Trabalho Introdução a EAD

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Trabalho
 Grupo FAMART de Educação
Responda as seguintes questões referentes ao conteúdo de: “Introdução à EAD”.
1) Explique as principais diferenças entre o ensino presencial e o ensino à distância
R:
A educação presencial consiste na presença física de alunos e professores, dividindo o mesmo espaço. Já a educação á distância a presença do professor ocorre por intermédio recursos além de um quadro (computador, internet, entre outros).
Ambos possuem sua metodologia, e precisam de planejamento. Porém o ensino á distância possui a característica de poder ter os horários mais flexíveis, onde os alunos acessam os conteúdos e realizam as atividades seja dentro de uma instituição ou no conforto de sua casa.
2) Cite as principais características do desenvolvimento da EAD no Brasil.
R:
As experiências primárias de educação á distância iniciaram via rádio. Com a fundação do Rádio- Monitor em 1939, posteriormente por meio do Instituto Brasileiro em 1941.
Diversas experiências foram testadas tanto na área pública quanto na privada. Normas e leis foram criadas para orientar a realização da educação á distância no país.
Os principais projetos que salientaram a EAD, são:
· Em 1904: escolas internacionais, que eram instituições privadas, ofereciam cursos pagos, por correspondência;
· Em 1934: Edgard Roquete-Pinto instalou a Rádio-Escola Municipal no Rio. Estudantes tinham acesso prévio a folhetos e esquemas de aulas. Utilizava também correspondência para contato com estudantes; 
· Em 1939: surgiu o Instituto Universal Brasileiro, em São Paulo; 
· Em 1941: primeira Universidade do Ar, que durou dois anos. 
· Em 1947: Nova Universidade do Ar, patrocinada pelo SENAC, SESC e por emissoras associadas; 
· Em 1961/65: Movimento de Educação de Base (MEB) – Igreja Católica e Governo Federal utilizavam um sistema radio-educativo: educação, conscientização, politização, educação sindicalista, dentre outras. 
· Em 1970: Projeto Minerva – convênio entre Fundação Padre Landell de Moura e Fundação Padre Anchieta para produção de textos e programas; 
· Em 1972: O Governo Federal enviou à Inglaterra um grupo de educadores, tendo à frente o conselheiro Newton Sucupira: o relatório final marcou uma posição reacionária às mudanças no sistema educacional brasileiro, colocando um grande obstáculo à implantação da Universidade Aberta e a Distância no Brasil;
3) De acordo com as leituras, cite as principais características das Políticas Públicas Da EAD
R:
Temos a Portaria n° 2.253, de 18/10/2001, que autoriza as instituições do Sistema Federal de Ensino a introduzir, na organização pedagógica e curricular de seus cursos superiores reconhecidos, a oferta de disciplinas que, em seu todo ou em parte, utilizem métodos não presenciais, sendo que a porcentagem permitida não pode exceder 20% do total da carga horária em questão.
A Lei n° 9.394/96 (LDB), do Decreto n° 2.494/98 e da Portaria MEC n° 301/98 para cursos de pós-graduação e graduação, na modalidade a distância. informando que tanto as instituições públicas como privadas podem oferecê-los, desde que legalmente credenciadas para o ensino superior a distância, mediante parecer do Conselho Nacional de Educação e homologado pelo Ministro da Educação por meio de portaria publicada no Diário Oficial. Esse credenciamento é realizado in loco por uma comissão formada por especialistas da área, a partir da análise de documentos e infraestrutura administrativa (instituição), curso (parte pedagógica) e instrumentos (tecnologia e material didático).
No Brasil temos:
· Ensino fundamental, médio e técnico a distância:
o Decreto n°2.561/98 delegou competência às autoridades integrantes dos sistemas de ensino de que trata o artigo 8º da LDB, para promover os atos de credenciamento de instituições localizadas no âmbito de suas respectivas atribuições. Em relação a oferta de cursos a distância dirigidos à educação fundamental de jovens e adultos, ao ensino médio e a educação profissional de nível técnico;
· Ensino superior (graduação) e educação profissional em nível tecnológico:
A instituição interessada deve credenciar-se junto ao Ministério da Educação, solicitando, para isso, a autorização de funcionamento para cada curso que pretenda oferecer, o trâmite, portanto, é o mesmo aplicável aos cursos presenciais.
· Pós-graduação a distância:
A Resolução nº 01, da Câmara de Ensino Superior (CES), do Conselho Nacional de Educação (CNE), em 3 de abril de 2001 possibilitou a oferta de cursos de mestrado, doutorado e especialização a distância.
O artigo 3º tendo em vista o disposto no § 1º do artigo 80 da Lei n° 9.394/96 estabelece que os cursos de pós-graduação stricto sensu oferecidos a distância serão oferecidos exclusivamente por instituições credenciadas para tal fim pela União e obedecerão às exigências de autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento estabelecidos nesta resolução.
Já o artigo 11, a Resolução n° 01, de 2001, também conforme o disposto no § 1º do art. 80 da Lei n° 9.394/96, de 1996, estabelece que os cursos de pós-graduação lato sensu a distância só poderão ser oferecidos por instituições credenciadas pela União. Diplomas e certificados de cursos a distância emitidos por instituições estrangeiras.
De acordo com o art. 6º do Decreto n° 2.494/98, os diplomas e certificados de cursos à distância emitidos por instituições estrangeiras, mesmo quando realizados em cooperação com instituições sediadas no Brasil, deverão ser revalidados para gerarem os efeitos legais.
Temos ainda a Resolução n° CES/CNE 01, de 3 de abril de 2001, relativa aos cursos de pós-graduação, dispõe, no artigo 4º, que os diplomas de conclusão de cursos de pós-graduação stricto sensu obtidos de instituições de ensino superior estrangeiras, para terem validade nacional, devem ser reconhecidos e registrados por universidades brasileiras que possuam cursos de pós- graduação reconhecidos e avaliados na mesma área de conhecimento e em nível equivalente ou superior ou em área afim.
4)De acordo com as leituras, elabore um texto de uma lauda (com no mínimo 25 linhas) discutindo o papel da EAD para o acesso e permanência dos estudantes no ensino superior.
A EAD modificou-se e ganhou força ao longo do tempo. Hoje possui diretrizes, e ganhou espaço na sociedade que anteriormente não a via com “bons olhos”, pois havia a crença de que seria “algo mal feito”.
Atualmente diversas pessoas recorrem á educação á distância, desde aqueles que querem apenas graduar-se até os mais ambiciosos. Por conta do trabalho, família e outras responsabilidades, a educação á distância se apresenta como uma grande aliada.
Segundo Preti, (1996 p. 12). Afirma que:
A crescente demanda por educação, devido não somente a expansão populacional como, sobretudo as lutas das classes trabalhadoras por acesso a educação, ao saber socialmente com a evolução dos conhecimentos científicos e tecnológicos está exigindo mudanças em nível da função e da estrutura da escola e universidade.
Vivemos hoje também uma realidade virtual, onde parte das ações são realizadas por meios digitais. Que torna a EAD interessante aos jovens que anseiam novas experiências. Claro que pessoas de mais idade, podem apresentar maiores dificuldades, porém, para isso existem os tutores que orientam durante todo o processo de aprendizagem.
Uma das principais características da EAD que contribui com permanência no ensino superior é a questão da flexibilidade (poder estudar em qualquer lugar a qualquer momento, precisando apenas da possibilidade de acesso a internet). Assim, mesmo sem a possibilidade de estar dentro de uma instituição de ensino, as pessoas conseguem realizar a graduação que deseja.
Hoje até mesmo mestrado e doutorado podem ser feitos pela metodologia EAD, garantindo que as pessoas alcancem cada vez mais melhores espaços sociais bem como acesso á melhor posicionamento dentro do mercado de trabalho. Fazendo com que as questões pessoais e econômicas também sejam melhoradas.REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
FAMART. INTRODUÇÃO Á EAD. Disponível em: 
<https://siead.faculdadefamart.edu.br/content/upload/material/c4ca4238a0b923820dcc509a6f75849b.pdf>.
PRETI, O. Educação a distância: Uma pratica educativa mediadora e mediatizada. Cuiabá : NEAD/ IE – UFMT. 1996