projeto TCC FINAL

Prévia do material em texto

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
 
 
 
ANTONIO CARLOS GOMES MACIEL 
RU 1449516 TURMA 12/2016 
 
 
 
PROJETO DE PESQUISA 
O PRAZER DE ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA: DO CONCEITO A 
REALIDADE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANANINDEUA –PA 
2019 
1. TEMA 
O prazer de ensinar e aprender matemática: do conceito a realidade. 
 
2. PROBLEMÁTICA 
 Ainda é comum presenciarmos o desinteresse pela disciplina de 
matemática dentro das escolas por parte dos alunos, principalmente no ensino 
fundamental e médio, o que pode ser comprovado nos altos índices de 
recuperação e reprovação. Ensinar é um desafio para a educação, que visa 
que o aluno tenha êxito e ao mesmo tempo satisfação em aprender 
matemática ,podendo mudar visão negativa do aluno sobre a disciplina. Diante 
deste dilema surgem novas metodologias e tendências de ensinar matemática 
cuja finalidade é tornar o ensino e a aprendizagem significativa e prazerosa 
cabendo ao educador escolher a melhor forma de ensinar para quebrar os 
paradigmas das dificuldades de aprender matemática. 
 
3. JUSTIFICATIVA 
 O interesse manifestou-se a partir de observações das dificuldades e 
também do desinteresse que a maioria dos alunos demonstram nas escolas 
pela matemática, surgindo assim o desejo de pesquisar de forma mais 
aprofundada os conceitos matemáticos e a aplicação dos mesmo na 
atualidade, buscando conhecer novos métodos e tendências que possam 
contribuir para a evolução do aluno dentro da disciplina . É notável que alguns 
professores conseguem ter mais resultados positivos durante as aulas de 
matemática do que outros, o que pode ser consequência dos métodos 
utilizados pelos mesmos, uns mais eficazes do que outros, que no decorrer do 
curso superior de licenciatura em matemática algumas disciplinas relacionadas 
a educação responderam a esses questionamentos. O a ser desenvolvido 
pretende ser tanto uma resposta organizada dos questionamentos pessoais 
como uma fonte para educadores que tenha o mesmo desafio de tornar a 
educação matemática agradável e eficaz. 
 
4. OBJETIVOS 
 
4.1. OBJETIVO GERAL 
 Refletir sobre o desinteresse dos alunos pela matemática e as ações 
para mudar essa realidade. 
 
4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS 
 Problematizar as causas do desinteresse sobre a matemática; 
 Apresentar uma visão panorâmica dos métodos didáticos e suas 
contribuições; 
 Mostrar como a metodologia é uma ferramenta que pode modificar a 
forma de ensinar; 
 Descrever a realidade atual da educação matemática. 
 
5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) quando trata das 
competências gerais (BNCC, página 9) notamos uma preocupação e 
valorização do contexto educacional e das suas personagens. Esta concepção 
nos transmite a ideia que todos são importantes, não podemos deixar de fora 
nem um deles para não perdermos o foco de uma educação significativa. 
Röhrs (p 11-27), em seu ensaio comenta a contribuição de Maria Montessori, 
uma das precursoras da nova educação, que em suas contribuições valoriza o 
educando através do uso do seu contexto e da liberdade no aprender. Libâneo 
eu seu livro chamo Didática mostra a necessidade de um educador estar 
preparado para o desafio de ensinar. 
Luz (p. 51) argumentado sobre as funções dos recursos materiais didáticos diz 
que os os recursos tem a função de meio de comunicação entre professores e 
alunos. Diante de muitas concepções está o professor em um contexto 
educacional próprio com personagens significativas, compete a ele tornar o 
ambiente propício ao ato aprender. 
 
 
6. METODOLOGIA 
O trabalho tem como base a pesquisa bibliográfica, consistindo em uma 
reflexão do contexto que o ensino da matemática percorreu até os dias atuais 
,abordando as principais tendências contemporâneas do ensino e os esforços 
da comunidade educadora para se ter uma educação valorizada e ao mesmo 
tempo transformadora. 
 
 
 
7. REFERÊNCIAS 
 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-
content/uploads/2018/12/BNCC_19dez2018_site.pdf 
 
RÖHRS, Hermann. Coleção educadores. Ministério da Educação, 2010. 
LIBÂNEO, Jose Carlos. Didática. Editora Cortez, 1990. 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/12/BNCC_19dez2018_site.pdf
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/12/BNCC_19dez2018_site.pdf