Projeto de estagio

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NOME DO(A) ACADÊMICO(A)
(se o estágio foi realizado em dupla, entregar somente um relatório)
(TURMA)
RELATÓRIO de Estágio ___
Relatório de Estágio ___ do Curso de _____________ do Centro Universitário Leonardo da Vinci, realizado na Escola ________________________, junto à turma ___________.
Professor Tutor Externo:
CIDADE.....
dd/mm/aa
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 		1
2 RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO 		2
3 RELATÓRIO DA INTERVENÇÃO		3
3.1 Tema e Problema 	4
3.2 Justificativa	5
3.3 Objetivos	6
3.4 Metodologia	7
3.4.1 Atividades propostas	7
3.4.2 Avaliação	7
3.5 Cronograma	8
3.6 Análise da intervenção	9
3.7 Amostra das Atividades	10
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 	11
5 REFERÊNCIAS		12
ANEXOS	13
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1 INTRODUÇÃO 
Na introdução apresenta-se com clareza o que, onde e como foi realizado o estágio. Ou seja, deve caracterizar resumidamente, o local, as pessoas envolvidas e as circunstâncias gerais que cercam o desenvolvimento do estágio. Deve, também, conter a importância do trabalho, sua finalidade (objetivos), os procedimentos adotados, suas limitações (o que deixou de ser abordado), problemas surgidos (se for o caso).
	
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2 RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO
Neste item, o acadêmico deverá relatar os dados da observação (conforme o roteiro de observação - Anexo II do Manual de Estágio).
3 RELATÓRIO DA INTERVENÇÃO
Neste item o acadêmico deverá apresentar fundamentação teórica que norteie sua intervenção/docência. O texto abaixo fornece informações sobre fundamentação teórica.
De acordo com Martins (2006, p. 84) a fundamentação teórica,
	
É a ocasião de se relacionar a literatura mais relevante sobre o assunto, estabelecendo um diálogo crítico com diversos autores que escreveram sobre o tema em estudo. A revisão bibliográfica [ou fundamentação teórica] procura estabelecer o estado atual da questão e examinar as diversas correntes teóricas sobre o assunto. Daí resulta a escolha do marco teórico que será utilizado para orientar e embasar o trabalho. Trata-se também de conceituar os termos que são essenciais para a melhor compreensão do trabalho. O objetivo da definição de termos é torná-los claros, compreensivos, objetivos e adequados ao contexto do trabalho.
	Desse modo, na fundamentação teórica constarão idéias e discussões sobre os temas tratados ao longo do relatório. Lembrando que faz-se necessário o uso de autores e/ou documentos que fundamentem as reflexões ao longo dessa seção.
	Os autores e/ou documentos podem ser utilizados de forma direta (utilizando palavras tiradas literalmente da obra do autor e/ou documento), ou de forma indireta (quando a idéia é retirada do autor, porém a escrita é feita com a interpretação de quem escreve no caso o acadêmico).
	No caso de citações diretas de até três linhas, a citação permanece no parágrafo. Exemplo:
De acordo com Martins (2006, p. 84) a fundamentação teórica, “É a ocasião de se relacionar a literatura mais relevante sobre o assunto, estabelecendo um diálogo crítico com diversos autores que escreveram sobre o tema em estudo”.
No caso de citações diretas com mais de três linhas, a citação se desprende do parágrafo, na próxima linha a 4,0 cm da margem esquerda, como exemplo acima escrito, no primeiro parágrafo dessa seção. 
Quando os autores e/ou documentos são utilizados de forma indireta, faz-se necessário o nome do autor entre parênteses, com letras maiúsculas, vírgula e ano. Exemplo:
O conhecimento é social, histórico e culturalmente construído. Desde o nascimento, os sujeitos constroem e adquirem significados, por meio do convívio familiar, da relação com outras pessoas e pelo uso de objetos necessários a sua sobrevivência (VYGOTSKY, 1991).
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3.1 TEMA E PROBLEMA (o que vai ser trabalhado)
Aqui você deve enunciar com clareza o que pretende trabalhar, ou seja, o tema que quer desenvolver. Ao expor o tema, procure apresentar, de forma sucinta, suas leituras sobre o assunto a ser desenvolvido. 
Lembre-se: este é o primeiro texto do projeto, portanto ele deve ser percebido como uma apresentação do mesmo. Além de abordar o tema a ser estudado, você deve apresentar o problema relacionado ao assunto a ser estudado. O problema consiste em uma questão sobre o tema. Se o tema tem caráter amplo; o problema tem como objetivo reduzi-lo. Por isso, formular um problema é de tornar o tema mais específico. 
O problema surge de uma questão/pergunta sobre o tema, e é o principal guia do projeto. Sem um problema os objetivos do projeto ficam abrangentes e de difícil realização. A elaboração do problema permite, portanto, transformar o tema em um objeto de estudo específico: com prazo de aplicação determinado. 
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3.2 JUSTIFICATIVA (Por que trabalhar esse tema no projeto)
A justificativa consiste na explicação das razões que sustentam a escolha do trabalho que você está propondo para o projeto. Essas razões podem ser de ordem prática, de ordem educativa, formativa, recreativa, isto é: depende dos objetivos que você quer alcançar na aplicação do projeto em uma escola, juntamente com o tema que você escolheu. A justificativa deve deixar claro:
O porque do interesse pelo tema.
A relevância do trabalho, ou seja, as contribuições que a atividade a ser desenvolvida trará à escola, ao aluno, à comunidade escolar e à sua formação como professor.
Os fundamentos teóricos que sustentam a escolha (não abusar das citações: 2 ou 3 são suficientes). Ou seja: qual o posicionamento de autores de livros e textos sobre o tema que vocês escolheram; em que sentido estes autores dão suporte ao projeto que vocês estão apresentando.
A possibilidade de você promover a interdisciplinaridade das disciplinas estudadas neste módulo, a partir do seu projeto.
Observação: Lembre, a palavra interdisciplinaridade significa diálogo entre as disciplinas cursadas no mesmo módulo. É importante fazer uso dos diversos saberes adquiridos nestas disciplinas no momento de redigir o projeto.
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3.3 OBJETIVOS (o que proponho alcançar através das atividades propostas no projeto)
	Você pode escrever apenas os objetivos específicos, os quais devem indicar, com precisão, o “para quê” do trabalho. Em outras palavras, os objetivos devem traduzir:
o que se espera do projeto para a sua própria formação como professor;
os resultados que se pretende alcançar junto aos alunos e à escola para a qual você está propondo o projeto;
as contribuições que se pretende construir com os sujeitos envolvidos para a formação e humanização: real sentido da educação.
Não esqueça: você deve, sempre, iniciar os objetivos com verbos de ação (infinitivo): desenvolver, interpretar, registrar. 
	
Leia, no quadro 1, alguns verbos de ação que podem ser empregados:
	Análise
	Aplicação
	Avaliação
	Compreensão
	Conhecimento
	Síntese
	Analisar
	Aplicar
	Apreciar
	Descrever
	Apontar
	Coordenar
	Calcular
	Demonstrar
	Aquilatar
	Discutir
	Assinalar
	Conjugar
	Comparar
	Empregar
	Avaliar
	Explicar
	Citar
	Construir
	Contrastar
	Esboçar
	Calcular
	Expressar
	Definir
	Criar
	Criticar
	Ilustrar
	Escolher
	Identificar
	Escrever
	Enumerar
	Debater
	Interpretar
	Estimar
	Localizar
	Inscrever
	Esquematizar
	Diferenciar
	Inventariar
	Julgar
	Narrar
	Marcar
	Formular
	Distinguir
	Operar
	Medir
	Reafirmar
	Relacionar
	Listar
	Examinar
	Praticar
	Selecionar
	Revisar
	Registrar
	Organizar
	Experimentar
	Traçar
	Validar
	Traduzir
	Relatar
	Planejar
	Investigar
	Usar
	Valorar
	Transcrever
	Sublinhar
	Reunir
Quadro 1 – Verbos para objetivos
Fonte: Tabela adaptada de: BRASIL ESCOLA. Estrutura e elementos. Disponível em <http://monografias.brasilescola.com/regras-abnt/estrutura-elementos-um-projeto-pesquisa-ii-elementos->.Acesso em: 18 mar. 2008.
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3.4 METODOLOGIA (como vou fazer desenvolver o projeto)
3.4.1 Atividades Propostas
Nesta parte, você apresenta as atividades que serão realizadas, detalhando-as.
3.4.2 Avaliação
Aqui é o momento de você avaliar a interação da turma com o projeto desenvolvido. Você deve pontuar a forma como o grande grupo, ou seja os alunos, serão envolvidos no decorrer da aplicação do projeto na sala de aula escolhida. Esta avaliação poderá ser feita de várias maneiras, de acordo com as necessidades do projeto.
Exemplo: relatos, ilustrações, produções textuais, entre outras formas de avaliação.
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3.5 CRONOGRAMA (quando vou realizar o quê)
Contém a descrição das atividades que serão realizadas em cada uma das aulas propostas no projeto.
	FASES
	
DATA
	ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NO LOCAL DE ESTÁGIO
	AULA 1
	
dd/mm/aa
	Descrever as respectivas atividades.
	AULA 2
	
dd/mm/aa
	Descrever as respectivas atividades.
	AULA 3
	
dd/mm/aa
	Descrever as respectivas atividades.
	AULA 4
	
dd/mm/aa
	Descrever as respectivas atividades.
	AULA 5
	
dd/mm/aa
	Descrever as respectivas atividades.
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3.6 Análise da intervenção 
Refere-se a reflexões sobre a aplicação do projeto; se os objetivos foram atingidos, os alunos participaram, como foi o seu desempenho, as atividades foram adequadas.
Neste item também relacionar teoria e prática.
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3.7 Amostras das atividades
Anexar neste item amostras de trabalhos realizado em sala de aula pelos alunos.
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4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Apresenta-se uma análise sobre o estágio desenvolvido: informar resultados e reflexões sobre o estágio. Também poderá ser relatada uma opinião pessoal sobre o valor da experiência que acaba de realizar, apresentando recomendações e sugestões referentes ao aperfeiçoamento de futuros trabalhos.
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5 REFERÊNCIAS
Traz as referências da literatura efetivamente utilizada.
Exemplo:
CUNHA, M. B. Biblioteca digital: bibliografia internacional anotada. Disponível em: <http://www.unicamp.br/bc/bibvirt/bibvirt3.htm>. Acesso em: 25 jun. 1999.
OLIVEIRA, Ramon de. Informática Educativa.12. ed. Campinas: Papirus, 1997.
Ao utilizar material de apoio (textos, jogos, imagens,música,filme) para elaborar seu projeto, é necessário referenciar a fonte de cada material. Exemplo: se for utilizada uma poesia de Cecília Meirelles no corpo do texto, abaixo da poesia escrever – FONTE: Meirelles (ano, p.). Nas referências aparecerá a obra referenciada no todo conforme orientações contidas no caderno de Metodologia do Trabalho Acadêmico. 
ANEXOS
Digite o número do estágio que você está cursando.
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NOME DO(A) ACADÊMICO(A) 
(se o estágio foi realizado em dupla, entregar somente um relatório)
(TURMA) 
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RELATÓRIO DE ESTÁGIO __
CIDADE...
ANO
Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Educacional Leonardo Da Vinci
		
Para configuração do índice, utilize fonte tamanho 12.
Digite o número do estágio que você está cursando.
1 espaço entre linhas - 1,5
Espaçamento simples
1 espaço entre linhas - 1,5
Todas as fontes utilizadas durante o trabalho (citações), devem estar contidos nas referências bibliográficas.
As referências devem estar ordenadas alfabeticamente e ter alinhamento justificado sem necessidade de parágrafo.
Entre as linhas de uma mesma referência, adota-se o espaçamento simples.
Entre duas ou mais referências, deixa-se uma linha em branco, com espaçamento entre linhas de 1,5.
Para os elementos textuais, a posição do número da página será no canto superior direito. Na primeira página, o número não deve ser exibido.
Espaçamento entre linhas 1,5; texto justificado.
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