Escola Digital questionário 2

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Escola Digital: tecnologias e currículo (06/07/2020 a 03/08/2020)
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4. Escola Digital: tecnologias e currículo (06/07/2020 a 03/08/2020)
5. Módulo 2 - Plataforma Escola Digital
6. Questionário - Módulo 2
	Iniciado em
	segunda, 3 Ago 2020, 21:00
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	segunda, 3 Ago 2020, 21:15
	Tempo empregado
	15 minutos 12 segundos
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Questão 1
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Texto da questão
Segundo Nukácia Araújo, quanto às características dos Objetos Digitais de Aprendizagem:
I. Contêm um recorte pequeno de conteúdo, que facilita a sua reutilização em diversos contextos.
II. São construídos em mídias digitais diversificadas.
III. Atendem apenas às especificidades das disciplinas de ciências naturais e exatas.
IV. São equivalentes a planos de ensino que podem ser desenvolvidos pelo professor.
V. Na concepção original, são produzidos para situações de ensino e de aprendizagem (este olhar, contudo, vem sendo ampliado).
Selecione dentre as alternativas a que contém o conjunto de afirmações corretas:
Escolha uma:
a. III, IV e V. 
b. II, III e IV. 
c. I, II e IV. 
d. I, II e V. 
Parabéns! O item I está correto, pois o fato de ser um pequeno recorte de conteúdo caracteriza um ODA e viabiliza sua reutilização, especialmente quando são organizados repositórios de ODAs. O item II está correto, pois os ODAs são construídos em mídias digitais diversificadas, podendo ser desenvolvidos em formatos de vídeos, áudios, simulações, etc. O item V está correto. O que se definiu como ODA, originalmente, são objetos elaborados para favorecer situações de ensino e aprendizagem. Atualmente, é possível observar nos repositórios outros recursos digitais, que podem vir a ser usados com propósitos didáticos.
e. I, II e III. 
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Questão 2
Correto
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Texto da questão
Sobre a ampliação do conceito de ODAs (seção 3 da unidade 2), é incorreto afirmar que:
Escolha uma:
a. É esperado do professor que assuma seu protagonismo na validação e na proposição de recursos digitais com finalidade pedagógica. 
b. Um recurso digital pode vir a se constituir em um objeto de aprendizagem a depender do uso que o professor fizer dele. 
c. Produções e/ou ferramentas não originalmente desenvolvidas para situações de ensino e aprendizagem também podem cumprir o papel de recurso pedagógico. 
d. Recursos digitais produzidos para outros fins podem ser utilizados pelo professor como objeto de análise ou recurso que favorece a aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades. 
e. Na ampliação do conceito de ODA, é determinante o contexto de produção dos objetos: devem ser priorizados os recursos produzidos com objetivos pedagógicos. 
Parabéns!
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Questão 3
Correto
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Texto da questão
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Uma produção que não teve como finalidade a aplicação pedagógica não deveria compor o planejamento do professor que utiliza ODAs. 
b. A Escola Digital é uma plataforma de busca e curadoria de recursos digitais, sobretudo de objetos digitais de aprendizagem. 
Parabéns!
c. ODAs são criados com o objetivo de superar a cultura do impresso, substituindo letramentos convencionais. 
d. Mais importante do que o objetivo do professor é o propósito intrínseco do ODA. 
e. ODAs contam com uma definição e um conceito únicos, o que facilita sua aplicação pedagógica. 
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Questão 4
Correto
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Texto da questão
A respeito da função de curadoria e do papel do curador, identifique a alternativa que não expressa o resultado das discussões desenvolvidas no módulo:
Escolha uma:
a. Para que venham a constituir efetivamente objetos de aprendizagem, os objetos digitais precisam ser colocados, pelo professor, a serviço da ação educativa. 
b. A prática da curadoria  pode ser trabalhada também com os estudantes. 
c. ODAs de alta qualidade são aqueles que têm sua característica de reutilização plenamente explorada. 
Parabéns! A afirmação não é consonante com as discussões desenvolvidas no módulo. Mesmo que um ODA seja considerado adequado e de boa qualidade, pode não ter sua característica de reutilização plenamente explorada por estar "perdido" em algum sítio da internet.
d. Estão entre as ações do curador buscar, ler, avaliar, selecionar, organizar e partilhar informações. 
e. A forma como os recursos digitais serão usados é que conferirá à situação didática potencial e qualidade.  
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Questão 5
Correto
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Texto da questão
Entre as sentenças a seguir, qual não apresenta critérios que podem ser utilizados na apreciação dos ODAs?
Escolha uma:
a. Adequada integração de mídias. 
b. Circunscrição a um único componente curricular. 
Parabéns! Um ODA pode atender a mais de um componente curricular, assim como compor projetos interdisciplinares.
c. Disponibilização de conteúdos claros e coerentes. 
d. Metodologia utilizada: expositiva, dialogada, problematizadora, etc. 
e. Orientações claras quanto ao uso. 
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Questão 6
Correto
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Texto da questão
Quanto à plataforma Escola Digital, não compõe um filtro de busca para localizar ODAs:
Escolha uma:
a. Filtro Acessibilidade. 
b. Campo Disciplina. 
c. Campo Etapas, anos e modalidades. 
d. Campo Tipos de mídias. 
e. Filtro Desafio do professor. 
Parabéns! O item Desafio do professor não é um filtro de busca da plataforma Escola Digital.
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Questão 7
Correto
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Texto da questão
São formatos previstos pelo filtro “Tipos de mídias” na plataforma Escola Digital, exceto:
Escolha uma:
a. Mapa conceitual 
Parabéns! O formato/recurso mapa conceitual ainda não compõe o filtro “Tipos de mídias” na plataforma Escola Digital.
b. Jogo. 
c. Infográfico. 
d. Vídeo. 
e. Animação. 
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Questão 8
Correto
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Texto da questão
Sobre a rede e a plataforma Escola Digital, todas as afirmações a seguir podem ser feitas, exceto:
Escolha uma:
a. Pastas de favoritos não podem ser visualizadas por outros usuários da plataforma. 
Parabéns! A afirmação está, de fato, incorreta. Pastas de favoritos podem ser configuradas nos modos público e privado.
b. A rede Escola Digital apresenta plataformas customizadas por Secretarias Estaduais de Educação de diferentes regiões do país. 
c. Um dos filtros de busca de ODAs na plataforma Escola Digital tem a orientação da Base Nacional Comum Curricular (descritivo de habilidades). 
d. É possível localizar objetos por disciplina ou componente curricular. 
e. O filtro “Etapas, anos e modalidades” apresenta, além dos componentes da educação básica distribuídos por ano, seções destinadas à educação de jovens e adultos, à educação do campo, à educação quilombola e à educação indígena. 
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Questão 9
Correto
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Texto da questão
Sobre as possibilidades de uso das TDIC nas escolas, todas as alternativas a seguir são viáveis e contribuem com as práticas pedagógicas, exceto:
Escolha uma:
a. Utilização de vídeos ou arquivos de áudio que expõem ou explicam conteúdos abordados. 
b. Sistematização de conteúdos da aula fazendo uso de apresentações multimídia. 
c. Utilização de sites variados que tratam do tema abordado, independentemente do tipo de fonte e/ou referência. 
Parabéns! Fazer uso de sites confiáveis é sempre recomendado.
d. Realização de pesquisas na internet em sites confiáveis e/ou recomendados pelo professor como forma de saber mais sobre o assunto. 
e. Uso de jogos para desenvolvimento de conteúdos em sala de aula. 
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Questão 10
Correto
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Texto da questão
Analise as atividadesrelativas à formação docente no que se refere ao uso da tecnologia, seja como recurso de ampliação e enriquecimento de repertório sociocultural, científico e tecnológico, seja como ferramenta de trabalho para favorecer as ações de planejamento, registro e avaliação dos alunos. Todas as alternativas a seguir são ações que fomentam a formação continuada do docente quanto ao uso das tecnologias, exceto:
Escolha uma:
a. Articulação, com outros professores, de atividades a serem desenvolvidas pelos alunos por meio de ferramentas digitais (wikis, Google Docs, etc.). 
b. Pesquisa na rede acerca de recursos digitais e conteúdos que contribuem com o planejamento das aulas. 
c. Uso do próprio material de aula e pesquisa nos conteúdos disponibilizados no tempo da faculdade para replicar práticas que deram certo, sem alterações. 
Parabéns! Ações de sucesso podem ser adaptadas ou remixadas, sobretudo com o uso de tecnologias, mas devem sempre considerar o contexto atual e a intencionalidade pedagógica. Isso também compõe a formação continuada.
d. Participação em alguma comunidade de aprendizagem ou portal de recursos educacionais, recebendo publicações com novos recursos e interagindo com parceiros de profissão. 
e. Busca de cursos online que foquem a questão das tecnologias na escola. 
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