AOLS 2 A 5 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO

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AOL 2 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
Pergunta 1 O estudo científico do desenvolvimento humano é a área de conhecimento da Psicologia que busca compreender, como e por que as pessoas se modificam, e como e por que elas permanecem as mesmas, nos vários momentos de sua vida, à medida que envelhecem. Sobre o estudo do desenvolvimento humano, assinale a alternativa incorreta:
a. De todas as ciências, o estudo do desenvolvimento humano pode ser considerado a menos estática e também a menos previsível.
b. Devemos entender o desenvolvimento humano como holístico, ou seja, completo e envolvendo todos os contextos em que o indivíduo está inserido.
Correta c. 
Consiste no campo de estudos em psicologia que se ocupa apenas das modificações afetivas, emocionais e psicológicas pelas quais passamos à medida que envelhecemos.
d. Os cientistas do desenvolvimento humano procuram não só conhecer e medir as modificações humanas por todos os estágios da vida, mas também, utilizam seus conhecimentos para ajudar as pessoas a desenvolverem seu pleno potencial humano.
E Esta área do conhecimento estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social – desde o nascimento até a idade adulta.
Pergunta 2 A característica do desenvolvimento humano que diz respeito ao fato de que cada característica, de cada indivíduo, pode ser modificada, a qualquer momento, ao longo da vida, de acordo com as demandas a que somos submetidos, é denominada de:
a. Multidisciplinaridade
Correta b. Plasticidade
c. Multidirecionalidade
d. Previsibilidade
e. Multicontextualidade
Pergunta 3 Ao falarmos nas transformações e no crescimento que ocorrem no corpo de uma pessoa, na aquisição de habilidades motoras, constituindo a base sobre a qual ocorre o desenvolvimento, sendo influenciado também pela cultura e o meio social, estamos nos referindo ao domínio do desenvolvimento humano, denominado de:
a. Psicossocial
b. Cultural
c. Psicológico
d. Cognitivo
Correta e. Biossocial
Pergunta 4 Entre as etapas que fazem parte do processo de desenvolvimento cognitivo segundo Jean Piaget, aquela que diz respeito ao modo como o sujeito lida com novas informações, ocorrendo através de dois processos complementares é chamada de:
a. Motivação. 
b Acomodação
c. Equilibração
d. Assimilação
Correta e. Adaptação
Pergunta 5 O modelo piagetiano de desenvolvimento cognitivo aponta que o adolescente é capaz de formar esquemas conceituais abstratos dos 12 anos em diante, deixando de necessitar do concreto para organizar suas ideias. Trata-se do período:
a. das operações concretas
b. sensório-motor
c. epistemofílico
d. pré-operacional
Correta e das operações formais
Pergunta 6 Ao mencionarmos que acontecimentos imprevisíveis podem a qualquer momento transformar o curso do desenvolvimento, pois este não possui um caráter linear, estamos nos referindo à característica do desenvolvimento humano denominado como:
a. Multicontextualidade
b. Multidisciplinaridade
c. Plasticidade
D Multidirecionalidade
E Multiculturalidade
Pergunta 7 Jean Piaget foi um autor suíço, que muito contribuiu acerca da compreensão dos processos de aprendizagem e de desenvolvimento, exercendo grande influência sobre as práticas educacionais até os dias de hoje. Constituem etapas do processo de desenvolvimento cognitivo para Piaget:
a. Aprendizagem, assimilação e esquema cognitivo.
b. Assimilação, acomodação e equilibração.
c. Esquemas cognitivos, conflito cognitivo, assimilação e acomodação.
d. Conflito cognitivo, esquemas cognitivos, assimilação, acomodação e equilibração.
E Operações concretas, assimilação, esquemas cognitivos e equilibração.
Pergunta 8 Piaget estudou o desenvolvimento humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual, afetivo emocional e social. Desde o nascimento até a idade adulta. Seus estudos se deram através de observações e conversas com crianças em diversas situações. O pesquisador organizou o desenvolvimento humano a partir de quatro períodos, são eles, exceto:
A Operações Concretas;
b. Sensório-motor;
c. Operações Formais;
d. Emocional Concreto.
e. Pré-operatório;
Pergunta 9 Sobre o estudo do Desenvolvimento Humano, leia as afirmativas a seguir e julgue se são verdadeiras (V) ou falsas (F):
I. Para compreender o sujeito em desenvolvimento, é necessário considerar os contextos que o envolvem, tendo destaque os contextos cultural, histórico e socioeconômico. ( )
II. O domínio cognitivo do desenvolvimento humano engloba todos aqueles processos envolvidos na aquisição de novos conhecimentos: pensamento, linguagem e atenção, por exemplo. ( )
III. A dimensão biológica do desenvolvimento não interessa à Psicologia, por tratar-se de uma ciência humana que se ocupa apenas dos processos mentais. ( )
IV. Jean Piaget destacou-se no estudo da dimensão cognitiva do desenvolvimento, debruçando-se sobre o amadurecimento intelectual, sem, no entanto negar a importância do meio social. ( )
a. V – F – V - F
b. F – F- V - V
c. V – V – V – V
d. V – F –F –F
Correta e. V –V – F – V
Pergunta 10 Henri Wallon foi um importante pesquisador francês, que se ocupou do estudo do desenvolvimento humano. Ao destacar em sua obra aspectos do desenvolvimento motor, Wallon ressalta que este tem profunda relação com processos:
a. Sociais
b. De memorização
Correta c. Emocionais
d. De atenção.
e. Cognitivos
AOL 3 Pergunta 1 A perspectiva sóciointeracionista compreende a aprendizagem como um fenômeno psicológico de origem social. Vygotsky considera que é no plano intersubjetivo, isto é, na troca entre as pessoas, que tem origem as funções mentais...
a. Subordinadas, enfatizando o aspecto da simbolização.
b. Inferiores, enfatizando o aspecto organicista.
c. Pré-analíticas, enfatizando fatores objetivamente estruturados.
Correta d. Superiores, enfatizando o aspecto interacionista.
e. Concretas, enfatizando o fator de submissão.
Pergunta 2 O Behaviorismo consiste na escola teórica em psicologia que estuda as interações entre o sujeito e o ambiente em que ele vive, enfocando as ações do sujeito chamadas de respostas e os estímulos ambientais relacionados a estas ações. De acordo com as formulações teóricas do behaviorismo, podemos dizer que para essa abordagem o comportamento humano é visto como:
a. Motivado pelas relações fundamentais estabelecidas na infância.
b. Um processo mental de apropriação do mundo pelo sujeito.
c. Inato, biologicamente previsível em sua totalidade.
d. Algo que surge principalmente nas interações entre os sujeitos, tendo origem extrapsíquica para depois tornar-se algo intrapsíquico.
Correta e. Observável, mensurável e formado através de esquemas de reforçamento.
Pergunta 3 Lev Vygotsky foi um reconhecido teórico que debruçou-se sobre os aspectos culturais e interacionais dos processos de desenvolvimento e aprendizagem. De acordo com a perspectiva de Vygotsky, é correto afirmar sobre a relação entre aprendizagem e desenvolvimento:
Correta a A aprendizagem impulsiona o desenvolvimento e, nesse processo, as interações têm um papel fundamental.
b. O processo de aprendizagem é potencializado quando o sujeito tem acesso ao conhecimento de forma solitária, de modo a explorar ao máximo suas habilidades.
c. Aprendizagem é desenvolvimento à medida que não há como separar um fenômeno do outro, do ponto de vista experimental.
d. O desenvolvimento antecede a aprendizagem, tendo em vista a importância da maturação de estruturas cognitivas existentes no sujeito para que este consiga usufruir da experiência de ensino-aprendizagem.
E A aprendizagem antecede o desenvolvimento, tendo em vista que as contingências ambientais são capazes de direcionar o comportamento do sujeito, ampliando habilidades independentemente de predisposições inatas.
Pergunta 4 A mãe de Pedro, com o propósito de desencorajar seu comportamento de correr em lugares indevidos, passa a falar de forma séria e incisiva com o filho sempre que ele reproduz tal comportamento, demonstrando grande insatisfação e buscando inclusive contê-lo fisicamente. Ao longo do tempo, Pedrofoi reduzindo a frequência de realização do comportamento de correr em locais indevidos. Neste exemplo, podemos dizer que a mãe submeteu o menino a um processo de:
a. Condicionamento clássico.
b. Aprendizagem por reforçamento.
Correta c. Aprendizagem por punição.
d. Esquema de reforço.
e. Condicionamento operante.
Pergunta 5 Sobre a dimensão emocional do desenvolvimento humano, observe as afirmativas a seguir e julgue se são verdadeiras (V) ou falsas (F):
I – As emoções estão presentes na vida do ser humano desde o nascimento e são fundamentais para o estabelecimento inicial da comunicação mãe-bebê.
II – As emoções têm um caráter primitivo e empático, tendo sido primordiais para o desenvolvimento e a sobrevivência da espécie humana.
III – No decorrer do desenvolvimento, com a aquisição de funções intelectuais, a emoção vai perdendo sua importância para o entendimento do comportamento dos sujeitos.
IV- Para que a educação ocorra de forma eficiente, é preciso que as práticas educativas sejam construídas levando em consideração os afetos e emoções sentidos pelos sujeitos.
Marque a opção que representa a sequencia correta:
Correta a. V – V – F – V
b. V – V – F – F
c. V – V – V- F
d. F – V- F – V
e. F – F – V – V
Pergunta 6 No início de sua história de atuação no Brasil, a Psicologia Educacional utilizava-se de práticas que corroboravam com a atribuição dos problemas escolares como inerentes apenas aos alunos, ocupando-se também da prevenção de psicopatias e da assistência a sujeitos considerados deficientes. Marque a alternativa que contém os paradigmas que embasavam a prática da Psicologia Educacional na referida época:
a. Clínico e Comportamental.
b. Médico e Institucional.
Correta c. Psicométrico e Clínico.
d. Psicométrico e Institucional.
e. Crítico e Comportamental.
Pergunta 7 O processo através do qual um comportamento é fortalecido, aumentando a probabilidade de que venha a ocorrer com maior frequência, é conhecido na teoria behaviorista como:
Correta a. Reforço
b. Punição
c. Esquema
d. Condicionamento
e. Aprendizagem
Pergunta 8 Ao realizar uma atividade de matemática em sala de aula, Marília pede ajuda a um colega que parece realizar atividade com facilidade. Após o colega explicar como resolveu o problema, a menina conseguiu compreender a resolução e fez sozinha os demais itens da atividade que requisitavam dela o mesmo tipo de conhecimento. O que antes a menina não conseguia realiza, passou a ser possível através da ajuda de um colega que tinha mais domínio sobre a atividade. Podemos dizer que este exemplo ilustra o conceito Vygostskyano de:
a. Instrumento
b Significado
c Signo
Correta d. Zona de Desenvolvimento Proximal.
E Desenvolvimento
Pergunta 9 O sóciointeracionismo consiste em uma abordagem do desenvolvimento humano cujo principal representante foi Lev Vygotsky, que concebeu o homem como um ser ativo, social e histórico. Marque abaixo a opção que representa a concepção de desenvolvimento humano para o sóciointeracionismo:
a. É dividida em fases que consideram a maturação biológica como elemento principal desse processo.
b. Considera que o sujeito nasce com a capacidade inata de desenvolver ao máximo suas potencialidades.
c. Consiste na formação de um repertório de comportamentos moldados por esquemas de reforçamento ou punição.
Correta d. Dá destaque às interações humanas e tem profunda relação com os processos de aprendizagem.
e. Considera o investimento de energia sexual direcionada a diferentes objetos ao longo da vida.
Pergunta 10 Lev Vygostky nasceu na extinta União Soviética, em 1896 e faleceu em 1934 aos 37 anos. Foi professor e pesquisador nas áreas de psicologia, pedagogia, filosofia, deficiência física e mental, atuando em diversas instituições de ensino e pesquisa, ao mesmo tempo em que lia, escrevia e dava conferências. Sobre a teoria de Vygotsky marque a alternativa incorreta:
A O autor construiu sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento.
b. A aquisição das funções psicológicas superiores são um grande marco no desenvolvimento e tem grande importância para os processos de aprendizagem.
c. O homem é visto enquanto ser social, participante de um processo histórico. Através da relação interpessoal, ele interioriza o funcionamento psicológico, que é culturalmente estabelecido.
d. O signo é um elemento que está entre o homem e a natureza, assim como o instrumento de trabalho, mas não apresenta significado próprio.
Correta e. O conceito de mediação é de grande importância nessa teoria, e diz respeito ao fato de existirem elementos que facilitam a relação do homem com o mundo.
AOL4 Pergunta 1Criador da Psicanálise, Sigmund Freud partiu da premissa de que há conexões entre todos os eventos mentais. Quando um pensamento parece não estar relacionado aos pensamentos e sentimentos que o precedem, as conexões estão no inconsciente. No inconsciente estão elementos instintivos, que nunca foram conscientes e que não são acessíveis à consciência e, também, material que foi excluído:
a. do pré-consciente, tornando-se consciente.
Correta b. da consciência, sendo censurado e reprimido.
c. da psique, digerido e acomodado.
d. da vida cotidiana, sublimado e expresso.
e. do mundo instintivo, emergindo na esfera mental consciente.
Pergunta 2 Na abordagem freudiana, a parte do aparelho psíquico que está em contato com a realidade externa e que tem a tarefa de garantir a o equilíbrio, a sanidade da personalidade e o domínio das atividades cotidianas denomina-se:
a. do pré-consciente, tornando-se consciente.
Correta b. da consciência, sendo censurado e reprimido.
c. da psique, digerido e acomodado.
d. da vida cotidiana, sublimado e expresso.
e. do mundo instintivo, emergindo na esfera mental consciente.
Pergunta 3 Criada inicialmente em Berlim, com a contribuição de autores como Koffka, Koller e Lewin, é possível afirmar que a Psicologia da Gestalt dedica-se, de forma ampla:
Correta a. à aprendizagem e à percepção, sugerindo que a combinação dos elementos sensoriais produz novos padrões com propriedades inexistentes nos elementos individuais.
b. aos processos de aquisição do conhecimento, mais especificamente na forma de organização das experiências na mente.
c. ao estudo da distinção entre as qualidades físicas, mentais e de personalidade.
d. à compreensão da personalidade por meio da observação do estabelecimento de padrões previsíveis de comportamento.
e. ao estudo do efeito da hereditariedade no desenvolvimento da personalidade neurótica.
Pergunta 4 A premissa inicial de Freud era de que há conexões entre todos os eventos mentais. Quando um pensamento ou sentimento parece não estar relacionado aos
pensamentos e sentimentos que o precedem, vindo à tona de forma inexplicada, suas conexões estão:
a. no prazer.
b. na consciência.
c. no subconsciente.
d. no pré-consciente.
Correta e. no inconsciente.
Pergunta 5 A teoria da Gestalt ofereceu algumas sugestões a respeito dos modos pelos quais os organismos se adaptam para alcançar sua percepção do mundo. Um aspecto desta adaptação envolve a forma pela qual um organismo, num dado campo, torna suas percepções significativas, a maneira pela qual destaca alguns elementos em detrimento de outros, dentro de um determinado contexto. Estamos nos referindo ao conceito de:
a. Formas e ideias
Correta b. Figura e Fundo
C Organização
d. Insight
Pergunta 6 A Psicanálise consiste em uma teoria dinâmica explicativa do funcionamento do aparelho psíquico. O conceito da teoria psicanalítica que se refere à energia psíquica que direciona o indivíduo na busca de pensamentos e comportamentos prazerosos é denominado de:
a. energia transpessoal.
b. id.
c. inconsciente.
Correta d. libido.
Pergunta 7 De acordo com a segunda tópica elaborada por Freud, o aparelho psíquico apresenta três instâncias principais que governam seu funcionamento. Entre as alternativas abaixo, marque aquela que não corresponde a uma característica do Id:
a. Origem decomportamentos mais impulsivos e irracionais.
b. Domina fundamentalmente o comportamento dos recém-nascidos.
c. Busca constante satisfação e fuga da dor.
Correta d. Tem aparecimento tardio no processo de desenvolvimento.
e. É regido pelo princípio do prazer.
Pergunta 8 Sobre o papel social da escola e suas transformações, leia as afirmativas abaixo e, entre parênteses, assinale V para verdadeiro ou F para falso:
I- A escola apresenta-se como uma das mais importantes instituições sociais, por fazer o papel de preparar o indivíduo para a vida em sociedade. ( )
II- A escola como conhecemos hoje atingiu um nível de transformação satisfatório, atendendo plenamente a todas as necessidades individuais e sociais. ( )
III- É necessário que a escola se aproprie de conhecimentos advindos do campo da Psicologia a fim de elaborar práticas que atendam à diferentes necessidades dos sujeitos. ( )
IV- Apesar das muitas mudanças ao longo do tempo, a escola ainda precisa transformar suas práticas de modo a proporcionar um ensino mais contextualizado. ( )
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
A V – F – V – F
Correta b. V – F – V – V
c. V – F – F – F
d. V – V- F – F
e. V – V - V – V
Pergunta 9 Carl Rogers, na abordagem centrada na pessoa, traz o desenvolvimento através da realização de nossas tendências e aponta que nossa personalidade torna-se visível a nós por meio:
a. da percepção de nossas crenças.
b. das experiências emocionais objetivas.
c. da percepção de nosso estilo nas vivências passadas
Correta d. do relacionamento com os outros.
e. da dinâmica entre os processos conscientes e inconscientes.
Pergunta 10 A perspectiva humanista em Psicologia traz a noção de que somos positivamente motivados e progredimos em direção a níveis mais altos de funcionamento, ou seja, que a existência humana não significa somente lidar com conflitos ocultos, sendo que os psicólogos humanistas enfatizam o potencial das pessoas para
a. se deixarem influenciar negativamente.
b. se desenvolverem em direções indesejadas, mesmo com condições de vida razoáveis.
Correta c. crescer e mudar.
D viverem objetivamente suas vidas no momento futuro.
e. pensar em como se sentiram ou agiram no passado.
AOL 5 Pergunta 1 Ao abranger em seus estudos o desenvolvimento humano desde o nascimento até o envelhecimento, dividindo-o em oito estágios, Erikson nomeou estes estágios de forma a explicitar que cada um deles é marcado por:
A Um modo diferente de processar informações.
b. Uma nova aquisição cognitiva.
c. Uma zona de erotização.
d. Um insight.
Correta e. Uma crise.
Pergunta 2 No pensamento freudiano são apresentadas algumas etapas de desenvolvimento. A que marca um intervalo na evolução da sexualidade, observando-se, deste ponto de vista, uma diminuição dos impulsos sexuais, a dessexualização das relações de objeto e dos sentimentos, corresponde:
Correta a. ao período de latência.
b. à fase fálica.
C à fase anal.
d. à fase genital.
e. à fase oral.
Pergunta 3 Ao desenvolver suas ideias sobre o desenvolvimento psicossexual, Freud elaborou o conceito de fixação, no qual um sujeito pode permanecer atrelado a uma determinada fase do desenvolvimento, tendo consequências para os comportamentos que irá apresentar na vida adulta. A origem de uma fixação acontece porque:
Correta a. A criança pode ter recebido gratificações ou repressões de modo excessivo.
b. Os mecanismos de defesa desenvolvidos pelo sujeito, foram ineficazes.
c. A energia sexual foi suprimida e canalizada em alguma atividade da cultura.
d. O ego não conseguiu manter o equilíbrio entre os impulsos do id e a pressão do superego.
e. A fase fixada foi vivenciada com prazer e equilíbrio.
Pergunta 4 Erik Erikson dividiu o ciclo vital em oito estágios, cada um sendo caracterizado por uma crise psicossocial, envolvendo transições em relações sociais importantes. A partir dos seis anos até a pré-adolescência, período que, em grande parte, corresponde à fase de latência de Freud, o desafio de aprender a atuar socialmente é estendido para além da família, ao mundo social mais amplo. As características apresentadas referem-se ao estágio da:
A Identidade versus confusão.
b. Autonomia versus vergonha e dúvida.
Correta c. Produtividade versus inferioridade.
d. Culpa versus desafio.
E Confiança versus desconfiança.
Pergunta 5 Na teoria cognitiva acerca das representações elaborada por Bruner, a fase em que a criança já conquistou uma apropriação mental dos fenômenos do mundo e as ações podem ser diretas, mas também interiorizadas, no sentido de não precisarem dos objetos concretos para serem realizadas, é chamada de:
a. Representação Simbólica
b Assimilação
c. Representação Enativa
d. Exploração motora.
Correta e. Representação icônica
Pergunta 6 As fases psicossexuais do desenvolvimento descritas por Freud se referem às relações que o sujeito estabelece com a satisfação dos desejos. A fase da organização infantil da libido caracterizada pela curiosidade das crianças sobre seus órgãos genitais, na qual ocorre o estabelecimento do complexo de Édipo, é chamada de:
a Anal
b. Oral
c. Genital
d. Latência
Correta e. Fálica
Pergunta 7 Na Teoria do Desenvolvimento Psicossocial de Erik Erikson, que abrange todo o curso de vida (desde o nascimento até a velhice), cada estágio da vida apresenta uma tarefa, a superação de uma crise, ou um desafio principal relacionado ao “eu” e aos outros, e com o qual as pessoas devem lidar de alguma maneira. O desafio do primeiro estágio é:
a. iniciativa x culpa.
b. diligência x inferioridade.
Correta c. confiança x desconfiança.
d. identidade x confusão de identidade.
Pergunta 8 Estudando a função do brincar no desenvolvimento infantil, Piaget chegou à conclusão de que o jogo é fundamental na vida da criança e o modo como ela o exercita vai sendo transformado de acordo com suas aquisições. Em qual período do desenvolvimento humano segundo Jean Piaget surge o jogo simbólico?
a. sensório-motor
Correta b. pré-operacional
c. operacional abstrato.
d. operacional concreto
e. operacional formal
Pergunta 9Acontece entre os dezoito meses de idade e o terceiro ano de vida. Nesse período do desenvolvimento psicossexual, a criança passa pela aprendizagem do controle dos esfíncteres, e o momento de deixar de usar fraldas traz grandes expectativas para a criança e para sua família. Esta descrição refere-se à fase:
a Fálica
b. Latência
c. Genital
Correta d. Anal
E Oral
Pergunta 10 Jerome Bruner é um dos importantes autores da área conhecida como Psicologia Cognitiva, que estuda os processos através dos quais adquirimos conhecimento. Um dos importantes conceitos elaborados por Bruner versa sobre o “currículo em espiral”. A partir desse conceito o autor traz a ideia de que o currículo escolar deve:
a. Planejar as atividades de modo sequencial sem necessitar de repetição.
b. Iniciar pelas formas mais complexas de aprendizagem e passar por posteriores desdobramentos.
c. Utilizar-se da repetição contínua dos conteúdos através do auxílio de atividades de fixação.
d. Obedecer a uma estrutura não linear, apresentando conteúdos aleatoriamente.
Correta e. Apresentar o mesmo conteúdo, em momentos diferentes, de acordo com o nível de compreensão e representação dos sujeitos.