prova sociolinguistica

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	1.
	A educação de surdos se inicia no Brasil em 1855, com a vinda do professor surdo francês Hernest Huet. Já em 1857, Huet funda o primeiro Instituto Nacional de Surdos-Mudos, o atual Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES. O INES influenciou de forma significativa a educação de surdos do nosso país. Sobre o INES e o contexto histórico filosófico na educação de surdos, analise as afirmativas a seguir:
I- Em 1911, O INES passa a seguir a tendência mundial, determinando o oralismo puro em todas as disciplinas.
II- O INES nunca aderiu a metodologia do oralismo puro.
III- O INES é um patrimônio histórico do Brasil.
IV- Muitos surdos frequentaram essa instituição em busca de formação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M. de. educação de surdo: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artmed, 1997.
	
	a) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
	b) As afirmativas II e IV estão corretas.
	
	c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	d) As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	 
	2.
	A palavra Pedagogia surgiu na Grécia e significa condutor de crianças, como aquele que auxilia a conduzir o ensino da criança. O termo pedagogo aparece na Grécia Clássica simbolizando o preceptor, mestre, guia, aquele que conduz, eram os escravos que conduziam os meninos ao "paedagogium". Sobre as características referentes ao conceito de pedagogia surda, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A pedagogia surda emergiu dos movimentos sociais do povo surdo, sustentados por uma base teórica, estudos culturais que evidenciam a língua em espaço visual, a língua de sinais, a cultura e a identidade surda.
PORQUE
II- Atualmente, a pedagogia surda propõe uma ruptura teórica na educação sobre o modelo ouvinte, no rompimento de uma metodologia de ouvintes aplicadas às crianças surdas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
	
	c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
	
	d) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 
	 
	3.
	A Língua de Sinais possui aspectos gramaticais como qualquer outra. Esta língua é um sistema linguístico de natureza visual-motora de transmissão de ideias e fatos. No estudo da Língua de Sinais estudamos conceitos como arbitrariedade. Sobre a arbitrariedade, analise as afirmativas a seguir:
I- Os sinais arbitrários não são nada parecidos com o objeto e/ou ação representados. 
II- Os sinais arbitrários não lembram o objeto e/ou ação, são sinais que não nos apresentam características dos objetos e/ou coisas.
III- É a propriedade que toma como base para a criação de palavras ou sinais as características físicas ou culturais do referente. São sinais que apresentam características do objeto e/ou alguma coisa que nos lembram o que estamos sinalizando.
IV- São ideias que têm uma relação com a configuração de mão.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	b) As afirmativas III e IV estão corretas.
	
	c) Somente a afirmativa III está correta.
	
	d) As afirmativas I e II estão corretas.
	 
	 
	4.
	Conceituar cultura em um contexto híbrido e heterogêneo, torna-se um desafio. Ao longo da história, o conceito de cultura é influenciado por várias concepções e por diversos fatores. A cultura manifesta as formas e as expressões de uma sociedade em determinada época. Sobre a cultura e suas concepções, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A cultura é concebida pela concepção antropológica de forma atrelada ao crescimento, envolvendo costumes, tradições, "jeitos" de ver e viver.
(    ) A cultura fator biológico está relacionada com o contato e com quem vivemos.
(    ) A cultura é influenciada e determinada pela determinação geográfica.
(    ) A cultura é conceituada no contexto antropológico como todo comportamento apreendido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - F - F - F.
	
	b) V - F - F - F.
	
	c) V - V - V - V.
	
	d) V - V - F - V.
	 
	 
	5.
	A Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 (Lei de Libras) dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais e o decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2005 regulamenta a Lei de Libras. A legislação atual possibilitou à comunidade surda avanços educacionais e sociais relevantes, além de outras conquistas importantes. Acerca da legislação vigente, analise as afirmativas a seguir: 
I- A legislação vigente garante de forma gratuita, somente ao bebê com pais surdos, o teste da orelhinha.
II- A legislação vigente reconhece o direito do aluno surdo ou com deficiência auditiva a educação bilíngue e garante a presença de intérprete de LIBRAS. 
III- A legislação vigente prevê que a Língua Brasileira de Sinais pode substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.
IV- A legislação vigente entende a Língua Brasileira de Sinais como um sistema linguístico de natureza oral.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/8mJTks>. Acesso em: 24 abr. 2018.
Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/decreto/d5626.htm>. Acesso em: 24 abr. 2018.
	
	a) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	b) As afirmativas I e III estão corretas.
	
	c) Somente a afirmativa II está correta.
	
	d) Somente a afirmativa I está correta.
	 
	 
	6.
	Comumente, as pessoas iniciam seus estudos acerca da Libras, pensando que o alfabeto manual é a língua em si. Contudo, aos aprofundarmos nossos estudos percebemos que a datilologia tem um papel específico dentro da língua de sinais. Sobre a datilologia, analise as afirmativas a seguir:
I- A datilologia é uma representação direta do português falado, sem relação com a ortografia no português.
II- A datilologia é usada para nomes de pessoas, de lugares e para algum sinal que não conhecemos, daí sim soletramos para os surdos.
III- A datilologia são as configurações de mãos.
IV- A datilologia é uma representação manual da ortografia do português. São configurações de mãos que têm correspondência com a sequência de letras escritas em português.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	b) As afirmativas III e IV estão corretas.
	
	c) As afirmativas II e III estão corretas.
	
	d) As afirmativas II e IV estão corretas.
	 
	 
	7.
	Perlin (1998) disserta acerca das multifacetadas identidades surdas e as classifica em sete tipos: política, híbrida, flutuante, embaraçada, de transição, diáspora e intermediária. Estudar estas identidades favorece a compreensão de cada sujeito surdo como um ser único, além de possibilitar mergulhar em um mundo novo, heterogêneo, cheio de possibilidades e diversidades. Sobre estas identidades, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A identidade intermediária é identificada como identidade surda.
(    ) A identidade surda política se caracteriza por surdos que se aceitam como surdos e sua experiência é predominantemente visual.
(    ) A identidade surda híbrida se relaciona àqueles surdos que se mudam de um lugar para outro.
(    ) A identidade surda de diáspora aplica-se aos surdos que nasceram ouvintes e, por alguma doença ou acidente, perderam a audição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PERLIN, Gladis. Identidades surdas. In: Skliar, C. (Org.). A surdez, um olhar sobre as diferenças. Porto Alegre: Mediação, 1998.
	
	a) F - V - F - F.
	
	b) V - F - V - V.
	
	c) V - F - V - F.
	
	d) F - F - V - F.
	 
	 
	8.
	A teoria gerativista elaborada pelo estudioso Chomsky, pode ser considerada por alguns pesquisadores como inatista. Baseia-se na concepção de que as pessoas possuem uma capacidade criativa com base em elementos restritos,de se expressar e compreender às situações de forma irrestrita. Sobre as características da teoria gerativista com relação à linguagem, analise as sentenças a seguir:
I- As pessoas são dotadas de uma capacidade inata para a linguagem e possuem o conhecimento sobre o sistema linguístico denominado de competência.
II- As crianças mesmo expostas a poucos dados no ambiente que se encontram inseridas, conseguem desenvolver um sistema complexo em pouco tempo.
III- A competência seria a habilidade e a capacidade das pessoas produzirem sentenças e saber que se encontra em um módulo na sua mente.
IV- A fala de uma criança seria a repetição de algo que já foi dito, sendo que será incapaz de criar sentenças inéditas, articulando as que já aprendeu com os adultos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	
	c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I, II e III estão corretas.
	 
	 
	9.
	A aquisição da língua de sinais ocorre de forma semelhante à aquisição das línguas orais, por meio de estágios que são divididos em quatro períodos: pré-linguístico, estágio de uma palavra, estágio das primeiras combinações e estágio das múltiplas características de cada um. O estágio de um sinal se encontra na criança surda desde os 12 meses até aos dois anos de idade, sendo relativo ao seu desenvolvimento. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- As crianças surdas e ouvintes com menos de um ano de idade apontam para indicar os objetos e pessoas, essa forma de comunicação se evidencia em crianças surdas com maior ênfase.
PORQUE
II- Nessa etapa, a criança passa por uma reorganização básica em que altera o conceito da apontação inicialmente gestual, pré-linguística, para assumir um caráter de sistema gramatical da língua de sinais linguístico.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
	
	b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
	 
	 
	10.
	Luria (1988) afirma que a escrita da pré-história não se desenvolveu de forma linear. Ela teve um crescimento e aperfeiçoamento contínuo. Contudo, de forma semelhante às outras funções psicológicas culturais, o desenvolvimento da escrita depende das técnicas utilizadas. Sobre a evolução histórica da escrita na concepção de Luria, analise as sentenças a seguir:
I- O desenvolvimento da escrita da criança percorre um caminho que se inicia com a transformação de um rabisco não diferenciado para a escrita de um signo diferenciado.
II- A criança aprenderá as letras exclusivamente na escola sendo que no meio social não atribuía a importância social para os escritos que percebia.
III- A criança somente aprenderá a ler e escrever na escola onde terá contato com o mundo letrado por meio dos livros e materiais impressos. 
IV- Todas as produções da criança no desenvolvimento de sua linguagem são consideradas como processos de escrita, desde os rabiscos aos desenhos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LURIA, Alexander Romanovich. O desenvolvimento da escrita na criança. 4. ed. São Paulo: Icone, 1988.
	
	a) As sentenças I e IV estão corretas.
	
	b) As sentenças I e III estão corretas.
	
	c) As sentenças II e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças II e III estão corretas.
	 
	 
	11.
	(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguísmo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Alem disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a Lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. 
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação incluem-se:
  
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos. 
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola. 
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS. 
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda à comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
	
	a) I e III.
	
	b) II e III.
	
	c) I, II e IV.
	
	d) I e IV.
	 
	 
	12.
	(ENADE, 2017) Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no 5º ano do Ensino Fundamental e tem surdez profunda bilateral. Ele é bem humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na língua brasileira de sinais (Libras), mas apresenta dificuldades de leitura e escrita da língua portuguesa. Tem potencial cognitivo elevado, embora necessite de constante interferência e auxílio da professora para realizar suas atividades.
FONTE: Disponível em <http://www.cepae.faced.ufu.br> Acesso em: 7 jul. 2017 (adaptado)
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação inclusiva, deve-se assegurar a esse aluno:
	
	a) Ensino da língua brasileira de sinais (Libras) após a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita, em processo análogo ao da alfabetização de aluno ouvinte.
	
	b) Atendimento educacional especializado, priorizando-se o ensino da língua portuguesa, de modo a garantir a educação bilíngue.
	
	c) Processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade escrita, dada a importância da manutenção do registro da aprendizagem.
	
	d) Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua de sinais como primeira língua.
	 
1- Ao contrário do que muitas pessoas acreditam, as línguas de sinais não são meramente intuitivas, nem partem exclusivamente de mímica. Elas possuem códigos gramaticais com o mesmo nível de abstração das línguas faladas e são aprendidas por aqueles que as utilizam, igualmente como um ouvinte aprende uma língua falada. Dessa forma, disserte sobre a língua de sinais pelo mundo. ( * Máximo 1000 caracteres )
2- Pesquisas provam que a aquisição da Língua de Sinais e das línguas orais ocorrem de forma equivalente. A aquisição de linguagem é um processo emocionante e está dividida em quatro estágios: período pre-linguístico, estágio de um sinal, estágio das primeiras combinações e o estágio das múltiplas combinações. Disserte sobre as características de cada um desses estágios. ( * Máximo 1000 caracteres )