusividade
E -Vibratividade
Resultado
Questão 3 de 8
Um dos parâmetros que os foneticistas tomam para distinguir as consoantes entre si é o ponto de articulação, um parâmetro que diz respeito ao lugar do trato em que os sons são produzidos. Um segundo parâmetro tomado, o modo de articulação, baseia-se no grau de obstrução na passagem do ar que a produção dos sons consonantais oferece. Sobre os estudos dos sons das consoantes, avalie as seguintes afirmações:
I. Quanto ao modo de articulação as consoantes classificam- se em oclusivas, nasais, vibrantes, fricativas, laterais, aproximantes, africadas.
II. Nas articulações africadas existem alguns sons cuja produção envolve mais de um modo de articulação.
III. São exemplos de palavrasque usam consoantes oclusivas “pato” , “bola” , “tatu”, maçã.
IV. São exemplos de consoantes nasais, “maçã”, “nata”, “nhoque”.
É correto apenas o que se afirma em:
A - I, II e III.
B - I, II e IV. Resposta correta
C - I, II, III e IV
D - II e III.
E - III e IV.
Resultado
Questão 4 de 8
Dadas as transcrições fonéticas, qual se relaciona ao texto ‘TEXTOS E LIVROS TÊM BOAS IDEIAS PARA ESTIMULAR A MEMÓRIA FONÉTICA.’ Corretamente
I.    tˈes.tʊs i lˈi.vɾʊs tˈẽj bˈo.əs i.dˈɛj.jəs pˈa.ɾə is.tʃi.mu.lˈa a me.mˈɔ.ɾjə fo.nˈɛ.tʃi.kə
II.    tˈes.tʊzˈi lˈi.vɾʊs tˈẽj bˈo.əzˈi.dˈɛj.jəs pˈa.ɾis.tʃi.mu.lˈa a me.mˈɔ.ɾjə fo.nˈɛ.tʃi.kə
III.    tˈes.tus i lˈi.vɾʊs tˈẽj bˈo.əs i.dˈɛj.jas pˈa.ɾə ɛs.tʃi.mu.lˈa ə me.mɔ.ɾjə fo.nˈe.tʃi.kə
A - I
B - I e II
C - IIcheck_circleResposta correta
D - II e III
E - III
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Resultado
Aluno: Janaina dos Santos Sousa
Prova de Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa - Objetiva - Tentativa 2 de 3
Questão 5 de 8
Na análise linguística da língua portuguesa a ocorrência de fenômenos fonéticos por heterossilabicidade ocorre pela a adição de fonemas que procuram desfazer um grupo de consoantes; essas sílabas sempre terminam em vogais como no caso da palavra AREA [em português antigo] tendo seu equivalente a AREIA [em português moderno], contribuindo com acréscimos no interior dos vocábulos para evolução da língua.
Logo, a única alternativa que afirma a ocorrência desse fenômeno é chamamos de:
A - Epêntesecheck_circleResposta correta
B - Fonemas Aproximantes
C - Prosódia
D - Ressilabificação
E - Transcrição FonéticacancelRespondida
Resultado
Aluno: Janaina dos Santos Sousa
Prova de Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa - Objetiva - Tentativa 2 de 3
Questão 6 de 8
Assinale a única alternativa que apresenta um encontro consonantal e um fonema lateral palatal
A - Assistir
B - Ignorar
C - PontacancelRespondida
D - Teletrabalhadorcheck_circleResposta correta
E - Telhado
Resultado
Questão 7 de 8
A única alternativa que deve ser preenchida com o fonema /s/
A - atravé _ , _ ibilar, ca _ ado (através, sibilar, casado)check_circleResposta correta
B - bati _ ando, agude _ a, e_ plendor (batizando, agudeza, esplendor)
C - e _ acerbar, alu _ ão, _ i _ i _ ar (exacebar, alusão, ciciar)
D - penali _ ado, descan _ o, e _ ecu _ ão (penalizado, descanso, execução)
E - tra _ , e _ tensão, e _ tintor (traz, extensão, extintor)
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Resultado
Questão 8 de 8
Trecho do livro Ulisses, de James Joyce
Parte 1
Majestoso, o gorducho Buck Mulligan apareceu no topo da escada, trazendo na mão uma tigela com espuma sobre a qual repousavam, cruzados, um espelho e uma navalha de barba. Um penhoar amarelo, desamarrado, flutuando suavemente atrás dele no ar fresco da manhã. Ele ergueu a tigela e entoou:
- Introibo ad altare Dei.
Parado, ele perscrutou a escada sombria de caracol e gritou asperamente:
- Suba, Kinch! Suba, seu temível jesuíta!
Solenemente ele avançou para a plataforma de tiro. Olhou à volta e seriamente abençoou três vezes a torre, o terreno à volta e as montanhas que despertavam. Em seguida, avistando Stephen Dedalus, ele se inclinou em direção a ele e fez cruzes rápidas no ar, gorgolejando na garganta e sacudindo a cabeça. Contrariado e sonolento, Stephen Dedalus apoiou os braços no último degrau da escada e olhou friamente para o rosto sacolejante e gorgolejante que o abençoava, para a cabeça eqüina e os cabelos claros sem tonsura, tingidos e matizados como carvalho descorado.
Buck Mulligan espreitou por um instante por baixo do espelho e depois cobriu a tigela rapidamente.
Disponível em:< http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/150605/trecho_ulisses.html>. Acesso em 29 ago. 2016
O trecho do texto assume, única e exclusivamente, uma característica de:
A - Texto Descritivocheck_circleResposta correta
B - Texto Dissertativo
C - Texto Narrativo
D - Texto Narrativo e DescritivocancelRespondida
E - Texto Narrativo e Dissertativo
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“Apesar de estabelecer diferença entre algumas vogais, o cruzamento de abertura de mandíbula e posição do dorso da língua não é suficiente para caracterizar e diferenciar todos os sons vocálicos. Até porque há línguas, como o francês, que opõem vogais anteriores altas como [i] – em palavras como “folie” (loucura) – a vogais como [y] – em palavras como “rue” (rua)”. Para diferenciar estas vogais somente por meio de um terceiro parâmetro classificatório, o arredondamento dos lábios. Marque, então, o que significa o arredondamento dos lábios.
I – É o inventário dos sons vocálicos, vogais que se realizam intermediárias a duas outras, resultantes de um posicionamento de dorso um pouco mais retraído ou um pouco mais avançado e de abertura da mandíbula intermediária a duas vogais-base.
II – É o inventário das vogais que se realizam intermediárias a duas outras, resultantes de um posicionamento de dorso um pouco mais retraído ou um pouco mais avançado.
III – É a manobra articulatória explorada por diversas línguas em seus sistemas vocálicos.
IV – É o resultado de uma manobra de aproximação e protrusão labial. Essa manobra articulatória é explorada por diversas línguas em seus sistemas vocálicos.
V - É o inventário dos sons vocálicos e da abertura da mandíbula intermediária a duas vogais-base.
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A alternativa V é a correta.
b. Apenas a alternativa I está correta.
c. Apenas a alternativa II está correta.
d. A alternativa III está correta.
e. A alternativa IV está correta.
Gabarito: Capítulo 3 Apesar de estabelecer diferença entre algumas vogais, o cruzamento de abertura de mandíbula e posição do dorso da língua não é suficiente para caracterizar e diferenciar todos os sons vocálicos. Até porque há línguas, como o francês, que opõem vogais anteriores altas como [i] – em palavras como “folie” (loucura) – a vogais como [y] – em palavras como “rue” (rua). Como, então, diferenciar essas vogais? Através de um terceiro parâmetro classificatório, o arredondamento dos lábios. Tal parâmetro resulta de uma manobra de aproximação e protrusão labial. Essa manobra articulatória, que independe da posição da língua no trato – ou seja, é possível sobrepô-la a vogais anteriores, centrais e também a vogais posteriores – é explorada por diversas línguas em seus sistemas vocálicos. O francês é apenas um exemplo de língua que explora essa manobra.
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A resposta correta é: A alternativa IV está correta..
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
Dadas todas as diferenças articulatórias entre consoantes e vogais, é impossível caracterizar os sons vocálicos pelos mesmos critérios articulatórios que tomamos para a caracterização das consoantes: ponto, modo de articulação e sonoridade. Nesse caso, os parâmetros articulatórios tomados para descrever as distinções articulatórias entre as vogais e consoantes mudam. É importante entender quais e porquê esses parâmetros são distintos. Para que isso fique claro, marque a questão em que estão enumerados esses parâmetros.
I – Grau de levantamento da língua, que se reflete na altura da língua no trato, posição da língua no trato e arredondamento dos lábios.
II – Grau de abertura da mandíbula, que se reflete na altura da língua no trato, posição da língua no trato e arredondamento dos lábios.
III – Grau de abertura da glote, que se reflete na altura da língua no trato, posição da língua no trato e arredondamento dos lábios.
IV – Grau de abertura da mandíbula, que se reflete na altura da língua no trato, e arredondamento dos lábios.
V - Posição da língua no trato e arredondamento dos lábios.
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A alternativa V é a correta.
b. Apenas a alternativa II está correta.
c. A alternativa IV está correta.
Gabarito: Capítulo 3, dadas todas as diferenças articulatórias entre consoantes e vogais, apontadas anteriormente, já deve ter ficado clara para você a impossibilidade de caracterizar os sons vocálicos pelos mesmos critérios articulatórios que tomamos para a caracterizaçãodas consoantes – ponto, modo de articulação e sonoridade. Assim, os parâmetros articulatórios tomados para descrever as distinções articulatórias entre as vogais serão: grau de abertura da mandíbula, que se reflete na altura da língua no trato; posição da língua no trato; arredondamento dos lábios.
d. Apenas a alternativa I está correta.
e. A alternativa III está correta.
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A resposta correta é: Apenas a alternativa II está correta..
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
Pode-se enfocar a fala humana sob três aspectos diferentes. O estudo dos sons da fala que visa explicar, por exemplo, como as pessoas utilizam órgãos como boca, pulmões ou laringe para produzir os sons, como, também, explicar como os movimentos ou posições da língua e outras partes da boca se diferenciam quando pronunciamos diferentes sons, é a área da fonética que se volta para um determinado aspecto. A esse aspecto denominamos de:
I – articulatório;
II – perceptual;
III – auditivo;
IV – acústico;
V – fonético.
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A alternativa V é a correta.
Gabarito: Capítulo 1 “É possível enfocar a fala humana sob três aspectos diferentes: articulatório, acústico e perceptual (ou auditivo). O estudo dos sons da fala sob o aspecto articulatório visa explicar, por exemplo, como as pessoas utilizam órgãos como boca, pulmões ou laringe para produzir os sons. Visa, também, explicar como os movimentos ou posições da língua e outras partes da boca se diferenciam quando pronunciamos diferentes sons. A área da fonética que se volta para esse aspecto é denominada fonética articulatória”.
b. A alternativa III está correta.
c. Apenas a alternativa I está correta.
d. Apenas a alternativa II está correta.
e. A alternativa IV está correta.
Feedback
A resposta correta é: Apenas a alternativa I está correta..
Resultado
Aluno: Janaina dos Santos Sousa
Prova de Como Ter Sucesso no Estudo a Distância - Objetiva - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
Autores como Lucena e Fuks (2000) e Sampaio e Leite (2000) defendem que o objetivo principal da aprendizagem autodirigida é explorar os recursos e os suportes tecnológicos que as novas tecnologias de informação permitem aos níveis de produção e tratamento de conhecimento. Monteiro, Cosentino e Merlin (2011) apresentam algumas técnicas que auxiliam as ferramentas pedagógicas utilizadas em ambientes de aprendizagem autodirigidas. Essas técnicas são: “técnicas de um somente; técnicas de um para um; técnicas de um para muitos; técnicas de muitos para muitos”.
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e as relações propostas entre elas, destacando as “técnicas de um para um”.
I - Contrato de aprendizagem – acordo realizado entre docentes e educandos, que preveem o que deve ser ensinado, de que forma a aprendizagem será supervisionada, qual o tempo previsto e os critérios de avaliação a serem negociados.
II - Internalização – instrumento que admite que o aluno pratique a profissão escolhida, sob a supervisão de profissionais tarimbados.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - A primeira é uma proposição falsa e, a segunda, verdadeira.
B - A primeira é uma proposição verdadeira e diferem do contexto proposto
C - A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa.
D - As duas são proposições corretas e complementam o contexto proposto.check_circleResposta correta
E - As duas são proposições falsas e diferem do contexto proposto.
Resultado
Aluno: Janaina dos Santos Sousa
Prova de Como Ter Sucesso no Estudo a Distância - Objetiva - Tentativa 1 de 3
Questão 2 de 10
A aprendizagem autodirigida é de extrema importância, pois apresenta mecanismos capazes de trazer alternativas para os limites do ensino tradicional, bem como vem suprir com as necessidades de difusão da educação, independentemente dos recursos físicos e financeiros, da distância e da disponibilidade dos professores e alunos. O objetivo principal dessa metodologia de aprendizagem é explorar os recursos e os suportes tecnológicos que as novas tecnologias de informação permitem aos níveis de produção e tratamento de conhecimento, sendo caracterizado de várias formas, conforme Lucena e Fuks(2000), e Sampaio e Leite (2000). Algumas das características da metodologia de aprendizagem, trazidas no enunciado, estão dispostas abaixo. Assim, coloque V para as que julgarem verdadeiras e F para as que julgarem falsas.
(__) Ser um instrumento de democratização – ao se apoderar de todos os recursos tecnológicos de informações e comunicação disponíveis e colocá-los a serviço da sociedade, o ensino autodirigido viabiliza a democratização da educação sem fronteiras.
(__) Promover o desenvolvimento pessoal – ao exigir do aluno aprendiz disciplina e organização do pensamento, enfatiza a autonomia, determinação e o poder de decisão
(__) Respeitar as diferenças – ao receber diferentes informações em quantidade e qualidade, cabe a cada aluno aprendiz controlar o tempo, o local e o ritmo de estudo.
(__) Reduzir as diferenças – os ambientes autodirigidos também eliminam as lideranças que inibem a participação dos demais.
A alternativa correta é:
A - F, F, V, V.
B - F, V, V, V.
C - V, F, F, V.
D - V, V, V, F.
E - V, V, V, V.check_circleResposta correta
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Aluno: Janaina dos Santos Sousa
Prova de Como Ter Sucesso no Estudo a Distância - Objetiva - Tentativa 1 de 3
Questão 3 de 10
As ferramentas pedagógicas utilizadas em ambientes para a aprendizagem autodidata se dá pelas interações possíveis em um ambiente colaborativo e assíncrono, pelo fato de acontecerem por intermédio de mídia impressa ou eletrônica, em que instrutor e aprendizes não estão fisicamente juntos, fazendo com que o momento dos estudos, participação e interações entre as partes variem de acordo com o método utilizado. Diante do exposto, escolha uma das alternativas abaixo, para completar as lacunas das frases seguintes:
Técnicas ________________________ - são assinaladas por uma relação entre docente e educando, por intermédio da comunicação mediada por um computador.
Técnicas _______________________ - são aquelas que podem ser utilizadas pelos educandos sem supervisão de um docente.
Técnicas _______________________ - todos podem participar da interação, através de ambientes virtuais onde a interação é sincrônica.
Técnicas _______________________ - caracteriza-se pela apresentação de tópicos, por um ou mais docentes aos educandos.
Assinale a alternativa que apresenta as informações que completam corretamente as lacunas das frases acima:
A - de muitos para dois ou mais, de muitos para muitos, de um somente, de um para dois.
B - de um para inúmeros; de um para três; de um somente; de diversos para um.
C - de um para um; de um somente; de muitos para muitos; de um para muitos.check_circleResposta correta
D - de um para vários; de um para diversos; de um somente; de muitos para muitos.
E - de um somente; de um para um; de um para muitos; de diversos para diversos.
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Aluno: Janaina dos Santos Sousa
Prova de Como Ter Sucesso no Estudo a Distância - Objetiva - Tentativa 1 de 3
Questão 4 de 10
O psicólogo Benjamin Bloom (1913-1999), contribuiu significativamente com as áreas relacionadas à aprendizagem. Bloom tornou-se conhecido por difundir uma sistematização que estabelece determinadas categorias para diferentes objetivos de aprendizagem, tendo em vista a habilidade intelectual utilizada pelo aluno no campo afetivo, psicomotor ou cognitivo. Sendo assim, cada atividade proposta, exige uma operação mental de complexidade diversa. Neste caso, relacione a primeira coluna (tipos de atividades) com a segunda (descrição da atividade):
1 - Atividade de conhecimento e/ou reconhecimento.
2 – Atividades de compreensão.
3 – Atividades de aplicação.
4 – Atividades de análise.
(_ ) Diz respeito a verificação do que o aluno compreendeu acerca do assunto, ou seja, são atividades mais complexas e que busca fazer com que o aluno atribua significados ao conteúdo aprendido.
(_ _) Atividades voltadas para o entendimentoelementar das informações e para a fixação dos elementos pertencentes ao tema abordado, inclusive tarefas que visam a familiarização do educando com os assuntos tratados, cumprindo um papel motivador.
(_ _) São utilizados métodos dedutivos, processo mental que parte de uma verdade geral para dados particulares, ou seja, do todo para a compreensão das partes.
(_ _) São aquelas em que é necessário o aluno memorizar elementos que posteriormente poderão ser utilizados em outras situações. Também, é importante que o aluno sinta vontade de explorar os conteúdos tratados, estabelecendo relações com situações vividas.
Assinale a sequência correta:
A - 1 – 2 – 3 – 4.
B - 2 – 1 - 4 - 3.check_circleResposta correta
C - 2 – 4 – 3 – 1.
D - 3 – 4 – 2 – 1.
E - 4 – 3 – 2 – 1.
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Aluno: Janaina dos Santos Sousa
Prova de Como Ter Sucesso no Estudo a Distância - Objetiva - Tentativa 1 de 3
Questão 6 de 10
Segundo Lucena e Fuks (2000) e Sampaio e Leite (2000), o objetivo principal da aprendizagem autodirigida é explorar os recursos e os suportes tecnológicos que as novas tecnologias de informação permitem aos níveis de produção e tratamento de conhecimento. Caracteriza-se por:
I - Ser um instrumento de democratização do saber: apoderar-se de todos os recursos tecnológicos de informação e comunicação disponíveis e colocá-los a serviço da sociedade.
II - Promover o desenvolvimento pessoal: ao exigir do aluno-aprendiz disciplina e organização do pensamento.
III - Respeitar as diferenças: ao receber diferentes informações em quantidade e qualidade, cabendo ao aluno-aprendiz controlar o tempo, o local e o ritmo de estudo.
IV - Reduzir as diferenças: os ambientes autodirigidos também eliminam as lideranças que inibem a participação dos demais.
É correto apenas o que se afirma em:
A - Estão corretas as afirmativas I e II.
B - Estão corretas as afirmativas II e III.
C - Estão corretas as afirmativas II e IV
D - Estão corretas as afirmativas III e IV.
E - Todas as afirmativas estão corretas.check_circleResposta correta
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Aluno: Janaina dos Santos Sousa
Prova de Como Ter Sucesso no Estudo a Distância - Objetiva - Tentativa 1 de 3
Questão 7 de 10
Autores como Lucena e Fuks (2000) e Sampaio e Leite (2000) defendem que o objetivo principal da aprendizagem autodirigida é explorar os recursos e os suportes tecnológicos que as novas tecnologias de informação permitem aos níveis de produção e tratamento de conhecimento. Monteiro, Cosentino e Merlin (2011) apresentam algumas técnicas que auxiliam as ferramentas pedagógicas utilizadas em ambientes de aprendizagem autodirigidas. Essas técnicas são: “técnicas de um somente; técnicas de um para um; técnicas de um para muitos; técnicas de muitos para muitos”.
Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e as relações propostas entre elas, destacando as “técnicas de um para um”.
I - Contrato de aprendizagem – acordo realizado entre docentes e educandos, que preveem o que deve ser ensinado, de que forma a aprendizagem será supervisionada, qual o tempo previsto e os critérios de avaliação a serem negociados.
II - Internalização – instrumento que admite que o aluno pratique a profissão escolhida, sob a supervisão de profissionais tarimbados.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - A primeira é uma proposição falsa e, a segunda, verdadeira.
B - A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa.
C - As duas proposições são verdadeiras, ambas tratam sobre a educação catequista.
D - As duas são proposições falsas e diferem do contexto proposto.
E - As duas são proposições verdadeiras e complementam o contexto proposto.check_circleResposta correta
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Aluno: Janaina dos Santos Sousa
Prova de Como Ter Sucesso no Estudo a Distância - Objetiva - Tentativa 1 de 3
Questão 8 de 10
Ao material didático atribui-se um papel essencial no contexto da educação a distância, tem como objetivo apoiar a mediação entre o docente e o educando, auxiliando na organização das disciplinas ou no estabelecimento de um elo para a construção de conhecimentos de modo geral para todos os envolvidos no processo educacional. De acordo com Neder e Possari (2001), o material didático de um curso, no âmbito da proposta curricular, deve se configurar como um dos dinamizadores da construção curricular e, também, como um marcador metodológico. É mediante o material que são feitos os recortes das áreas de conhecimento trabalhadas no curso, além do direcionamento metodológico pretendido. Segundo autores acima mencionados, qualificam os textos em dois tipos: texto-base e texto de apoio. Considerando o exposto, marque a alternativa que corresponde ao TEXTO-BASE:
A - É um dos elementos fundamentais no processo ensino-aprendizagem, pois já foi confirmado que ouvir e ver proporcionam porcentuais de fixação maiores que os demais sentidos.
B - É um texto com informações gerais de conteúdo, onde a linguagem é mais difícil de compreensão, muito importante para ampliar o vocabulário do profissional.
C - Fornece suporte ao desenvolvimento das atividades propostas e devem ser compreendidos pelos alunos. É considerado, também, material didático das disciplinas e deve vir sempre acompanhado de orientações para facilitar a leitura.
D - O docente pode propor um estudo de caso, uma reflexão, uma discussão, e os participantes devem responder ou desenvolver comentários sobre o assunto, sendo possível tanto responder diretamente a proposta do docente quanto colaborar com outras informações sobre o que os outros participantes responderam.
E - Tem por objetivo ser um marcador curricular e metodológico, não pretendendo encerrar em si toda a profundidade de um tema. Busca oferecer uma oportunidade de se refletir sobre o assunto abordado, em uma forma dialógica, clara e simples, pois o autor deve lembrar que o aluno estará sozinho em suas leituras.check_circleResposta correta
Resultado
Aluno: Janaina dos Santos Sousa
Prova de Como Ter Sucesso no Estudo a Distância - Objetiva - Tentativa 1 de 3
Questão 9 de 10
As atividades a serem desenvolvidas no transcorrer do curso não devem ter apenas como objetivo cobrar que o aluno decore o conteúdo da aula, assim como a avaliação não deve ser elaborada de modo a prejudicar o aluno, exigindo detalhes que não farão diferença em sua vida acadêmica ou pessoal. Assim, as atividades e avaliações devem estar bem contextualizadas e com a linguagem clara, permitindo ao aluno sua rápida compreensão. Cada atividade proposta exige uma operação mental de complexidade diversa. Em razão disso, ao elaborar as questões, é importante provocar diferentes operações mentais, tendo em vista algumas categorias estabelecidas pelo psicólogo Bloom. Estabeleça a seguir a relação entre o tipo de atividade com sua característica.
1. Atividade de conhecimento e/ou reconhecimento.
2. Atividades de compreensão.
3. Atividades de aplicação.
4. Atividade de análise.
5. Atividades de síntese.
6. Atividade de avaliação.
( ) Atividade que deve estar voltada para o entendimento elementar das informações e para a fixação dos elementos pertinentes ao tema abordado.
( ) Atividade mais complexa, na qual se busca fazer com que o aluno atribua significados ao conteúdo aprendido.
( ) Atividade em que o aluno deve conseguir memorizar elementos que posteriormente poderão utilizados em outras situações. O aluno deverá estabelecer relações com situações significativas em sua vida.
( ) Atividades que se utilizam do método dedutivo, um processo mental que parte de uma verdade geral para os dados particulares, ou seja, parte de um todo para que se chegue à compreensão das partes.
( ) São atividades indutivas, ou seja, partem das partes para se chegar a compreensão do todo.
( ) É a atividade que exige maior complexidade, pois busca que o aluno apresente a sua avaliação sobre o conteúdo visto.
A alternativa correta é:
A - 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6.check_circleResposta correta
B - 1 – 6 – 3– 1 – 5 – 4.
C - 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 1.
D - 3 – 2 – 1 – 6 – 5 – 4.
E - 4 – 1 – 3 – 2 – 6 – 5.
Resultado
Aluno: Janaina dos Santos Sousa
Provade Como Ter Sucesso no Estudo a Distância - Objetiva - Tentativa 1 de 3
Questão 10 de 10
Uma alternativa para os limites do ensino tradicional, com capacidade de suprir as necessidades de difusão da educação, é a “Aprendizagem autodirigida”. Esse modelo de aprendizagem tornou-se um mecanismo de extrema valia. Sabemos que na EaD – Educação a Distância a aprendizagem autodirigida é muito importante, visto que nessa modalidade de ensino é necessário que o alunos, com ou sem ajuda de outros, tomem a iniciativa de diagnosticar suas necessidades de aprendizagem, formular objetivos e identificar os recursos humanos e matérias para aprender. Sobre as características da aprendizagem autodirigida, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
(__) Ser um instrumento de democratização do saber, ao se apoderar de todos os recursos tecnológicos de informação e comunicação disponíveis e colocá-los a serviço da sociedade, o ensino autodirigido viabiliza a democratização da educação sem fronteiras.
(__) Promove o desenvolvimento pessoal, ao exigir do aluno-aprendiz disciplina e organização do pensamento, enfatiza sua autonomia, determinação e poder de decisão.
(__) Respeitar as diferenças, ao receber diferentes informações em quantidade e qualidade, cabe a cada aluno-aprendiz controlar o tempo, o local e o ritmo de estudo.
(__) Reduzir as diferenças, os ambientes autoridigidos também eliminam as lideranças que inibem a participação dos demais.
A alternativa correta é:
A - F – F – F – F.
B - F – F – V – V.
C - V – V – F – V
D - V – V – V – F.
E - V – V- V – V.check_circleResposta correta
Questão 1 de 10
Assinale a única alternativa que apresenta um encontro consonantal e um fonema lateral palatal
A - Assistir
B - Ignorar
C - Ponta
D - Teletrabalhadorcheck_circleResposta correta
E – Telhado
Questão 2 de 10
Um dos parâmetros que os foneticistas tomam para distinguir as consoantes entre si é o ponto de articulação, um parâmetro que diz respeito ao lugar do trato em que os sons são produzidos. Um segundo parâmetro tomado, o modo de articulação, baseia-se no grau de obstrução na passagem do ar que a produção dos sons consonantais oferece. Sobre os estudos dos sons das consoantes, avalie as seguintes afirmações:
I. Quanto ao modo de articulação as consoantes classificam- se em oclusivas, nasais, vibrantes, fricativas, laterais, aproximantes, africadas.
II. Nas articulações africadas existem alguns sons cuja produção envolve mais de um modo de articulação.
III. São exemplos de palavras que usam consoantes oclusivas “pato” , “bola” , “tatu”, maçã.
IV. São exemplos de consoantes nasais, “maçã”, “nata”, “nhoque”.
É correto apenas o que se afirma em:
A - I, II e III.
B - I, II e IV.check_circleResposta correta
C - I, II, III e IV
D - II e III.
E - III e IV.
Questão 3 de 10
Na análise linguística da língua portuguesa a ocorrência de fenômenos fonéticos por heterossilabicidade ocorre pela a adição de fonemas que procuram desfazer um grupo de consoantes; essas sílabas sempre terminam em vogais como no caso da palavra AREA [em português antigo] tendo seu equivalente a AREIA [em português moderno], contribuindo com acréscimos no interior dos vocábulos para evolução da língua.
Logo, a única alternativa que afirma a ocorrência desse fenômeno é chamamos de:
A - Epêntesecheck_circleResposta correta
B - Fonemas Aproximantes
C - Prosódia
D - Ressilabificação
E - Transcrição Fonética
Questão 4 de 10
Trecho do livro Ulisses, de James Joyce
Parte 1
Majestoso, o gorducho Buck Mulligan apareceu no topo da escada, trazendo na mão uma tigela com espuma sobre a qual repousavam, cruzados, um espelho e uma navalha de barba. Um penhoar amarelo, desamarrado, flutuando suavemente atrás dele no ar fresco da manhã. Ele ergueu a tigela e entoou:
- Introibo ad altare Dei.
Parado, ele perscrutou a escada sombria de caracol e gritou asperamente:
- Suba, Kinch! Suba, seu temível jesuíta!
Solenemente ele avançou para a plataforma de tiro. Olhou à volta e seriamente abençoou três vezes a torre, o terreno à volta e as montanhas que despertavam. Em seguida, avistando Stephen Dedalus, ele se inclinou em direção a ele e fez cruzes rápidas no ar, gorgolejando na garganta e sacudindo a cabeça. Contrariado e sonolento, Stephen Dedalus apoiou os braços no último degrau da escada e olhou friamente para o rosto sacolejante e gorgolejante que o abençoava, para a cabeça eqüina e os cabelos claros sem tonsura, tingidos e matizados como carvalho descorado.
Buck Mulligan espreitou por um instante por baixo do espelho e depois cobriu a tigela rapidamente.
Disponível em:< http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/150605/trecho_ulisses.html>. Acesso em 29 ago. 2016
O trecho do texto assume, única e exclusivamente, uma característica de:
A - Texto Descritivocheck_circleResposta correta
B - Texto Dissertativo
C - Texto Narrativo
D - Texto Narrativo e Descritivo
E - Texto Narrativo e Dissertativo
Questão 5 de 10
ELA DISSE NÃO
VENDE- SE anel de ouro 18k c/ brilhante, s/ uso, única (possível) dona declinou. Acendi velas, forrei o piso c/ pétalas (vermelho metálico) preparei talharim à carbonara (receita copiada da internet). Operei o saca- rolhas, servi 2 taças com malbec (argentino). Jazz (instrumental/ americano) ao fundo. Antes da sobremesa: encostei joelho (direito) no piso soterrado por flores. Destampei o casulo aveludado. proposta feita. Ao que parece, oportunidade única, p/ ela, nunca foi. Lacrimejou/- berrou/ culpou a rotina (1 clichê) c/ apenas 8 meses de uso, fui substituído por 1 rapazote 0km. 1 estagiário de Direito, 23 anos (revisado em rede social). Colega de trabalho, mais potência, 6 gomos no abdômen. Em péssimo estado, busco, ao menos, recompensa financeira. Voltei a fumar (clichê, 2). Bem que mamãe (falecida, 3 anos) sempre avisava: as coisas do coração não têm piscapisca. Enfim, negocia- se. Aceitamos ofertas/ trocas/ ombro amigo e histórias a combinar c/ essa. Envie p/: eladissenao@gmail.com
Disponível em: . Acesso em: 29 ago. 2016
No texto, as palavras talharim, soterrado, berrou, mamãe e histórias se classificam respectivamente como:
A - Ditongo, Ditongo, Encontro consonantal, Fonema lateral palatal, Hiato
B - Encontro consonantal, Fonema lateral palatal, Hiato, Ditongo, Ditongo
C - Fonema lateral palatal, Ditongo, Encontro consonantal, Hiato, Ditongo
D - Fonema lateral palatal, Encontro consonantal, Ditongo, Ditongo, Hiatocheck_circleResposta correta
E - Hiato, Encontro consonantal, Ditongo, Fonema lateral palatal, Ditongo
Questão 6 de 10
Dadas as transcrições fonéticas, qual se relaciona ao texto ‘TEXTOS E LIVROS TÊM BOAS IDEIAS PARA ESTIMULAR A MEMÓRIA FONÉTICA.’ Corretamente
I.    tˈes.tʊs i lˈi.vɾʊs tˈẽj bˈo.əs i.dˈɛj.jəs pˈa.ɾə is.tʃi.mu.lˈa a me.mˈɔ.ɾjə fo.nˈɛ.tʃi.kə
II.    tˈes.tʊzˈi lˈi.vɾʊs tˈẽj bˈo.əzˈi.dˈɛj.jəs pˈa.ɾis.tʃi.mu.lˈa a me.mˈɔ.ɾjə fo.nˈɛ.tʃi.kə
III.    tˈes.tus i lˈi.vɾʊs tˈẽj bˈo.əs i.dˈɛj.jas pˈa.ɾə ɛs.tʃi.mu.lˈa ə me.mɔ.ɾjə fo.nˈe.tʃi.kə
A - I
B - I e II
C - IIcheck_circleResposta correta
D - II e III
E – III
Questão 7 de 10
A única alternativa que deve ser preenchida com o fonema /s/
A - atravé _ , _ ibilar, ca _ ado (através, sibilar, casado)check_circleResposta correta
B - bati _ ando, agude _ a, e_ plendor (batizando, agudeza, esplendor)
C - e _ acerbar, alu _ ão, _ i _ i _ ar (exacebar, alusão, ciciar)
D - penali _ ado, descan _ o, e _ ecu _ ão (penalizado, descanso, execução)
E - tra _ , e _ tensão, e _ tintor (traz, extensão, extintor)
Questão 8 de 10
No conjunto das palavras {Capanga, Amando, Manga, Caingangue, Falange} o fonema /n/ exerce a função de
A -Fricatividade
B -Lateralidade
C -Nasalidade Resposta correta
D -Oclusividade
E –Vibratividade
I- Conj.A= Xadrez, Escola, Pássaro, Xerox, Chinelo
II- Conj.B=Cutâneo, Conhecer, Próximo, Visceral, Cachaça
III- Conj.C=Expor, Nascer, Chamar, Forro, Poço
IV- Conj.D=Axila, Enxame, Esforço, Réptil, Penhor
A única alternativa que apresenta o mesmo número de fonemas é:
A - I
B - II
C - III e IV 
D - I e III
E - II e IIIcheck_circleResposta correta
Questão 10 de10
Causo Mineiro
Sapassado, era sessetembro, taveu na cuzinha tomando uma pincumel e cuzinhando um kidicarne com mastumate pra fazer uma macarronada com galinhassada.
Quascaí de susto, quandoví um barui vinde dendoforno, parecenum tidiguerra.
Trecho Disponível em:< http://palavrasvivas01.blogspot.com.br/2012/10/hora-da-diversao-texto-sobre-variacao.html>. Acesso em: 30 ago. 2016
O trecho do texto Causo Mineiro envolve determinadas características que produzem uma variação linguística próxima, senão igual, a dos habitantes que vivem em áreas rurais do Estado de Minas Gerais.
A classificação que melhor expressa à variação linguística apresentada no texto encontra-se no nível
A - Lexical
B - Consonantal
C - Prosódico
D - Fonético_
E - Transcricionalcheck_circleResposta correta
Questão 1 de 10
A respeito da fonética e fonologia, Seara (2011) destaca que a maior parte da literatura que trata de Fonética e Fonologia vem tentando distinguir entre elas o que não tem convencido aqueles que estudam nessas áreas. Primeiramente, deve-se dizer que tanto a Fonética quanto a Fonologia têm como objeto de estudo:
A - A fala e sua escrita
B - As diferentes formas de se criar sons
C - Os grafemas e fonemas
D - Os sons da fala Resposta correta
E - Os sons da fala e os sons dos animais
Questão 2 de 10
Em fonologia, os pares mínimos são duas palavras ou sequências fônicas, em uma determinada língua, que dependem unicamente, ou se distinguem, por meio de um só fonema para distinguir seu significado. Sobre esse conteúdo, analise as proposições a seguir.
I) Em pato e bato observamos um par mínimo, que se distingue pela sonoridade, p é consoante surda e b é sonora.
II) Em tato e bato, observamos um par mínimo, que se distingue apenas pela sonoridade, t é surda e b é sonora.
III) L e p, por não possuírem nenhuma similaridade, são considerados fonemas distintos.
Sobre as proposições anteriores, assinale:
A - São verdadeiras as alternativas I e II. Resposta correta
B - São verdadeiras as alternativas I e III.
C - São verdadeiras as alternativas II e III.
D - Somente a alternativa I é verdadeira.
E - Somente a alternativa II é verdadeira.
Questão 3 de 10
Assinale a alternativa correta em que estão três características das ondas sonoras que devemos nos atentar no estudo do som.
A - Amplitude, cor e forma
B - Amplitude, frequência e timbre. Resposta correta
C - Ritmo, forma e modulação.
D - Ritmo, tom e frequência.
E - Timbre, unicidade, modulação.
Questão 4 de 10
A língua se liga à mandíbula através de diversos músculos. Por isso, quando a mandíbula se abaixa ou se levanta o dorso da língua acompanha esse movimento, abaixando-se ou levantando-se também. As vogais produzidas com a mandíbula fechada são ditas fechadas ou altas. São exemplos de vogais fechadas ou altas as vogais destacadas nas palavras:
A - alho e olho
B - alma e anã
C - ele e item
D - ilha e alho
E - ilha e uva Resposta correta
Questão 5 de 10
Para os estudiosos, é possível enfocar a fala humana sob o aspecto articulatório, o aspecto acústico e o aspecto perceptual (ou auditivo). Do ponto de vista do estudo sob o aspecto articulatório visa explicar por exemplo:
A - como as pessoas utilizam os órgãos como a boca, a língua, os pulmões ou laringe para produzir os sons da fala. Resposta correta
B - como os atributos físicos dos sons (frequência, intensidade e duração) influenciam a fala.
C - como são articulados a frequência, intensidade e duração dos sons da fala.
D - Como se dá o processo de aquisição do conhecimento linguístico.
E - como se dão os processos psicológicos pelos quais as pessoas percebem a fala.
Questão 6 de 10
Em se falando da correspondência entre os sons da fala e os grafemas em língua portuguesa, mais de um som pode ser representado pela mesma letra ou um mesmo som pode ser representado por diversas letras. Considerando esses problemas de representação, alguns foneticistas se reuniram e constituíram, no final do século XIX (mais especificamente em 1886) a Associação Internacional de Fonética e dois anos depois, surge a primeira versão de um sistema, que se convencionou chamar (IPA) que significa:
A - Alfabeto Fonético Internacional. Resposta correta
B - Alfabeto Fonográfico Internacional.
C - Aliança Internacional Fonética.
D - Idioma Padrão Atualizado.
E - Instituição para Atualização fonética.
Questão 7 de 10
Em relação aos tipos de onda – ondas periódicas e aperiódicas complete as lacunas e depois assinale a resposta correta. Ao contrário das ondas periódicas, as aperiódicas são completamente ______________, sendo seus pulsos _____________. Sobre os sons da fala, cabe ressaltar que se propagam por ondas quase periódicas.
A - Aleatórias; constantes.
B - Irregulares; imprevisíveis. Resposta correta
C - Regulares; previsíveis.
D - Sonoras; surdos.
E - Surdas; inaudíveis.
Questão 8 de 10
A transcrição fonológica é sempre feita entre barras oblíquas (/ /). Na palavra transcrita fonologicamente a seguir /ta’ tu/, qual o significado do apóstrofo?
A - Ele define a variante fonológica.
B - Ele define a variante linguística.
C - Ele representa a separação entre uma sílaba e outra.
D - Ele representa a sílaba tônica da palavra que fica na sequência dele. Resposta correta
E - Ele representa o número de sílabas que há na palavra.
Questão 9 de 10
O que confere à fala dos seres humanos sentimentos e emoções é um fato que chamamos de “prosódia”, que podemos dizer, grosso modo, que se trata da “melodia da fala”. Há dois aspectos que são estudados pela prosódia.
A - A entoação e seu registro.
B - A fala e a escrita.
C - A letra e sua representação gráfica.
D - O ritmo e a entoação. Resposta correta
E - O ritmo e a representação gráfica.
Questão 10 de 10
No estudo da Fonética e da Fonologia encontramos princípios e conceitos que devem ser muito bem compreendidos. Sobre esses conceitos, verifique as afirmativas a seguir.
I) A ciência que estuda os sons do ato da fala segundo Trubezkoy, é a disciplina denominada Fonética. A que estuda os sons de uma língua é denominada de Fonologia.
II) Fonologia também é chamada de Fonoaudiologia ou Fonação.
III) Quando da articulação de uma palavra, em relação aos sons orais e nasais, quando o ar passa pela cavidade bucal, temos os sons orais. Quando o ar passa pelas fossas nasais, temos os sons nasais.
Sobre as proposições anteriores, assinale:
A - São verdadeiras as alternativas I e II.
B - São verdadeiras as alternativas I e III. Resposta correta
C - São verdadeiras as alternativas II e III.
D - Somente a alternativa I é verdadeira.
E - Somente a alternativa II é verdadeira.