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Pergunta 1 Reflita sobre os seus saberes sobre a Idade Moderna, e pense a respeito das relações da Idade Moderna com a educação, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam este momento da história e suas relações com a educação, e F, de falso, para as que não caracterizam a idade moderna e sua relação com a educação.
 ( ) no começo do século XVI, já existia uma circulação de aproximadamente 20 milhões de livros impressos.
 ( ) a educação moderna foi privilegiada, a partir do século XV, com uma tipografia, capaz de oferecer os livros impressos em quantidades significativas.
 ( ) Nos Estados Unidos foram criados os colégios que depois dariam origem a duas conhecidas universidades: Harvard (1936) e Yale (1901).
 ( ) A escolaridade da na idade moderna não primou em compor mentes emancipadas e corpos vigiados.
 ( ) A idade moderna se constituiu em tempos de racionalização, secularização, emancipação, disciplinarização, civilização dos costumes e institucionalização.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
 A V, V, F, F e V 
B V, V. V, F e V
C F, V, V, V e F
D V, F, V, F e V
E F, V, V, F e V
Pergunta 2 Na Idade Moderna, o renascimento e trouxe transformações vistas, que configuram singularidades daqueles tempos. Nesse contexto, selecione as assertivas verdadeiras no que tange esse período da história da humanidade.:
I) Renascimento é uma espécie de pedagogia da cultura e surgiu na Itália,estando na vanguarda cultural,em todo o século XV.
II) No renascimento não foram superadas as visões de relações sociais voltadas as comunidades de origem familiar, em uma nova organização das classes sociais.
III) O Renascimento trouxe uma movimentação ampla, com técnicas renovadas e novos modos de pensar e produzir, na arte e na produção cultural, resultando no movimento humanista.
IV) No renascimento, além dos florescimentos das cidades italianas, o que se deu foi a elevação do homem a um lugar de destaque.
V) No Renascimento, o homem não chegou a ocupar um lugar central no universo.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C As afirmativas I e III estão corretas.
D As afirmativas I e II estão corretas.
E As afirmativas I, III e IV estão corretas.
Pergunta 3 A Companhia de Jesus, durante a Idade Moderna, resolveu criar um modelo de educação, que, na contemporaneidade, é chamada de pedagogização dos conhecimentos.Escolha a opção que contextualiza corretamente este momento: 
A Os grandes mestres jesuítas deveriam ser e agir como autoridades morais ilibadas, o que os diferenciavam dos antigos mestres das universidades medievais.
B Os saberes, tanto da cultura clássica como da cristã, foram desse modo selecionados e organizados pelos jesuítas em diferentes níveis e programas de dificuldade decrescente, 
C Os mestres jesuítas exigiam que fossem tratados como os únicos detentores do saber, e os estudantes não deviam ficar subordinados a eles.
D A Companhia de Jesus não tinha o intuito de reformar a vida, somente cuidava dos costumes para batalhar contra os vícios.
E A Companhia de Jesus não tinha o intuito de reformar a vida, somente cuidava dos costumes para batalhar contra os vícios.
Pergunta 4 Associe as ideias disciplina men todos sujeitos e às contribuições da teoria de Michel Foucault,e com suas respectivas ênfases e contribuições na Idade Moderna: 
I. As primeiras Escolas Normais
II. O poder disciplinar
 III. A disciplina
 IV. Pan-óptico
 V. Todo sistema de educação
 ( ) “Fábrica”de indivíduos; ela é a técnica específica de um poder que toma os indivíduos, ao mesmo tempo, como objetos e como instrumentos de seu exercício.
( ) Espécie de penitenciária ideal moderna, imaginada pelo filósofo e jurista inglês Jeremy Bentham(1785). 
 ( ) Destinadas a dar a todos os professores o mesmo tipo de formação e, por conseguinte, o mesmo nível de qualificação.Apareceram em torno de 1775, antes de sua institucionalização em 1790 ou 1791. 
( )Éuma maneira política de manter ou modificar a apropriação dos discursos com os saberes e poderes que eles trazem consigo.
( ) É,com efeito, um poder que, em vez de se apropriar e retirar, tem como função maior “adestrar”; ou, sem dúvida, adestrar para retirar e se apropriar ainda mais e melhor.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
A II – IV – III - V – I
B II – I – IV - III – V
C III – IV – I - V – II
D I – III - IV - II – V 
E III – IV – V – I - II
Pergunta 5 É incontestável, quando o assunto é a Idade Moderna, o importante papel do renascimento que foi uma importante expressão cultural e artística europeia, no decorrer dos séculos XV e XVI.Marque a alternativa que melhor contextualiza o renascimento:
A O Renascimento foi desenvolvimento de uma filosofia sobre Deus, como uma resposta a Reforma Protestante.
B O Renascimento nunca foi uma espécie de pedagogia da cultura.
C No renascimento os homens deixaram de ter a capacidade de serem os centros do universo.
 D O renascimento foi marcado por intenso aprimoramento técnico e novos modos estéticos, trazendo novas formas de arte e produções culturais.
E A humanidade, no renascimento, deixou de ser o centro, como não havia sido em nenhum momento anterior.
Pergunta 6 Lutero foi um importante pensador da Idade Moderna e idealizador de muitas mudanças referentes à Reforma Protestante. Após as leituras e reflexões acerca da temática, escolha a opção correta:
A Lutero não discordou dos costumes da Igreja católica de seu tempo, já que ele era um monge alemão.
B As indulgências católicas oferecidas, no tempo de Lutero, eram corretamente oferecidas para redimir pecados.
C Lutero não foi um dos responsáveis pela reformulação do sistema de ensino público que serviu de modelo para a nossa escola atual.
D A reforma protestante não trouxe consequências políticas, sociais, econômicas e educacionais.
E Lutero lança, em 1524, um conhecido manifesto intitulado “Aos conselhos de todas as cidades da Alemanha para que criem e mantenham escolas”.
Pergunta 7 Refletindo sobre a universidade, na transição entre a Idade Medieval e a Idade Moderna, muito fatos significativos ocorreram para consolidar tal importante instituição do saber. Escolha a opção que responde contextualiza corretamente este momento:
A As Universidades, no século XIV, já eram lugares dedicados a conseguir um título para ser poderoso, assim como se o mundo dos práticos e dos sábios fossem distintos 
B A Idade Média é o palco dos poderes do Clero nos espaços universitários, já que a Nobreza não tinha poderes nas universidades.
C Os humanistas queriam que a universidade continuasse a ser o desdobramento da escolástica
D Até a chegada do século XX as universidades foram sendo transformadas em espaços aristocráticos europeus.
E A Universidade Renascentista nunca foi um espaço para um ensino ortodoxo, voltado as elites, dando sua contribuição para a ordem social e política instituída no Renascimento.
Pergunta 8 Reflita sobre as contribuições da “Ratio atqueInstitutio Studiorum SocietatisIesu” na Idade Moderna,, um famoso plano e uma organização de estudos, estabelecidos pela Companhia de Jesus. Na sequência assinale V, de verdadeiro, e F, de falso, em cada uma das assertivas abaixo:
 ( ) O Ratio Studiorum desejava instruir lentamente os jesuítas docentes sobre a real natureza, a verdadeira extensão e as esperadas obrigações do seu cargo.
 ( ) Desse plano de estudos constavam desde a regulamentação dos estudos e da vida no colégio até a disciplina. A entrega de prêmios era incentivada, evitando-se castigos físicos.
 ( ) O Ratio Studiorum foi baseado em experiências ocorridas no colégio romano, e também em observações pedagógicas de diferentes colégios.
 ( ) O Ratio Studiorum é a sistematização da pedagogia jesuítica, composta de 476 regras capazes de abranger a totalidade das atividades dos agentes relacionados diretamente com oensino.
 ( ) O Ratio Studiorum aparece como resposta pressão de unificaçãode procedimentos pedagógicos, já que muitos colégios surgiram para serem administrados pelos jesuítas.
a V, V, V F e F
b F, V, V, F e V
c V, V, F, F e V
d F, V, F, F e V 
e V, F, V, F e V
Pergunta 9 Definindo os marcos históricos da educação moderna: pensando na renascença e o humanismo pedagógico; na reforma e contra-reforma educacional protestante. reflita sobre o que caracteriza tais marcos históricos da educação moderna, marcando.
V, depara verdadeiro, e F, para falso, nas assertivas a seguir:
 ( ) A contrarreforma trouxe uma participação importante de Lutero, com a sua e sua contribuição na construção dos colégios modernos.
( ) O renascimento mudou os focos sobre os homens, o mundo e influenciou a educação, com poucas influências nas artes.
( ) Foram marcos históricos desta época o ano 1443 com a invenção da imprensa, a tomada de Constantinopla pelos turcos em 1453, e a contribuição de Lutero com a reforma protestante de 1517.
 ( ) O renascimento marcou os séculos XV e XVI, apesar de já existirem traços renascentistas no século XIV ou ainda presentes até o século XVII.
 ( ) O renascimento foi uma vanguarda cultural, partindo da Grécia. As cidades-estados gregas floresceram muito neste período.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. 
A F, V, V, V e F
B V, F, F, F e V
C V, V, V F e F
D F, F, V, V e F
E V, F, V, F e V
Pergunta 10 Na idade moderna surge uma a nova concepção de infância. Escolha a opção que corresponde ao contexto daquele momento histórico:
A Ninguém ousava fazer a defesa da escola como um lugar público, distanciado dos modelos familiares, capaz de educar melhor, na Idade Moderna.
B A escolafoi uma instituição irrelevante na modernidade, sem poderes na subjetividade do aluno, incapaz de moldar mentes e corações infantis.
C As famílias conseguiram escapar do discurso pedagógico dos humanistas, continuando a paparicarseus filhos, na Idade Moderna.
D A partir do século XVII, desenvolve-se uma preocupação com as distinções para a educação das crianças – ou pelo menos dos filhos dos burgueses e aristocratas.
E A ótica individualista e a constituição de novas sociabilidades não favoreceram o afeto e o cuidado com a infância, na Idade Moderna.