Avaliação Final (objetiva) - Teoria da Contabilidade

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cadêmico: Leonardo Pereira da Costa (1205479) 
Disciplina: Teoria da Contabilidade (CON28) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637902) 
( peso.:3,00) 
Prova: 15865293 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O contador deve apresentar as demonstrações contábeis de forma simples, para que 
as informações possam ser analisadas e interpretadas pelos usuários internos e 
externos. Assinale a alternativa que identifica a qual característica qualitativa 
pertence essa afirmação: 
 a) Confiabilidade. 
 b) Compreensibilidade.
 c) Relevância. 
 d) Materialidade. 
 
2. Separando o que são ocorrências relativas à Pessoa Jurídica, temos um princípio que 
considera que a contabilidade deverá registrar os atos e fatos administrativos. Que 
principio é este? 
 a) Continuidade. 
 b) Prudência. 
 c) Entidade. 
 d) Oportunidade.
 
3. Passivos são considerados exigibilidades e obrigações da empresa. Surgem das mais 
variadas transações ou eventos passados. Para identificar o que deve ser considerado 
passivo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A característica essencial de existir um passivo é que a entidade tenha uma 
obrigação futura a pagar. 
( ) As obrigações são amparadas legalmente e exigíveis pela força de um contrato 
ou de requisitos estatutários. 
( ) Obrigações nada mais são do que práticas usuais de negócios, usos e costumes e 
o desejo de manter boas relações comerciais. 
( ) A obrigação normalmente surge somente quando o ativo é recebido ou a 
entidade assina um acordo irrevogável de aquisição do ativo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
4. Dentre as Escolas do Pensamento Contábil, temos a Escola Personalista, que também 
recebeu outras denominações, como logismográfica. Com relação à Escola 
Personalista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O pensamento contábil é subjetivo e liga-se tanto ao pensamento econômico 
como ao administrativo. 
( ) Os pensadores da Escola Personalista entendiam que as contas deveriam ter 
personificação, ou seja, as contas teriam o nome das pessoas, físicas ou jurídicas. 
( ) O seu idealizador entendia que o gerente era o verdadeiro responsável por todo 
o gerenciamento da entidade. 
( ) O idealizador da Escola Personalista classificou as contas em quatro categorias: 
consignatários, correspondentes, administrador e proprietário. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - V. 
 
5. A confiabilidade das informações contábeis está ligada à qualidade dos controles 
internos da empresa. Com relação aos controles internos, analise as seguintes 
afirmativas: 
 
I- O acesso a ativos deve ser ilimitado e também devem ser estabelecidos controles 
físicos sobre esses bens. 
II- Devem ser estabelecidas segregações de funções. 
III- Os ativos devem ser confrontados periodicamente com os registros contábeis. 
IV- O sistema deve ter amarração, de forma que um setor controle o outro. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa I está correta. 
 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa III está correta. 
 d) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 
6. Para que os informes contábeis sejam considerados úteis, as empresas, seja de porte 
pequeno ou médio, precisam possuir algumas qualidades e características que as 
destacam e oferecem amparo aos dados registrados. Estas características são 
chamadas de qualitativas, onde os atributos tornam as demonstrações contábeis 
cabíveis para os usuários, a fim de produzir e demonstrar informações confiáveis, 
transparentes, fidedignas e compreensivas. Sobre esses princípios, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Compreensibilidade: o patrimônio de uma empresa jamais poderá se confundir 
com o de seus sócios ou proprietários. 
II- Relevância: as informações podem influenciar as decisões econômicas dos 
usuários, quando forem importantes. 
III- Confiabilidade: para ser útil a informação, deve representar adequadamente 
aquilo que se propõe a representar e sem erros. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
7. Os componentes patrimoniais, ativos e passivos, podem sofrer variações. A 
formação do resultado serve de parâmetro para constituir um dado importante, de 
longo prazo para a geração de resultados. Como são classificados os efeitos da 
alteração do poder aquisitivo da moeda nacional? 
 a) Atualização monetária.
 b) Valor realizável. 
 c) Valor presente. 
 d) Valor justo. 
 
8. A escola científica é formada pelos mestres que criam bases doutrinárias, e seus 
adeptos. No período científico, na história, já se tem a noção de que a informação 
sobre os fatos contábeis é mais importante do que simplesmente a forma de 
demonstrá-los. Com relação ao período científico na história, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nesse período, a conta contábil, que até então era considerada o instrumento 
mais importante, passa a ser coadjuvante nessa história, obviamente com seu valor, 
mas não mais como o centro das atenções contábeis. 
( ) Com a invenção da imprensa, não tivemos grandes avanços contábeis 
provocados por pensadores. 
( ) Todas as fases vividas pela contabilidade até o período científico não 
representaram grande importância para seu amadurecimento como conhecimento. 
( ) O centro das atenções no período científico é a informação sobre o movimento 
patrimonial. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - V - V.
 d) F - F - F - V. 
 
9. A Escola Controlista apresenta Fabio Besta como seu principal estudioso, com 
relação ao registro de valores em contas. Besta separou as contas em dois grandes 
grupos. Assinale a alternativa CORRETA que identifica estes dois grandes grupos: 
 a) As contas de Receitas, que representam os elementos do Credores, e as contas de 
Despesa, compostas pelos elementos Devedores. 
 b) As contas de Ativo, que representam os elementos devedores, e as contas de 
Passivo, compostas pelos elementos credores. 
 c) As contas de Resultado, que representam os elementos de Resultado, e as contas 
Patrimoniais, compostas pelo Ativo e Passivo. 
 d) As contas de Capital, que representam os elementos do Ativo e do Passivo, e as 
contas de Gestão, compostas pelo capital, reservas e resultados. 
 
10.As características qualitativas se apresentam e esclarecem uma informação, 
amparada, estruturada e útil, para o processo decisório. A utilidade das 
demonstrações contábeis para os usuários devem ser apresentadas de acordo com a 
característica qualitativa da relevância. Classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) A relevância da informação é de certo modo medida pela importância que ela 
tem no processo decisório. 
( ) Uma informação é considerada relevante se pode mudar ou definir prontamente 
uma decisão. 
( ) Todas as informações relevantes estão nas demonstrações contábeis, e por esse 
motivo não há necessidade de complementação pelas Notas Explicativas. 
( ) As Notas Explicativas integram as demonstrações contábeis e são usadas para 
complementar informações relevantes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - F - F. 
 d) V - V - F - V.
 
11.(ENADE, 2015) As áreas do conhecimento embasam-se em pressupostos e métodos 
científicos de diversas escolas de pensamento. Especificamente na área da 
contabilidade, as escolas de pensamento norte-americana e italiana sãoas principais 
correntes em que se fundamenta a contabilidade brasileira. Acerca dessas escolas, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A norte-americana adota a visão estabelecida pelo neopatrimonialismo, enquanto 
a escola italiana assume como principal foco a geração das informações contábeis 
para seus diversos usuários. 
 b) A norte-americana considera a contabilidade uma fornecedora de informações 
econômicas relevantes para os diversos usuários, enquanto a escola italiana 
defende que a contabilidade deve estudar apenas os eventos que afetam o 
patrimônio das entidades. 
 c) A italiana prioriza as necessidades dos usuários das informações contábeis, 
enquanto a escola norte-americana demonstra excessiva preocupação em 
caracterizar a contabilidade como ciência. 
 d) A italiana enfatiza a abordagem informacional, enquanto a escola norte-americana 
confere grande importância à sistematização do plano de contas. 
 
12.(ENADE, 2012) O desempenho de suas funções com ética é dever do profissional de 
contabilidade, previsto no código de ética da profissão. É imprescindível que o 
profissional, para exercer a profissão escolhida conheça seu código de ética, para 
pautar suas ações através de uma conduta moral e irrepreensível em observância a 
esses princípios. Com base no Código de Ética Profissional do Contador, avalie as 
asserções a seguir: 
 
I- Marcos, profissional de contabilidade, elaborou as demonstrações contábeis da 
Cia. MEL sob a orientação, supervisão e fiscalização de Renata, outra profissional de 
contabilidade, que assinou as peças contábeis. 
II- Paulo, profissional de contabilidade, elaborou as demonstrações contábeis na Cia. 
LEM, levando em conta o regime de caixa para pagamento e recolhimento dos 
impostos e taxas federais, estaduais e municipais. 
III- José, profissional de contabilidade, buscou auxílio de um agenciador de serviços 
com o objetivo de aumentar seu faturamento, mediante a participação nos honorários 
a receber. 
IV- Luis, profissional de contabilidade, recebeu vantagem pecuniária para emissão 
de documentos que não demonstravam a verdadeira situação da empresa para fins de 
obtenção de empréstimo bancário. 
 
Está de acordo com o código de ética apenas o que é descrito em: 
 a) I. 
 b) II. 
 c) III e IV.
 d) I e III.