Educação de Jovens e Adultos-AvaliaçãoII

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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Uma proposta humanista transformadora da EJA e sua inserção em um projeto 
político-pedagógico escolar aponta para a superação da cultura tradicionalmente 
assumida de simples transmissão de conhecimento, avançando no sentido da 
pesquisa e da construção de novos saberes, a partir do convívio e das inter-relações 
das áreas do conhecimento. Portanto, em uma perspectiva de educação humanista 
transformadora, como se constitui o projeto político-pedagógico? 
 a) No cumprimento de determinações legais e normativas do sistema educativo. 
 b) Num processo de organização do trabalho Pedagógico da escola de forma global, 
que precisa ser continuamente redimensionado. 
 c) Num processo gerencial, onde o estudante é o cliente e tem direito ao ensino de 
qualidade. 
 d) Num processo que priva pela qualidade total da educação, pautando-se no 
processo e não no produto. 
 
2. Ao falarmos de educação nos remetemos diretamente à figura do professor. Este 
profissional, para realizar um trabalho eficaz junto a suas turmas, necessita de 
determinada postura pedagógica. O mesmo ocorre com o professor que atua na 
Educação de Jovens e Adultos. Ele necessita possuir duas capacidades 
imprescindíveis, para que sua atuação seja eficaz. Assim, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) Eficiência e formação anual. 
 b) Operacional e oportunidade educacional. 
 c) Competente e formação específica. 
 d) Natural e nova oportunidade. 
 
3. A educação em espaços de restrição e privação de liberdade se insere na Educação 
de Jovens e Adultos (EJA), constituindo-se como um dos eixos mais invisíveis dessa 
modalidade de ensino nem sempre considerada relevante pelas políticas 
governamentais. Trata-se de uma educação voltada para um público heterogêneo, 
sendo grande parte advinda de processos de exclusão. Referente às características e 
aos sujeitos que frequentam essa especificidade de educação da EJA, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Dadas as características da prisão e a situação social dos sujeitos que nela vivem, 
torna-se imprescindível a compreensão do espaço onde a escola está inserida, a 
fim de estabelecer uma estratégia educativa que contemple a simplicidade da 
instituição. 
 b) A escola, mesmo inserida na prisão, é considerada uma instituição com 
responsabilidades específicas, que se distingue de outras instâncias de 
socialização e tem identidade própria e relativa autonomia. 
 c) Nessa perspectiva, seria importante e eficaz propor a elaboração de respostas 
definitivas e conservadoras para as contradições existentes nas organizações 
penitenciárias, com relação à reabilitação e educação tarefas a elas destinadas. 
 d) Viver em uma prisão é estar sujeito a um tempo e a um espaço igual da sociedade 
livre. 
 
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4. Como na educação básica regular, encontramos também na Educação de Jovens e 
Adultos muitos problemas, principalmente relacionados à evasão escolar. Assim 
sendo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O estudo desenvolvido em sala de aula enfatiza textos infantilizados e fora do 
convívio social do aluno de EJA. 
( ) A obrigação de trabalhar para o sustento próprio de seus familiares auxilia nesta 
evasão. 
( ) A autoestima elevada apresentada por estes jovens e adultos ajudam na evasão. 
( ) O ciúme de esposo ou esposa quando um deles decide retornar aos estudos é 
causa de evasão. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
5. Vivemos em uma sociedade que cada vez mais exige de seus profissionais 
qualificação e posturas para exercerem suas funções. Uma questão essencial na 
consideração do profissional é a importância de, coletivamente, os professores 
refletirem os problemas e as dificuldades que encontram no espaço escolar. No caso 
específico da EJA, é de extrema relevância a necessidade de os professores 
perceberem esses problemas e dificuldades. Acerca do exposto, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- É preciso planejar as ações educativas de forma sistemática e intencional com 
vistas às aprendizagens, tomando como base os conteúdos dos livros didáticos e a 
empregabilidade. 
II- É preciso considerar o diálogo como essência do trabalho docente, em que há 
respeito pelo falar do outro. E a partir dele, se possam considerar os saberes de todos, 
em particular dos estudantes. 
III- É importante ter o discernimento sobre as escolhas a serem feitas com relação ao 
conteúdo a ser trabalhado, aos procedimentos metodológicos e ao processo de 
avaliação, partindo das características dos pais dos educandos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
6. Os estudos relacionados às investigações da Didática na EJA, no Brasil, têm relação 
direta com as tendências pedagógicas que permearam e permeiam o currículo 
educacional desta modalidade ao longo da História. De acordo com a Pedagogia 
Crítico Social dos Conteúdos, com relação à Didática, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É uma disciplina que envolve uma série de princípios e regras que gerem o ensino. 
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II- Tem como finalidade a orientação do processo de ensinar, permitindo aos alunos 
se perceberem como agentes ativos na transformação da sociedade e de si próprios. 
III- É entendida como a organização da aprendizagem, valorizando o aluno como 
sujeito da aprendizagem. 
IV- Valoriza mais o processo e os meios que possibilitam a aprendizagem, 
desconsiderando os contextos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
7. Na abordagem curricular pretendida na Educação de Adultos, deve ser garantida a 
intenção de implementar processos avaliativos diferenciados da concepção 
tradicional. Sobre as características destes processos, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Que sejam processos realmente adequados às especificidades desta modalidade 
de ensino, portanto, ao público para o qual se destina. 
( ) Que permitam o diálogo e a negociação entre professores e alunos acerca dos 
objetivos e critérios pedagógicos. 
( ) Que sinalizem as intervenções para que os alunos realizem elaborações mais 
complexas dos conhecimentos e reorganize cotidianamente a prática pedagógica. 
( ) Que limitem o uso do diálogo, pois a avaliação do aluno diz respeito somente ao 
professor que deve atribuir uma nota ou conceito ao final do bimestre.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - F - V - V. 
 
8. A Educação de Jovens e Adultos possui algumas fragilidades e o que encontramos, 
na maioria das vezes, são espaços em locais diversos adaptados para tal finalidade 
em escolas construídas para o ensino regular e que, em algum período, geralmente à 
noite, recebem os alunos da EJA. Assim sendo, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Esta abordagem está relacionada ao espaço físico para EJA. 
II- A sala de aula é só para os alunos adultos da EJA. 
III- A escola é especialmente para a Educação de Jovens e Adultos. 
IV- Relaciona-se ao espaço físico da EJA adaptado para o ensino regular. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença IV está correta. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
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9. Ao alcançar sua compreensão para além das "grades" curriculares, a proposta 
curricular para a EJA percebe a importância da cidadania e do direito à educação, 
que não se atém apenas à oferta de vagas e propostas pedagógicas, cujos conteúdos 
são fechados em si mesmos, mas contribui para garantia de uma educação de 
qualidade. Nesse aspecto, criaram-se estratégias em prol dessa ação. Sobre essas 
estratégias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Considerar elementos que podem trazer à tona e mostrar sob outro ângulo o 
contexto dos sujeitos aprendizes, seu modo de viver, sua cultura e atuação na 
sociedade. 
( ) Possibilitar novas ideias e formas democráticas à prática educativa numa 
concepção emancipatória e transformadora, determinando a responsabilidade 
político-pedagógica dos profissionais da escola. 
( ) Promover ações planejadas para serem desenvolvidas no sentido de evitar 
dialogar sobre trabalhar os conflitos, buscando sempre as relações competitivas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F. 
 b) F - V - F. 
 c) F - F - V. 
 d) V - V - F. 
 
10. A Educação de Jovens e Adultos na atual legislação é entendida como uma nova 
forma de cada sujeito perceber-se como cidadão e não apenas um resgate. Com 
relação ao resgate e a um novo pensar em educação, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) O resgate é, com relação ao direito social e ao novo pensar em educação, como 
um fenômeno tradicional. 
 b) O resgate é, com relação ao direito social e ao novo pensar em educação, como 
um fenômeno humano. 
 c) O resgate é, com relação ao tempo vivido e ao novo pensar em educação, como 
um fenômeno paranormal. 
 d) O resgate é, com relação ao dever social e ao novo pensar em educação, como um 
fenômeno cognitivo. 
 
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