apol 3 tentativa literatura

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Questão 1/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o extrato de texto a seguir:
“Aprender a ler significa aprender a encontrar sentido e interesse na leitura. Significa aprender a se considerar competente para a realização das tarefas de leitura e a sentir a experiência emocional gratificante da aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
A partir da leitura do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, no que diz respeito às habilidades e competências do professor para trabalhar o texto literário em sala de aula, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	O conhecimento que o professor deve ter do acervo literário não precisa ser amplo, basta conhecer as obras representativas da Literatura Infantil Brasileira.  
	
	B
	O professor deve dominar o conhecimento técnico sobre o texto literário e saber julgar e reconhecer obras esteticamente bem desenvolvidas.
Você acertou!
"O domínio do conhecimento técnico é necessário para que o professor não só saiba reconhecer boas obras literárias, como também descartar obras de baixa qualidade". (livro-base, p.42).
	
	C
	É desnecessário que o professor que trabalha com a literatura tenha conhecimento e a capacidade de desenvolver junto aos seus alunos técnicas e métodos de ensino literário.
	
	D
	Na escola o desenvolvimento do leitor em formação e o estímulo à continuidade desse processo são desnecessários.
	
	E
	O conjunto literário destinado à literatura infantil é sempre o mesmo, o professor ao conhecê-lo uma vez é suficiente.
Questão 2/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte citação:
“Para que a escola possa produzir um ensino eficaz da leitura da obra literária, deve cumprir certos requisitos como: dispor de uma biblioteca bem aparelhada, na área da literatura, com bibliotecários que promovam o livro literário [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
De acordo com a leitura do texto dado como reflexão e com os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, uma das qualidades presentes nas obras literárias destinadas à criança dentro da literatura brasileira é o ludismo, o qual se caracteriza por estar presente em:
Nota: 0.0
	
	A
	textos que evitam assuntos complicados e desencadeadores de conflitos na criança.
	
	B
	Textos que se voltam para a experiência prazerosa com a literatura, sem abrir mão da qualidade da linguagem e do tratamento questionador dos assuntos apresentados.
"O ludismo não pressupõe textos fáceis ou divertidos, mas sim textos que sejam prazerosos para o leitor, mesmo que possuam uma linguagem bem trabalhada esteticamente, que problematizem discussões e conflitos" (livro-base, p. 53).
	
	C
	Textos fáceis que se desenvolvem por meio do humor, buscando divertir o leitor de modo a não gerar discussões e conflitos.
	
	D
	Textos fáceis cuja temática centra-se sobre jogos e brincadeiras propostos ao leitor.
	
	E
	Textos que evitam a linguagem elaborada e bem trabalhada esteticamente, de modo a não dificultar a compreensão do leitor.
Questão 3/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia a passagem de texto a seguir:
“O que é a literatura infantil? Objeto cultural. São histórias ou poemas que ao longo dos séculos cativam e seduzem as crianças. Alguns livros nem foram escritos para elas, mas passaram a ser considerados literatura infantil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Considerando o texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, assinale a alternativa correta quanto à natureza da literatura infantil.
Nota: 10.0
	
	A
	Sua organização provoca surpresa, por fugir ao padrão característico da maioria dos textos em circulação social.
Você acertou!
"Os textos literários envolvem, simultaneamente, a emoção e a razão em atividade. Sua organização provoca surpresa, por fugir ao padrão característico da maioria dos textos em circulação social" (livro-base, p. 17).
	
	B
	Permanecer fiel ao padrão característico dos textos em circulação que tenham apenas o objetivo informativo.
	
	C
	A leitura do texto infantil não necessita qualquer habilidade específica e pode ser realizada da mesma forma como se lê um texto jornalístico ou científico.
	
	D
	Os padrões literários existem, mas seu conhecimento é desnecessário para os leitores.
	
	E
	O conhecimento de mundo, de texto e de língua é descartado ao fazer a leitura de textos da literatura infantil.
Questão 4/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia a seguinte informação:
“A leitura implica aprendizagem, se o texto foi aceito enquanto alteridade com a qual um sujeito dialoga e perante a qual se posiciona. A leitura implica a aprendizagem quando a subjetividade do leitor é acatada e quando o leitor, ele mesmo, aceita-se como o eu que perde e ganha sua identidade no confronto com o texto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, o objetivo mais importante e conclusivo da formação do leitor é o de transformá-lo em um:
Nota: 10.0
	
	A
	aluno que saiba escrever bem.
	
	B
	leitor passivo e apático.
	
	C
	leitor crítico e autônomo.
Você acertou!
“Muito se tem escrito sobre esse estágio da formação do leitor [a formação do leitor crítico e autônomo] o que representa o objetivo mais importante e conclusivo da formação do leitor: a capacidade de lidar com os diferentes textos escritos e os da realidade cultural (filmes, teatro, periódicos da imprensa, publicidade, textos digitais e muitos outros) de maneira a relacioná-los, diferenciá-los e converter a leitura em valor apropriado, obtendo do que foi lido uma visão simultaneamente pessoal e coletiva” (livro-base, p. 32).
	
	D
	professor de gramática.
	
	E
	leitor literário.
Questão 5/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Os livros de literatura infantil na atualidade são compostos, quase como imperiosa obrigação, pelo texto escrito e pela ilustração. Isso permite que as crianças ainda não alfabetizadas convivam harmoniosamente com livros apenas de imagem, ou mesmo com textos escritos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Levando em consideração a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil no que diz respeito ao encaminhamento de práticas de leitura para crianças ainda iletradas, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	O professor mediador deve ler e contar em voz alta textos longos.
	
	B
	Os livros apenas de imagens são incapazes de auxiliar no treinamento do olhar e da imaginação.
	
	C
	A diversificação de atividades e de gêneros literários e temas é de suma importância para a formação do leitor criança.
Você acertou!
"A diversificação de atividades e gêneros literários é necessária para estimular o leitor em formação, colocando-o em contato com diversos tipos de textos". (livro-base, p. 46).
	
	D
	A leitura silenciosa deve ser evitada, pois  pode causar desinteresse e levar a criança a relacionar a atividade de leitura a algo cansativo e entediante.
	
	E
	A base da educação individual da leitura está na leitura oral.
Questão 6/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o trecho de texto a seguir:
“Há uma recusasocial em dar importância aos escritos e à discussão de ideias deles provenientes. Os resultados de testes de leitura têm detectado um estado alarmante de compreensão de textos, de leitura continuada e de apego aos livros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
A partir do texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil em relação ao papel da escola no ensino da literatura, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Desenvolvimento do leitor por meio de contos de fadas.
	
	B
	Supervisionar as leituras de obras literárias feitas pelos alunos.
	
	C
	Corrigir os desvios de interpretação que não correspondam ao gabarito de leitura.
	
	D
	Proporcionar ao leitor o contato com diferentes formatos da escrita literária.
Você acertou!
"O papel da escola é o de promover o contato do leitor com diversos temas e formatos da escrita literária, bem como fomentar as discussões sobre o que for lido, incentivando o diálogo e o amadurecimento da argumentação". (livro-base, p. 10).
	
	E
	Inibir o compartilhamento e a discussão de ideias sobre os textos lidos.
Questão 7/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Considere o fragmento de texto a seguir:
“Em relação à estrutura organizacional dos textos literários, encontramos na obra Era uma vez... na escola uma apresentação dos gêneros textuais identificamos na literatura infanto-juvenil quais sejam: mito, lenda, fábula, apólogo, conto e novela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
A partir da leitura do texto dado como reflexão e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil assinale a alternativa que apresenta corretamente a definição de crônica:
Nota: 10.0
	
	A
	Narrativa curta e sintética que contém uma única ação, trata apenas de um conjunto restrito de personagens.
	
	B
	Protagonizada por animais irracionais, cujo comportamento carrega características dos seres humanos.
	
	C
	Tem uma base histórica a partir de um fato, acontecimento ou pessoa, que aparece transformado de maneira idealizada e exagerada.
	
	D
	Texto organizado segundo o princípio da multiplicidade.
	
	E
	Texto narrativo curto que aborda assuntos do cotidiano com senso de observação e tratamento lírico.
Você acertou!
"A crônica é outro texto narrativo curto, que trata de assuntos do cotidiano, com senso de observação e tratamento lírico". (livro-base, p. 75)
Questão 8/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia o texto abaixo:
“A escrita literária pode ser entendida como prática dotada de um certo índice de especificidade técnica, empreendida por um sujeito que a leva a cabo num contexto cultural a que dificilmente é indiferente e assumindo uma atitude diversa da de outros sujeitos quando enunciam outras linguagens”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Considerando o texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre a natureza da literatura, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Os textos literários desencadeiam a emoção e a razão simultaneamente no processo de leitura.
Você acertou!
Os textos literários desencadeiam a emoção e a razão simultaneamente em atividade. Sua organização provoca surpresa, por fugir do padrão característico da maioria dos textos em circulação social. (Página 17)
	
	B
	É da natureza do texto literário manter o padrão característico dos textos em circulação cujo objetivo é a informação.
	
	C
	A leitura do texto literário pode ser realizada da mesma forma como se lê um texto jornalístico ou científico pois adotam a mesma linguagem e têm a mesma finalidade.
	
	D
	Os padrões literários existem, mas seu entendimento é desnecessário ao leitor.
	
	E
	Nenhuma leitura exige do leitor habilidades e conhecimento de mundo.
Questão 9/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Leia a citação:
“Um desses fatores é de ordem cultural: a literatura se apresenta como uma instituição do pensamento e da arte que tem formato próprio e específico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil sobre os elementos que compõem a linguagem literária e as relações que se estabelecem entre arte e realidade, assinale a afirmativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A linguagem literária é constituída obrigatoriamente pela norma culta padrão.
	
	B
	A linguagem literária se compõe a partir do inconsciente, da reprodução do real e com a palavra em estado de arte.
Você acertou!
Segundo o livro-base, "a linguagem literária agrega de forma harmoniosa o inconsciente, a reprodução do real e a palavra em estado de arte, o que possibilita ao leitor novas formas de olhar para a realidade" (livro-base, p.10).
	
	C
	A linguagem literária se caracteriza pela utilização das rimas, pois é somente por meio delas que o leitor identifica a diferença entre um texto literário e um texto comum.
	
	D
	A linguagem literária se constitui do consciente do leitor que o estimula a uma percepção racional da realidade por meio de um texto objetivo, claro e bem escrito.
	
	E
	A linguagem literária se caracteriza pela aproximação com a linguagem comum e cotidiana, para se buscar conquistar um novo público, abordando a realidade de forma mais objetiva e clara.
Questão 10/10 - Literatura: Teorias e Metodologias
Atente para a seguinte afirmação:
“A literatura, que tem o imaginário e a ficcionalização como elementos constituintes de sua identidade, transforma a realidade em linguagem. Essa transformação resulta em que o texto escrito se “re-insere”, graças à leitura, novamente no real”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Levando em consideração a leitura do texto dado como reflexão e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil em relação às habilidades necessárias ao leitor para converter a linguagem escrita da literatura em sentido, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A capacidade de apreensão do sentido depende do modo como o leitor utiliza o repertório de suas vivências e experiências para converter a linguagem escrita em sentido.
Você acertou!
As experiências de vida, visões de mundo, leituras feitas etc. contribuem para a formação de uma bagagem cultural que favorece a compreensão da linguagem literária. (livro-base, p. 63, 64).
	
	B
	A compreensão do leitor em relação à linguagem escrita da literatura se desenvolve à medida que ele se exercita obrigatória e exclusivamente pela leitura do texto literário.
	
	C
	A fruição em outras linguagens artísticas não atinge a especificidade necessária para a apreensão da linguagem literária.
	
	D
	Ao exercitar a leitura da escrita literária, o leitor se distancia da comunidade de leitores e de suas experiências de leitura.
	
	E
	O leitor busca apenas em suas experiências de vida a compreensão das ideias expressas nos textos literários.
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