Prova Educação e Diversidade 637529

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Acadêmico: 
 
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637529) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 18340243 
Nota da 
Prova: 
10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada 
1. A diversidade caracteriza-se pelos aspectos físicos, culturais, étnicos que constituem a 
singularidade do indivíduo. Estes aspectos são perceptíveis, e não poderiam ser 
ressaltados negativamente, de maneira que se instaurem diferenças, causadoras de 
separações entre os indivíduos. Nesse sentido, a escola pode exercer um papel 
preponderante para contribuir na percepção das diferenças, mas que, diante destas, os 
indivíduos sejam tratados de maneira igualitária. Acerca das diferenças e sua superação 
na escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A valorização da diversidade, no meio escolar, leva à cidadania, à solidariedade, ao 
respeito e à inclusão. 
( ) Na escola, muitas vezes, negam-se as diferenças, e isso é contribuidor para que se 
estabeleça a inclusão escolar. 
( ) A negação das diferenças, no seio da escola, acarreta prejuízos no que concerne à 
inclusão. 
( ) No que diz respeito às diferenças entre os indivíduos e sua inclusão na escola, o 
meio educacional carece de diálogo, de reflexão e de solidariedade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
 
2. Data do ano de 1951 a primeira lei brasileira que prevê, expressamente, a 
responsabilidade penal por condutas relacionadas à discriminação relativa à etnia ou cor 
da pele (Lei Afonso Arinos), em consonância com a Declaração Universal dos Direitos 
Humanos (1948) que anuncia, já em seu artigo primeiro, a liberdade e igualdade entre 
todas as pessoas, com relação à sua dignidade e direitos. A respeito da preocupação, 
ainda atual, no combate à discriminação racial, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Problemas relacionados à discriminação e preconceito racial são mais visíveis no 
Brasil, enquanto que em países do circuito europeu, como a Alemanha e a Itália, tal 
situação é praticamente inexistente. 
( ) É visível que as expressões do racismo se modificam com o passar do tempo, 
porém manifestam-se de diferentes modos, reproduzindo estruturas de discriminação e 
desigualdade entre a população branca e negra/indígena do país. 
( ) Princípios gerais de igualdade de tratamento entre as pessoas, com relação a 
diversos fatores - inclusive à etnia/raça - estão presentes na legislação de outros países, 
inclusive na Constituição Italiana de 1948. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: Disponível em: <https://presrepublica.jusbrasil.com.br/legislacao/128801/lei-
afonso-arinos-lei-1390-51>. Acesso em: 10 out. 2017. 
 a) V - F - F. 
 b) V - V - F.
 c) F - V - F. 
 d) F - V - V.
 
 
Data do ano de 1951 a primeira lei brasileira que prevê, expressamente, a 
responsabilidade penal por condutas relacionadas à discriminação relativa à etnia ou cor 
da pele (Lei Afonso Arinos), em consonância com a Declaração Universal dos Direitos 
Humanos (1948) que anuncia, já em seu artigo primeiro, a liberdade e igualidade entre 
todas as pessoas, com relação à sua dignidade e direitos. A respeito da preocupação, 
ainda atual, no combate à discriminação racial, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Problemas relacionados à discriminação e preconceito racial são mais visíveis no 
Brasil, enquanto que em países do circuito europeu, como a Alemanha e a Itália, tal 
situação é praticamente inexistente. 
( ) É visível que as expressões do racismo se modificam com o passar do tempo, 
porém manifestam-se de diferentes modos, reproduzindo estruturas de discriminação e 
desigualdade entre a população branca e negra/indígena do país. 
( ) Princípios gerais de igualdade de tratamento entre as pessoas, com relação a 
diversos fatores ? inclusive à etnia/raça ? estão presentes na legislação de outros países, 
inclusive na Constituição Italiana de 1948. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V. 
 b) V - F - F. 
 c) V - V - F. 
 d) F - V - F. 
 * Observação: A questão número 3 foi Cancelada.
 
4. A diversidade é importante pela riqueza que traz através da miscigenação da cultura, 
expressa não só nas diferentes ideias, mas apresentada na forma de viver de cada 
civilização. A arte, a culinária, o vestuário, a educação, a religião são responsáveis pelo 
desenvolvimento do ser humano, bem como sua atuação na sociedade. E não há dúvidas 
de que o diferente causa estranheza para muitos. A diversidade, portanto, não só é 
importante como primordial para o crescimento e evolução dos seres, apesar de que 
implica também a desigualdade. Sobre esta última, há três ?ingredientes? responsáveis 
pela formação da desigualdade social. Quais são? 
 a) Indiferença, rejeição e inclusão. 
 b) Negligência, exclusão e crendice.
 c) Poder, preconceito e exclusão. 
 d) Exclusão, preconceito e abuso. 
 
5. Conforme o Estatuto da criança e do Adolescente (ECA), o desafio de educar não é de 
responsabilidade única da escola, a educação é papel também da família e da 
comunidade. Nesse sentido, compete ao Estado garantir o acesso à educação, sendo que 
a tarefa de educar é de toda a sociedade: da escola, da família e da comunidade. Sobre o 
ECA e o direito à educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Direito ao respeito dos educadores para com os alunos. 
( ) Direito a negar-se de frequentar as aulas. 
( ) Direito do acesso a uma escola próxima do local em que vive. 
( ) Direito ao Ensino Fundamental obrigatório e gratuito. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da 
Criança e do Adolescente e dá outras providências. Diário Oficial [da União], Poder 
Legislativo, 16 jul. 1990, p. 13563. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm>. Acesso em: 11 maio 2017. 
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - V - V. 
 c) F - V - F - F. 
 d) V - V - V - F.
 
6. A escola é o espaço considerado mais adequado para se discutirem os comportamentos 
e os papéis dos homens e das mulheres na sociedade. Assim, na sala de aula, meninos e 
meninas deveriam descobrir suas representações acerca das questões de gênero. Por 
isso, a construção do que se espera, comportamentalmente, dos meninos e das meninas 
é uma construção cultural, e ela determina o que um e outro pode ou não fazer. De um 
modo geral, poder-se-ia dizer que os professores, na sala de aula e no ambiente escolar 
em geral poderiam contribuir para alterar as relações de gênero. Acerca das diferenças 
de gênero e sua superação na escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) A socialização das crianças ocorre, em geral, na família e na escola, o que pode 
contribuir para a construção das desigualdades. 
( ) Na escola e na família, atividades que contribuam para que se estabeleça a 
igualdade entre os diferentes gêneros poderiam ser desenvolvidas. 
( ) Para que se estabeleça a igualdade de gênero nas relações, há a necessidade de uma 
pedagogia que promova a reflexão. 
( ) As relações de gênero, de um modo geral, têm pouca ligação com as relações de 
poder. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - V. 
 
7. A diversidade é considerada como a existência de diferenças que se originam nas 
questões étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, 
religiosas, entre outros fatores. Na sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que se 
criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, passando-se a considerar umas 
inferiorese umas superiores às outras. Para a superação dessas diferenças, grande papel 
exerce a escola. Acerca do papel da escola na superação das questões relacionadas à 
diversidade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que trabalha para a 
construção de atitudes de respeito às diferenças. 
II- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que procura elaborar 
bases pedagógicas que contemplem as diferenças. 
III- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que considera 
detentores de maiores direitos os brancos e os de classe social superior. 
IV- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que, ao formular 
suas bases pedagógicas, procura contemplar as diferenças individuais, respeitando-as. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 
8. Na atualidade, é perceptível, disseminada pelo globo, a desigualdade social, 
caracterizada, entre outros aspectos, pela desigualdade no acesso aos recursos 
financeiros (renda, por exemplo). Isto provoca também a dificuldade no acesso à 
alimentação, saúde, moradia, educação de qualidade, segurança, habitação, emprego 
etc. Nesse aspecto, a falta de oportunidades passa a existir, o que leva muitos indivíduos 
à droga, à violência, à marginalização. Isso implica outras consequências, inclusive o 
preconceito, nas suas variadas formas. Acerca da desigualdade social, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- A diferença no tratamento do outro relaciona-se ao aspecto ?desigualdade?. 
II- A diferença entre os indivíduos relaciona-se ao aspecto ?desigualdade?. 
III- As relações conflitantes no contexto social mantêm relação direta com a 
?desigualdade?. 
IV- O respeito para com o outro é um impedimento à igualdade entre os indivíduos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
9. No exercício de sua função social, a escola poderia ser uma das contribuidoras para a 
superação dessas diferenças, via currículo. E o papel de contribuidora nessa superação, 
ela o pode executar via currículo, à medida que este não é uma construção da escola e, 
nesse sentido, não é um documento neutro, ele expressa em si muitos valores, muitas 
ideologias, forças, interesses e necessidades, ou também por meio dele os grupos sociais 
dominantes expressam sua visão de mundo e seu projeto social. Acerca do papel da 
escola, no que concerne à superação das diferenças, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Fica difícil superar as diferenças, já que os professores, muitas vezes, são oriundos de 
uma educação tradicional. 
II- Os professores recebem, do poder público, toda a formação necessária ao trato com a 
diversidade, por isso sentem-se aptos a refletir acerca dessa temática. 
III- A escola, como um todo, situa-se numa sociedade taxada por relações de dominação 
social, o que permite a afirmação do poder masculino, da etnia branca e do 
heterossexualismo. 
IV- A cultura machista, racista e homofóbica manifesta-se, no imaginário humano, 
como algo simples e natural. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
10.Na concepção inclusiva, quando acentuamos a importância de assegurar os direitos do 
cidadão, nos referimos à possibilidade de incluir não só as pessoas ditas deficientes, 
mas todas as pessoas vistas como ?diferentes?. Diante do exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A educação inclusiva tem como princípio garantir somente o atendimento das 
pessoas com necessidades educacionais. 
( ) O desafio da educação inclusiva é compreendê-la não somente como o acesso à 
escola, mas como a conquista da educação como direito de todos. 
( ) A base para uma educação inclusiva é a valorização da diversidade como condição 
humana. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F. 
 b) V - V - F. 
 c) V - V - V.
 d) F - V - V. 
 
11.(ENADE, 2005) As ações terroristas cada vez mais se propagam pelo mundo, havendo 
ataques em várias cidades, em todos os continentes. Nesse contexto, analise a seguinte 
notícia: 
 
No dia 10 de março de 2005, o Presidente de Governo da Espanha José Luis Rodriguez 
Zapatero em conferência sobre o terrorismo, ocorrida em Madri para lembrar os 
atentados do dia 11 de março de 2004, "assinalou que os espanhóis encheram as ruas 
em sinal de dor e solidariedade e dois dias depois encheram as urnas, mostrando assim 
o único caminho para derrotar o terrorismo: a democracia. Também proclamou que não 
existe álibi para o assassinato indiscriminado. Zapatero afirmou que não há política, 
nem ideologia, resistência ou luta no terror, só há o vazio da futilidade, a infâmia e a 
barbárie. Também defendeu a comunidade islâmica, lembrando que não se deve 
vincular esse fenômeno com nenhuma civilização, cultura ou religião. Por esse motivo 
apostou na criação pelas Nações Unidas de uma aliança de civilizações para que não se 
continue ignorando a pobreza extrema, a exclusão social ou os Estados falidos, que 
constituem, segundo ele, um terreno fértil para o terrorismo" 
 
MANCEBO, Isabel. Madri fecha conferência sobre terrorismo e relembra os mortos de 
11-M. (Adaptado). Disponível em: 
<http://www2.rnw.nl/rnw/pt/atualidade/europa/at050311_onzedemarco>. Acesso em 
set. 2005. 
 
A principal razão, indicada pelo governante espanhol, para que haja tais iniciativas do 
terror está explicitada na seguinte afirmação: 
 a) A democracia permite que as organizações terroristas se desenvolvam. 
 b) O choque de civilizações aprofunda os abismos culturais entre os países. 
 c) A intolerância gera medo e insegurança criando condições para o terrorismo.
 d) A desigualdade social existente em alguns países alimenta o terrorismo. 
 
12.(ENADE, 2014) O papel da teoria é oferecer aos professores perspectivas de análises 
para compreenderem os contextos históricos, sociais, culturais, organizacionais e de si 
mesmos como profissionais, nos quais se dá sua atividade docente, para neles intervir, 
transformando-os. Por isso, é fundamental o permanente exercício da crítica das 
condições materiais em que o ensino ocorre. O desenvolvimento desse processo é 
possibilitado pela atividade de pesquisa, que se inicia com a análise e a problematização 
das ações e das práticas, confrontadas com as explicações teóricas sobre elas, com 
experiências de outros atores e olhares de outros campos de conhecimento, com os 
objetivos que se pretendem e com as finalidades da educação na formação da sociedade 
humana. 
 
PIMENTA, S.G.; LIMA, M.S.L. Estágio e docência: diferentes concepções. Revista 
Poíesis. São Paulo, v. 3, n. 3 e 4, 2005/2006, p. 5-24 (adaptado). 
 
As autoras corroboram o estabelecido nas Diretrizes Curriculares para o curso de 
Pedagogia ao afirmarem que, por meio de estudos teóricos-práticos, investigação e 
reflexão crítica, são propiciadas ao egresso, entre outras funções, as de planejamento, 
execução e avaliação de atividades educativas. 
 
Com base nessas indicações, infere-se que é necessário implementar, na escola, 
momentos coletivos dedicados a estudos, pesquisas e planejamento, com o objetivo de 
que professores e gestores possam melhor compreender as situações de ensino-
aprendizagem. Com relação a esse contexto, avalie as afirmações a seguir: 
 
I. Os professores e a equipe pedagógica devem realizar um diagnóstico da comunidade 
com a qual trabalham, estabelecer ações pedagógicas coletivas por meio de estudos 
teóricos e práticos e assumir, coletivamente, suafunção social frente aos educandos. 
II. Os professores devem elaborar planejamentos flexíves, instrumentos avaliativos que 
contribuam para a formação humana e romper com práticas avaliativas direcionadas à 
simples classificação meritocrática dos educandos. 
III. Os professores devem elaborar planejamentos individualizados, considerando o que 
é específico de cada turma, e aplicar provas ao final de cada bimestre, reestruturando 
continuamente sua prática pedagógica. 
IV. Os professores e a equipe pedagógica devem elaborar plano de ação coletivo, 
centrar-se no processo de ensino-aprendizagem e realizar avaliações no que tange não 
somente à aprendizagem, mas também ao ensino. 
V. Os professores devem decidir individualmente o melhor caminho a seguir no 
processo de ensino-aprendizagem, para tomar decisões, mesmo sem conhecer as 
necessidades de sua turma. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 a) II, III e IV.
 b) I, II e IV. 
 c) I, IV e V. 
 d) I, III e V.