METODOLOGIA E ESTUDO BASICO DE HISTORIA - UNIASSELVI - PROVA II

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05/08/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Laiza Cristini Maia dos Santos (1152489)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:513507) ( peso.:1,50)
Prova: 20482614
Nota da Prova: -
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Ao ocorrer a Independência do Brasil, em 1822, as maiores mudanças foram vistas no âmbito educacional, dando
uma nova roupagem às escolas primárias. Estas mudanças foram significativas, ficando sob responsabilidade de
uma das autarquias. Desta forma, sobre a responsabilidade pela educação, analise as afirmativas a seguir:
I- Fica sob responsabilidade das Vilas imperiais.
II- Fica sob responsabilidade do Estado Monárquico Brasileiro.
III- É responsabilidade do Governador da Capitania.
IV- É responsabilidade dos governantes da época.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas III e IV estão corretas.
 b) Somente a afirmativa II está correta.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) As afirmativas I e III estão corretas.
2. No que tange à formação do cidadão, podemos perceber que a cada profissional da educação cabe auxiliar a
criança ou o adolescente a compreender como acontece o desenvolvimento das engrenagens relacionadas à sua
formação. Em toda sociedade, existem normas e regras, as quais auxiliam no bom desenvolvimento da ordem
social. Assim, é necessário que se leve em conta no momento do professor desenvolver estes mecanismos
algumas informações ou orientações sobre situações cotidianas. Sobre estas situações cotidianas, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É exigido, nestas situações, análise e soluções dos problemas, maior abertura de pontos de vista com relação
às situações propostas.
( ) É exigido empenho individualizado do professor, possibilitando que este indivíduo ascenda profissionalmente,
sem preocupação com o crescimento coletivo.
( ) Exige-se, nestas situações, formação de opiniões em nível globalizado, busca de raciocínio mais flexível para
o bom trabalho.
( ) Exige-se, nestas situações, a busca pelo entendimento, a cooperação, a socialização e ser proativo no
trabalho.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) F - V - F - F.
3. Na área de história, os Parâmetros Curriculares Nacionais tiveram como proposta a alteração da estrutura dos
conteúdos apresentados até então como propostas curriculares oficiais. A ideia básica era a modificação dos
conteúdos organizados de forma linear em eixos temáticos. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a
justificativa para essa mudança.
 a) A justificativa para essa mudança estava fundamentada na alteração dos conteúdos, no entanto a
aprendizagem deveria levar o aluno à memorização destes novos conteúdos.
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 b) A justificativa para essa mudança era romper com o ensino da História baseado na cronologia.
 c) A justificativa para essa mudança estava pautada em manter uma história linear e cronológica.
 d) A justificativa para essa mudança era manter as mesmas perspectivas historiográficas que previam um ensino
de História pautado somente na História política.
4. Os Estudos Sociais, que foram surgindo na década de 30 do século passado, buscavam modificar o ensino de
História, o qual era movido por escolas norte-americanas. Desta forma, esta proposta visava um fim. Sobre este
fim, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Nesta proposta, visava-se à conexão da pessoa com a sociedade em que vive.
( ) Nesta perspectiva, visava-se à introdução do aluno nos problemas da sociedade.
( ) Nesta proposta, os conteúdos eram voltados à faixa etária do aluno.
( ) Nesta perspectiva, os programas eram voltados à psicologia de Skinner.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - F - V.
5. No ensino diretivo não crítico, a educação era preconizada de forma que aluno e professor mantinham-se a
distância, o que acarretava diversos entraves. Estes entraves determinavam o afastamento e a não possibilidade
de construção do conhecimento. Assim sendo, analise as seguintes sentenças: 
I- Neste tipo de ensino, a História aparecia como uma sucessão linear de fatos considerados significativos e com
caráter político-institucional. 
II- Neste tipo de ensino, os métodos pedagógicos e a relação professor/aluno estavam marcados pelo
autoritarismo, pela centralidade do poder na figura do professor.
III- Neste tipo de ensino, a aprendizagem era abordada como sendo o aspecto primordial. Ou seja, o método
diretivo priorizava o sujeito como o sujeito gnosiológico.
IV- Neste tipo de ensino, a atitude do aluno frente às informações era passiva e receptiva. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
6. No Brasil, os africanos possuem sua História, que ficou escondida dentro do processo histórico do Brasil. O que se
apresenta em muitos livros didáticos ainda é a imagem de negros escravizados, acorrentados , que não possuem
cultura, identidade. Sobre como a imagem que encontramos nos livros didáticos sobre os negros pode deixar de
ser determinados como excludentes e discriminatória perante o ensino de História a crianças e jovens, analise as
sentenças a seguir:
I- As imagens passaram a ser vistas de maneira mais crítica e reflexiva a partir da inclusão no currículo oficial da
Educação Básica da História e Cultura Africana.
II- As imagens passaram a ser vistas com mais criticidade e enaltecendo os fatos históricos construídos pelos
portugueses e suas ações.
III- As imagens passaram a oferecer uma resposta de repúdio frente a escravização e o menosprezo pela cultura
afrodescendente.
IV- As imagens passaram a ser trabalhadas e vistas através de uma política curricular, voltada para a visão
histórica, social e antropológica.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
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 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
7. A independência do Brasil, em 1822, não alterou em nada a configuração política e econômica. No entanto, em
relação à educação, as escolas de primeiras letras (escolas primárias) ficam sob a responsabilidade do Estado
monárquico brasileiro. Em relação à função do objetivo do ensino de História neste período, é correto afirmar que:
I- As escolas de primeiras letras eram destinadas ao ensino do ler, escrever e contar e desenvolviam um ensino de
História voltado para a formação do sujeito histórico.
II- As escolas neste período utilizavam para a leitura, entre outros textos: A Constituição do Império de 1824 e
História do Brasil. 
III- O ensino de História associava-se a lições de leitura que objetivavam fortalecer o senso moral por meio de
deveres com a Pátria e seus governantes. 
IV- Os conteúdos para a disciplina de História passavam a ser elaborados para construir uma ideia de nação
associada à pátria, integrada como eixos cognitivos que buscavam desenvolver habilidades e competências para
que o aluno se reconhecesse enquanto sujeito histórico.
Agora assinale a alternativa CORRETA:
 a) Estão corretas as afirmativas I e IV.b) Estão corretas as afirmativas II e III.
 c) Estão corretas as afirmativas II e IV.
 d) Estão corretas as afirmativas I e II.
8. Os objetivos do ensino de História, de acordo com os PCN, devem levar o aluno a desenvolver competências.
Estas competências devem ser desenvolvidas no decorrer do ano, com a presença de outras disciplinas neste
processo de ensino e aprendizagem. Sobre as competências desenvolvidas pela aprendizagem em História,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Compreender que a cidadania como participação social e política está pautada em ações de passividade e
submissão.
( ) Não questionar a realidade, o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica,
selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
( ) Conhecer e estabelecer uma atitude etnocêntrica diante dos aspectos socioculturais de outros povos e
nações.
( ) Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - V - V.
9. Ao utilizar o livro didático, o professor deve observar que este recurso não é o único elemento a ser utilizado para
auxiliar na construção do conhecimento de seus alunos. Com os conteúdos apresentados nos livros, devemos
observar o que e para que estes textos podem e devem ser utilizados. O que os conteúdos presentes no livro
didático devem significar?
 a) Uma orientação do professor, auxiliando os alunos em perceber o tempo histórico e as transformações das
sociedades.
 b) Uma ferramenta que determina o desenvolvimento das aulas, criando uma dependência com este material.
 c) Uma bússola, na qual o professor empenha-se em construir perguntas e respostas, e o aluno responde e
memoriza.
 d) O livro é a única ferramenta pedagógica que o professor e o aluno utilizam para construir seus conhecimentos.
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10. Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram criados para que através de objetivos possa-se trabalhar o currículo
de maneira mais aberta a partir de uma base única, dando a possibilidade de cada região do país desenvolver os
conteúdos de acordo com sua realidade. Referente à ideia básica dos PCN, analise as seguintes sentenças:
I- A ideia base era de transformar o currículo em algo estanque e normatizado.
II- A ideia era alterar os conteúdos já organizados de forma linear em eixos temáticos.
III- A ideia base era transformar os conteúdos em áreas de ação, individualizando o processo de ensino.
IV- A ideia era organizar os conteúdos de maneira que rompam com a História fundamentada na cronologia.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.