todas atvidades legislação

Prévia do material em texto

UNIDADE 1 
PERGUNTA 1 
Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” e, em seguida, 
assinale a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as 
informações nelas contidas. 
 Coluna A: 
I - Conselho Nacional de Educação. 
II - Conselho Estadual de Educação. 
III - Conselho Municipal de Educação. 
Coluna B: 
1- Zelar pelo funcionamento do órgão, segundo as normas gerais do Estado. 
2- Manifestar-se sobre questões que abranjam mais de um nível ou modalidade de 
ensino. 
3- Elaborar o plano municipal de educação 
RESPOSTA: I-2 , II-1 , III-3. 
 
PERGUNTA 2 
 
Sobre a Câmara de Educação Básica, analise as assertivas a seguir: 
I - Examinar os problemas da educação infantil, do ensino fundamental, da 
educação especial, do ensino médio e da educação profissional técnica de 
nível médio e oferecer sugestões para sua solução. 
II - Deliberar sobre as diretrizes curriculares propostas pela Presidência da 
República. 
III - Colaborar na preparação do Plano Nacional de Educação e acompanhar 
sua execução, no âmbito de sua atuação. 
IV - Assessorar o Ministro de Estado da Educação em todos os assuntos relativos à 
educação superior. 
Assinale a alternativa CORRETA. 
 a As assertivas II e III são falsas. 
 b As assertivas I e III são verdadeiras. 
 c As assertivas II e IV são verdadeiras. 
 d As assertivas I e IV são falsas 
 e As assertivas I e IV são verdadeiras. 
 
PERGUNTA 3 
Sobre a Câmara de Educação Superior, analise as assertivas a seguir: 
I – Oferecer sugestões para a elaboração do Plano Estadual de Educação e 
acompanhar sua execução, no âmbito de sua atuação. 
II - Deliberar sobre as diretrizes curriculares propostas pelo Ministério da Educação, 
para os cursos de graduação. 
III - Deliberar sobre a autorização, o credenciamento e o recredenciamento 
periódico de instituições de educação superior, inclusive de universidades, com 
base em relatórios e avaliações apresentados pelo Ministério da Educação. 
IV - Analisar questões relativas à aplicação da legislação referente à educação 
superior no âmbito da pós-graduação, apenas. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a As assertivas II e IV são verdadeiras. 
 b As assertivas I e IV são falsas. 
 c ​As assertivas I e IV são verdadeiras. 
 d As assertivas I e III são verdadeiras. 
 e As assertivas II e III são falsas. 
 
PERGUNTA 4 
Em uma reunião de professores e gestores da Escola “Prof. Paulo Freire”, um 
professor quis saber da diretora o que tinha na LDB, nº. 9.394/96, sobre as 
competências dos Estados, Municípios e União no que diz respeito ao acesso ao 
ensino fundamental. A diretora, muito solícita, respondeu que segundo o artigo 5º, 
parágrafo 1º, da LDB, compete aos Estados e aos Municípios, em regime de 
colaboração, e com a assistência da União: 
 
I- recensear a população em idade escolar para o ensino médio e os jovens e 
adultos que a ele não tiveram acesso; 
II- fazer chamada pública da população em idade escolar para o ensino 
fundamental; 
III- zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola; 
IV- recensear a população da zona rural em idade escolar para estudar na zona 
urbana. 
É CORRETO o que se afirma APENAS em: 
 a III e IV. 
 b I, II e III. 
 c I e III. 
 d ​ ​II e III. 
 e I e II. 
 
 
 
UNIDADE 2 
 
PERGUNTA 1 
1. No início de 2009, uma mãe foi perguntar à diretora da Escola “XY” qual a 
idade certa para matricular seu filho na educação básica. A diretora respondeu que 
no artigo 6º, da LDB nº. 9.394/96, com redação dada pela Lei nº. 12.796/2013, está 
escrito que é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores a 
partir dos 
 
a. 08 anos de idade 
 b. 05 anos de idade 
 c. ​04 anos de idade. 
 d. 07 anos de idade. 
 e. 0​6 anos de idade. 
 
PERGUNTA 2 
1. Na reunião pedagógica da Secretaria Estadual de Educação do Estado “X”, 
com as pedagogas das Escolas Estaduais, a coordenadora da reunião destacou as 
principais incumbências dos Estados, de acordo com o artigo 10, da LDB nº. 
9.394/96. Dentre as alternativas a seguir, assinale a que contraria o citado artigo. 
a. Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino 
médio. 
b. Baixar normas suplementares para o seu sistema de ensino. 
c. Assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual. 
d. Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos 
seus sistemas de ensino. 
e. Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, 
respectivamente, os cursos das instituições de educação 
superior do Estado. 
 
PERGUNTA 3 
1. Quanto à organização dos estudos de que trata o art.23 da LDB, a educação 
básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, 
alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na 
idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, 
sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. Nesse 
artigo, configura-se o princípio da 
 
a. ​flexibilidade. 
 b. conformação 
 c. isonomia. 
 d. racionalidade. 
 e. participação. 
 
PERGUNTA 4 
1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº. 9.394/96, no TÍTULO 
III – que trata do Direito à Educação e do Dever de Educar, em seu Art. 4º, 
estabelece que o dever do Estado com a educação escolar pública, entre outras, 
será efetivado mediante a garantia de: 
I. educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos; 
II. educação infantil gratuita às crianças de até 5 anos; 
III. acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação 
artística, segundo a capacidade de cada um; 
IV. oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando; 
V. padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e 
quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao 
desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. 
Estão CORRETAS as afirmativas 
 a) I, II, III e IV, apenas. 
 d) I, II, III e V, apenas. 
 b) II, III, IV e V, apenas. 
 c) I, II, IV e V, apenas. 
 e) ​I, II, III, IV e V. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIDADE 3 
 
PERGUNTA 1 
1. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são referências para o ensino 
fundamental e médio de todo o Brasil, tendo como objetivo 
a. garantir, preferencialmente, a todas as crianças brasileiras, mesmo 
em locais com condições socioeconômicas desfavoráveis, o direito 
de usufruir do conjunto de conhecimentos reconhecidos como 
necessários para o exercício da cidadania. 
b. angariar recursos para viabilizar o acesso e permanência das 
crianças e jovens oriundos das classes menos favorecidas, com o 
intuito de proporcionar cidadania a todos. 
 c. proporcionar, prioritariamente, aos jovens, mesmo aos que vivem em 
condições desfavoráveis, um conjunto de conhecimentos que os 
prepare para o mundo do trabalho. 
 ​d. ​garantir a todas as crianças e jovens brasileiros, mesmo em 
locais com condições socioeconômicas desfavoráveis, o direito 
de usufruir do conjunto de conhecimentos reconhecidos como 
necessários para o exercício da cidadania. 
e. planejar as ações a serem desenvolvidas em todas as escolas do 
país, tanto na rede pública quanto na rede privada de ensino, de 
forma igualitária, sem discriminação. 
 
PERGUNTA 2 
1. A Resolução CNE/CEB nº. 7/2010, que fixa as Diretrizes Curriculares 
Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, determina que os 
componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental deverão ser assim 
organizados em relação às áreas de conhecimento: 
a. I – Linguagens: Língua Portuguesa; Língua Materna, para 
populações indígenas; Língua Estrangeira moderna; Arte; 
Educação Física; II – Matemática; III – Ciências da Natureza; IV – 
Ciências Humanas: História; Geografia; V – Ensino Religioso. 
b. I – Linguagens: Língua Portuguesa;Língua Materna, para 
populações indígenas; Língua Estrangeira moderna; Arte; Educação 
Física; II – Matemática; III – Ciências da Natureza; V – Ensino 
Religioso. 
 c. I – Linguagens: Língua Materna, para populações indígenas; Língua 
Estrangeira moderna; Arte; Educação Física; II – Matemática; III – 
Ciências da Natureza; IV – Ciências Humanas: História; Geografia; V 
– Ensino Religioso. 
 d. I – Linguagens: Língua Portuguesa; Língua Materna, para 
populações indígenas; Língua Estrangeira moderna; Arte; Educação 
Física; II – Matemática; III – Ciências da Natureza; IV – Ciências 
Humanas: História; V – Ensino Religioso. 
e. I – Linguagens: Língua Portuguesa; Língua Materna, para populações 
indígenas; Língua Estrangeira moderna; Arte; Educação Física; II – 
Matemática; III – Ciências da Natureza; IV – Ciências Humanas: 
História; Geografia. 
 
PERGUNTA 3 
1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº. 9.394/96, no TÍTULO 
III – que trata do Direito à Educação e do Dever de Educar, em seu Art. 4º, 
estabelece que o dever do Estado com a educação escolar pública, entre outras, 
será efetivado mediante a garantia de: 
 
I. educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) 
anos de idade; 
II. educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade; 
III. atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com 
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou 
superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, 
preferencialmente na rede regular de ensino; 
IV. atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a 
três anos de idade; 
V. acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que 
não os concluíram na idade própria. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
 
a. I, II, III, IV e V 
b. I, II, III e V, apenas. 
c. II, III, IV e V, apenas. 
d. I, II, IV e V, apenas. 
e. I, II, III e IV, apenas. 
 ​PERGUNTA 4 
1. Segundo a Resolução CNE/CEB nº. 4 de 2010, é preciso deixar evidente que 
as bases que dão sustentação ao projeto nacional de educação responsabilizam o 
poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia a todos os educandos 
de um ensino ministrado de acordo com os princípios de: 
 
I - igualdade de condições para o acesso, inclusão, permanência e sucesso na 
escola; 
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a 
arte e o saber; 
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; 
IV - respeito à liberdade e aos direitos de parte da população; 
V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; 
VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; 
VII - valorização do profissional da educação escolar; 
VIII – gestão do ensino privado, na forma da legislação e das normas dos 
respectivos sistemas de ensino; 
IX - garantia de padrão de qualidade; 
X - valorização da experiência extraescolar; 
XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
 
a. I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X e XI. 
b. I, III, IV, VI, VII, VIII, IX, X e XI, apenas. 
c. ​I, II, III, V, VI, VII, IX, X e XI , apenas. 
d. I, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX e XI, apenas. 
e. I, II, III, IV, V, VI, VIII, IX e X, apenas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIDADE 4 
 
PERGUNTA 1 
1. Sobre a questão dos territórios etnoeducacionais, expressos na Resolução 
nº. 5 de 2012, podemos entender que: 
I - os territórios etnoeducacionais objetivam promover o regime de 
colaboração para promoção e gestão da Educação Escolar Indígena, definindo 
as competências comuns e privativas da União, Estados, Municípios e do 
Distrito Federal, aprimorando os processos de gestão e de financiamento da 
Educação Escolar Indígena e garantindo a participação efetiva das 
comunidades indígenas interessadas; 
II - para a implementação dos territórios etnoeducacionais devem ser criados 
ou adaptados mecanismos jurídico-administrativos que permitam a sua 
constituição em unidades executoras com dotação orçamentária própria, tais 
como os consórcios públicos e os arranjos de desenvolvimento educacionais; 
III - os territórios etnoeducacionais estão ligados a um modelo de gestão das 
políticas educacionais indígenas pautado pelas ideias de territorialidade, 
protagonismo indígena, interculturalidade na promoção do diálogo entre 
povos indígenas, sistemas de ensino e demais instituições envolvidas, bem 
como pelo aperfeiçoamento do regime de colaboração; 
IV - as comissões gestoras dos territórios etnoeducacionais são responsáveis pela 
elaboração, pactuação, execução, acompanhamento e avaliação dos planos de 
ação definidos nos respectivos territórios, bem como a definição de seus currículos 
e projeto político-pedagógico. 
Estão CORRETAS as assertivas: 
a. II e III, apenas. 
b. I, II e III, apenas 
c. I e II, apenas. 
d. II, III e IV, apenas. 
e. I, II, III e IV. 
 
PERGUNTA 2 
1. O Projeto Político-pedagógico (PPP) na educação escolar indígena propõe, 
segundo a Resolução nº. 5 de 2012, que 
a. a qualidade sociocultural da Educação Escolar Indígena necessita 
que sua proposta educativa seja conduzida por professores 
indígenas, como docentes e como gestores, pertencentes às suas 
respectivas comunidades. 
b. a avaliação, como um dos elementos que compõem o processo de 
ensino e aprendizagem, é uma estratégia didática que deve ter seus 
fundamentos e procedimentos definidos no projeto 
político-pedagógico, ser articulada à proposta curricular, às 
metodologias, ao modelo de planejamento e gestão, à formação 
inicial e continuada dos docentes e demais profissionais da 
educação, bem como ao regimento escolar das escolas indígenas, 
devendo, portanto, aprimorar o projeto político-pedagógico da 
Educação Escolar Indígena. 
c. o currículo das escolas indígenas, ligado às concepções e práticas 
que definem o papel sociocultural da escola, diz respeito aos modos 
de organização dos tempos e espaços da escola, de suas atividades 
pedagógicas, das relações sociais tecidas no cotidiano escolar, das 
interações do ambiente educacional com a sociedade, das relações 
de poder presentes no fazer educativo e nas formas de conceber e 
construir conhecimentos escolares, constituindo parte importante dos 
processos sociopolíticos e culturais de construção de identidades. 
d. organizações indígenas e indigenistas podem ofertar formação inicial 
e continuada de professores indígenas, desde que solicitadas pelas 
comunidades indígenas, e terem suas propostas de formação 
autorizadas e reconhecidas pelos respectivos Conselhos Estaduais 
de Educação. 
e. expressão da autonomia e da identidade escolar é uma 
referência importante na garantia do direito a uma educação 
escolar diferenciada, devendo apresentar os princípios e 
objetivos da Educação Escolar Indígena de acordo com as 
diretrizes curriculares instituídas nacional e localmente, bem 
como as aspirações das comunidades indígenas em relação à 
educação escolar. 
 
PERGUNTA 3 
1. “O ________ é realizado, prioritariamente, em _____________ da própria 
escola ou em outra escola de ensino regular, no _______________, não sendo 
substitutivo às classes comuns, podendo ser realizado, também, em centro de 
Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou de instituições 
comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, conveniadas com a 
Secretaria de Educação ou órgão equivalente dos estados, Distrito Federal ou dos 
municípios.” 
Assinale a alternativa que completa CORRETA e RESPECTIVAMENTE as lacunas. 
 
a. AEE / salas bilíngues / turno inverso ao do ensino. 
b. AEE / salas preferenciais/ turno inverso da escolarização. 
c. atendimento preferencial/ salas de aulas multiníveis/ turno 
inverso ao do ensino. 
d. AEE / salas de recursosmultifuncionais / turno inverso 
da escolarização. 
e. AEE / salas preferenciais / turno reverso do ensino. 
PERGUNTA 3 
1. Sobre a Resolução nº. 5 de 2012, que trata da educação escolar 
indígena, analise as seguintes assertivas: 
 
I – Tem como objetivo orientar as escolas indígenas de educação básica e os 
sistemas de ensino da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos 
Municípios na elaboração, desenvolvimento e avaliação de seus projetos 
educativos. 
 
II – Tem como objetivo orientar os processos de construção de instrumentos 
normativos dos sistemas de ensino visando tornar a Educação Escolar 
Indígena projeto orgânico, articulado e sequenciado de Educação Básica entre 
suas diferentes etapas e modalidades, sendo garantidas as especificidades 
dos processos educativos indígenas. 
 
III – Tem como objetivo assegurar que os princípios da especificidade, do 
bilinguismo e multilinguismo, da organização comunitária e da 
interculturalidade fundamentem os projetos educativos das comunidades 
indígenas, valorizando suas línguas e conhecimentos tradicionais. 
Estão CORRETAS as assertivas: 
 
 a. nenhuma das assertivas está correta. 
 b. I, II e III. 
 c. I e II, apenas. 
 d. II e III, apenas. 
 e. I e III, apenas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIDADE 5 
 
PERGUNTA 1 
1. Sobre o ensino médio, analise as seguintes assertivas: 
I- O currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum 
Curricular e por itinerários formativos específicos, a serem definidos pelos 
sistemas de ensino, com ênfase nas seguintes áreas de conhecimento ou de 
atuação profissional: I - linguagens; II - matemática; III - ciências da natureza; 
IV - ciências humanas; e V - formação técnica e profissional. 
II- Com a promulgação da Lei nº. 9.394/96 (LDB), o Ensino Médio passou a ser 
configurado com uma identidade própria, como etapa final de um mesmo nível 
da educação, que é a Educação Básica, que deve ter uma base unitária sobre 
a qual podem se assentar possibilidades diversas, e teve assegurada a 
possibilidade de se articular, até de forma integrada em um mesmo curso, com 
a profissionalização, pois o artigo 36-A prevê que o Ensino Médio, atendida a 
formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões 
técnicas. 
III- A educação no Ensino Médio deve possibilitar aos adolescentes, jovens e 
adultos trabalhadores acesso a conhecimentos que permitam a compreensão 
das diferentes formas de explicar o mundo, seus fenômenos naturais, sua 
organização social e seus processos produtivos. 
Estão CORRETAS: 
 
a. as assertivas I e II, somente. 
b. nenhuma das assertivas, pois todas estão 
erradas ou incompletas. 
c. as assertivas I, II e III 
d. as assertivas II e III, somente. 
e. as assertivas I e III, somente. 
PERGUNTA 2 
1. Sobre a educação de jovens e adultos, na LDB 9394/96, temos expresso: 
I- A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram 
acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade 
própria. 
II - Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que 
compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao 
prosseguimento de estudos em caráter regular. 
III - O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, inclusive no 
trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para 
prosseguimento ou conclusão de estudos. 
Estão CORRETOS os itens: 
 
a. I, II e III. 
b. I e II, apenas. 
c. nenhum dos itens corresponde a EJA. 
d. II e III, apenas. 
e. I e III, apenas. 
PERGUNTA 3 
1. Sobre a educação profissional e tecnológica, na LDB 9394/96, temos 
expresso: 
I - Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados 
por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários 
formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino. 
(Incluído pela Lei nº. 11.741, de 2008.) 
II - Os cursos de educação profissional tecnológica de graduação e 
pós-graduação organizar-se-ão, no que concerne a objetivos, características e 
duração, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais estabelecidas 
pelo Conselho Nacional de Educação. (Incluído pela Lei nº. 11.741, de 2008.) 
III - O conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, 
inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e 
certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos. (Redação dada 
pela Lei nº. 11.741, de 2008.) 
Estão CORRETOS os itens: 
 
 a. I, somente. 
b. ​I, II e III. 
 c. II e III, somente. 
 
 d. I e II, somente. 
 e. I e III, somente. 
 ​PERGUNTA 4 
1. Considerando a Resolução 6 de 2012, analise as seguintes afirmações: 
I- A Educação Profissional Técnica de Nível Médio é desenvolvida nas formas 
articulada e subsequente ao Ensino Médio, podendo a primeira ser integrada 
ou concomitante a essa etapa da Educação Básica. 
II- A Educação Profissional Técnica de Nível Médio, no cumprimento dos objetivos 
da educação de cada município, articula-se com o Ensino Médio e suas diferentes 
modalidades, incluindo a Educação a Distância (EaD), e com as dimensões do 
trabalho, da tecnologia, da ciência e da cultura. 
III- Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio podem ser 
desenvolvidos nas formas articulada integrada na mesma instituição de 
ensino, ou articulada concomitantemente em instituições de ensino distintas, 
mas com projeto pedagógico unificado, mediante convênios ou acordos de 
intercomplementaridade, visando ao planejamento e ao desenvolvimento 
desse projeto pedagógico unificado na forma integrada. 
IV - A oferta de curso de Educação Profissional Técnica de Nível Médio em 
instituições públicas e privadas, em quaisquer das formas, deve ser precedida 
da devida autorização pelo órgão competente do respectivo sistema de 
ensino. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
a. as afirmações I, II, III e IV estão incorretas. 
b. apenas as afirmações I, II e III estão corretas. 
c. apenas as afirmações I, III e IV estão corretas​. 
d. apenas as afirmações I, II e IV estão corretas. 
 
 e. as afirmações I, II, III e IV estão corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIDADE 6 
 
PERGUNTA 1 
1. No ECA, no seu artigo 25, parágrafo único, família natural é a comunidade 
formada 
a. pelos parentes mais distantes que convivem com a criança e o 
adolescente. 
b. pelos parentes próximos com os quais a criança e o 
adolescente convivem. 
c. pelos vizinhos que tenham afinidades com a criança e o 
adolescente. 
d. pelos pais ou qualquer deles e seus descendentes. 
e. pelos bisavós que queiram ficar com a criança e o 
adolescentes 
 ​PERGUNTA 2 
1. Questão Anulada, selecione qualquer alternativa para finalizar! 
Conforme o artigo 2º da Lei nº. 8.069/1990, Estatuto da Criança e do Adolescente 
(ECA), aplica-se, excepcionalmente, o ECA às pessoas entre 
 
a. 17 (dezessete) e 20 (vinte) anos de idade. 
b. 16 (dezesseis) e 18 (dezoito) anos de idade. 
c. 18 (dezoito) e 21 (vinte e um) anos de idade. 
d. 15 (quinze) e 25 (vinte e cinco) anos de idade. 
e. 21 (vinte e um) e 30 (trinta) anos de idade. 
PERGUNTA 3 
1. O Estatuto da Criança e do Adolescente trata do direito à educação, à 
cultura, ao esporte e ao lazer, afirmando 
 
a. o dever do Estado em assegurar ensino médio, obrigatório e 
gratuito. 
b. a obrigatoriedade de dirigentes de estabelecimento de ensino de 
comunicar ao Conselho Tutelar os casos de maus-tratos 
envolvendo seus alunos. 
c. o dever dos pais de garantir o acesso às crianças de zero a seis anos 
a creche e pré-escola. 
d. o livre arbítrio dos pais quanto a matricular seus filhos ou pupilos na 
rede regular de ensino. 
e. que o Estado tem que assegurar o livre acesso da família à escola. 
PERGUNTA 4 
1. Complete com o que consta no artigo 60 do ECA.É proibido qualquer trabalho a menores de ____ (_______) anos de idade, salvo na 
condição de aprendiz. 
Assinale a alternativa que completa, CORRETAMENTE, o citado artigo. 
a. 15 (quinze) 
b. 14 (quatorze) 
c. 18 (dezoito) 
d. 12 (doze) 
e. 16 (dezesseis)