Fundamentos da Neurofisiologia e Neuropsicologia Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX

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Disciplina:
	Fundamentos da Neurofisiologia e Neuropsicologia 
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX 
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
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	1.
	Nas escolas surge um número crescente de crianças afetadas com condições neurológicas conhecidas ou suspeitas. Contudo, raramente essas crianças recebem o devido atendimento às necessidades educacionais que apresentam no convívio escolar. Sobre o aumento das influências médicas no atendimento da neuropsicologia escolar, analise as sentenças a seguir:
I- As crianças sobrevivem a traumas do nascimento e doenças médicas, que interferem no futuro aprendizado.
II- Há um aumento no número de crianças usuárias de medicamentos para controlar transtornos de humor e comportamento.
III- O aumento dos estudos com relação aos déficits neuropsicológicos associados a doenças crônicas.
IV- Estudos comprovam a variedade de tratamento clínico para os distúrbios neurológicos, como o autismo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	2.
	O desenvolvimento social das crianças no período pré-escolar acontece de forma simultânea com o físico e o cognitivo. O uso da linguagem simbólica facilita o jogo das representações das crianças e as interações com os outros, imitando as ações e as situações cotidianas, ou seja, as crianças fingem ou imitam os procedimentos que observam, desenvolvendo habilidades de regulação emocional e comportamentos agressivos e prosociais. Sobre os aspectos que envolvem a regulação emocional, analise as sentenças a seguir:
I- As habilidades sociais estão associadas à regulação emocional e competência social, como a interpretação, a expressão e a modulação das emoções.
II- No decorrer dos anos pré-escolares, as crianças constroem novas estratégias para aliviar o estresse que vivenciam.
III- A ampliação da linguagem dificulta a regulação emocional, quando a criança começa a reprimir seus sentimentos.
IV- As crianças que conseguem inibir as emoções negativas apresentam melhores relacionamentos com os outros. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	3.
	O tronco encefálico é a extensão da medula espinhal, sendo formado por regiões bastante distintas, a medula oblonga (ou bulbo), a ponte (ou pons), o mesencéfalo e o diencéfalo. O bulbo se estende para a ponte (ou pons). As artérias vertebrais localizam-se na parte de trás da cabeça e se unem na ponte para formar a artéria basilar, que envia as ramificações para a medula oblongada (bulbo), a ponte, o mesencéfalo e o cerebelo. Sobre a importância da Ponte (ou pons), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A ponte é uma estrutura fundamental, pois vários dos nervos cranianos saem dela.
(    ) É o ponto de origem ou terminação para quatro dos nervos cranianos que transferem informações sensoriais e impulsos motores da região facial para o córtex.
(    ) A ponte é uma estrutura que contém um grande grupo celular chamado núcleos pontinos. 
(    ) A função da ponte é exclusivamente organizar o sistema digestivo, exceto o mecanismo de engolir que é responsabilidade da estrutura cerebral calcânea da aponeurose plantar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - V - V - F.
	b)
	F - F - V - V.
	c)
	F - F - F - V.
	d)
	V - F - F - V.
	4.
	De acordo com a pesquisa de Yamamoto et al. (2013), grande parte dos psicólogos que atuam na educação pública buscam desempenhar uma prática pautada em ações institucionais. No entanto, as demandas que chegam a eles permanecem sendo predominantemente voltadas ao atendimento individual e clínico, causando, assim, tensões entre os serviços prestados e as expectativas da escola. Ainda persiste uma visão medicalizante, na sociedade, que culpabiliza a criança pelo fracasso escolar. Essa visão se alicerça nas definições de psicologia escolar, que prevaleceram até os anos 1980, de cunho psicodiagnóstico, psicoterapêutico e reeducativo. A neuropsicologia escolar possui algumas aproximações com a psicologia escolar. Sobre a neuropsicologia escolar, analise as afirmativas a seguir:
I- A neuropsicologia escolar demanda a integração de princípios neuropsicológicos e educacionais aos processos de avaliação e intervenção com lactentes, crianças e adolescentes para facilitar a aprendizagem e o comportamento dentro dos sistemas escolar e familiar. 
II- Os neuropsicólogos escolares ainda desempenham um relevante papel no desenvolvimento do currículo, no design da sala de aula e na integração de instruções diferenciadas que se fundamentam em princípios da relação comportamento-cérebro, tencionando propiciar melhorias no ambiente de aprendizagem para as crianças.
III- A neuropsicologia escolar visa contribuir na política pública de proteção e defesa civil, respeitando o protagonismo social das pessoas vítimas de desastres, direta ou indiretamente, sem promover sua vitimização ou patologização, evidenciando, em primeiro lugar, a garantia de direitos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: YAMAMOTO, Kátia et al. Como atuam psicólogos na educação pública paulista? Um estudo sobre suas práticas e concepções. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 33, n. 4, p. 794-807, 2013. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932013000400003&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 abr. 2018.
	a)
	Somente a afirmativa III está correta.
	b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	5.
	A neuropsicologia cognitiva tem sido proeminente e influente na formação do desenvolvimento da neuropsicologia nos últimos 40 anos. Foram identificadas duas formas de neuropsicologia cognitiva: uma forma dura e uma suave. Sobre cada uma delas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A forma suave não aceita que alguma referência ao que se sabe sobre a estrutura e organização neurológica do cérebro é apropriada.
(    ) A forma suave entende que a anatomia do cérebro pode ser um guia útil para a estrutura do modelo neuropsicológico cognitivo.
(    ) A forma dura adota a posição de que o modelo é bastante independente das considerações anatômicas das estruturas cerebrais. 
(    ) A forma dura entende que a análise é puramente a nível psicológico e as descrições formuladas em termos de processos psicológicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - V - F - V.
	b)
	V - F - F - F.
	c)
	F - F - V - V.
	d)
	F - V - V - V.
	6.
	Na transição entre a segunda para a terceira infância, o desenvolvimento cognitivo expressa avanços significativos comportamentais e cerebrais. Uma das mudanças em especial consiste na memória das crianças, em que começam a agrupar imagens de elementos semelhantes ou a repetir os nomes várias vezes até memorizarem. Sobre as questões educativas que envolvem o aprendizado da leitura e escrita, analise as sentenças a seguir:
I- Nesse período podem surgir a discalculia ou a dislexia associada à ausência de inteligência e falta de motivação na criança.
II- Com o avanço do aprendizado da leitura, as crianças iniciam a construção do conhecimento com relação aos materiais apresentados.
III- No desenvolvimento educacional, um dos elementos mais importantes seria o aprendizado da leitura, na compreensão da relação entre letras e sons.
IV- O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) às vezes acomete as crianças e pode se relacionar ao processamento anormal do córtex pré-frontal. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	7.
	George Hynd (1981) defende que os psicólogos escolares, deveriam ser capacitados para a neuropsicologia clínica. Segundo ele, o psicólogo escolar que possui treinamento em neuropsicologia teria melhores condições para interpretar os resultados da avaliação neuropsicológica. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Este profissional desenvolveria melhores estratégias de intervenção, com base em conhecimentos científicos.
(    ) As abordagens de instrução quanto à necessidade da criança seriam voltadas para o desenvolvimento neuropsicológico.
(    ) Seu papel seria de ponte com a comunidade médica, avaliando, intervindo e conduzindo a oficinas com os profissionais da educação.
(    ) Os diagnósticos simplistas são mais adequados para que os profissionais da educação consigam compreendê-lo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: HYND, G. W. Training the school psychologist in neuropsychology: perspectives, issues, and models. In: HYND, G. W.; OBRZUT, J. E. (Eds.). Neuropsychological assessment of the school-aged child: issues and procedures. New York: Allyn & Bacon, 1981.
	a)
	V - V - V - F.
	b)
	F - F - F - V.
	c)
	V - V - F - F.
	d)
	V - F - V - F.
	8.
	O atendimento aos serviços neuropsicológicos no ambiente escolar pode demandar um longo tempo de espera para ser concluído. Os relatórios emitidos por um neuropsicólogo, muitas vezes, trazem conclusões diagnósticas e recomendações prescritivas que não são compreendidas pelos ambientes educacionais. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Muitos relatórios são arquivados na escola, por não possuírem um neuropsicólogo que oriente quanto a uma intervenção que seja adequada para a criança.
II- Os neuropsicólogos que atuam em escolas possuem vantagens quanto aos neuropsicólogos que atuam em agências privadas, por terem contato diário com a criança.
III- Todos os relatórios clínicos devem ser emitidos iguais para atender às crianças que precisam de atendimento especial.
IV- Os psicólogos escolares e os neuropsicólogos clínicos devem ser capacitados para realizar intervenções educacionais que sejam adequadas para as unidades escolares.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	9.
	Axônio é um grande corpo celular, que interage com outros neurônios ou células de outros tecidos, como músculos, glândulas etc. Ao redor do axônio formam-se as "bainhas de mielina", responsáveis para que o transporte de impulsos elétricos seja mais rápido. Alguns axônios podem ultrapassar 1 metro de comprimento. Como são chamados os axônios cobertos de mielina?
	a)
	São chamados de axônios de bainha.
	b)
	São chamados de axônios não mielinizados.
	c)
	São chamados de axônios mielinizados.
	d)
	São chamados de axônios eletrizadores.
	10.
	A linguagem passa por um constante desenvolvimento ao longo da terceira infância, apesar dos novos avanços não serem tão notáveis quanto em fases antecedentes do desenvolvimento infantil. Além do mais, o desenvolvimento da linguagem continua processando-se nas fases posteriores à terceira infância. Ainda assim, o desenvolvimento da linguagem na terceira infância é marcado por algumas características. Sobre elas, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	É a desenvoltura para a conjugação dos verbos, e o pensamento abstrato - que lhes permite fazer inferências sobre temáticas científicas.
	b)
	As crianças apresentam melhorias em semântica, fonologia, gramática e pragmática, o que lhes permite conversas mais avançadas com seus pares e com adultos.
	c)
	Nessa fase, as crianças fazem mais uso de expressões faciais e gestuais no decorrer da comunicação, sendo que ainda não possuem um vocabulário suficiente para se expressarem por meio de palavras.
	d)
	É a fase em que as crianças começam a empregar substantivos e adjetivos, de modo apropriado dentro das frases.
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