PROJETO DE MÚSICA - AFA

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Orquestra Giusi Lauro 
 
Reciclando Sonhos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROPONENTE: Associação Fraternidade Aliança 
PARCEIRA: Família e Amigos Giusi Lauro 
ANO: 2016/2020 
 
 
2 
 
 
 
APRESENTAÇÃO 
 
Fundada no ano de 1991, a Associação Fraternidade Aliança (AFA) é 
uma entidade civil sem fins lucrativos, com projetos sociais voltados para a 
comunidade. Seu grande idealizador é o Padre Arturo Paoli. Sempre focado na 
promoção da solidariedade entre as pessoas, o religioso italiano deu início a 
um trabalho que há vinte e cinco anos vem resgatando a cidadania de crianças, 
adolescentes e de suas respectivas famílias que residem nas áreas menos 
favorecidas no bairro; Porto Meira, município de Foz do Iguaçu, estado do 
Paraná - Brasil. 
A reconstrução e construção de uma autêntica vivência na dinâmica do 
amor fraterno são prioritariamente praticadas por Padre Arturo Paoli, que se 
justifica o nome que escolheu para a entidade, uma legítima aliança com a 
fraternidade: AFA – ASSOCIAÇÃO FRATERNIDADE ALIANÇA. 
No presente momento em que celebramos vinte e cinco anos, do AFA, 
foram mais de doze mil crianças, adolescentes, que receberam atendimento 
integral no contra turno escolar, desde alimentação, às mais variadas 
atividades de esporte, cultura e lazer. 
Com uma extensão ampla de profissionais qualificados, a entidade 
atende diariamente mais de duzentas crianças e adolescentes através do 
Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos e mais trinta crianças e 
adolescentes que estão acolhidos em Família Acolhedora. Ao total 
indiretamente mais de cento e quarenta famílias são atendidas indiretamente 
pelas atividades voltadas para as famílias e diretamente quarenta famílias 
recebem atendimento e acompanhamento integral do Programa Guarda 
Subsidiado. 
A missão do AFA é contribuir nas ações educativas junto à comunidade, 
segundo as necessidades das famílias e das crianças, projetando como 
modelo educativo e comunitário para o próprio município, efetivando o menor 
aprendiz, para um futuro profissional qualificado, na sociedade. 
 
 
3 
 
 
 
 
Contudo o projeto tende a ser ampliado, conforme as necessidades de 
nosso município, diversificando a qualidade na formação e acompanhamento 
das crianças carentes. 
 
 
CERTIFICADOS E REGISTROS 
 
 Registro no Conselho Municipal da Cultura 
 Registro do Conselho Municipal dos Direitos das Crianças e 
Adolescentes 
 Registro no Conselho Municipal de Assistência Social 
 Utilidade Pública Municipal 
 Utilidade Publica Estadual 
 Certificado Nacional de Entidade Sócio Assistencial 
 Selo ODM - por suas boas práticas para o alcance dos Objetivos de 
Desenvolvimento do Milênio 
 
JUSTIFICATIVA 
 
A constituição do projeto de musicalização e formação da Orquestra 
foram divididas em oito projetos; sendo o primeiro (Sonhar é Viver, composto 
por cinco oficinas, sob, orientação do Professor Adilson), e o projeto 
(Reciclando Sonhos com a orquestra Di Giusi Lauro, com a regência de 
Vanuza Almeida Prado). 
Projeto Sonhar é viver, com a orientação do professor Adilson, ressalta a 
manutenção de cinco oficinas que proporcionarão o acesso gratuito e irrestrito 
de crianças e adolescentes das comunidades em geral às aulas práticas e 
teóricas nas áreas da música vocal e instrumental. 
 
 
4 
 
 
 
 
 
1. Oficina de canto coral: compostas por adolescentes dos dozes aos 
quinzes anos de idade, e as crianças de oito a doze anos. Este 
projeto já está em andamento há dois anos, e realiza dois ensaios 
semanais de aprimoramento vocal e musical em diversas 
apresentações. O grupo oferece sessenta vagas para crianças e 
adolescentes. 
 
2. Oficina de linguagem musical: é um curso de um ano, serve como um 
preparo para a fase seguinte; que é o aprendizado de instrumentos 
de corda. São ofertadas quarenta vagas neste grupo. A música é uma 
área de conhecimento, uma linguagem com códigos específicos, uma 
forma de comunicação, através da qual o indivíduo vai dispor de 
meios para expressar-se. 
 
3. Oficina de Cordas: orquestra de violão popular e violão clássico, 
tanto para acompanhamento, como para desenvolvimento de novas 
habilidades entre as crianças. As crianças que fazem parte deste 
grupo têm entre nove a dez anos de idade, com o quadro de quarenta 
crianças. 
 
4. Musica divertida; para as crianças de seis a dez anos já tem este 
contato com musica de uma forma lúdica, sendo também alfabetizada 
musicalmente, com instrumentos rítmicos e melódicos, percussão, 
flauta doce. Abrange uma demanda de quarenta crianças, sendo as 
aulas uma vez por semana no contra turno da escola. 
 
5. Oficina de teclado: composta por crianças de nove a dezessete anos, 
são participantes das aulas de violão, onde os jovens aprendem a 
dominar a pratica do instrumento o teclado é ofertado cerce de 
quarenta vagas, as atividades é realizada uma vez por semana. No 
contra turno escolar na AFA. 
 
Desta forma é essencial apontar ações, observar os talentos da 
comunidade e construir coletivamente os próprios instrumentos de saberes e 
arte para a Paz, que estarão refletidos nas produções culturais de cada 
morador e jovem participante do Ponto. 
 
5 
 
 
 
 
O propósito é discutir temas de interesse comuns e reverter à violência 
em valores e diálogos que melhorem a vida da comunidade. 
Dessa forma, os eixos basilares para a execução do projeto que são os 
Direitos Humanos e a partir da cidadania e participação popular como projeto 
político de garantia de direitos. 
O projeto; Reciclando Sonhos com a Orquestra (Di Giusi Lauro), com 
três oficinas, sob a regência da Professora Vanuza Almeida Prado, especialista 
em Artes, tem como aprimoramento; a apresentação da música clássica, em 
didáticas do ensino musical, consertos e apresentações musicais, valorizando 
a oficina para construção do instrumento reciclável, com bases nas sucatas ou 
lixo reciclável industrial, comercial e residencial. 
Construindo um mundo melhor, criativo e sonoro com fundamentos 
científicos, agregados aos valores das análises das técnicas de construção 
instrumental, na oficina de luteria, proporcionando a criança um conhecimento 
de valores e criatividades, buscando nos detalhes a diferenciação de sons, 
formatos, variedades de instrumentos e a qualidades da música, na 
simplicidade do ofício. 
O projeto é dividido em três oficinas; 
 
1. Oficina de Teoria e história da música; divida em dois grupos entre os 
adolescentes de doze aos vinte anos, contribuir para a leitura e 
divisão das notas, assimilando o tempo de execução e ritmo da 
melodia. Analisando o contexto histórico da musicalidade, a 
construção dos instrumentos a partir do material reciclado. A história 
dos autores e compositores da música. O papel principal da música 
na sociedade medieval, contemporânea e social. A influência da 
música na sociedade e na vida das pessoas. 
 
2. Oficina de aprendizado instrumental; são compostas por vinte 
adolescentes e jovens, de doze anos aos vinte anos, divididas em 
três grupos; (quatro viola de arco, três violonellos, oito violinos), são 
realizados na sede do AFA, os ensaios, instrumental com quatro dias 
consecutivos de duas horas e meia de aula prática, e execução das 
 
6 
 
 
 
 
melodias, com exercícios de treinamento para arco, afinação, e 
ritmos musicais. A linguagem musical produz o som, em movimento 
com timbre na qualidade sonora. Os ritmos melódicos e harmoniosos 
estão adaptados a exercer as habilidades e as funções musicais, 
incluindo a elaboração, a entoação e interpretação através dos 
instrumentos. 
 
 
3. Oficina de construção do instrumento musical: a partir do lixo 
reciclável, constituindo o aprimoramento das técnicas construtivas de 
instrumentos musicais a sonorização, adaptação e identificação de 
todos os instrumentos clássicos (Violoncello,Violino e Viola de Arco). 
 
A finalidade destes projetos é a promoção humana e desenvolvimento 
da criança, em preparação para o campo de trabalho, profissional e educativo, 
que promoverá apresentações culturais, a cada semestre e um Concerto de 
encerramento que diversificará aos alunos a oportunidade de dividir palco com 
uma personalidade do cenário musical brasileiro. 
 Na ocasião em que serão apresentados os resultados técnicos 
conquistados ao longo deste período de dedicação a aulas e ensaios. 
Os projetos ganham maior destaque, por já possuir parceiros 
interessados em sua realização, a exemplo de um grupo de amigos de uma 
amante da Música Giusi Lauro que além do maestro ela de onde estiver estará 
regendo os caminhos e os passos desta orquestra e carinhosamente será 
madrinha do projeto, fatores como este nos deixa perto de tornar esse projeto 
em realidade. 
Nesta expectativa do projeto, adquiri a confiabilidade e realização em um 
curto espaço de tempo, tornando seus resultados efetivos e beneficiando 
integralmente seus participantes e familiares, é a ajuda e acompanhamento 
dos seus mentores, juntamente com toda equipe de profissionais do AFA. 
 
 
 
 
 
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CARACTERIZAÇÃO DO TERRITÓRIO 
 
As crianças e adolescentes a serem beneficiados com a execução deste 
projeto residem em áreas de ocupação irregular (Francisco Bubas) e de pós 
ocupação irregular (Morenitas I e II), o que por si só já é uma forte ameaça à 
violação dos direitos básicos dessas crianças e adolescentes, uma vez que 
seus lares, em especial as que residem em área de ocupação irregular não 
possuem as mínimas condições de habitação, não há saneamento básico. 
 A grande maioria das residências apresenta condições insalubres, o 
que afeta diretamente a vida social, emocional e a saúde dessas crianças e 
adolescentes, uma vez que a própria higiene pessoal básica, como banho e 
necessidades fisiológicas, comprometidas de forma correta por não possuírem 
local adequado para sua realização. Devido à aglomeração de famílias 
oriundas de diversos bairros da cidade, do estado e até mesmo dos países 
vizinhos (Paraguai e Argentina), os grupos familiares que hoje compõem estas 
comunidades são de perfil de renda baixa, numerosas, que apresentam fortes 
fatores de desestruturação familiar como a exemplo o alcoolismo e as drogas, 
o que infelizmente expõe as crianças e os adolescentes que ali residem às 
mais variadas situações de violações de direitos como: maus tratos, trabalho 
infantil, abuso sexual, envolvimento com o mundo do crime e das drogas. 
 
OBJETIVO GERAL: 
 
Este projeto tem como objetivo ser uma ferramenta de enfrentamento da 
situação social desfavorável vivido por crianças e adolescentes que residem 
nas áreas de favelas do Porto Meira, na cidade de Foz do Iguaçu, situação esta 
bem observada em suas atitudes de desagregação familiar e comunitária, que 
propiciam escolhas de caminhos de exclusão e situações de risco, como 
estampada nos altos índices de violência de Foz do Iguaçu. 
 
 
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
 
1. Propiciar qualidade e andamentos dos projetos Sonha é Viver. 
2. Subsidiar a orquestra com instrumentos de materiais reciclados 
utilizando o aprendizado musical como meio para o desenvolvimento 
humano e transformação e construção da cidadania dos participantes; 
3. Justificar a reciclagem é são formas para criar e produzir os meios 
cabíveis para a educação e cultura, na extrema importância da 
preservação ambiental através do incentivo de materiais reciclados; 
4. Transformar a autoestima dos participantes através do conhecer, 
valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestações 
de cultura presente no cotidiano. 
5. Transpor os valores de integração, participação, iniciativa, solidariedade, 
respeito, presença, autoestima e inclusão social. 
6. Formar aperfeiçoando as técnicas de musicalização, para apresentação 
e formação pessoal da criança. 
 
 
PÚBLICO ALVO 
 
 Serão atendidas duzentas crianças e adolescentes, na faixa etária 
de oito a vinte anos. 
 
PÚBLICO ALVO INDIRETO 
 
 Famílias: as famílias que serão beneficiadas indiretamente são 
em suas maiorias numerosas, possuem renda baixa ou nenhuma 
renda que residem em território de alta vulnerabilidade social 
(favelas). 
 
9 
 
 
 
AÇÕES INICIAIS DO PROJETO 
 
 Seleção e contratação de dois profissionais de nível superior, 
formação na área de música. 
 Manutenção das apostilas do projeto. 
 Confecção dos uniformes dos participantes. 
 Aquisição de material de expediente. 
 Subsídio para os instrumentos musicais,; (violão, violino, 
violoncello, viola de arco, instrumentos de percussão). 
 Assessoria para os novos projetos voltados a cultura. 
 
 
METODOLOGIA 
 
FORMA DE ATENDIMENTO 
 
As crianças e os adolescentes do projeto (Sonhar é Viver) são divididos 
em turmas de acordo com a faixa etária e frequentarão as aulas duas vezes 
por semana. 
No projeto da Orquestra Di Giusi Lauro, as aulas aconteceram nas 
segundas – quartas - sexta-feira e sábados, com duas horas e meia de aulas, 
práticas e ensaios. 
Para alcançar os nossos objetivos acima expostos, o projeto prevê a 
realização de sete módulos, sendo quinzes métodos preparativos para a 
(Orquestra Di Giusi Lauro), com tempo determinado em relatório, por cada 
professor, adaptando a cada realizada das turmas de musicalização. 
 O aprendizado e a apropriação da linguagem dos símbolos musicais é 
o primeiro passo para se chegar ao objetivo final. 
 
 
10 
 
 
 
 
À medida que inserimos no ensino, a criatividade e a construção dos 
instrumentos musicais, a interação da criança nos meios sociais e familiares 
se torna um dos ofícios e objetivo profissionalizante, que ambos desejam 
alcançar. 
Neste sentido, as aulas do Luthier se aplica na construção e criação dos 
instrumentos musical, provindos de sucatas e reciclados, sendo lixo industrial, 
comercial ou residencial, que juntamente com assistentes e equipe de apoio se 
responsabilizarão por oferecer condições favoráveis para que os jovens 
desenvolvam, o ofício de acordo requisitos básicos para fabricação e 
manipulação de cada instrumento de música. Como demonstra o quadro 
abaixo, divididos em quatro módulos; 
 
 
Figura I: AFA – ASSOCIAÇÃO FRATERNIDADE ALIANÇA – 2017. 
 
 
 
 
 
 
Modulo I 
 
Curso de Musicalização 
(Projeto Sonhar é Viver) 
 
 
 
Modulo II 
 
Formação Orquestra; (Reciclando Sonhos Orquestra Di Guisi Lauro), com 
quinze métodos para formação musical. 
 
 
 
Modulo III 
 
Oficina de Luteria Experimental I (Sala para manutenção e fabricação de 
instrumentos musicais, a partir do lixo reciclável). 
 
 
 
Modulo IV 
 
Oficina de Luteria Experimental II – como sala de aprendizado para as crianças 
construírem seus próprios instrumentos musicais. (Instrumento de sopro – 
Instrumentos de cordas – Instrumentos de percussão). 
 
 
11 
 
 
 
 
CRONOGRAMA DAS AÇÕES 
 
AÇÕES 
PREPARATÓRIAS 
MESES 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 
 
Seleção e 
contratação dos 
profissionais. 
 
 
3 
 
 
Confecção dos 
uniformes 
 
 
250 
 
 
Manutenção das 
apostilas, 
 
 
500 
 
 
Inscrição para o 
projeto 
Vagas por turma 
 
 
40 
 
 
Aquisição de 
material de 
expediente 
 
 
300 
 
 
Subsídio dos 
instrumentos 
musicais 
 
 
1.000,00 
 
 
Figura: II – AFA – ASSOCIAÇÃO FRATERNIDADE ALIANÇA – 2017. 
 
 Na tabela II, o quadro para contratação de dois professores e mais um 
Luthier, é para construção e técnicas de fabricação dos instrumentos musicais, 
como ofício de aprendizagem para as crianças e para manutenção dos próprios 
instrumentos fabricados no AFA. 
 A confecção dos uniformes são paras festividades e apresentações dos 
programas de musicalidade. 
 As postilas, e asinscrições são para todos os módulos devidamente 
inseridos e acompanhados pelo professor nas fases e etapas que vão dar início 
ao aprendizado da criança. A aquisição de materiais e instrumentos musicais é 
voltada a compra de cordas, para os instrumentos musicais como; violino, 
violão, violoncelo., viola de arco., etc... 
 
12 
 
 
 
As reuniões para apresentação do projeto serão realizadas, no início 
letivo para clareza e acompanhamento dos pais no desenvolvimento de seus 
filhos, e no final do ano, para encerramento das atividades e as comemorações 
festivas. 
 
 
AÇÕES DE 
ACOLHIMENTO 
E 
ATENDIMENTO 
MESES 
 
 
1 
 
 
2 
 
 
3 
 
 
4 
 
 
5 
 
 
6 
 
 
7 
 
 
8 
 
 
9 
 
 
10 
 
 
11 
 
 
12 
 
Reunião de 
apresentação 
do projeto as 
famílias 
 
 
 
 
x 
 
 
X 
 
Modulo I - 
Curso de 
Musicalização 
 
 
 
 
X 
 
 
 
X 
 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
Apresentação 
e formatura 
 
 
 
 
X 
 
Figura: III – AFA – ASSOCIAÇÃO FRATERNIDADE ALIANÇA – 2017. 
 
Os módulos serão adaptados à formação da criança, com aulas 
semanais, acompanhados pelo professor, que seguirá com relatórios e 
avaliação do desenvolvimento da criança. 
Na formatura, o encerramento acontecerá, com as apresentações e as 
formalidades do curso de musicalização, segundo o critério de cada professor. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
13 
 
 
 
 
No acolhimento e atendimento, cada professor é responsável em 
acompanhar registrando a presença da criança e notificando em caso de 
alguma necessidade básica ou crítica aos profissionais qualificados do AFA. 
 
AÇÕES DE 
ACOLHIMENTO E 
ATENDIMENTO 
 
MESES 
 
1 
 
2 
 
3 
 
4 
 
5 
 
6 
 
7 
 
8 
 
9 
 
10 
 
11 
 
12 
 
Modulo II - Oficina 
de Luteria 
Experimental - I 
 
 
 
X 
 
 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
Apresentação e 
formatura 
 
 
 
X 
 
Figura: IV – AFA – ASSOCIAÇÃO FRATERNIDADE ALIANÇA – 2017. 
 
 No módulo da Oficina I, as crianças serão acompanhadas pelo Luthier, 
que passará todas as instruções, na orientação da fabricação do instrumento 
musical, com material reciclado, os cuidados básicos para sua segurança, e as 
utilidades de cada material, como utilidades e incentivo para a exploração de 
criatividade da criança. 
As aulas serão inseridas no cronograma semanal e avaliadas pelo 
Luthier, conforme o desempenho de cada criança. 
Nas apresentações e formatura, serão expostos os trabalhos e 
desempenho das crianças, como as amostras dos instrumentos fabricados. 
 
 
 
 
 
 
 
14 
 
 
 
 Na formação da orquestra, a base da formação será a história a música 
a pratica das melodias e marcação do tempo e leitura. Os cuidados com os 
instrumentos e a manutenção, serão sempre recordados nas aulas, antes e 
depois da prática. 
 
Figura: V – AFA – ASSOCIAÇÃO FRATERNIDADE ALIANÇA – 2017. 
 
A formação musical da criança acontecerá nas obras dos autores 
musicais como; Johann Sebastian Bach, Georg Friedrich Haendel, Antonio 
Vivaldi, Wolfgang Amadeus Mozart, Franz Schubert, Louis Hector Berlioz, 
Frédéric François Chopin, Giacomo Puccini, etc... 
As apresentações acontecerá em duas modalidades, com instrumentos 
adquiridos pelo AFA., e com os instrumentos recicláveis, construídos pelas 
crianças sob a orientação do Luthier. 
 
 
 
 
 
AÇÕES DE 
ACOLHIMENTO E 
ATENDIMENTO 
 
MESES 
 
1 
 
2 
 
3 
 
4 
 
5 
 
6 
 
7 
 
8 
 
9 
 
10 
 
11 
 
12 
 
Modulo II - 
Oficina de 
Formação 
Orquestra 
 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
Manutenção dos 
instrumentos 
com material 
reciclado 
 
 
 
X 
 
 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
Apresentação e 
formatura 
 
 
 
X 
 
15 
 
 
 
 
Nos módulos III, o Luthier, passará as instruções para a construção e 
cada instrumento musical, a partir dos materiais recicláveis 
 
Figura: VI – AFA – ASSOCIAÇÃO FRATERNIDADE ALIANÇA – 2017. 
 
. Na formação da criança, seja inserida em qualquer projeto do AFA, a 
mesma fará sua apresentação sempre sob orientação e acompanhamento do 
Professor de Música. 
A construção de instrumentos musicais convencionais dos mais simples 
e não-convencionais a partir da pesquisa de diversos meios, materiais, e de 
conhecimentos elementares de ciências físicas e biológicas aplicadas à 
música, na elaboração e leitura de trechos simples de música grafados de 
modo convencional ou não-convencional, que registrem: altura, duração, 
intensidade, timbre, textura e silêncio, procurando desenvolver a leitura musical 
e valorizar processos pessoais e grupais. 
A construção da competência artística nessa linguagem, sabendo 
comunicar-se e expressar-se musicalmente, o aluno poderá, ao conectar o 
imaginário e a fantasia aos processos de criação, interpretação e fruição, 
desenvolver o poético, a dimensão sensível que a música traz ao ser humano. 
 
 
AÇÕES DE 
ACOLHIMENTO 
E 
ATENDIMENTO 
 
MESES 
 
1 
 
2 
 
3 
 
4 
 
5 
 
6 
 
7 
 
8 
 
9 
 
10 
 
11 
 
12 
 
Modulo III - 
Oficina de 
Luteria 
Experimental 
 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
 
X 
 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
Apresentação e 
formatura 
 
 
 
X 
 
16 
 
 
 
A utilização da música pode ser compreendida como um processo 
educativo que, além de proporcionar o aumento de um conhecimento 
específico, funciona, ainda, como um elemento de aprendizagem cultural que 
também estimula a sensibilidade, a reflexão sobre valores, padrões e regras. 
 
 
Figura: VII – AFA – ASSOCIAÇÃO FRATERNIDADE ALIANÇA – 2017. 
 
.Ao criar o instrumento musical, a criança constrói padrões que visam a 
criatividade, e ao mesmo tempo a atenção e responsabilidade. 
A inteligência como habilidade para criar: como seres humanos, 
podemos inventar e descobrir. Sempre pensamos em fazer coisas de um modo 
novo, sob um ângulo diferente. Portanto, a capacidade criadora que nos move 
é uma característica própria da inteligência humana. 
Desta forma a criança, analisará que há inúmeras possibilidades 
artísticas, através do ofício apresentado, como uma forma de descobrir, ampliar 
e aprimorar seus conceitos, através da aprendizagem e construção. 
 
 
 
 
 
AÇÕES DE 
ACOLHIMENTO 
E 
ATENDIMENTO 
 
MESES 
 
1 
 
2 
 
3 
 
4 
 
5 
 
6 
 
7 
 
 
8 
 
9 
 
10 
 
11 
 
12 
 
Modulo IV 
Oficina de 
Luteria 
Experimental 
 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
 
X 
 
Apresentação 
e formatura 
 
 
 
X 
 
17 
 
 
 
ORÇAMENTO PARA O PRIMEIRO ANO 
 
 
Nº 
 
INVESTIMENTO 
 
VALOR EM R$ 
 
1 
 
Manutenção das apostilas 
 
R$ 700,00 
 
2 
 
Confecção dos uniformes 
 
R$ 1.500,00 
 
3 
 
Compra de material de expediente 
 
R$ 1.200,00 
 
Figura: VIII – AFA – ASSOCIAÇÃO FRATERNIDADE ALIANÇA – 2017. 
 
Conforme a figura acima, a manutenção das apostilas, é essencial no 
início do ano letivo e no período de férias, quando acontece a segunda 
chamada para vagas no quadro da musicalização. 
Os uniformes são para as apresentações e encerramentos festivos. As 
crianças do coral constantemente estão fazendo várias apresentações na 
região de Foz do Iguaçu – como; a Guarda Mirim – a Itaipu Binacional – nos 
auditório do Hotel Mabu - no Shopping Catuaí Palladium e no Cataratas JL 
Shopping, nesse sentido a sociedade está atento ao crescimento e 
desenvolvimento dos projetos do AFA, e as criança no sentimento de 
satisfaçãopelo empenho e a coragem de transmitir as pessoas o conhecimento 
que adquiriram através da musicalidade. 
As compras de materiais de expediente são para manutenção da AFA, e 
as necessidades básicas das crianças, quanto à alimentação ou ajuda de 
custo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
18 
 
 
 
O desenvolvimento dos projetos voltados a musicalização é necessário 
que o AFA, tenha um coordenador intermediário do projeto de música. Neste 
aspecto a coordenação estará inserida em qualquer modalidade, 
desenvolvendo projetos, articulando as aulas, promovendo apresentações, 
ampliando os recursos e administrando as apresentações, quanto às 
composições do próprio AFA. 
 
 
Figura: IX – AFA – ASSOCIAÇÃO FRATERNIDADE ALIANÇA – 2017 
 
O professor será aquele que acompanhará em sala de aula o 
desempenho e o desenvolvimento da criança, como as suas dificuldades. 
Haverá um cronograma a ser seguindo, seguindo os critérios do coordenador, 
para melhor desempenho das apresentações e avaliações das crianças. 
O Lthier será a pessoa que fabricará os instrumentos musicais, a partir 
dos materiais recicláveis, tirados do próprio lixo. Ministrado com clareza no 
Atelier os passos e a utilidades que possamos fornecer e fabricar com 
determinado material não mais utilizado a construção de instrumento de sopro, 
de cordas e de percussão. 
 
 
 
 
Nº 
 
RECURSO HUMANO 
(perfil/formação dos 
profissionais) 
 
Função na Execução da 
Proposta 
 
Carga 
Horária 
Mensal 
 
 
Valor em R$ 
 
1 
 
Coordenador 
 
Nível Superior formação em 
Música e Especialização 
 
24 horas 
 
R$ 1.750,00 
 
1 
 
Professor 
 
Nível Superior formação em 
Música 
 
 
24 horas 
 
R$ 1.200,00 
 
 
1 
 
Luthier 
 
Cursos ou Já constituído 
como artesão. 
 
 
16 horas 
 
 
R$ 850,00 
 
19 
 
 
 
Os serviços de transporte são para o AFA, em casos emergências são 
tanto para os funcionários que dependem, quanto para as famílias que 
necessitam de um ajuda de custo temporariamente. 
 
Nº 
 
OUTROS ITENS DE DESPESA 
 
VALOR EM R$ 
 
4 
 
Serviço de transporte 
 
R$ 800,00 
 
6 
 
Material de Higiene e limpeza 
 
R$ 1.000,00 
 
Figura: X – AFA – ASSOCIAÇÃO FRATERNIDADE ALIANÇA – 2017. 
 
Os materiais de limpeza são recurso que provém na manutenção da 
casa, a ordem que a mesma necessita. Mantendo assim a qualidade na 
prestação de seus serviços e os apoios necessários a higienização das 
crianças carentes. 
 
SÍNTESE DOS CUSTOS 
 
 
ITENS DA DESPESA 
 
VALOR EM R$ 
 
Investimento 
 
R$ 3.000,00 
 
Recursos Humanos 
 
R$ 15.000,00 
 
Outros Itens de Despesa 
 
R$ 2.000,00 
 
TOTAL 
 
R$ 20.000,00 
 
Figura: XI – AFA – ASSOCIAÇÃO FRATERNIDADE ALIANÇA – 2017 
 
Como em toda instituição é necessário, tanto para manter a obra, 
quanto a sua qualidade e desempenho, um caixa extra para quaisquer 
emergências que geralmente acontecem no AFA. 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
RESULTADOS ESPERADOS 
 
 Promover o acesso à cultura com disseminação da música clássica, 
erudita e instrumental; 
 Promoção dos valores ligados à música: cooperação, solidariedade e 
superação; 
 Intercâmbio cultural entre os participantes, com aumento do capital 
intelectual dos mesmos; 
 Êxito na interação do público nas apresentações culturais. 
 Promoção humana e profissionalização da criança no mercado de 
trabalho a partir de seu ofício adquirido. 
 Inserção do Jovem na Universidade. 
 Acompanhamento integral no desenvolvimento da criança. 
 Reconhecimento da Instituição como forma de apoio e profissionalizante 
na sociedade. 
 Apoio nos projetos em desenvolvimento e ampliação da sede. 
 
 
AVALIAÇÃO E MONITORAMENTO 
 
Semestralmente as crianças serão submetidas à avaliação do módulo 
em execução instrumental, como forma de analisar o índice de aproveitamento 
das aulas, segundo os critérios da coordenação, juntamente com o professor 
de música. As frequências se darão através de listas de presenciais mensais e 
acompanhamento de toda equipe do AFA. 
 
 
 
 
 
 
21 
 
 
 
CONCLUSÃO 
 
A cultura marca os valores éticos da socialização, mas a aprendizagem 
é que vai moldando o sujeito através dos conhecimentos científicos e 
analíticos. 
A criança estimulada no ambiente educacional gera a expansão de 
conhecimento, e ao mesmo tempo se torna receptiva a uma nova abordagem 
de aprendizado. Deste modo, o desenvolvimento da inteligência é determinado 
pelas ações mútuas entre o processo educativo e a expansão de 
conhecimentos. 
A construção do conhecimento, com base na interação do aprendiz, 
transpõe as flexibilidades operatórias nos esquemas mentais da produção do 
saber. Neste sentido a musicalização é o ápice da criatividade que se 
associação à motivação e a curiosidade. 
Deste modo, a linguagem técnica da musicalidade, passou a gera na 
aprendizagem, a arte da expressão e da expressividade. O mundo criado com 
os estímulos, inseridos na aprendizagem significativa, possui um amplo 
caminho de conceitos e interação nas análises científicas. 
É na construção do conhecimento que o AFA – ASSOCIAÇÃO 
FRATERNIDADE ALIANÇA busca integral a criança na diversidade da 
aprendizagem, através da curiosidade, como meios para educar e transforma 
seu cotidiano, no sentido para sonhar e viver. 
A criança busca um significado para sua socialização, mesmo diante das 
dificuldades enfrentadas em casa, na família, na escola ou na sociedade, com 
um conhecimento agregado a novas linguagens a criança busca o 
desenvolvimento, favorecendo a aprendizagem como diversas formas de 
criatividades esses são os verdadeiros estímulos que as fazem esquecem que 
lá fora o mundo é totalmente cruel.