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Questão 1/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o trecho de texto a seguir: "Um currículo, para sua elaboração, necessita de documentos orientados, o que chamamos de currículo prescrito; além disso, precisa também das orientações curriculares, ou seja, o currículo planejado; com base nesses documentos surge o projeto político pedagógico [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.2. Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente o que o currículo escolar expressa: Nota: 10.0 A As demandas da sociedade. B O tipo de aluno que a escola pretende formar. C A autonomia pedagógica da escola. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta porque “O currículo expressa acima de tudo a autonomia pedagógica da escola” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 2). D A busca de uma sociedade ideal. E A intenção de promover a formação docente. Questão 2/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o excerto de texto abaixo: ”O questionamento sobre o que ensinar nas escolas não é um debate que limite aos muros da escola. Essa questão também está inserida nas políticas que direcionam e organizam a educação no Brasil”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 163. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a LDBEN, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A Define as diretrizes e bases da educação nacional baseados em aspectos que devem ser seguidos por todas as escolas do Brasil. Você acertou! COMENTÁRIO: Esta é a resposta correta, pois “ A LDBEN nº 9,394/1996 define as diretrizes e bases da educação nacional com base nos aspectos que devem ser seguidos por todas as escolas brasileiras” (livro-base, p. 163). B Apresenta respostas às questões: o que, como e para que ensinar, para nortear assim da melhor forma a elaboração do currículo na escola. C Destaca que na fase do ensino fundamental o objetivo é a formação para o trabalho, considerando a educação tecnológica básica. D Delimita como deve ser a proposta pedagógica da educação em nível nacional e esta deve ser acatada na sua integralidade. E Apresenta aspectos a serem adotados pela comunidade, a fim de haver uma uniformidade nacional, como: a teoria pedagógica a ser adotada, a concepção de indivíduo que vai embasar a elaboração curricular. Questão 3/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia a citação a seguir: "[...] o olhar para o passado, o estranhamento em relação ao que já vivemos pode nos permitir avaliar com maior clareza o presente". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.7. Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente as características do cenário neoliberal que vivenciamos na atualidade: Nota: 10.0 A Valores como a meritocracia, a livre-concorrência, o individualismo, a terceirização e a privatização. Você acertou! Comentário: Esta é alternativa correta, pois “O cenário neoliberal que vivenciamos atualmente – baseado nas ideias e práticas pragmáticas de que o mercado e o lucro são os que regem a vida em sociedade, e em valores como a meritocracia, a livre-concorrência, o individualismo, a terceirização e a privatização – nos mostra que estamos ainda muito longe de colocar, de fato, em prática uma educação baseada numa perspectiva contra-hegemônica” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 7). B Aproximação entre as diversas sociedades e nações existentes por todo o mundo, seja no âmbito econômico, social, cultural ou político. C Direito das pessoas à segurança, à liberdade e à igualdade no âmbito educacional. D Ciência como a verdadeira forma de conhecimento e intelectualidade. E Valores de igualdade e respeito às diversidades e aos diferentes ritmos de aprendizagem. Questão 4/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o extrato de texto: "A pedagogia freireana [...] os educandos devem ser conduzidos a refletir sobre a realidade, distanciando-se da consciência ingênua e mágica para se aproximar da compreensão das relações de poder e das ideologias que subsidiam ocultamente as relações sociais". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.5. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que revela corretamente a principal contribuição da pedagogia libertadora para o campo curricular: Nota: 10.0 A Enfatiza os processos de aprendizagem, a descoberta e os diferentes ritmos dos alunos. B Reconhece que a educação deve ocorrer a partir da realidade e das vivências dos alunos. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A principal contribuição da pedagogia libertadora para o campo curricular é a clareza da necessidade de que a educação deve partir da realidade do aluno, das suas vivências, problematizando, questionando as relações desiguais e injustas nas quais estão inseridos” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 5). C Cria uma escola comprometida com os interesses das classes trabalhadoras. D Denuncia que a escola e seu currículo tendem a reproduzir as relações desiguais e injustas da sociedade em que participam. E Socializa os conhecimentos que foram produzidos histórica e coletivamente pela humanidade. Questão 5/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia a citação a seguir: "O currículo, nesse sentido, não deve ser minimizado, mas modificado na medida do possível para que todos possam ter acesso aos conhecimentos historicamente produzidos [...] A respeito das adaptações curriculares, podemos dizer que podem ser de grande ou pequeno porte". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p. 4. Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, relacione as adaptações curriculares fundamentais no processo de inclusão educacional às suas respectivas características: 1. Adaptações de grande porte 2. Adaptações de pequeno porte ( ) Construção de rampas e outros meios de acessibilidade para alunos cadeirantes. ( ) Alterações na metodologia de ensino do professor. ( ) Elaboração de materiais didáticos diversificados pelo professor, como quebra-cabeças, jogos ou cartazes. ( ) Contratação de professores de libras para alunos surdos. Agora, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A 1 – 2 – 2 – 1 Você acertou! Comentário: A sequência correta é 1 – 2 – 2 – 1, pois "As adaptações curriculares de grande porte estão além da área de ação do professor e se dirigem às questões estruturais, financeiras e de necessidade de ação governamental. Já as adaptações curriculares de pequeno porte são aquelas que podem ser realizadas pelo próprio professor, na sala de aula, com alterações metodológicas que poderão favorecer a aprendizagem dos alunos" (texto da rota de aprendizagem, Aula 6, p. 5). B 2 – 1 – 1 – 2 C 1 – 2 – 1 – 2 D 2– 1 – 2 – 1 E 1 – 1 – 2 – 2 Questão 6/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o trecho de texto: "[...] não se pode esquecer que as questões escolares estão estritamente ligadas à qualidade na escolaridade, ou seja, a escola necessita ser um local que transmiteconteúdo sem engessar e reproduzir, pois deve auxiliar na percepção das concepções de mundo [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.8. Considerando o trecho acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente qual é a função social da escola: Nota: 10.0 A Conduzir a comunidade escolar para formação integral de si mesma. B Formar o aluno para ser um indivíduo respeitado na sociedade. C Formar o aluno para a sociedade atual. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “Formar o aluno para a sociedade atual é a função social da escola, que deve permear todo o processo de ensino aprendizagem e estar contido no currículo individualizado de cada escola” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 8). D Preparar o aluno para viver melhor no reduto familiar. E Estimular o aluno a liderar os projetos políticos do país. Questão 7/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o fragmento de texto: De modo geral, a proposta pedagógica elaborada por Paulo Freire se destaca pela preocupação com a crítica social e a aderência aos movimentos sociais dos trabalhadores, como operários e boias frias [...]. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.5. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que identifica corretamente o público alvo para o qual o educador Paulo Freire desenvolveu um método de alfabetização: Nota: 10.0 A Educação especial. B Educação para ensino médio. C Educação para jovens e adultos. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “De modo geral, a proposta pedagógica elaborada por Paulo Freire se destaca pela preocupação com a crítica social e a aderência aos movimentos sociais dos trabalhadores, como operários e boias frias, além do grande comprometimento com a educação de jovens e adultos, para a qual inclusive desenvolveu um método de alfabetização" (texto da rota de aprendizagem Aula 4, p. 5). D Educação para a educação infantil. E Educação para o ensino fundamental. Questão 8/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o extrato de texto: "É importante perceber que os elementos que estruturam o currículo vão muito além do simples movimento de conteúdos. Aqui apontamos dois como fundamentais, tempo e conteúdo, mas ainda vamos pensar nas questões do espaço físico escolar onde o conteúdo acontece [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.6. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, relacione os termos listados abaixo aos seus respectivos significados: 1. Espaço 2. Ambiente ( ) Refere-se aos locais destinados para a realização de atividades pedagógicas. ( ) Refere-se aos locais destinados para a execução de atividades, envolvendo objetos, materiais didáticos e mobiliário. ( ) Refere-se ao espaço físico e as relações que se estabelecem entre os sujeitos. Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A 1 – 1 – 2 Você acertou! Comentário: A sequência correta é 1 – 1 – 2, pois " [1] o termo espaço refere-se ao espaço físico, ou seja, aos locais destinados para a atividade, caracterizados pelos objetos, pelos materiais didáticos, pelo mobiliário e pela decoração. [2] O termo ambiente refere-se ao conjunto do espaço físico e as relações que se estabelecem no mesmo (os afetos, as relações interpessoais entre as crianças e adultos, entre crianças e sociedade em seu conjunto) [...]” (texto da rota de aprendizagem, Aula 5, p. 4). B 2 – 1 – 2 C 2 – 2 – 1 D 2 – 1 – 1 E 1 – 2 – 1 Questão 9/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o fragmento de texto: "Na elaboração do currículo escolar, leva-se em conta um antigo questionamento: Qual é a escola que queremos? Qual é o papel do ensino básico nesse projeto de sociedade que queremos?". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p. 2. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que apresenta corretamente os elementos que precisam ser pensados na elaboração do currículo: Nota: 10.0 A Quais são recursos financeiros que a escola dispõe e como eles podem ser disponibilizados ao corpo administrativo e pedagógico da escola. B Quais são os interesses políticos dos gestores da escola para que sua reeleição aconteça. C Quais são os profissionais da educação que participam de sua construção e organização. D De que maneira a comunidade pode participar e se envolver nas decisões de aprovação e reprovação de alunos. E Quem são os sujeitos da escola, de onde vêm e quais são os seus referenciais sociais e culturais. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Automaticamente, pensa-se que o conteúdo deve perpassar o currículo para formar o aluno que queremos e para que tenhamos a sociedade ideal. É preciso pensar na formação do currículo quem são os sujeitos da escola e principalmente da escola pública, de onde vêm e quais as referências sociais e culturais que vão adentrar a escola” (texto da rota de aprendizagem Aula 5, p. 2). Questão 10/10 - Didática, Currículo e Sociedade Leia o fragmento de texto: "[...] a pedagogia histórico-crítica destaca, no campo curricular, o papel dos conteúdos críticos e significativos, de modo que sua apropriação possa contribuir para que o aluno amplie sua compreensão de mundo e, desta forma, tenha também maiores possibilidades de intervenção sobre ele". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.7. Considerando o fragmento acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente a função da escola a partir da concepção da pedagogia histórico-crítica: Nota: 10.0 A Acolher os educandos para que não fiquem ociosos. B Elevar o nível de consciência do educando a respeito da realidade que o cerca. C Tornar o educando capaz de conquistar sua emancipação econômica, política, social e cultural. D Oferecer ao educando uma oportunidade de elevar suas experiências de vida. E Socializar os conhecimentos que foram produzidos histórica e coletivamente pela humanidade. Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] a função da escola é socializar os conhecimentos que foram produzidos histórica e coletivamente pela humanidade” (texto da rota de aprendizagem, Aula 4, p. 7).