prova 2 educação de jovens e adultos

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01/08/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Shayenne Nascimento de Souza (1774620)
Disciplina: Educação de Jovens e Adultos (PED13)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:639116) ( peso.:1,50)
Prova: 18256105
Nota da Prova: -
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. Os estudos relacionados às investigações da Didática na EJA, no Brasil, têm relação direta com as tendências
pedagógicas que permearam e permeiam o currículo educacional desta modalidade ao longo da História. De
acordo com a Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, com relação à Didática, analise as sentenças a seguir:
I- É uma disciplina que envolve uma série de princípios e regras que gerem o ensino.
II- Tem como finalidade a orientação do processo de ensinar, permitindo aos alunos se perceberem como agentes
ativos na transformação da sociedade e de si próprios.
III- É entendida como a organização da aprendizagem, valorizando o aluno como sujeito da aprendizagem.
IV- Valoriza mais o processo e os meios que possibilitam a aprendizagem, desconsiderando os contextos. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
2. Nas diversas modalidades educacionais, existem objetivos. Não é diferente na EJA, sendo seus principais
objetivos elaborados de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9394/96, a qual
estabelece diretrizes a esta modalidade. Sobre estas diretrizes, analise as seguintes afirmativas:
I- Garantir o direito à educação de jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nas séries
iniciais.
II- Oportunizar, especialmente aos jovens e depois aos adultos, a oportunidade de retornar aos bancos escolares.
III- Garantir o direito à educação de jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no
Ensino Fundamental e Médio na idade própria.
IV- Assegurar aos jovens e adultos que já puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades
educacionais apropriadas, atendendo a seus interesses, condições de vida e de trabalho.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas III e IV estão corretas.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
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3. Com relação à Educação de Jovens e Adultos, podemos compreender que esta modalidade de ensino busca
integrar os jovens, adultos e idosos para a melhoria da qualidade de vida e autoestima. Assim sendo, analise as
seguintes sentenças:
I- O poder público viabilizará e estimulará somente o acesso e a permanência da EJA do trabalhador que não teve
acesso em idade própria à escola.
II- Como no ensino regular, na EJA, a intenção também é ampliar as reflexões que tratam do tema ?diferença?,
como algo indispensável no processo de inclusão social.
III- Os conhecimentos e as habilidades adquiridos pelos educandos, por meios informais, serão aferidos e
reconhecidos mediante exames, conforme a LDB 9394/96 em seu Artigo 38.
IV- A EJA é efetivamente um espaço de relações intergeracionais, de diálogo entre saberes, de reconhecimento da
experiência e da sabedoria, tensionadas pelas culturas de jovens, adultos e idosos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
4. No que diz respeito às leis que disciplinam a oferta da Educação de Jovens e Adultos, observa-se que existe um
caminho imenso a ser explorado. Entretanto, vários obstáculos foram transpostos. Outros ainda precisam ser
ultrapassados. Desta forma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O documento base da CONFITEA VI trata das especificidades da EJA, que nos conduz para um olhar mais
aprofundado para a questão da Intersetorialidade na EJA e no Ensino Regular.
( ) A intersetorialidade da EJA constitui-se em um desafio: dialogar com o campo do trabalho, da saúde, do meio
ambiente, das culturas da comunicação, entre outros aspectos.
( ) Os jovens com necessidades especiais ainda têm dificuldades de inserir-se tanto nos espaços escolares como
no campo do trabalho, devido ao desconhecimento da capacidade destes sujeitos.
( ) No Projeto Político-Pedagógico da escola que oferta a EJA, não há necessidade de abordar questões e
proposições para esta modalidade de ensino, pois o interesse da escola é a educação de crianças.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
5. Os estados-membros se responsabilizaram em promover, em cooperação com as Nações Unidas, o acatamento
universal aos direitos e liberdade humanas fundamentais e a observância desses direitos e liberdade, e que a
valorização desses direitos e liberdade é da mais alta importância para o pleno cumprimento desse compromisso.
Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é uma convenção, pois essa palavra costuma ser empregada
para designar atos multilaterais, oriundos de conferências internacionais e que abordem assuntos de interesse
geral.
 b) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um dos documentos básicos das Nações Unidas e foi assinada
em 1948. Nela, são enumerados os direitos que todos os seres humanos possuem.
 c) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é considerada um acordo, pois este termo é usado, geralmente,
para caracterizar negociações bilaterais de natureza política, econômica, comercial, cultural, científica e técnica.
Acordos podem ser firmados entre países ou entre um país e uma organização internacional.
 d) A Declaração Universal dos Direitos Humanos é considerada um tratado, já que tratados são atos bilaterais ou
multilaterais aos quais se deseja atribuir especial relevância política.
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6. A Educação de Jovens e Adultos possui algumas fragilidades e o que encontramos, na maioria das vezes, são
espaços em locais diversos adaptados para tal finalidade em escolas construídas para o ensino regular e que, em
algum período, geralmente à noite, recebem os alunos da EJA. Assim sendo, analise as seguintes sentenças:
I- Esta abordagem está relacionada ao espaço físico para EJA.
II- A sala de aula é só para os alunos adultos da EJA.
III- A escola é especialmente para a Educação de Jovens e Adultos.
IV- Relaciona-se ao espaço físico da EJA adaptado para o ensino regular.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
7. A EJA tem se constituído como lugar social e historicamente reservado aos setores populares. Assim, os alunos,
na maioria das vezes trabalhadores, pobres, subempregados, oprimidos, excluídos, são reconhecidos como classe
social dominada, cuja reprodução da hierarquia social é legitimada na hierarquia escolar. Esse fato poderia
justificar a ideia de que a EJA está vinculada a um reducionismo no ensino-aprendizagem, a uma formação
aligeirada, de baixa qualidade e que não estimula a permanência dos sujeitos. Ao pensar a educação crítica e
transformadora para os sujeitos da EJA, assinale a alternativaCORRETA:
 a) As atividades compensatórias e de suplência são importantes componentes de programas de desenvolvimento.
 b) Os sujeitos da EJA devem ser compreendidos em suas diversidades por meio de aproximação de suas
realidades e do entendimento de suas trajetórias, projetos/expectativas e dinâmicas plurais de (con)vivências.
 c) Trata-se de atuar sobre indivíduos para transformar sua cultura, para dar-lhes novos instrumentos e
ferramentas.
 d) Os programas de alfabetização, implementados para Educação de Adultos à margem do sistema educacional,
são suficientes para contribuir com os propósitos do desenvolvimento socioeconômico e de constituição de
políticas públicas.
8. A educação de adultos torna-se mais que um direito: é a chave para o século XXI; é tanto consequência do
exercício da cidadania como condição para uma plena participação na sociedade. Na Educação de Jovens e
Adultos, o perfil do professor se configura por algumas capacidades. Quais são elas?
 a) Trabalhar com conteúdos de natureza diversa das áreas do conhecimento integrados e a comunidades de
aprendizagem, dialogando com a comunidade local na perspectiva de valorizar os saberes da infância daquele
contexto.
 b) Empreendedorismo entre o saber e o saber fazer, extrapolando a dimensão técnica e científica com vistas à
instrumentalização do aluno para enfrentamento do cotidiano competitivo neoliberal.
 c) Planejamento como competência básica para atuação em espaços de diversidade étnica.
 d) Desenvolver práticas educativas na perspectiva da diversidade religiosa, interagindo empaticamente por meio
do diálogo, considerando a relação interpessoal entre professor e aluno condição essencial para a
aprendizagem na busca do resgate da autoestima que produz o consumo dos saberes historicamente
acumulados.
Muito se fala sobre a EJA ? Educação de Jovens e Adultos, sendo sua clientela formada por adultos, jovens e
idosos. Com estes sujeitos, temos um grupo que requer maior atenção conforme documento ?Marco da Ação de
Belém ? resumo Executivo?, relacionado à alfabetização. Sobre este grupo e o motivo desta atenção, analise as
afirmativas a seguir:
I- O grupo é dos jovens, que possuem o objetivo de buscar maior formação e manter-se no mercado de trabalho.
II- O grupo é o das mulheres, pois estas foram deixadas de lado na história, sendo que a prioridade dos estudos
era do homem.
III- O grupo é de idosos, que buscam alcançar, depois de muitos anos distantes da escola, conhecimento para sua
melhor idade.
IV- O grupo é de jovens e adultos, na busca de melhores condições junto a seus familiares e colegas de trabalho.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
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 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) Somente a afirmativa II está correta.
 * Observação: A questão número 9 foi Cancelada.
10. O currículo voltado a um curso PROEJA precisa proporcionar situações para que os docentes criem novas formas
de relação e para que os alunos se apropriem de novos conhecimentos. Nesse sentido, o conhecimento obtido por
uma formação concomitante, a exemplo do Ensino Médio e Técnico, estimula o educando por mais aprimoramento.
Todavia, há fragilidades nos programas que devem ser reconhecidos e melhorados. Quais são essas fragilidades?
 a) O fluxo contínuo de programas, não dependendo totalmente dos partidos políticos.
 b) A forma descontínua que programas e ações das políticas governamentais se organizam.
 c) Excesso de ações e programas voltados à EJA.
 d) O grande número de pesquisas e de produção de conhecimento para subsidiar a formação dos educadores.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.