Prova Objetiva - Ciências Humanas e Suas Tecnologias - Centro Educacional Charles Darwin

Prévia do material em texto

G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
1 
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 
Questões de 1 a 45 
 
Questão 1 
 
 
 
A charge acima foi publicada no site do escritor, dramaturgo e humorista Millôr Fernandes, Para o autor do 
desenho, a globalização é um processo: 
 
a) Assimétrico na medida em que permite melhor e mais justa distribuição da riqueza mundial. 
b) Simétrico na medida em que permite maior interação econômica entre as mais distantes regiões do 
planeta. 
c) Excludente, uma vez que aprofunda o abismo entre nações de diferentes níveis de desenvolvimento 
econômico. 
d) Integrador, uma vez que favorece os países pobres em detrimento das nações mais desenvolvidas. 
e) Regional na medida em que fortalece a posição das nações do hemisfério sul enfraquecendo 
geopoliticamente as nações do hemisfério norte. 
 
Resposta: C 
Para o Autor do desenho, a globalização aprofunda as diferenças entre os países mais ricos e os mais 
pobres, tal situação é observada, no desenho, pelo tamanho muito maior dos países do Norte , onde se 
encontram a maioria dos países ricos/desenvolvidos, em relação aos do Sul, onde se encontram boa 
parte dos países mais pobres. 
 
 
Questão 2 
 
O texto a seguir, escrito pelo geógrafo pernambucano Manuel Correia de Andrade, examina algumas questões 
relacionadas ao espaço geográfico. Analise-o. 
 
“O espaço geográfico, ao contrário do espaço natural, é um produto da ação do homem. O homem, sendo um 
animal social, naturalmente atua em conjunto, em grupo, daí ser o espaço geográfico eminentemente social. A 
dicotomia entre as ciências da natureza e as ciências da sociedade é falsa, de vez que se torna difícil separar, 
de forma absoluta, o natural do social. O homem transforma sempre o espaço em que vive e, ao transformá-lo, 
transforma a própria natureza, fazendo com que os desafios naturais à sua ação sejam diversos da própria 
natureza modificada pelo homem.” 
(ANDRADE, Manuel Correia de. Geografia Econômica. São Paulo: Editora Atlas S.A, 12 ed.) 
 
Com base no texto, é CORRETO afirmar que: 
 
a) o espaço natural é formado e tão-somente determinado pelas interações clima–relevo na superfície 
terrestre, sem a participação antrópica. 
b) o homem começou a produzir espaço geográfico no momento em que pôde abandonar as atividades de 
caça, pesca e coleta e passou a realizar trabalhos agrícolas e de criação de animais. 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
2 
c) a Geografia não pode ser considerada uma ciência social, porque se volta especialmente para a 
estruturação natural da superfície terrestre, que varia no tempo e no espaço; ela é uma ciência da Terra. 
d) a ação do homem sobre a natureza se dá, de forma uniforme, no tempo e no espaço, contudo a 
intensidade dessa ação é uma função inversa das necessidades sociais. 
e) os conceitos de modo de produção e de formações econômico-sociais não são mais necessários para a 
compreensão da produção do espaço geográfico em face da expressiva revolução técnico-científica. 
 
Resposta: B 
Considerando que o espaço geográfico é uma produção humana, a medida em que o homem passou a prati-
car a agricultura e pecuária, ele passou a construir o espaço geográfico. 
 
 
 
Questão 3 
 
Rio sedia em 2012 conferência da ONU para 
decidir destino da preservação do planeta 
A RIO+20 terá como tema central a sustentabilidade, assuntos como consumismo e produção de lixo 
certamente estarão na pauta do evento. 
 
Com relação ao lixo doméstico produzido nas cidades brasileiras, é correto afirmar que 
 
a) a quase totalidade é depositada em aterros sanitários apropriados, o que elimina a possibilidade de 
contaminação do lençol freático. 
b) um elevado percentual das receitas municipais já provém da reutilização desse lixo, o que demonstra a 
importância social dos coletores de papel nas áreas urbanas. 
c) há uma grande quantidade constituída de plásticos, vidros e metais, facilmente decompostos em ambientes 
anaeróbicos. 
d) a reciclagem poderia ser a solução para o lixo doméstico, composto de plásticos, papéis, vidros, metais e 
borrachas, que são materiais reaproveitáveis. 
e) 100 % da população urbana brasileira tem acesso ao serviço de coleta de lixo, o que demonstra a 
preocupação dos políticos brasileiros com o meio ambiente. 
 
Resposta: D 
O Senado e a Câmara, muitas vezes excutam o mesmo trabalho, a parte do texto que consta essa situ-
ação é: “Senado e Câmara instalaram comissões para tratar o tema. As Duas casa pretendem trabalhar 
de forma independente...” 
 
Questão 4 
 
 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
3 
Responder à questão 4 com base no mapa do Brasil – Divisão Regional. 
Com relação às regiões brasileiras, é correto afirmar que 
 
a) a região III apresenta grande atratividade turística, recebendo, cada vez mais, vôos fretados, provenientes 
principalmente da Europa e da Região Sudeste do Brasil. 
b) as regiões IV e V, que possuem o maior contingente de imigrantes europeus do país, apresentam forte 
influência da fronteira agrícola no aumento populacional. 
c) a região I, apesar de ser a menor, apresenta o maior parque industrial do Centro-Sul do país. 
d) na região III está localizado o mais jovem estado brasileiro, criado pela Constituição de 1988, a partir da 
extinção dos Territórios Federais. 
e) a região IV é contemplada pelos cinco municípios de maior PIB do Brasil, com destaque para Manaus, 
onde a Zona Franca continua atraindo grandes investimentos estrangeiros. 
 
Resposta: A 
O Nordeste brasileiro, em virtude de seu litoral é uma região onde o turismo ganha uma importância 
cada vez maior, atraindo turistas estrangeiros e brasileiros. 
 
 
Questão 5 
 
Na madrugada do dia 25 de fevereiro de 2012, 2h, ocorreu um incêndio na base antártica pertencente ao Bra-
sil - A Estação Antártica Comandante Ferraz (EACF), as chamas destruíram cerca de 70% da base, dois mili-
tares morreram. O governo federal anunciou um programa de 20 milhões de reais para a construção de uma 
nova base antártica, com projeto mais moderno, com prazo de conclusão de 2 anos. 
Com base nos mapas e em seus conhecimentos, avalie a localização da base de pesquisas brasileira na An-
tártida: 
 
 
 
a) A base Comandante Ferraz encontra-se em uma latitude superior a 65° Sul. 
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/61/Mapa_bases_antarticas_brasil.png
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
4 
b) A base brasileira encontra-se nas terras de maior altitude do continente gelado. 
c) A localização longitudinal permite afirmar que a hora local em Comandante Ferraz é adiantada em relação 
a Brasília. 
d) A base permanente e de refugio para os pesquisadores brasileiros encontra-se no hemisfério oriental. 
e) A base Comandante Ferraz encontra-se a Noroeste do Pólo Sul. 
 
Resposta: E 
As coordenadas geográficas de Comandante Ferraz são aproximadamente: 62°S e 58°W, visível no 
segundo mapa, comparando-se a localização no primeiro mapa, é possível afirmar que a estação fica 
na direção noroeste do pólo Sul. 
 
Questão 6 
 
Reforma política prevê debate de mais de 10 temas 
Reuters/Brasil Online 
 
(Reuters) - Tantas vezes propalada, a reforma política teve um impulso neste começo de 2011 depois que 
Senado e Câmara dos Deputados instalaram comissões para tratar do tema. As duas Casas pretendem traba-
lhar de forma independente buscando um consenso ao final. 
A reforma política é um tema muito importante para o Brasil, no fragmento do texto acima percebe-se uma 
situação que ocorre no Congresso Nacional e que é incompreensível para boa parte da população brasileira, 
assinale-a: 
 
a) A Câmara do Deputados é subordinada ao Senado. 
b) Normalmente as duas Casas deLei trabalham conjuntamente. 
c) O Senado e a Câmara muitas vezes executam o mesmo trabalho. 
d) Nunca há consenso entre as duas Casas. 
e) Não há independência entre a Câmara e o Senado. 
 
Resposta: C 
O Senado e a Câmara, muitas vezes excutam o mesmo trabalho, a parte do texto que consta essa situ-
ação é: “Senado e Câmara instalaram comissões para tratar o tema. As Duas casa pretendem trabalhar 
de forma independente...” 
 
Questão 7 
 
Em maio de 1969, foi aprovada a divisão regional do Brasil em cinco grandes regiões, para fins estatísticos e 
didáticos. Mais modernamente, o espaço geográfico brasileiro foi dividido em três grandes unidades territoriais. 
Para estas duas divisões, os critérios utilizados foram, respectivamente: 
 
a) político-administrativo e econômico-fiscal. 
b) geoeconômico e político-administrativo. 
c) econômico e político-administrativo. 
d) político-administrativo e geoeconômico. 
e) administrativo e econômico-fiscal. 
 
Resposta: D 
A divisão regional aprovada em 1969, do IBGE, usa o critério político administrativo e a outra divisão a 
que se refere o texto, usa o critério geoeconômico. 
 
Questão 8 
 
FAVELA 
(composição: Arlindo Cruz) 
 
Entendo esse mundo complexo 
Favela é a minha raiz 
Sem rumo, sem tino, sem nexo 
E ainda feliz. 
Nem sempre a maldade humana 
Está em quem porta um fuzil 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
5 
Tem gente de terno e gravata 
Matando o Brasil acima de tudo 
 
Favela,ô 
Favela que me viu nascer 
Eu abro o meu peito e canto o amor por você. 
 
Favela,ô 
Favela que me viu nascer 
Só quem te conhece por dentro 
Pode te entender. 
 
O povo que sobe a ladeira 
Ajuda a fazer mutirão 
Divide a sobra da feira 
E reparte o pão. 
 
Como é que essa gente tão boa 
É vista como marginal 
Eu acho que a sociedade 
Tá enxergando mal 
 
O espaço urbano, principalmente no que se refere as cidades brasileiras, de crescimento espontâneo, apre-
sentam uma paisagem dotada de características especificas e de particulares, bem como se apresenta reche-
ado de conflitos sociais. Com base nas informações acima e seus conhecimentos sobre os contornos sócioes-
paciais de nosso país, é correto afirmar que: 
 
a) As nítidas divisões entre os lugares nos centro urbanos brasileiros são perceptíveis apenas nas grandes 
cidades, pois nelas a especulação imobiliária tende a tornar os terrenos centrais muito mais valorizados 
que os adjacentes. 
b) As favelas, posicionadas sempre nas periferias das grandes cidades, são a alternativa da população mais 
pobre a uma total falta de espaço nos centros, onde o metro quadrado a ser ocupado tem altíssimo valor 
venal. 
c) Em ambientes de favelas, assim como em certas periferias, a segregação espacial se faz presente uma 
vez que seus moradores utilizam tais redutos como locais que se desenvolvem alheios a totalidade do 
espaço urbano. 
d) Mediante a segregação espacial imposta pela especulação imobiliária, surgem no seio de favelas e certas 
periferias movimentos de resistência e organização social visando a busca de benefícios e melhorias para o 
espaço e seus habitantes. 
e) Os critérios de divisão do espaço urbano, a exemplo dos conceitos distintos de “centro” e “periferia” tornam 
tais realidades altamente excludentes, não havendo conexões entre seus membros, o que torna seus 
papéis distintos nas cidades. 
 
Resposta: D 
Tendo em vista a segregação espacial gerada pela especulação imobiliária urbana brasileira, a união 
popular em prol de melhorias locais, além de representarem uma forte manifestação de contestação 
mediante a exclusão enfrentada por ambientes como as favelas. 
 
Questão 9 
 
Com relação à questão regional no Brasil, assinale a alternativa correta. 
 
a) Os complexos regionais em que foi dividido o Brasil: Centro-sul, Nordeste e Amazônia obedecem ao limite 
político-administrativo. 
b) A Amazônia caracteriza-se pela presença da floresta equatorial e pelas elevadas densidades demográficas. 
c) Na Amazônia, foi instalada a SUDAM, primeiro órgão de desenvolvimento regional do país. 
d) O Nordeste vem se destacando pelo seu grande desenvolvimento urbano-industrial em relação às outras 
regiões. 
e) O Centro-sul destaca-se como o centro econômico do país, concentrando a maior parte da produção 
industrial e agropecuária 
 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
6 
Resposta: E 
O Complexo Centro-Sul apresenta a maior concentração de centros econômicos em todos os setores 
da economia, sendo conhecido também como Brasil dinâmico. 
 
Questão 10 
 
A maioria das pessoas ainda acredita que a floresta amazônica é o pulmão do planeta. Que, se ela desapare-
cer, o aquecimento global vai se acelerar de modo calamitoso. Quanto a isso, vale uma ressalva. Para mere-
cer o título de pulmão do planeta, a região precisaria parar de envenenar a atmosfera com gases de efeito 
estufa. [...] Manaus abriga uma das experiências mais bem sucedidas de desenvolvimento sustentável, a Zona 
Franca, que produz riquezas sem precisar destruir um só graveto da floresta. In: Veja Especial Amazônia, set./2009, 
p. 43. 
 
Tomando o texto como referência inicial, assinale a alternativa correta. 
 
a) Não há relação entre um eventual desaparecimento da floresta amazônica e as alterações climáticas no 
planeta, razão pela qual é falsa a afirmação de que aquela região é o "pulmão do planeta". 
b) A área comumente denominada Amazônia limita-se à região Nordeste do Brasil. 
c) A Amazônia é um bioma irrelevante para Brasil, se considerarmos sua pouca importância ecológica. 
d) Tendo sido criada na década de 1990, quando da introdução do modelo neoliberal no Brasil, a Zona Franca 
de Manaus especializou-se na produção de produtos agrícolas e minerais. 
e) O envenenamento da atmosfera com gases de efeito estufa a que o texto se refere ocorre por meio das 
queimadas e do uso de usinas termelétricas, boa parte movidas a óleo diesel. 
 
Resposta: E 
A Amazônia não é o pulmão do mundo pois gasta boa parte do oxigênio que produz, fato agravado 
pela ação antrópica (queimadas, desmatamento) 
 
 
 
Questão 11 
 
No dia 10/11/2009, parte do Brasil foi surpreendida com uma queda de energia que chegou a mais de quatro 
horas em alguns lugares. Esse acontecimento, recorrente durante a década de 90, não ocorria há alguns 
anos. Acerca das possíveis causas e consequências do fato apresentado, assinale a alternativa correta. 
 
a) Esse apagão que novamente acometeu parte do território brasileiro é um sintoma de que o país necessita 
de maior investimento em programas de gestão e de eficiência energética que promovam a redução da 
possibilidade de uma nova queda de energia dessa dimensão. 
b) A causa discutida para tal só pode ter sido a ineficiência do Programa Brasileiro de Energia Nuclear, que 
insiste em manter em funcionamento as sucateadas usinas de Angra 1, 2 e 3. 
c) Um maior investimento econômico do país no uso dos biocombustíveis na região amazônica, certamente 
teria evitado o apagão elétrico registrado em novembro. 
d) Os frequentes apagões da magnitude do que ocorreu em novembro de 2009 afetam direta e exclusiva o 
setor produtivo brasileiro. Esse fato promove o aumento de exportações que, por sua vez, desequilibra a 
balança comercial do país. 
e) De acordo com a comunidade científica internacional, esse apagão foi provocado por uma descarga 
atmosférica de grande intensidade, fato absolutamente imprevisível em período de elevada quantidade de 
chuvas em todo o país. 
 
Resposta: A 
O apagão resulta de um desequilíbrio entre a produção e o consumo em determinado momento. Ges-
tão, planejamento e organização são os meios mais eficazes de evita-lo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
7 
Questão 12 
 
Apesar dereferendo, Acre mantém fuso horário 
10 de março de 2011 
 
Os acreanos não sabem ao certo qual fuso horário será adotado pelo Estado. Um referendo realizado em ou-
tubro do ano passado apontou que 56,8% da população prefere atrasar os relógios em uma hora e, assim, 
ficar a duas horas de diferença de Brasília. No entanto, até agora os relógios não foram acertados, pois a Câ-
mara Federal concluiu que a consulta popular não foi válida. 
A confusão começou em 2008, quando o então senador Tião Viana (PT), hoje governador do Estado, apresen-
tou uma lei que alterava o horário do Acre e de parte do Amazonas e do Pará, em vigor desde 1913. O texto 
foi aprovado e os acreanos tiveram de adiantar os relógios em uma hora, ficando com uma hora de diferença 
de Brasília. 
A mudança, no entanto, não foi bem aceita pelos acreanos, e a Câmara decidiu pelo referendo. Passados 
quase cinco meses da consulta popular, a Câmara concluiu que o referendo não foi válido porque os morado-
res de parte do Amazonas e Pará, onde a lei de 2008 também vigora, não foram consultados. Adaptado: O Estado 
de S. Paulo 
 
 
Analisando a reportagem acima, pode-se afirmar que 
 
a) existe um interesse do Governo em igualar todos os Estados brasileiros em um só fuso horário, para 
melhor as relações econômicas entre as federações. 
b) a lei aprovada em 2008, e que já está em execução, facilitou a vida da maioria da população no Acre, que 
passaram a ter um fuso horário a menos em relação ao horário de Brasília, que é o horário oficial do Brasil. 
c) a maioria da população do Acre ficou descontente com a mudança de fuso horário em 2008, pois tiveram 
dificuldades de adaptação com uma hora a menos em relação ao horário vigente desde 1913. 
d) mesmo após o referendo e com o descontentamento da população dos Estado envolvidos em relação a 
mudança de fuso horário em 2008, o Governo Federal não recuou e ainda mantém, sem nenhuma 
justificativa, o fuso horário de menos uma hora em relação ao horário oficial do Brasil (horário de Brasília). 
e) após a lei aprovada em 2008, o Brasil passou a ficar mais coeso em relação a dinâmica econômica dos 
Estados, com os bancos e bolsas de valores funcionando em um mesmo horário para todo o território 
nacional. 
 
Resposta: D 
 
 
Questão 13 
 
"O desenvolvimento da Cartografia moderna decorreu principalmente das grandes navegações a partir do final 
do século XV. Instrumentos de orientação como a bússola permitiam o desenho de vários rumos nos mapas. 
Os portulanos, cartas de navegação, contavam com uma rede de rosas-dos-ventos desenhada a partir de um 
ponto conhecido, o que facilitava a orientação nas viagens. Os cartógrafos faziam parte das expedições explo-
radoras. Mediam as novas terras e não raro colocavam nos mapas informações temáticas sobre os novos 
territórios conquistados. Descreviam e desenhavam as paisagens, os animais, os povos nativos e os recursos 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
8 
que poderiam ser utilizados pela mentalidade mercantilista da época. Os dados coletados nas viagens torna-
vam os mapas mais exatos. Desta época até o presente, a cartografia evoluiu muito." 
(Coelho, Marcos A.; Terra, Lygia, 2001, p. 22.). 
 
As coordenadas geográficas é um conjunto de linhas imaginárias que servem para localizar um ponto ou aci-
dente geográfico na superfície terrestre. Essas linhas são os paralelos e os meridianos. 
No quadro a seguir, estão indicadas as coordenadas geográficas de diferentes localidades no mundo. 
 
LOCAL LONGITUDE LATITUDE 
A 43º W 23º S 
B 122º W 38º N 
C 123º E 49º N 
D 31º E 31º N 
E 49º W 27º S 
F 73º E 12º S 
 
Com base nesses dados, é correto afirmar que 
 
a) todas as localidades estão situadas entre o Trópico de Câncer e a linha do Equador. 
b) as localidades B e C estão situadas no continente africano. 
c) as localidades A e E estão situadas na zona intertropical, no Hemisfério Sul. 
d) as localidades mais próximas da linha do Equador são F e A. 
e) a localidade D está a noroeste da localidade F. 
 
Resposta: D 
 
 
Questão 14 
 
Trecho da reportagem sobre a Rio + 20: 
 
Rio + 20 
 
“Duas décadas se passaram, desde a realização da Conferência das Nações Unidas sobre Ambiente e De-
senvolvimento, mais conhecida por Cúpula da Terra e ECO ou Rio 92 considerada a mais importante confe-
rência ambiental mundial até hoje. Mesmo depois de tanto tempo, o que se constata é que há muito a fazer na 
agenda socioambiental mundial, proposta durante o encontro. Com o objetivo inicial de se fazer um balanço de 
realizações e desafios, neste período, o Brasil sediará novamente o encontro organizado pela ONU - Organi-
zação das Nações Unidas, marcado para 4 a 6 de junho de 2012 (a edição de 92 teve 15 dias). Será a Rio + 
20 - Conferência das Nações Unidas em Desenvolvimento Sustentável.” (Folha de São Paulo) 
 
Sobre a importância das questões ambientais para o mundo podemos concluir que: 
a) O modelo econômico ainda supera a necessidade de resolver graves problemas ambientais que afligem o 
nosso planeta, podendo assim ser um impasse nos acordos da Rio + 20. 
b) A questão ambiental no século XXI tornou-se prioridade no contexto econômico, modificando a mentalidade 
da sociedade na maioria dos países. 
c) O meio ambiente mesmo com as propostas das conferências ambientais é totalmente ignorado pelas 
grandes potências mundiais como EUA e China. 
d) Desenvolvimento sustentável é uma proposta inviável para sociedade de consumo que predomina na 
atualidade, provavelmente a Rio +20 trará modificações significativas na luta para preservar o meio 
ambiente. 
e) A preservação do meio ambiente já é entendido como parte fundamental para manutenção da sociedade, 
sendo assim mais fácil aprovar os acordos ambientais. 
 
Resposta: A 
Cada tipo de lixo deve ter uma destinação adequada, no caso do lixo doméstico, a maior parte poderia 
ser reciclado. 
 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
9 
Questão 15 
 
As nossas vidas, as nossas culturas, são compostas por muitas histórias sobrepostas. A romancista nigeriana 
Chimamanda Adichie conta a história de como descobriu a sua voz cultural e faz uma analogia sobre a sua 
própria vida, num vídeo chamado “o perigo da história única” - e adverte que se ouvirmos apenas uma história 
sobre outra pessoa, país, ou sobre qualquer coisa, arriscamos um desentendimento crítico e a criação de este-
riótipos e preconceitos. 
http://www.youtube.com/watch?v=O6mbjTEsD58 
Usando a concepção de que em várias situações a história única e o esteriótipo prevalecem sobre uma análise 
ampla e múltipla, leia as afirmações abaixo e aponte aquela que não se caracteriza por verdade única ou este-
riótipo: 
 
a) A áfrica é um continente de conflitos, guerras e miséria; 
b) Os elevados índices pluviométricos explicam as catástrofes que ocorrem durante o verão no Brasil; 
c) O fundamentalismo religioso é uma característica apenas do islamismo; 
d) A evolução científica trouxe muita coisa positiva e uma série de efeitos colaterais negativos; 
e) A violência e a pobreza sempre estão relacionadas. 
 
Resposta: D 
 
 
Questão 16 
 
(UFMG) Em 1984, o navegador Amyr Klink atravessou o Atlântico remando seu barco Parati. Conforme mostra 
o mapa apresentado a seguir, ele saiu de Lüderitz, na Namíbia. África, e chegou a Salvador, Bahia, Brasil. 
Assinale a alternativa que estiver de acordo com as informações fornecidas pelo mapa 
 
 
 
a) A trajetória escolhida estendeu-se exclusivamente pelos hemisférios meridional e ocidental. 
b) A viagem transcorreu em sentido contrário ao do movimento aparente do Sol. 
c) O barco, no dia 15/08, estaria na posição NW em relação à Ilha de Ascensão. 
d) O navegador, no dia 01/09, se aproximou da coordenada 10° Lat. S. 
e) O viajante, a partir do dia 15/06, adentrou-se pela zona polar do sul. 
 
Resposta: D 
 
 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ªAv Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
10 
Questão 17 
 
Diariamente o Sol nasce na porção leste e se põe na porção oeste da Terra. Essa trajetória é chamada de 
movimento aparente do Sol. A afirmação acima, como um todo, está: 
 
a) totalmente correta, pois corresponde a uma realidade astronômica. 
b) parcialmente correta porque o Sol nasce a oeste e se põe a leste. 
c) correta e aplicável na prática, embora não corresponda à realidade astronômica. 
d) errada, embora aplicável na prática, pois na realidade é a Terra que gira de leste para oeste. 
e) parcialmente errada, pois o movimento aparente do Sol não existe. 
 
Resposta: C 
 
 
Questão 18 
 
(ENEM) Álcool, crescimento e pobreza 
 
O lavrador de Ribeirão Preto recebe em média 
R$ 2,50 por tonelada de cana cortada. Nos 
anos 80, esse trabalhador cortava cinco 
toneladas de cana por dia. A mecanização da 
colheita o obrigou a ser mais produtivo. O 
corta-cana derruba agora oito toneladas por 
dia. O trabalhador deve cortar a cana rente ao 
chão, encurvado. Usa roupas mal-ajambradas, 
quentes, que lhe cobrem o corpo, para que 
não seja lanhado pelas folhas da planta. O 
excesso de trabalho causa a birola: tontura, 
desmaio, cãibra, convulsão. A fim de agüentar 
dores e cansaço, esse trabalhador toma 
drogas e soluções de glicose, quando não 
farinha mesmo. Tem aumentado o número de 
mortes por exaustão nos canaviais. O setor da 
cana produz hoje uns 3,5% do PIB. Exporta 
US$ 8 bilhões. Gera toda a energia elétrica 
que consome e ainda vende excedentes. A 
indústria de São Paulo contrata cientistas e 
engenheiros para desenvolver máquinas e 
equipamentos mais eficientes para as usinas 
de álcool. As pesquisas, privada e pública, na área agrícola (cana, laranja, eucalipto etc.) desenvolvem a 
bioquímica e a genética no país. 
Folha de S. Paulo, 11/3/2007 (com adaptações). 
 
 
 
Confrontando-se as informações do texto com as da charge acima, conclui-se que 
 
a) a charge contradiz o texto ao mostrar que o Brasil possui tecnologia avançada no setor agrícola. 
b) a charge e o texto abordam, a respeito da cana- de – açúcar brasileira, duas realidades distintas e sem 
relação entre si. 
c) o texto e a charge consideram a agricultura brasileira avançada, do ponto de vista tecnológico. 
d) a charge mostra o cotidiano do trabalhador, e o texto defende o fim da mecanização da produção da cana- 
de- açúcar no setor sucroalcooleiro. 
e) o texto aborda uma contradição da agricultura brasileira, na qual convivem alta tecnologia e condições 
precárias de trabalho, que a charge ironiza. 
 
Resposta: E 
 
 
 
 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
11 
Questão 19 
 
Como é calculada a data da Páscoa? 
“Saber a data da Páscoa parece ser simples, mas não é. A data é calculada a partir de uma complexa fórmula 
inventada pela Igreja Católica a partir de um calendário baseado nas fases da Lua, com meses de 28 dias. 
A convenção foi estabelecida no concílio de Nicéia, em 325 d.C. Na oportunidade, o papa Gregório XIII, esta-
beleceu que a Páscoa seria sempre no domingo seguinte à primeira Lua cheia da primavera no hemisfé-
rio norte e do outono no hemisfério sul. 
No entanto, esta data não é definida pelo movimento do satélite da Terra no céu, mas sim pelas Tabelas 
Eclesiásticas desenvolvidas pela Igreja. Porém uma coisa é certa, o feriado da ressureição de Cristo aconte-
ce sempre entre 
 
a) 22 de março e 25 de abril; 
b) 17 de fevereiro e 20 de março; 
c) 21 de abril e 20 de junho; 
d) 18 de março e 22 de abril; 
e) 17 de fevereiro e 21 de março. 
 
Resposta: A 
Como o que determina a data da Páscoa, é o domingo seguinte, a primeira lua cheia da primavera no 
hemisfério norte e outono no hemisfério, a data estará sempre após 21 março (início do outono hemis-
fério sul) e no máximo, devido o tempo de mudança de fase da lua, até o final de abril. 
 
 
Questão 20 
 
A metodologia utilizada para divisão dos fusos horários partiu do principio de que são gastos, aproximadamen-
te 24h para que a Terra realize o movimento de rotação, ou seja, que gira em torno do seu próprio eixo, reali-
zando um movimento de 360º. Portanto, em uma hora a Terra se desloca 15º. Esse dado é obtido através da 
divisão da circunferência terrestre (360º) pelo tempo gasto para que seja realizado o movimento de rotação 
(24h). 
O estudo dos fusos horários nos permite afirmar que: 
 
a) o fuso referencial para determinação das horas é a Linha Internacional da data, cujo o centro é 180º; 
b) alguns países de grande extensão territorial no sentido Leste-oeste apresentam mais de um fuso horário e 
até estados com dois fusos, é o caso dos estados brasileiros do Pará e Amazonas; 
c) a partir de 25 de abril de 2008, o Brasil passou a adotar somente (3) fusos horários, fato que determinou a 
diferença apenas 1 hora de Rio Branco para Brasília; 
d) a mudança nos fusos horários brasileiros, Brasília passou está duas horas atrasadas em relação 
Greenwich; 
e) Com relação dos fusos horários brasileiros, as ilhas oceânicas adiantaram os relógios em uma hora, fican-
do somente 2h atrasadas em relação ao horário de Brasília. 
 
Resposta: C 
Com a nova lei, as regiões do extremo oeste do estado do Amazonas e o estado do Acre, deixaram de 
possuir um fuso distinto do resto do país (quarto) e passaram a utilizar o terceiro fuso presente no 
Brasil. Com a alteração, os estados envolvidos adiantaram os relógios em uma hora, ficando somente 
1 hora atrasados em relação ao horário de Brasília, pois anteriormente eram duas horas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
12 
Questão 21 
 
(DARWIN-2012) 
 
 
Definir cultura, algo muito complexo, pois vivemos em uma diversidade muito grande e as formações culturais 
são variadas e originais. A História é marcada por essas originalidades, seja nos democráticos atenienses, nos 
bárbaros guerreiros ou nos portugueses navegadores. Aponte a frase abaixo que demonstra uma contextuali-
dade cultural não preconceituosa. 
 
a) ”O Cristianismo é uma invenção de cérebros doentes” – Adolf Hitler. 
b) “Inimiga da paz, fonte de inquietação, causa de brigas que destroem toda a tranquilidade, a mulher é o 
próprio diabo” – Francesco Petrarca. 
c) “A verdade é que os homens estão cansados de liberdade” – Benito Mussolini. 
d) “O povo é uma besta feroz. Deve-se enjaulá-lo ou fugir dele” – Voltaire. 
e) “A mente que se abre a uma nova ideia jamais voltará ao seu tamanho original” – Albert Einstein. 
 
Resposta: E 
As alternativas fazem afirmativas preconceituosas com exceção da letra e que discute o tema da assi-
milação das ideias pelo homem. 
 
 
Questão 22 
 
(DARWIN-2012) Não é possível pôr em dúvida por mais tempo, ao passar em revista o estado atual dos co-
nhecimentos, ter havido realmente uma guerra de Troia histórica, em que uma coligação de Aqueus ou Micê-
nios, sob um rei cuja suserania era conhecida pelos restantes, combateu o povo de Troia e os seus aliados. A 
magnitude e duração da luta podem ter sido exageradas pela tradição popular em tempos recentes, e os nú-
meros dos participantes avaliados muito por cima nos poemas épicos. Muitos incidentes, tanto de importância 
primária como secundária, foram sem dúvida inventados e introduzidos na narrativa durante a sua viagem 
através dos séculos. Mas as provas são suficientes para demonstrar não só que a tradição da expedição con-
tra Troia deve basear-se em fatos históricos, mas ainda que boa parte dos heróis individuais mencionados nos 
poemas foi tirada de personagens reais. 
Carl W. Blegen. Troia e os troianos. Lisboa, Verbo, 1971. Adaptado. 
 
A partir da leitura do fragmento em destaque e valendo-se ainda de seus conhecimentos acerca dos estudos 
históricos pode-se inferir que 
 
a) os poemas épicos como a Ilíada, que narra a Guerra de Troia, sãoirrelevantes como fontes históricas, uma 
vez que são inspirados em lendas. 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
13 
b) os muitos incidentes introduzidos em uma narrativa, com a passagem do tempo, ajudam a reafirmar o valor 
apenas de fontes históricas documentais oficiais. 
c) a história oral é hoje um recurso de grande valia para o trabalho dos historiadores que recorrem ao 
testemunho de pessoas e até mesmo a lendas e fábulas em seus estudos. 
d) a maior significância das fontes escritas para o trabalho do historiador se explica em razão da absoluta 
veracidade trazida com os documentos oficiais. 
e) a magnitude de um fato histórico é reconhecida apenas quando tal fato se refere a eventos ligados a 
realizações empreendidas pelos chamados heróis, por vezes transformados em mitos. 
 
Resposta: C 
As fontes históricas são aqueles vestígios deixados pelos homens (materiais ou imateriais) e que ser-
vem ao trabalho dos historiadores no processo de investigação de uma determinada sociedade, um 
fenômeno histórico. Além das fontes escrita existem as fontes orais que passam por gerações e são 
muito usadas pelos estudiosos. 
 
 
Questão 23 
 
(DARWIN-2012) O patrimônio cultural é de fundamental importância para a memória, a identidade e a criativi-
dade dos povos e a riqueza das culturas. 
Patrimônio cultural mundial: é composto por monumentos, grupos de edifícios ou sítios que tenham um excep-
cional e universal valor histórico, estético, arqueológico, científico, etnológico ou antropológico. 
Patrimônio cultural subaquático: engloba os vestígios de caráter cultural, histórico ou arqueológico da existên-
cia do homem, submersos há pelo menos 100 anos. 
Patrimônio natural mundial: significa as formações físicas, biológicas e geológicas excepcionais, habitats de 
espécies animais e vegetais ameaçadas e áreas que tenham valor científico, de conservação ou estético ex-
cepcional e universal. 
Patrimônio cultural intangível ou imaterial: entende-se por patrimônio cultural imaterial as práticas, representa-
ções, expressões, conhecimentos e técnicas - junto com os instrumentos, objetos, artefatos e lugares culturais 
que lhes são associados - que as comunidades, os grupos e, em alguns casos, os indivíduos reconhecem 
como parte integrante de seu patrimônio cultural. 
http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/culture/world-heritage/cultural-heritage/ - Acesso em 25/02/2012 
 
Tomando como referência as informações apresentada, extraídas do portal da UNESCO, é correto afirmar 
que: 
a) numa escala de valores os monumentos históricos são mais relevantes como patrimônio de uma cultura em 
razão da materialidade. 
b) o reconhecimento da UNESCO garante ao patrimônio natural mundial e o cultural subaquático a 
integridade e os livra da ação predatória do homem. 
c) são crescentes as ações implementadas pelo sistema de ensino oficial visando uma educação patrimonial, 
o que exime outros setores da sociedade organizada de tal incumbência. 
d) o patrimônio cultural está presente em todos os lugares e atividades: nas ruas, em nossas casas, em 
nossas danças e músicas, nas artes, nos museus e escolas, igrejas e praças. 
e) fazem parte do patrimônio cultural intangível do Brasil: a capoeira, a cidade de Ouro Preto, a festa do Círio 
de Nazaré, o samba de roda, o modo artesanal de se produzir o queijo de Minas. 
 
Resposta: D 
A questão exige do aluno a interpretação das informações apresentadas. Fica evidente que o patrimô-
nio histórico e cultural de um povo pode ser material e imaterial e é encontrado em todos os lugares e 
nas atividades do cotidiano. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
14 
Questão 24 
 
(DARWIN-2012) 
O ser e o tempo 
 
A História, que se constitui enquanto conhecimento advindo da investigação, é a 
ciência que estuda o homem e sua ação no tempo e no espaço, concomitante à 
análise de processos e eventos ocorridos no passado. A palavra história tem sua 
origem nas investigações de Heródoto. Todavia, será Tucídides o primeiro a apli-
car métodos críticos, como o cruzamento de dados e fontes diferentes. O estudo 
histórico começa quando os homens encontram os elementos de sua existência 
nas realizações dos seus antepassados. Esse estudo, do ponto de vista europeu, 
divide-se em dois grandes períodos: Pré-História e História. Os historiadores 
usam várias fontes de informação para construir a sucessão de processos histó-
ricos, como, por exemplo, escritos, gravações, entrevistas e achados arqueológicos. Algumas abordagens são 
mais frequentes em certos períodos do que em outros e o estudo da História também acaba apresentando 
costumes e modismos (o historiador procura, no presente, respostas sobre o passado, ou seja, é influenciado 
pelo presente). 
 
Usando seu conhecimento e com o auxílio das informações apresentadas no texto, identifique a alternativa 
que melhor se adequa aos propósitos que envolvem os aspectos característicos do historiador e da história 
enquanto área de estudo: 
a) Por utilizar a metodologia investigativa da ciência, a história, quando compreendida em meio a aquisição de 
fontes fiéis aos fatos, não está submetida a erros. 
b) Ao ter no presente, o agente influenciador em sua postura interpretativa da realidade, o historiador 
consegue realizar projeções confiáveis para o futuro. 
c) A necessidade em se analisar diferentes fontes, mediante a utilização da criticidade, também decorre do 
fato da impossibilidade de encontrar a plena verdade histórica. 
d) A existência de modismos no estudo da história é consequência da necessidade do historiador em aplicar 
métodos investigativos vigentes no ambiente acadêmico. 
e) A sucessão dos eventos históricos somente possui condição de investigação histórica se houver o auxílio 
dos achados arqueológicos. 
 
Resposta: C 
Ao trabalhar com as mais diversas fontes históricas os historiadores utilizam de uma visão crítica na 
busca da formação do conhecimento histórico. É importante salientar que a História é uma ciência 
dinâmica, parcial e a sucetível de diversas interpretações. 
 
 
Questão 25 
 
(DARWIN-2012) A arte rupestre pré-histórica 
 
 
Associação brasileira de arte rupestre 
 
A discussão do valor como "arte" dos registros rupestres pré-históricos tem sido objeto de polêmicas entre 
arqueólogos e historiadores da arte. A base dessa discussão reside na procura de respostas diferentes às 
mensagens que as pinturas e gravuras rupestres proporcionam. O arqueólogo não poderá ignorar os registros 
rupestres na sua dimensão estética, considerando-se a habilidade manual e o poder de abstração e de inven-
http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.ab-arterupestre.org.br/images/foto06.JPG&imgrefurl=http://www.ab-arterupestre.org.br/arterupestre.asp&h=468&w=700&sz=110&tbnid=7HBe2f64ww6OHM:&tbnh=90&tbnw=135&prev=/search?q=pinturas+rupestres+no+brasil&tbm=isch&tbo=u&zoom=1&q=pinturas+rupestres+no+brasil&docid=29MxsjlKEnXAXM&hl=pt-BR&sa=X&ei=h4BRT-CkCc2TtweBwozHDQ&ved=0CEAQ9QEwAw&dur=3968
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
15 
ção que levaram o homem a usar recursos técnicos e operativos nas representações pictóricas pré-históricas. 
Mas, para o arqueólogo, o registro rupestre é sobretudo parte do contexto arqueológico ao qual se integra 
como forma de identificar o grupo étnico que o realizara. 
O termo "registro rupestre", definição que tenta substituir entre os arqueólogos a consagrada expressão "arte 
rupestre", pretende liberar da conotação puramente estética algo que, seguramente, é a primeira manifestação 
artística do homem, ao menos em grandes áreas geográficas onde a arte móvel em pedra e osso não aparece 
anteriormente às gravuras e pinturas rupestres. 
 
O tema central da discussão entre arqueólogose historiadores da arte refere-se: 
 
a) ao fato de os arqueólogos supervalorizarem a dimensão estética da arte rupestre, negando a relevância em 
identificar a formação étnica dos protagonistas da arte. 
b) à transmissão da ideia da formalização do termo “registro rupestre” em detrimento do termo “arte rupestre”, 
sendo a última, defendida pelos arqueólogos. 
c) ao campo de investigação dos historiadores da arte, que buscam uma interdisciplinaridade com a 
arqueologia no sentido de melhor detectar a arte em questão. 
d) a busca de respostas distintas às informações que as pinturas e gravuras em questão podem proporcionar 
no sentido de melhor identificação do período. 
e) ao desejo dos historiadores da arte em manter a supremacia das investigação sobre tal fonte de 
investigação, questionando a pertinência do estudo arqueológico. 
 
Resposta: D 
A leitura atenta do fragmento revela que a discussão passa pela necessidade de se procurar respostas 
diferentes às mensagens que as pinturas e gravuras rupestres apresentam. 
 
 
Questão 26 
 
(DARWIN-2012) É tradicional a divisão da História em quatro períodos: Idade Antiga, Idade Média, Idade Mo-
derna e Idade Contemporânea. Observe, na linha do tempo apresentada a seguir, que essa periodização tem 
como marco datas referentes a fatos históricos da civilização ocidental. 
 
 
 
A análise da linha do tempo, associada a seus conhecimentos sobre o tema em questão, permite inferir que. 
 
a) Para a históriografia tradicional, o nascimento de Cristo é um marco significativo porque determina o início 
da História. 
b) O desenvolvimento da agricultura, simultâneo ao aparecimento dos primeiros hominídeos, garantiu a 
sedentarização do homem. 
c) A invenção da escrita e a descoberta do fogo pelo homem marcaram o início da chamada Idade Antiga, 
que se prolonga até o século V da era cristã. 
d) A existência de uma padrão único e consensual para periodizar a História é definida por critérios: culturais, 
étnicos e ideológicos. 
e) O período que compreende a chamada Idade Média (séculos V ao XV) foi marcado por uma forte influência 
e universalismo da Igreja Católica na Europa Ocidental. 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
16 
Resposta: E 
O erro na alternativa a está em afirmar que a História teve início com o nascimento de Cristo, quando 
na verdade, segundo a historiografia tradicional foi com a invenção da escrita; a agricultura surgiu no 
período neolítico e não simultâneamente ao aparecimento dos primeiros hominídeos; a descoberta do 
fogo foi no paleolítico superior e a invenção da escrita no final do neolítico. Não existe um padrão úni-
co e consensual para periodizar a História. A Idade Média foi um período de grande influência da Igreja 
Católica. 
 
 
Questão 27 
 
(DARWIN-2012) 
 
 
http://alcehistoria.spaceblog.com.br/1285099/COMPARANDO-CALENDARIOS/ - Acesso em 26/02/2012 
 
A História deve ser pensada em termos de tempo, ou não é História. É a sucessão dos acontecimentos no 
tempo, obedecendo a uma cronologia, que forma o material da História. Portanto, para começar a entendê-la, 
é preciso saber como os acontecimentos foram classificados. Costuma-se dividir a História em períodos. Eles 
facilitam o trabalho do historiador, são cômodos, mas superficiais. De fato, como não há solução de continui-
dade no processo histórico, essas divisões têm caráter meramente didático. 
http://www.igm.mat.br – Acesso em 26/02/2012 
Considerando as informações apresentadas na imagem e no fragmento de texto anteriores e fazendo uso dos 
conhecimentos que você dispõe acerca da questão da periodização na História, esta correto afirmar que 
 
a) os referenciais principais dos calendários apresentados nos permitem inferir que existe um método 
consensual e único de divisão da História. 
b) a periodização da História Ocidental tem como um referncial o nascimento de Cristo, fato que coincide com 
a hégira muçulmana. 
c) a criação do Estado de Israel, marcada no calendário juadico no ano de 5708, coincide com final da Idade 
Média, considerando o calendário cristão. 
d) a divisão tradicional utilizada na historiografia ocidental: Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade 
Contemporânea, segue o calendário islâmico. 
e) a periodização da História segue diferentes metodologias conforme diferentes culturas e facilita a 
compreensão do processo histórico. 
 
Resposta: E 
É importante salientar que a periodização na História atende a critérios diferenciados (étnicos, cultu-
rais, religiosos) e portanto não existe consenso ou uma padrão único que valha para definir os marcos 
que delimitam os períodos históricos. 
 
 
 
 
 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
17 
Questão 28 
 
(DARWIN-2012) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O mapa anterior apresenta a região do chamado crescente fértil onde se desenvolveram as civilizações do 
Egito e da Mesopotâmia. Sobre as sociedades ali desenvolvidas e seus aspectos políticos, econômicos e so-
ciais está correto afirmar que 
 
a) no Egito faraônico a economia se organizava segundo o modo de produção escravista com a prevalência 
do trabalho escravo utilizado na construção de obras públicas como: diques, canais de irrigação, templos e 
pirânides. 
b) na Mesopotâmia a influência das sistemáticas e cíclicas cheias do rio Nilo garantiam a fertilização das 
terras possibilitando uma agricultura abundante predominando o cultivo do trigo. 
c) no Estado faraônico a autoridade dos governantes congregava poderes políticos e religiosos, e os 
mandatários eram considerados a própria divindade, caracterizando uma teocracia. 
d) a divisão social na Mesopotâmia possibilitou o aparecimento da figura dos escribas, funcionários do Estado 
que dominavam a escrita e tiveram papel relevante no controle das contas públicas. 
e) o Código de Hamurábi, herança do Egito antigo, é considerado o primeiro código de leis escritas da história 
e foi usado como inspiração para o Corpus Juris Civilis do Império Romano. 
 
Resposta: C 
O erro na alternativa a está em afirmar que no Egito se organizava segundo o modo de produção es-
cravista, quando na realidade era o modo de produção asiático ou tributário (servidão coletiva); em b 
está incorreto afirmar que o Rio Nilo fertilizava as terras da Mesopotâmia (ver mapa); os escribas eram 
importantes funcionários do Estado faraônico (Egito) e o Código de Hamurabi é uma herança da Meso-
potâmia. 
 
 
Questão 29 
 
(DARWIN-2012) Segundo a religião egípcia, após a morte, o espírito era guiado pelo deus Anúbis até o Tribu-
nal de Osíris, que o julgaria na presença de outros 42 deuses. Seu coração era pesado em uma balança, que 
tinha como contrapeso uma pena. Se o coração fosse mais leve que a pena, o espírito receberia a permissão 
para voltar e retomar seu corpo. Caso contrário, seria devorado por uma deusa com cabeça de jacaré. Os 
egípcios acreditavam em deuses híbridos: metade homem, metade animal (antropozoomorfia). 
http://www.historiadomundo.com.br/idade-antiga/o-processo-de-mumificacao-no-egito-antigo-.htm - Acesso em 26/02/2012. 
 
Do fragmento de texto reproduzido pode-se inferir que 
 
a) a crença na vida após a morte, impulsionou o processo de mumificação visando a preservação do corpo do 
morto para uma vida além túmulo. 
b) os deuses egípcios possuíam formas antropozoomórficas e zoomórficas não havendo divindades em 
formas humanas (antropomórficas). 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
18 
c) a ideia de prestação de contas diante do Trbunal de Osíris, restrita aos faraós, estava relacionada com a 
necessidade do mesmo ser aceito como governante no mundo dos mortos. 
d) o monoteismo da religião egípcia que rejeita a idolatria se propagou pelo mundo antigo e influenciou outras 
crenças como o cristianismoe judaísmo. 
e) a permissão do retormo da alma ao corpo após o julgamento alimentou a ideia de reencarnação dos mortos 
na vida terrena. 
 
Resposta: A 
A religião teve importância significativa no antigo Egito. A crença na vida além túmulo após a presta-
ção de contas no Tribunal de Osíris abarcava todas as camadas sociais e postanto a prática de preser-
vação do corpo atingia do camponês ao faraó. 
 
 
Questão 30 
 
(DARWIN-2012) Leonardo da Vinci viveu em plena Renascença, nos séculos XV e XVI, e expressa melhor do 
que qualquer outro o espírito daquele tempo. Ao contrário do homem medieval, que via em Deus a razão de 
todas as coisas, os renascentistas acreditavam no poder humano de julgar, de criar e construir. Por isso a 
Renascença também é conhecida como a época do Humanismo e se caracteriza por enormes progressos nas 
artes, nas leis e nas ciências. 
 
Assinale a única afirmativa que está de acordo com o movimento renascentista, marco do início dos Tempos 
Modernos. 
 
a) Leonardo da Vinci, ao contrário de tantos outros renascentista, abriu mão do apoio de importantes 
mecenas e desenvolveu seus múltiplos trabalhos com recursos próprios. Tal fato minimiza a importância do 
mecenato para o Renascimento. 
b) O pioneirismo italiano no Renascimento liga-se ao enriquecimento das cidades do Mediterrâneo. O controle 
do comércio Ocidente-Oriente, permitiu o desenvolvimento de uma rica burguesia que ansiava por uma 
cultura que atendesse aos seus novos valores. 
c) Inspirado na cultura clássica, os renascentistas produziram obras que valorizavam a beleza do homem, 
assim como os aspectos da natureza, do mundo real. A Renascença teve como uma de suas principais 
característica o misticismo religioso. 
d) A ciência experimental na Itália teve grande nome em Galileu Galilei, astrônomo que reafirmou a teoria 
geocêntrica apresentada por Copérnico, sendo levado pela Igreja ao julgamento diante do Tribunal da 
Inquisição. 
e) Leonardo da Vinci um dos principais nomes da Renascença destacou-se pela pluralidade. Homens de 
múltiplos saberes destacou-se nas artes plásticas em obras como as esculturas de Davi, Moisés e Pietá e 
os afrescos pintados na Capela Sistina. 
 
Resposta: B 
O Renascimento teve suas origens nas cidades italianas do Mediterrâneo onde o comércio com o Ori-
ente possibilitou o desenvolvimentop de uma rica burguesia que investiu no apoio aos artistas e cien-
tistas através da prática do mecenato. 
 
 
Questão 31 
 
(DARWIN-2012) "Deus chama cada um para uma vocação particular cujo objetivo é a glorificação dele mes-
mo. O comerciante que busca o lucro, pelas qualidades que o sucesso econômico exige: o trabalho, a sobrie-
dade, a ordem, responde também ao chamado de Deus, santificando de seu lado o mundo pelo esforço, e sua 
ação é santa." 
O fragmento destacado anteriormente, escrito no contexto das transformações religiosas do século XVI, pode 
ser relacionado corretamente com: 
 
a) o calvinismo e a valorização do trabalho e a busca da acumulação, atendendo aos anseios da burguesia. 
b) o anglicanismo e a supressão do clero e dos sacramentos na vida religiosa como forma de 
enfraquecimento do papado. 
c) o luteranismo e a pregação teológica de submissão do Estado à Igreja reformada. 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
19 
d) o catolicismo e a defesa do princípio da salvação do homem pela fé sem a necessidade de intermediação 
da Igreja. 
e) o calvinismo e catolicismo, que convergiam nas ideias acerca das questões econômicas divergindo nesse 
aspecto do luteranismo e do anglicanismo. 
 
Resposta: A 
O aluno deve observar que a reforma calvinista atendia aos anseios da burguesia porque aceitava as 
práticas burguesas (condenadas pelo catolicismo) e valorizava o trabalho (forma de glorificar a Deus) e 
acumulação. Daí a relação entre o calvinismo e o desenvolvimento do capitalismo. 
 
 
Questão 32 
 
(DARWIN-2012) ”Aqueles que se entregam à prática sem ciência são como o navegador que embarca em um 
navio sem leme nem bússola. Sempre a prática deve se fundamentar na boa teoria”. 
(Segundo Leonardo da Vinci, in Carnets. Citado por DUPÂQUIER, J. e LACHIVER, M., Les Temps Moderns, Bordas, pág. 33.) 
 
 
(Disponível em http://oferrao.atarde.com.br/?p=5264; Acesso em 02/03/2012 as 19.30Hs. 
 
O texto e a charge retratam o imaginário do Renascimento e a forte influência da Igreja Católica até os dias 
atuais. Sobre essa instituição, podemos afirmar: 
 
a) A Igreja Romana sempre teve um comportamento liberal na história quanto aos mais variados assuntos e a 
questão do aborto é um exemplo disso. 
b) No contexto da Idade Moderna, Galileu Galilei foi excomungado e eliminado pela fogueira da Inquisição por 
defender o heliocentrismo. 
c) O texto e a charge tratam de temas que estão ligados as mudanças de seus períodos históricos, sendo a 
posição Santa Sé amenizadora. 
d) A Igreja Católica sempre foi uma instituição conservadora, o que pode ser evidenciado pelo Concílio de 
Trento e pela negação do aborto. 
e) Galileu Galilei foi um cientista defensor do geocentrismo, o que fica bem esclarecido na charge ao 
concordar com a teoria da Igreja. 
 
Resposta: D 
A Igreja Católica sempre foi uma instituição conservadora na história e em raros momentos toma atitu-
des menos radicais. O conservadorismo da Contrarreforma e a negação de liberalizar questões polê-
micas são bons exemplos disso. 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
20 
Questão 33 
 
(DARWIN-2010) Leia o fragmento seguinte. 
Não conheci nem frequentei a casa de nenhum herético. 
Quanto aos feiticeiros, ignoro se existem; no que diz respeito aos benandanti, só conheço a mim. 
- O que significa essa palavra benandante? 
- Eu chamo de benandanti os que me pagam bem, os que eu gosto de frequentar. 
- Eu disse a Monsenhor e a outras pessoas que eu era benandante. 
Dos outros eu não posso falar, pois não posso ir contra a vontade divina. 
Eu sou benandante porque parto com os outros para combater quatro vezes por ano, isto é: nos Quatro Tem-
pos, de noite, de forma invisível, em espírito; só o corpo fica. Nós partimos em favor de Cristo; os feiticeiros em 
favor do diabo. Nós combatemos uns contra os outros, nós com ramos de erva-doce, eles com caules de sor-
go. Se nós vencemos, o ano é de abundância; se nós somos vencidos, há penúria naquele ano." 
(GINZBURG, Carlo. Os andarilhos do bem: feitiçaria e cultos agrários nos séculos XVI e XVII. São Paulo: Companhia das Letras, 1988. 
p.189-90.) 
 
O trecho em destaque é parte de um depoimento do pregoeiro público Battista Moduco, feito em Cividale (Itá-
lia), em 27 de junho de 1580, pela Santa Inquisição. A partir do texto e considerando a conjuntura que marcou 
o início dos Tempos Modernos e as transformações vivenciadas pela Igreja Católica naquele período, pode-
mos afirmar que: 
 
a) O papel desempenhado pela Santa Inquisição católica esteve restrito ao combate às práticas de feitiçaria e 
bruxaria. 
b) A Santa Inquisição ou Santo Ofício criada pela Igreja Católica, ainda na Idade Média com o objetivo de 
combater as heresias, foi reativada pelas determinações do Concílio de Trento. 
c) Os inquisidores da Igreja que conduziam os interrogatórios e promoviam tribunais agiam de maneira 
tolerante e benevolente, principalmente nos casos que envolviam mulheres. 
d) A Contrarreforma ou Reforma Católica não alcançou os reinos ibéricos, Portugal e Espanha que 
desenvolveram o protestantismo de maneira mais sólida que outras regiões europeias. 
e) No Concílio de Trento a Igreja introduziu o INDEX, estabelecendo um índice (lista) de obras cuja leitura era 
recomendada aos católicos. 
 
Resposta: B 
O Tribunal do Santo Ofício foi instituído pela Igreja no combate às heresias (posicionamentos contrá-
rios à ortodoxia católica). Com a contrarreforma a Igreja intensificou a ação do tribunalcombatendo o 
protestantismo e sua atuação foi mais evidente nos reinos católicos. 
 
 
Questão 34 
 
(DARWIN-2009) 
 
 
Sabendo que as práticas mercantilistas visavam promover o enriquecimento do Estado e o consequente forta-
lecimento do poder real, é possível afirmar que se procurava alcançar uma balança comercial favorável. 
Sobre a temática em questão analise a imagem anterior e assinale a alternativa CORRETA. 
 
a) Investir nas importações e reduzir as exportações (figura A) era o caminho para se alcançar o superávit na 
balança de comércio. 
b) A imagem mostrada na figura B revela a prática adotada por países adeptos do metalismo, voltados para a 
preocupação com o desenvolvimento do mercado nacional. 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
21 
c) O incremento às manufaturas visando às exportações permitiu receitas superiores às despesas, como 
mostra a figura C. 
d) O fomento ao livre comércio foi prática comum aos Estados adeptos do mercantilismo, uma vez que tal 
política fazia a defesa do liberalismo econômico. 
e) As três imagens definem corretamente a prática da balança comercial favorável porque em todas é 
possível identificar o superávit. 
 
Resposta: C 
A prática da balança de comércio favorável consistia em buscar elevar as exportações e reduzir as 
importações alcançando um saldo positivo na balança comercial, ou seja, o peso das exportações su-
pera as importações. 
 
 
Questão 35 
 
(DARWIN-2012) Leia a seguir um trecho do relatório elaborado pelo embaixador veneziano Giustiniani no pe-
ríodo em que serviu na França. 
"Seu objetivo era tornar o país inteiro superior a qualquer outro em opulência, abundante em mercado-
rias, rico em manufaturas e fecundo em bens de todo tipo, não tendo necessidade de nada e dispen-
sando todas as coisas dos outros Estados. Em consequência, ele nada negligencia a fim de aclimatar 
na França as melhores indústrias de cada país e impede por diversas medidas os outros Estados de 
introduzir seus produtos no reino [...]. Quanto mais ele se encanta em ver entrar o ouro dos outros no 
reino, tanto mais é zeloso e cuidadoso em impedir a sua saída, e, para isso, as ordens mais severas 
são dadas por todos os lugares [...]." (Citado em BERSTEIN, Serge. "Histoire". Paris: Hatier, 1990. p. 29.) 
 
O texto acima destacado pode ser relacionado corretamente à(s) 
 
a) práticas do liberalismo econômico. 
b) práticas mercantilistas adotadas pelos Estados absolutistas. 
c) política econômica capitalista consolidada na Revolução Industrial. 
d) política intervencionista colocada em prática a partir das ideias iluministas. 
e) medidas protecionistas típicas dos Estados socialistas. 
 
Resposta: B 
O texto nos remete à ideia da balança de comércio favorável, prática adotada pelos Estados absolutis-
tas, dentro do contexto mercantilista. 
 
 
Questão 36 
 
(DARWIN-2012) De quem são as velas onde me roço? 
De quem as quilhas que vejo e ouço?” 
Disse o mostrengo, e rodou três vezes, 
Três vezes rodou imundo e grosso, 
“Quem vem poder o que só eu posso, 
Que moro onde nunca ninguém me visse 
E escorro os medos do mar sem fundo?” 
E o homem do leme tremeu, e disse, 
“El Rei D. João Segundo!” 
(Pessoa, Fernando. Mensagem) 
 
O poema trata do período das Grandes Navegações portuguesas, nos séculos XV e XVI. Com base no poema 
é possível afirmar que: 
 
a) por ter sido escrito no século XX, insere seres mágicos na história das Grandes Navegações, algo que não 
estava presente na imaginação europeia nos séculos XV e XVI. 
b) destaca o protagonismo da burguesia comercial e sua independência nos empreendimentos marítimos 
frente à coroa portuguesa. 
c) utiliza as imagens de monstros marinhos que povoavam a imaginação europeia durante as Grandes 
Navegações e destaca o protagonismo da coroa nesse empreendimento. 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
22 
d) destaca a covardia e a falta de empreen-dedorismo dos portugueses na época das Grandes Navegações, 
ainda vitimas de uma visão mítica de mundo que restringia seu pioneirismo. 
e) descreve com fidelidade as dificuldades encontradas nas Grandes Navegações, além de mostrar que os 
navegadores portugueses em nada foram atingidos pelos empecilhos encontrados. 
 
Resposta: C 
Nesse poema, Fernando Pessoa explora imagens disseminadas na cultura europeia dos séculos XV e 
XVI acerca dos perigos do mar. A resposta do navegador ao monstro representa a centralidade da Co-
roa na organização e patrocínio dos empreendimentos marítimos. 
 
 
 
Questão 37 
 
(DARWIN-2012) “De todos esses exemplos antigos e modernos consta claramente que não há nações do 
mundo grosseiras, incultas, selvagens e bárbaras, rudes ou cruéis e todas que não sejam, que não possam 
ser persuadidas, conduzidas e encaminhadas, para a ordem e a civilização e se tornarem civilizadas.” 
(Ruggero, Romano. Mecanismos da conquista colonial) 
 
Após a leitura da afirmativa acima e em conhecimentos específicos do período histórico determinado, pode-
mos concluir que civilizar, na perspectiva dos colonizadores espanhóis e portugueses, significava: 
 
a) favorecer a assimilação da cultura europeia pelos indígenas, sem violência. 
b) desenvolver a obra catequética respeitando as religiões dos povos indígenas. 
c) convencer os grupos indígenas da superioridade étnico-cultural dos europeus. 
d) respeitar a pluralidade cultural dos grupos indígenas que habitavam a América. 
e) facilitar, pelo processo de aculturação, a preservação da identidade étnico-cultural indígena. 
 
Resposta: C 
Catequese representa aculturação, uma forma de dominação. No entendimento do colonizador ibérico, 
civilizar era impor seus valores aos povos locais, convencendo-os da superioridade dos valores euro-
peus. 
 
 
 
Questão 38 
 
(ENEM) Michel Eyquem de Montaigne compara, nos trechos abaixo, as guerras das sociedades Tupinambá 
com as chamadas “guerras de religião” dos franceses que, na segunda metade do século XVI, opunham cató-
licos e protestantes. 
“(...) não vejo nada de bárbaro ou selvagem no que dizem daqueles povos; e, na verdade, cada qual considera 
bárbaro o que não se pratica em sua terra. (…) Não me parece excessivo julgar bárbaros tais atos de cruelda-
de [o canibalismo], mas que o fato de condenar tais defeitos não nos leve à cegueira acerca dos nossos. Esti-
mo que é mais bárbaro comer um homem vivo do que comer depois de morto; é pior esquartejar um homem 
entre suplícios e tormentos e o queimar aos poucos, ou entregá-lo a cães e porcos, a pretexto de devoção e 
fé, como não somente o lemos mas vimos ocorrer entre vizinhos nossos conterrâneos; e isso em verdade é 
bem mais grave do que assar e comer um homem previamente executado. (…) Podemos portanto qualificar 
esses povos como bárbaros em dando apenas ouvidos à inteligência, mas nunca se compararmos a nós 
mesmos, que os excedemos em toda sorte de barbaridades.” 
 
De acordo com o texto, pode-se afirmar que, para Montaigne: 
 
a) a ideia de relativismo cultural baseia-se na hipótese de origem única do gênero humano e da sua religião 
b) a diferença de costumes não constitui um critério válido para julgar as diferentes sociedades 
c) os indígenas são mais bárbaros do que os europeus, pois não conhecem a virtude cristã da piedade 
d) a barbárie é um comportamento social que pressupõe a ausência de uma cultura civilizada e racional 
e) a ingenuidade dos indígenas equivale à racionalidade dos europeus, o que explica que os seus costumes 
são similares. 
 
 
 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
23 
 
Resposta: B 
Pelo texto apresentado e pelo conhecimento específico do tema, percebemos que, segundo Mon-
taigne, ao comparar as guerras indígenas na América com as guerras de religião na Europa, a di-
ferença de costumes não constituium critério válido para julgar diferentes sociedades. "Barba-
ros" e "civilizados" são conceitos relativos, com vários fatores sendo levados em conta para o en-
tendimento de seu significado. 
 
Questão 39 
 
(DARWIN-2012) Podemos definir o absolutismo como um sistema político e administrativo que prevaleceu nos 
países da Europa, na época do Antigo Regime (séculos XVI ao XVIII). 
No final da Idade Média (séculos XIV e XV), ocorreu uma forte centralização política nas mãos dos reis. A bur-
guesia comercial ajudou muito neste processo, pois interessa a ela um governo forte e capaz de organizar a 
sociedade. Portanto, a burguesia forneceu apoio político e financeiro aos reis, que em troca, criaram um sis-
tema administrativo eficiente, unificando moedas e impostos e melhorando a segurança dentro de seus reinos. 
 
“O Estado sou Eu”. Essa frase, atribuída a Luís XIV, rei da França, um dos mais importantes expoentes do 
absolutismo, caracteriza: 
 
a) a transição do mundo medieval para o moderno, quando o poder da burguesia foi submetido ao controle 
real, limitando seu raio de atuação. 
b) o apoio da nobreza feudal ao processo de centralização política, objetivando conter as revoltas 
camponesas e restringir o poder burguês. 
c) o fortalecimento do poder real, que impôs a liberdade de produção e comercialização, como mecanismo da 
produção de bens e enriquecimento do Estado. 
d) a consolidação da centralização política, que buscou colocar o Estado acima das instituições e das classes 
sociais, estabelecendo um “equilíbrio de poder”. 
e) a legitimação do poder do Estado sobre a Igreja, pelo rei francês, que estabeleceu uma religião nacional, 
submetendo o papado de Roma aos desígnios reais. 
 
Resposta: D 
Os monarcas absolutistas garantiam a centralização do poder por meio da criação de um conjunto de 
órgãos da Administração Pública que lhes permitiam sobreporem-se às esferas de poder externas ao 
reino, como o Papado e o Império, bem como controlarem a força política de segmentos sociais inter-
nos ao reino, como o clero local, a nobreza e o Terceiro Estado, composto pela burguesia, trabalhado-
res urbanos e camponeses. A centralização absolutista garantia a esses monarcas a manutenção de 
sua autonomia na unidade de seu reino diante de outros Estados europeus e lhes possibilitava o con-
trole interno por meio de concessões específicas a cada grupo social, como a concessão de títulos 
nobiliárquicos à burguesia e a concessão de pensões aos nobres. 
 
 
Questão 40 
 
(DARWIN-2012) Os fragmentos seguintes podem ser associados às ideias políticas e econômicas do Antigo 
Regime que marcou o período denominado Idade Moderna. Analise os excertos e identifique aquele que se 
relaciona com as práticas políticas do Antigo Regime. 
 
a) “Os meios ordinários para aumentar nossa riqueza e tesouro são pelo comércio exterior, para o que 
devemos obedecer sempre a esta regra: vender mais aos estrangeiros em valor do que consumimos 
deles.” (Thomas Mun) 
 
b) "Todo homem, contanto que não transgrida as leis da justiça, permanece plenamente livre para seguir a 
estrada apontada por seu interesse e para levar onde lhe aprouver, sua indústria e seu capital, juntamente 
com aqueles, de qualquer outra classe de homens." (Adam Smith) 
 
c) "Nenhum homem recebeu da natureza o direito de comandar os outros. A liberdade é um presente do céu, 
e cada indivíduo da mesma espécie tem o direito de gozar dela logo que goze da razão... Toda autoridade 
vem de uma outra origem, que não é da natureza...". (Denis Diderot) 
 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
24 
d) "(...) Contudo, como qualquer sociedade política não pode existir nem subsistir sem ter em si o poder de 
preservar a propriedade e, para isso, castigar as ofensas de todos os membros dessa sociedade, haverá 
sociedade política somente quando cada um dos membros renunciar ao próprio poder natural, passando as 
mãos da comunidade em todos os casos que não lhe impeçam de recorrer á proteção da lei estabelecida.". 
(John Locke) 
 
e) "Todo poder vem de Deus. Os governantes, pois, agem como ministros de Deus e seus representantes na 
terra. Resulta de tudo isso que a pessoa do rei é sagrada e que atacá-lo é sacrilégio. O poder real é 
absoluto. O príncipe não precisa dar contas de seus atos a ninguém." (Jacques Bossuet) 
Resposta: E 
Bossuet foi um dos primeiros a defender a teoria do absolutismo político; ele criou o argumento que 
governo era divino e que os reis recebiam seu poder de Deus. 
Foi autor de "A Política tirada da Sagrada Escritura", publicada postumamente em 1709, na qual defen-
de a origem divina do poder real: Deus delegava o poder político aos monarcas, conferindo-lhes auto-
ridade ilimitada e incontestável. 
 
Questão 41 
 
(DARWIN-2012) A corte toda assiste às refeições do rei: ele come só, ou com a família real, muito raramente 
convida alguém à sua mesa. Luís quer beber: o nobre que o serve proclama bebida para o rei. Faz uma reve-
rência, vai ao bufê tomar de um cortesão a bandeja de ouro com o copo e as garrafas de água e vinho. (...) 
Depois de nova reverência, os servidores provam as bebidas (velho hábito para ver se não há veneno); o fi-
dalgo inclina-se, apresenta o copo e as garrafas. O próprio rei serve-se da bebida. E o fidalgo, depois de cur-
var-se pela quarta vez, devolve a bandeja ao doméstico, que a repõe ao bufê. Este cerimonial leva uns dez 
minutos; comer e beber, as funções banais do dia a dia, se elevam a gestos espetaculares, que seduzem e se 
exibem. (Ribeiro, Renato Janine. A etiqueta no Antigo Regime. São Paulo: Brasiliense, 1987, p.75) 
 
Essa descrição dos rituais da corte francesa no período absolutista demonstra que: 
 
a) A corte francesa havia se burocratizado por completo já no início da Idade Moderna, sendo que os nobres 
adquiriram funções estritamente administrativas. 
b) As regras de etiqueta regem as relações cotidianas entre o rei e os membros da corte, estipulando 
obrigações de comportamento tanto para o soberano quanto para os cortesãos 
c) A vida na corte rapidamente passou a ser marcada pelo tempo do comércio e dos negócios, com um 
cerimonial estritamente reduzido. 
d) Apenas os nobres da corte têm obrigações frente ao rei, sendo este completamente livre para seguir suas 
vontades. 
e) A corte era povoada por todos os estratos sociais do reino, funcionando como espécie de microcosmo da 
sociedade francesa. 
 
Resposta: B 
O sistema absolutista de governo ensejou a expansão das cortes, que passaram a abrigar nobrezas 
palacianas que cortejavam os reis frequentavam as cerimônias do palácio e prestavam inúmeros servi-
ços à casa real. 
 
Questão 42 
 
(DARWIN-2012) Ao se promover o samba ao título de nacional, o que ele efetivamente é hoje, esvazia-se sua 
especificidade de origem, que era ser uma música negra. (...) O problema com que os movimentos negros se 
deparam é de como retomar as diversas manifestações culturais de cor, que já vêm muitas vezes marcadas 
com o signo da brasilidade. 
Sobre o trecho apresentado acima, assinale a alternativa correta. 
 
a) A nacionalização da cultura negra e indígena reforça os laços entre as nações que vivem no Brasil, sem, no 
entanto, provocar uma aculturação 
b) A nacionalização do samba evidencia a harmonia entre os povos que vivem no Brasil, revelando a 
inexistência de desigualdades culturais. 
c) O princípio federativo brasileiro prega a liberdade de manifestações culturais de grupos específicos, 
elevando estas manifestações ao nível nacional. 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
25 
d) Transformar as manifestações de grupos específicos em celebrações nacionais enfraquece os elementos 
de coesão e identidade desses grupos. 
e) A brasilidade que caracteriza as manifestações culturais do país marca a harmonia cultural do brasileiro, 
sem classes ou credoscontraditórios. 
 
Resposta: D 
A questão aborda a apropriação de manifestações culturais como forma de identidade de grupos. O 
fragmento textual demonstra que a transformação do samba em manifestação cultural do povo brasi-
leiro como um todo é, de certa forma, um fato que enfraquece a percepção desse ritmo musical como 
símbolo de identidade especificamente negra. 
Questão 43 
 
(DARWIN-2012) 
 
 
(NETO, Pereira. Publicada originalmente na Revista Ilustrada de 16 de novembro de 1889. In: CARVALHO, José Murilo de. A formação das almas – o imaginário da República no Brasil. 
São Paulo : Companhia das Letras, 1006. p.117) 
 
Com base nas imagens e no contexto histórico em que inseriu-se a proclamação da república no Brasil, pode-
se afirmar que: 
 
a) A imagem da mulher presente na gravura representa o destaque da participação feminina na Proclamação 
da República no Brasil e na nova ordem política estabelecida no país. 
b) Pode-se afirmar que a gravura teve inspiração nos princípios positivistas, os quais representavam a mulher 
como símbolo dos ideais de uma república democrática. 
c) O fato de uma mulher representar a República recém-proclamada mostra a forte influência dos ideais 
jacobinos sobre os principais líderes da proclamação da república no Brasil. 
d) A construção dos símbolos nacionais é importante para garantir a identidade política, necessária a um novo 
regime que precisa se legitimar diante da sociedade. 
e) O elevado nível de alfabetização da população brasileira da época tornava necessária a criação de 
sofisticados símbolos de legitimação do novo regime político – a República. 
 
Resposta: D 
Logo após a instauração da República, o novo governo empreendeu esforços para legitimar ideologi-
camente o regime diante da sociedade, formatando símbolos cívicos identificados com a república. 
Tratava-se, na consagrada análise do historiador José Murillo de Carvalho, de “formar as almas”, ou 
seja, de criar simpatia popular pelo novo regime. 
 
Questão 44 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
26 
 
(DARWI-2012) Na Primeira República (1889-1930), o coronelismo era uma característica marcante da vida 
política nacional. No fragmento textual abaixo, um membro das elites locais explica o que vem a ser o coronel, 
procurando justificar as relações de dependência que se criavam em torno dele. 
 
"O coronel é o homem que comanda a política nacional, porque ele é quem elege os homens que a fazem. 
Sem ele, ninguém é eleito [...] Em verdade, o coronel é o homem que resolve os casos sem solução. É ele 
quem atende o cidadão que bate à sua porta às três horas da madrugada, porque não tem recursos [...] Ele se 
levanta e vai procurar um médico, que o atende porque é seu amigo e leva a pessoa para a Santa Casa ou ao 
hospital [...] Todo mundo pensa que o sujeito vai para o curral eleitoral à força. Não, ele vai porque quer." 
(Fonte: J.B.L de Andrada, "Coronel é quem comanda a política nacional". Apud Neves, M. de S. e Heizer, A. A ordem é o progresso. S.P. Atual, 1991, p. 71) 
 
Com base no texto apresentado, conclui-se que 
 
a) O coronel foi uma figura política restrita a umas poucas regiões do Brasil, particularmente àquelas que 
estavam sendo ocupadas nos anos iniciais do século XX. 
b) Os coronéis exerceram seu domínio sobre as populações rurais com base na intimidação, com a ajuda de 
bandos de homens armados, que ficaram conhecidos como jagunços. 
c) Na vida política brasileira, o coronelismo correspondia a manifestação de um poder privado em estruturas 
políticas e estabelecia uma relação clientelista com seus eleitores. 
d) O coronelismo era caracterizado pela influência de determinados políticos, decorrente de sua vinculação 
com regimes militares da república da espada, o que estreitou seus contatos com generais e coronéis. 
e) A prática do coronelismo estava relacionada a crescente urbanização pela qual a sociedade brasileira 
passou nos primeiros anos do regime republicano. 
 
Resposta: C 
O fragmento textual evidencia que a atuação dos coronéis junto aos eleitores não resumia-se a uma 
mera intimidação para que eles votassem nos seus candidatos. Por meio de uma política de favores, 
os coronéis fidelizavam seus currais eleitorais, desenvolvendo uma relação clientelista com seus elei-
tores. 
 
Questão 45 
 
(DARWIN-2012) Para os historiadores, as 
fontes documentais ampliaram-se, junta-
mente com a expansão dos meios de co-
municação. As várias mídias, utilizadas em 
diferentes momentos históricos, são fun-
damentais para a compreensão da dinâmi-
ca social do período em que foram difundi-
das. No século XIX, por exemplo, um im-
portante chargista, de nome Ângelo Agos-
tini, legou-nos diversas produções a respei-
to do momento político pelo qual passava o 
país. A seguir, você vai observar uma capa 
de revista produzida por esse autor. 
 
Com base na análise da imagem e leitura 
da respectiva legenda, assinale a alternati-
va correta em relação ao contexto político 
do final do Império do Brasil: 
 
a) D. Pedro II governava com serenidade ao final do Império, sem contradições políticas que o 
desassossegassem. 
b) A idade avançada de D. Pedro II prenunciava o final do seu mandato, já que estava incapacitado de 
governar 
c) A imagem retrata uma acentuada insatisfação em relação aos rumos políticos do país ao final do império 
brasileiro. 
d) D. Pedro II encontra-se em um momento de relaxamento na imagem, o que não significa que o autor 
criticou sua postura política. 
“El Rey, nosso senhor e amo, dorme o sono da... indiferença. Os jornais, que diariamente trazem os 
desmandos desta situação parecem produzir em S.M. o efeito de um narcótico. Bem aventurado 
senhor! Para vós o reino do céu e para o nosso povo...o do inferno!”
(ANGELO, Agostini (sem título): Revista Illustrada, ano 12, n.450, 05 de fev. 1887.)
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
27 
e) Apesar das críticas populares ao seu governo, D. Pedro II estava tranquilo por que ainda contava com o 
apoio das elites do império. 
 
Resposta: C 
D. Pedro II é duramente criticado por Ângelo Agostini, seja por meio da imagem, seja por meio da gra-
vura. O final do império brasileiro é marcado por diversos conflitos entre D. Pedro II e setores hegemô-
nicos da sociedade, como a Igreja e o exército. O momento é de tensão política, o que contrasta com o 
sossego do qual Agostini retrata o imperador que em 1889 foi deposto por um golpe militar. 
 
 
G:\2012\REPROGRAFIA\Simulados\1ª Av Objetiva Prova 1 - resolução definitiva.doc 
CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN 
 
28 
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS 
Questões de 46 a 90 
 
Questão 46 
 
O dia 30 de abril de 2003 marcou a inauguração de um novo aliado na pesquisa em engenharia naval e oceâ-
nica brasileira: o LabOceano, unidade da Coordenação dos Programas de Pós-graduação em Engenharia 
(Coppe-UFRJ), que se dedica ao aperfeiçoamento de estruturas navais por meio da simulação das condições 
oceânicas offshore. Dispondo de um enorme tanque de água doce, de 15 metros de profundidade, o laborató-
rio está equipado para submeter modelos de embarcações a condições semelhantes às encontradas em alto 
mar. Os resultados obtidos nas simulações subsidiam projetos de construções de novas embarcações e equi-
pamentos navais, a exemplo da plataforma P-34 testada ali pela Petrobras. 
Fonte: http://inovacao.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-23942005000300009&lng=pt&nrm=is 
 
Em um grande tanque, colocam-se sensores para monitorar o comportamento das ondas na superfície da 
água. A Figura representa o perfil de uma onda no instante to. Durante a passagem da onda, uma bóia, em 
dada posição, oscila para cima e para baixo e seu deslocamento vertical (y), em função do tempo, está repre-
sentado no Gráfico. Com essas informações, é possível concluir