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Português
Prof. Carlos Zambeli
Secretaria Estadual da Saúde
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Português
Professor: Carlos Zambeli
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Edital 
1. Leitura e compreensão de textos. 1.1 Assunto. 1.2 Estruturação do texto. 1.3 Ideias principais 
e secundárias. 1.4 Relação entre ideias. 1.5 Ideia central e intenção comunicativa. 1.6 Efeitos 
de sentido. 1.7 Figuras de linguagem e linguagem figurada. 1.8 Recursos de argumentação. 
1.9 Informações implícitas: pressupostos e subentendidos. 1.10 Coesão e coerência textuais. 
2. Léxico/Semântica 2.1 Significação de palavras e expressões no texto. 2.2 Substituição de 
palavras e de expressões no texto. 
2.3 Estrutura e formação de palavras. 
3. Aspectos linguísticos 
3.1 Relações morfossintáticas. 
3.2 Ortografia: sistema oficial vigente. 
3.3 Relações entre fonemas e grafias. 
3.4 Acentuação gráfica. 
3.5 Reconhecimento, flexões e emprego de classes gramaticais. 
3.6 Vozes verbais e sua conversão. 
3.7 Concordância nominal e verbal. 
3.8 Regência nominal e verbal. 
3.9 Paralelismos de Regência. 
3.10 Emprego do acento indicativo de crase. 
3.11 Sintaxe do período simples e do período composto
3.12 Colocação e reconhecimento de termos e orações no período. 
3.13 Coordenação e subordinação: emprego das conjunções, das locuções conjuntivas e dos 
pronomes relativos; 
3.14 Orações reduzidas e orações desenvolvidas
3.15 Equivalência e transformação de estruturas. 
3.16 Pontuação.
3.17 Colocação pronominal.
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Aulas 
Aula Conteúdo Página 
01 Relações morfossintáticas. Reconhecimento, flexões e emprego de classes gramaticais. Emprego das classes e palavras. Estrutura e formação de palavras. 7
02 Sintaxe do período simples. Equivalência e transformação de estruturas 25
03 Concordância nominal e verbal. 35
04 Regência nominal e verbal. Paralelismos de Regência 43
05 Emprego do acento indicativo de crase. Colocação pronominal. 51
06
Sintaxe do período. Coordenação e subordinação: emprego das conjunções, 
das locuções conjuntivas e dos pronomes relativos. Orações reduzidas e 
orações desenvolvidas. Equivalência e transformação de estruturas. 
63
07 Pontuação 71
08 Ortografia: sistema oficial vigente. Acentuação gráfica. Relações entre fonemas e grafias. 81
09 Vozes verbais e sua conversão. 95
Comentário do professor
Caro aluno da Casa do Concurseiro,
1. A professora Maria Tereza Faria trabalhará do item 1 ao 2.2;
2. Esta apostila está atualizada de acordo com o edital e com questões da banca FUNDATEC;
3. Com estimadas 9 aulas, temos a certeza de que você contará com a melhor preparação. 
Conte comigo! Bons estudos!
Carlos Zambeli 
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Aula 1
Relações morfossintáticas. Reconhecimento, flexões e emprego de 
classes gramaticais. Emprego das classes e palavras.
A morfologia (flexão nominal) está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras 
ou classes gramaticais. 
São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição, 
Conjunção e Interjeição.
Substantivo
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras 
variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos 
também nomeiam:
 • lugares: Itália, Porto Alegre
 • sentimentos: raiva, ciúmes 
 • estados: alegria, tristeza
 • qualidades: honestidade, sinceridade
 • ações: corrida, leitura
Destaque zambeliano
Concretos:
os que indicam elementos reais ou imaginários com existência própria, independentes dois 
sentimentos ou julgamentos do ser humano.
André Vieira, Papai Noel, espírito, cadeira, montanha.
Abstratos:
Refere-se a algo imaginário, sentimental, que não pode ser tocado nem se pode formar uma 
imagem representativa. 
Justiça, dor, amor, beijo, pontapé, chute, resolução, resposta
 
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Artigo 
Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado 
de maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e 
o número dos substantivos.
Detalhe zambeliano 1
Substantivação!
• Ele disse um não bem grosseiro.
Detalhe zambeliano 2 
Artigo facultativo diante de nomes próprios. 
• André chegou. / O André chegou. 
Detalhe zambeliano 3 
Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos. 
• Sua questão está errada. 
• A sua questão está errada.
Adjetivo 
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser e se “encaixa” 
diretamente ao lado de um substantivo.
Morfossintaxe do Adjetivo:
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto 
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).
As questões complicadas estão acessíveis. 
Locução adjetiva 
• Noite de chuva (chuvosa)
• Atitudes de anjo (angelicais)
• Pneu de trás (traseiro)
• Seleção do Brasil (brasileira)
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Advérbio 
Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio 
advérbio.
Classificação dos advérbios:
Lugar – ali, aqui, aquém, atrás, cá, dentro...
Tempo – agora, amanhã, antes, ontem...
Modo – a pé, à toa, à vontade...
Dúvida – provavelmente, talvez, quiçá...
Afirmação – sim, certamente, realmente...
Negação – não, nunca, jamais...
Intensidade – bastante, demais, mais, menos
Dica do Zambeli 
Aqui dormi nesta semana. 
Hoje eu estudei gramática no curso. 
Preposição 
Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o 
segundo ao primeiro, ou seja, o regente e o regido.
Regência verbal: Assisti ao vídeo do curso. 
Regencia nominal: Estou alheio a tudo isso. 
 
Zambeli, quais são as preposições? 
a – ante – até – após – com – contra – de – desde 
– em – entre – para – per – perante – por – sem 
– sob – sobre – trás.
 
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Pronome 
Demonstrativos
Este, esta, isto – perto do falante.
ESPAÇO Esse, essa, isso – perto do ouvinte.
Aquele, aquela, aquilo – longe dos dois.
Este, esta, isto – presente/futuro 
TEMPO Esse, essa, isso – passado breve 
Aquele, aquela, aquilo – passado distante 
Este, esta, isto – vai ser dito 
DISCURSO Esse, essa, isso – já foi dito 
RETOMADA 
As crianças da classe média têm um futuro mais promissor do que os filhos de pais das classes 
menos favorecidas, porque àquelas se dão oportunidades que se negam a estes.
Possessivos 
Aqui está a minha carteira. Cadê a sua?
Pessoais – retos e oblíquos 
Retos: eu, tu, ele, ela, nós, vós eles, elas. 
Oblíquos: Os pronomes pessoais do caso oblíquo se subdividem em dois tipos: os átonos, que 
não são antecedidos por preposição, e os tônicos, precedidos por preposição.
Átonos: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes.
• Não falaram para mim.
• Falaram para eu debater na aula.
• Não ocorreram problemas entre mim e ti. 
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Numeral
Indicam quantidade ou posição – um, dois, vinte, primeiro, terceiro.
Interjeição
Expressam um sentimento, uma emoção...
Verbos
Indicam ação, estado, fato, fenômeno da natureza. 
Conjunções
Ligam orações ou, eventualmente, termos. São divididas em:
Coordenadas
Aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas. 
Subordinadas
Concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, condicionais, temporais, 
finais, proporcionais. 
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1. (FUNDATEC 2013) Considerando as 
possibilidades de classificação da palavra 
a, analise as assertivas que seguem, 
assinalando V, se verdadeiro, ou F, se falso. 
( ) Na linha 05 (Jovens eram um improviso, 
apenas a transição para a idade adulta), a 
palavra a, nas duas ocorrências, representa 
artigos definidos. 
( ) Nas três ocorrências na linha 11 (...
apegado a pragmatismos, a projetos de 
velhose a calças marcadas.), a palavra a 
funciona como preposição. 
( ) Na linha 13 (como usaram gravatas aos 
18 anos), na combinação aos, a palavra a é 
um artigo definido. 
( ) Na linha 15 (jovem torcendo contra 
a aprovação do casamento entre gays), a 
palavra a é uma preposição. 
( ) Na linha 19 (Dia desses, em entrevista à 
Globo News), em à, ocorre a combinação da 
conjunção a com o artigo definido feminino. 
A ordem correta de preenchimento dos 
parênteses, de cima para baixo, é: 
a) F – F – V – V – V. 
b) V – V – F – F – F. 
c) V – F – V – F – F. 
d) F – V – F – V – V. 
e) F – F – F – F – F. 
2. (FUNDATEC 2012) No trecho “a igreja 
suprimiu dez dias”, todas as alternativas 
abaixo poderiam substituir a palavra 
destacada sem acarretar mudança de 
sentido na frase, MENOS:
a) eliminou.
b) excluiu.
c) cortou.
d) extinguiu.
e) inteirou.
3. (FUNDATEC 2012) As palavras sublinhadas 
nas linhas em: “o país costuma parar, 
parcialmente, suas atividades.”/ “Somente 
com a entrada em vigor do atual calendário” 
classificam-se como:
a) Pronomes.
b) Advérbios.
c) Conjunções.
d) Adjetivos.
e) Numerais.
4. (FUNDATEC 2012) Analise as assertivas a 
seguir, que contêm palavras retiradas do 
texto, considerando o plural de cada uma 
delas:
I. doutrina.
II. Páscoa.
III. Carnaval.
IV. instituição.
V. festa.
Quais das palavras acima formam o plural 
apenas acrescentando a letra “S” ao 
singular?
a) Apenas I, II e V.
b) Apenas I, III e IV.
c) Apenas II, III e V.
d) Apenas II, IV e V.
e) Apenas III, IV e V.
5. (FUNDATEC 2012) Considerando a 
classificação morfológica das palavras, 
assinale a alternativa correta.
a) As palavras sublinhadas em “Ronaldo já 
foi a terceira pessoa mais conhecida do 
mundo” são substantivos. 
b) Em “um símbolo do que o nosso 
país tem de melhor”, há pronome, 
preposição, artigo, entre outras classes.
Questões
 
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c) A palavra “várias”, em “Ronaldo usou 
várias vezes a palavra “aproximar”, 
classifica-se como advérbio.
d) Há adjetivo e advérbio em “fazer a 
ponte entre o governo federal e a 
Confederação Brasileira de Futebol 
(CBF)”.
e) Em “um símbolo da identidade 
nacional”, as palavras sublinhadas são 
respectivamente pronome e adjetivo.
6. (FUNDATEC 2010) Em tudo isso, indago: se 
as usinas atômicas são um perigo em si, por 
que insistir em mantê-las? Por que matar o 
futuro e cultivar o apocalipse?
Em relação aos pronomes contidos no 
período acima, afirma-se que:
I. Apenas o pronome isso tem referente 
externo ao período.
II. Todos os pronomes têm referente no 
próprio período.
III. O pronome las poderia, sem causar 
qualquer incorreção à frase, ser substituído 
por elas.
Quais estão corretas?
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
7. (FUNDATEC 2011) Exatamente com esse 
objetivo foi criado, em 2001, o Instituto 
Akatu, que procura conscientizar o cidadão 
do impacto de suas escolhas ao adquirir 
algum produto ou serviço.
Em relação às palavras esse, que, suas e 
algum, analise as afirmações que seguem, 
assinalando C, se corretas, ou E, se erradas.
( ) Todas são pronomes.
( ) Apenas três são pronomes.
( ) o referente de esse é externo ao período.
( ) suas indica relação de posse entre os 
vocábulos cidadão e escolhas.
A ordem correta de preenchimento dos 
parênteses, de cima para baixo, é:
a) C – E – C – C.
b) E – C – C – C.
c) E – C – E – C.
d) C – E – E – E.
e) C – E – C – E.
8. (FUNDATEC 2011) A pessoa se sente lenta, 
cansada, sonolenta; dorme demais, às vezes 
tem insônia. Fica inapetente, emagrece, 
perde o interesse nas coisas do cotidiano, 
diminui ou cessa suas atividades físicas e 
pode ter pensamentos suicidas.
Caso a palavra pessoa fosse passada para o 
plural, que outras alterações deveriam ser 
feitas para manter a correção do período?
I. Nove formas verbais deveriam sofrer 
alteração para manter a concordância 
correta do período.
II. Todos os adjetivos que compõem o 
fragmento sofreriam alteração.
III. Além das formas verbais e dos adjetivos, 
nenhuma outra modificação seria necessária.
Quais estão corretas?
a) I.
b) II.
c) I e II.
d) II e III.
e) I, II e III. 
9. (FUNDATEC 2012) Assinale a alternativa 
que apresenta classificação INCORRETA dos 
advérbios. 
a) muito (l. 01 -Tenho um problema muito 
sério com o Natal.) – intensidade.
b) só (l. 02 - ... o Natal virou uma festa 
pagã em que só se pensa em comer e 
dar presentes) – modo.
c) mais (l. 13 - ... e poucas coisas me dão 
mais alegria do que sair) – intensidade.
d) sim (l. 21 - É bom, sim, com tantos 
presentes na árvore...) – afirmação.
e) sempre (l. 28 - Nem sempre tenho 
tempo para ela...) – tempo. 
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10. (FUNDATEC 2011) Considerando a formação 
do período composto, assinale a alternativa 
que indica quantas orações formam o 
período da linha 07 (É preciso rever o que a 
repetida divulgação de casos famosos faz no 
inconsciente das pessoas.).
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
11. (FUNDATEC 2012) Assinale a alternativa 
que NÃO apresenta relação de sinonímia 
possível para o vocábulo “ápice” (l. 40- E 
esse risco sistêmico chega ao seu ápice 
quando o Poder Judiciário...).
a) Vértice.
b) Cume.
c) Cimo.
d) Apogeu.
e) Ostracismo.
12. (FUNDATEC 2011) Considerando os 
processos de formação de palavras e as 
classes gramaticais às quais as palavras 
pertencem, a alternativa que apresenta um 
vocábulo cuja classe da palavra primitiva 
diverge das demais, é:
a) quinteto 
b) barulhentos 
c) bairristas 
d) religiosos 
e) simbólicas 
13. (FAURGS 2012) Assinale a alternativa que 
preenche corretamente a lacuna.
“Os chineses, cuja renda per capita não 
chega à metade ____brasileiros, estão 
poluindo como se já fossem ricos.”
a) de
b) dos
c) de dos
d) da dos
e) das dos
14. (FAURGS 2012) Assinale a alternativa que 
preenche, correta e respectivamente, as 
lacunas do trecho abaixo.
Machado de Assis e Antônio Carlos Jobim 
são eminentes cariocas.______compôs 
melodias conhecidas internacionalmente, 
e_______escreveu romances inesquecíveis.
a) Este - aquele
b) Aquele - esse
c) Um - este
d) O outro - esse
e) Esse - este
Gabarito: 1. B 2. E 3. B 4. A 5. B 6. A 7. A 8. A 9. B 10. C 11. E 12. A 13. D  14. A
 
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Estrutura e formação de palavras
FAMÍLIA DE PALAVRAS = Palavras que possuem o mesmo radical. (cognatas) 
RADICAL ou RAIZ = é o sentido básico de uma palavra. 
AFIXOS = são acrescentados a um radical. São subdivididos em prefixos e sufixos. 
FORMAÇÃO DE PALAVRAS
DERIVAÇÃO
1. Prefixal
Acréscimo de um prefixo à palavra já existente.
 • antever, conter, impossível, ilegal, desarticular 
2. Sufixal
Acréscimo de um sufixo à palavra já existente.
 • lealdade, laranjal, menininho, rapidamente 
3. Prefixal e Sufixal
Acréscimo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente.
 • deslealdade, infelizmente, desvalorização, desigualdade 
4. Parassintética
Acréscimo simultâneo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente.
 • empobrecer, amanhecer, desalmado, aportuguesar, apaixonadamente
5. Regressiva
Perda de elemento de uma palavra já existente. Ocorre, geralmente, de um verbo para 
substantivo.
 • cantar – o canto
 • trocar – a troca
 • chorar – o choro
 • vender – a venda
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6. Imprópria
Muda-se a classe gramatical sem alterar a forma da palavra.
 • Fez um ai meio estranho.
 • O falar dos habitantes desse lugar é estranho! 
COMPOSIÇÃO
Formação de uma palavra nova através da união de dois ou mais vocábulos primitivos. Assim, 
temos:
1. Justaposição
Formação de uma palavra composta sem que ocorra perde de elementos.
 • guarda-chuva, passatempo, girassol, amor-perfeito, pé-de-galinha 
2. Aglutinação
Formação de uma palavra composta com perda de elementos.
 • plano + alto = planalto
 • água + ardente = aguardente
 • perna + alta = pernaltaOutros processos
1. Redução ou abreviação 
 • Cine, Portuga, Neura, Sampa 
2. Sigla
 • PUC , CPI
3. Estrangeirismo ou empréstimos lexicais 
 • Stress, Xerox, Surf, Shopping
4. Onomatopeia 
 • Cuidado. Nessa época do ano os anúncios estão cheios de ding dings, blén bléns e ho ho 
hos.
 
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Os PREFIXOS mais comuns Os SUFIXOS mais comuns
Anormal – negação 
Anarquia – Ausência 
Anteontem – Anterioridade
Antiaéreo – Oposição contrária 
Compartilhar – cooperação 
Descontente – Negação 
Desfazer – ação contrária 
Exportar – movimento para fora 
Hipertenso – Excesso
Hipermercado – Posição superior
Hipótese – Posição inferior
Inexistente – negação 
Infiltrar – movimento para dentro 
Vice-presidente – Em lugar de
Formam substantivos de verbos
AGENTE
Navegante, combatente, contador, pintor, 
LUGAR
Bebedouro, laboratório
AÇÃO
Traição, ferimento, concorrência
Formam substantivos de adjetivos
Bondade, doçura, aridez, beleza
Formam adjetivos de substantivos
Horroroso, Barbudo, horizontal
Formam verbos
Civilizar , florescer, endurecer
5. Formam advérbios de adjetivos
luxuosamente
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Exercícios 
1. Usando o processo de sufixação, forme substantivos abstratos dos seguintes adjetivos:
a) infeliz – 
b) gentil – 
c) cruel – 
d) covarde – 
e) lento – 
f) valente – 
g) hábil – 
2. Indique o processo de formação utilizado nas palavras abaixo.
a) desgraça -
b) pernilongo – 
c) tranquilamente – 
d) endoidecer -
e) surdez -
f) show -
g) a censura – 
h) envergonhar – 
i) tevê -
j) anormalidade – 
l) deter –
m) peixaria –
n) livro-texto – 
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Questões
1. (FUNDATEC 2011) Em relação à palavra 
incurável é correto afirmar que:
a) Possui prefixo e sufixo.
b) O radical é representado por –curav.
c) –incura é radical.
d) O prefixo atribui idéia de inclusão.
e) O sufixo é formador de advérbio.
2. (FUNDATEC 2012) Todos os seguintes 
vocábulos, retirados do texto, apresentam 
em sua formação um prefixo com valor de 
negação, EXCETO:
a) infalível.
b) onipresente.
c) desrespeitosa.
d) desconforto.
e) inquietude.
3. (FUNDATEC 2011) Considerando os 
processos de formação de palavras, analise 
as seguintes assertivas:
( ) O vocábulo internautas foi formado 
por um processo de composição por 
justaposição.
( ) O substantivo busca é um deverbal 
formado a partir do verbo buscar por 
derivação imprópria.
( ) RH é a abreviatura de recursos humanos, 
contudo, não é um vocábulo independente 
e dicionarizado em Língua Portuguesa.
( ) O vocábulo headhunter é um 
estrangeirismo, ou seja, palavra de outra 
língua usada por empréstimo sem que seja 
considerada parte da Língua Portuguesa.
A sequência correta de preenchimento dos 
parênteses, de cima para baixo, é:
a) V – V – F – F.
b) F – V – V – V.
c) F – F – V – F.
d) V – F – V – V.
e) V – F – F – V.
4. (FUNDATEC 2011) Assinale a alternativa 
cujo significado ou identificação do 
elemento sublinhado na palavra, todas do 
texto, está incorreto. 
a) Catecismo – sufixo indicador de 
sistema.
b) Interlocutor – prefixo indicativo de ação 
recíproca.
c) Principalmente – sufixo adverbial.
d) Vendedor – sufixo indicativo de profissão.
e) Invisível – prefixo indicativo de 
conversão.
5. (FUNDATEC 2009) Assinale a alternativa em 
que ambos os vocábulos, retirados do texto, 
são formados por prefixação. 
a) bem-estar – enfermidade
b) insatisfação – correlacionar
c) endurecimento – atributo
d) inverso – inclui
e) afluente – probabilidade
6. (FUNDATEC 2012) Analise as seguintes 
afirmações acerca da estrutura das palavras:
I. Os elementos sublinhados nas palavras 
“governo”, “criticada” e “atacante” são 
desinências nominais de gênero.
II. Há afixo em cada uma das seguintes 
palavras: “jogadas”, “popularidade” e 
“indiferença”.
III. As vogais temáticas nas palavras “entra”, 
“poderia” e “construiu” são indicativas, 
respectivamente, da 1ª, 2ª e 3ª conjugações.
Quais estão corretas?
a) I.
b) II.
 
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c) III.
d) I e II.
e) II e III.
7. (FUNDATEC 2010) Considerando os 
processos de formação de palavras, assinale 
a alternativa cujo vocábulo foi formado por 
processo equivalente ao de rebuscamento.
a) Reedição.
b) Amaciar
c) Passatempo
d) Hidrelétrico
e) Sapataria.
8. Nas palavras incomunicável e pertubável 
temos, respectivamente, um processo de:
a) prefixação e sufixação / sufixação
b) parassíntese / sufixação
c) justaposição / aglutinação
d) aglutinação / prefixação
e) prefixação / parassíntese
9. A formação do vocábulo destacado na 
expressão "O canto das sereias" é:
a) composição por justaposição
b) derivação regressiva
c) derivação sufixal
d) palavra primitiva
e) derivação prefixal 
10. Com o mesmo radical da palavra “passíveis” 
é formada a palavra.
a) passado
b) inultrapassável
c) capacidade
d) impassibilidade
e) pacífico.
11. Com o mesmo radical da palavra díspares é 
formada a palavra:
a) discreto
b) ímpar
c) disparar
d) aparar
e) disperso
12. Neste texto, o autor cria a palavra 
biprofissional para nomear o fenômeno 
a respeito do qual seu texto versará. 
Para tanto, ele utiliza um mecanismo 
produtivo de formação de palavras em 
língua portuguesa - a prefixação. Quanto à 
prefixação, é correto afirmar que
a) as palavras preconceito, impossibilidade 
e transformar são também resultados 
de sua aplicação.
b) as palavras reforça, subgerente e 
repentinamente são também resultado 
de sua aplicação.
c) a palavra sempre poderia ser tomada 
como base para sua aplicação, da mesma 
forma como o autor tomou profissional, 
dando origem a um novo item no 
vocabulário da língua portuguesa.
d) sua aplicação às palavras polêmica e 
carreira exigiria alteração na pronúncia 
da palavra, deslocando a tonicidade de 
uma sílaba para outra.
13. Assinale a única alternativa em que a 
primeira palavra apresenta prefixo e a 
segunda, sufixo. 
a) desgraça – pimenta
b) incômoda – realmente 
c) tristeza – calmas 
d) refresco – ninguém 
e) ridículo – carnaval 
14. Em qual das palavras abaixo não há prefixo 
igual a da palavra indesejada.
a) Incontinente
b) Irregular
c) Impossível
d) Irritação
e) Infalível
15. Todas as palavras iniciaram-se por um 
mesmo prefixo, exceto:
a) infeliz
b) ilegal
c) imperfeito
d) indígena
e) ingrato
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16. Todas as palavras abaixo possuem o mesmo 
prefixo, com exceção de:
a) insinuações 
b) indireta 
c) incompetentes
d) incapazes
e) inconscientemente 
Gabarito: 1. A  2. B 3. C 4. E 5. B 6. E 7. B 8. A 9. B 10. D 11. B 12. A 13. B 14. D 15. D 16. A
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Sintaxe do período simples. Equivalência e transformação de estruturas 
Frase: É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação.
Na frase é facultativo o uso do verbo.
Oração: É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.
Período: É a oração composta por um ou mais verbos.
SUJEITO – é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração. 
Que(m) é quê?
 • Existem graves problemas técnicos neste andar. 
 • Foste, alguma vez, enganado por mim?
 • “Nesses dias tão estranhos, fica a poeira se escondendo pelos cantos.”
 • “Eu quero que a panela de pressão pressione.”
 • Restaram comerciantes e moradores nas ruas após os protestos. 
Indeterminado – existe o sujeito, mas não pode ser identificado. Ocorre em duas situações:
1. verbo na 3ª pessoa do plural sem antecedente expresso
 • “E, quando eu esquecer meu próprio nome, que me chamem de velho gagá...” 
 • Sempre me perguntam sobre isso. 
2. com o verbo na 3ª p do singular ( VI, VTI, VL) + SE
 • Precisa-se de mão de obra nesta construção. 
 • Vive-se intensamente na juventude. 
Aula 2
 
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 • É-se muito ingênuo na juventude. 
Inexistente (oração sem sujeito) – ocorrequando há verbos impessoais na oração.
a) Fenômeno da natureza
 • Choveu na cidade e, na praia, fez sol! 
 • Deve nevar na Serra este ano. 
b) Haver – significando existir, ocorrer, acontecer ou indicando tempo decorrido.
 • Houve um grave acidente neste local.
 • Há pessoas que não valorizam a vida.
 • Deve haver aprovações desde curso. 
 • Devem existir aprovações desde curso.
c) Fazer – indicando temperatura, fenômeno da natureza, tempo. 
 • Faz 25ºC nesta época do ano. 
 • Fez calor ontem na cidade.
 • Está fazendo 4 anos que você viajou para Londres. 
d) Ser – indicando hora, data, distância 
 • Do curso até lá são 5km. 
 • Hoje são 2 de novembro. 
 • Hoje é dia 2 de setembro. 
 • Agora são 10h da manhã. 
5) Sujeito Oracional 
 • Fazer promessas é muito comprometedor.
 • É necessário que você revise tudo em casa. 
 • Convém que nós nos dediquemos muito para este concurso. 
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TRANSITIVIDADE 
1. Verbo Intransitivo (VI) – verbo que não exige complemento
 • “ É quando a fé ruge, e o meu coração dilata!”
 • “Meu coração já não bate nem apanha.”
2. Verbo Transitivo Direto (VTD) – verbo que precisa de complemento sem preposição.
 • “Não tinha medo o tal João de Santo Cristo.”
 • “E ouvia às sete horas o noticiário.”
3. Verbo Transitivo Indireto (VTI) – verbo que precisa de complemento com preposição.
 • “É, me esqueci da luz da cozinha acesa, de fechar a geladeira, de limpar os pés.”
 • Todos assistiam naquela tarde às cenas de violência. 
4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) – precisa de 2 complementos. (OD e OI)
 • Aos alunos dedico esta apostila atualizada.
 • Ficamos felizes com a notícia.
5. Verbo de Ligação (VL) – não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre 2 termos: o 
sujeito e suas características. Estas características são chamadas de predicativo do sujeito. 
 • Tu ficaste nervoso durante a prova? 
ADJUNTO ADVERBIAL 
É o termo da oração que indica uma circunstância(dando ideia de tempo, instrumento, lugar, 
causa, dúvida, modo,intensidade, finalidade, ...). O adjunto adverbial é o termo que modifica o 
sentido de um verbo, de um adjetivo, de um advérbio. 
 
Advérbio X Adjunto Adverbial 
• Ontem assisti à aula do Zambeli na minha sala confortavelmente
 
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Aposto
Termo que apresenta uma explicação extra a respeito de outro, cujo intuito é o esclarecimento, 
detalhamento.
 • A pesquisa analisou dois grupos: crianças e adolescentes.
 • “A morte, angústia de quem vive, ocorre ao acaso.”
Vocativo
Sua função é interpelar o interlocutor. Termo independente. 
 • Meu filho, que tal estudar um pouco hoje?
Adjunto adnominal 
É o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de palavras que podem 
desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, pronomes, numerais, 
locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que modificara o nome ao 
qual se refere.
Aquele curso de Porto Alegre prepara, durante os concursos, os melhores alunos.
Artigo – Os alunos concurseiros estao esperando esta prova. 
Adjetivos – A questão anulada será discutida no site. 
Pronome – Aquele simulado da Casa do concurseiro...!
Numeral – Dezoito questões devem ser feitas nesta prova.
Locução adjetiva – O problema dos enunciados é a interpretação. 
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Exercício 
Indique a função sintática dos termos destados no texto da revista superinteressante. 
Ver o logo da Apple deixa você mais criativo
Você deve estar achando que nós, do ciência maluca, somos puxa-sacos da Apple (1) .
Calma, vai, não é bem por aí. Mas não dá para negar que ela e sua maçã (2) viraram um 
símbolo de criatividade e inovação (3) mundo afora, né? Talvez tenha sido daí, então, que 
pesquisadores das universidades de Duke (EUA) e Waterloo (Canadá) tiraram a ideia de expor 
voluntários subliminarmente o logotipo de empresas famosas e ver como isso (4) os (5) afetava.
341 universitários assistiram a projeções (6) nas quais o logo da Apple ou o da IBM apareciam 
por milésimos de segundo (7) — tão rápido que eles nem conseguiam identificar que tinham 
visto um dos dois. Depois da exibição, partiram para um exercício (que consistia em listar a 
maior quantidade possível de usos para um tijolo) criado para avaliar o quão criativos eram.
Segundo os pesquisadores, o pessoal que viu o logo da Apple (mesmo sem perceber) foi 
“significativamente” mais criativo na tarefa (8) do que o povo que viu o da IBM. O efeito, eles 
acreditam, vem da associação geral que fazemos da companhia de Steve Jobs com criatividade 
(9).
“Nós somos expostos a milhares de logotipos todos os dias”, disse o líder da pesquisa(10), 
Gavan Fitzsimons. “Achamos que isso não nos afeta, mas nosso trabalho demonstra que até 
vislumbres fugazes podem nos afetar drasticamente”. O que você acha? Fique de olho!
Thiago Perin 13 de dezembro de 2011 retirado site www.super.abril.com.br 
1) 6)
2) 7) 
3) 8)
4) 9) 
5) 10) 
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1. (FUNDATEC 2011) Analise as afirmações 
abaixo:
I. As partes sublinhadas nas linhas 18 (Mas 
caminhar também envolve um processo de 
autoconhecimento) e 22 (É bom colecionar 
coisas), exercem a mesma função sintática.
II. Em “utilizando carros, trens e aviões” 
(linha 18 - as pessoas se deslocam sobretudo 
utilizando carros, trens, aviões.), as palavras 
sublinhadas exercem a mesma função 
sintática e, morfologicamente, pertencem à 
mesma classe de palavras.
III. Na linha 20 (Os anjos sussurram para 
aqueles que caminham.), o verbo sussurram, 
no contexto em que aparece no texto, é 
transitivo direto.
Quais estão corretas?
a) Só I.
b) Só II.
c) Só III.
d) Só I e II.
e) Só II e III.
2. (FUNDATEC 2011) Relacione a Coluna 1 à 
Coluna 2, associando as orações sublinhadas 
às respectivas funções sintáticas.
Coluna 1
1. Objeto direto
2. Objeto indireto 
3. Complemento nominal
Coluna 2
( ) “Uma pesquisa realizada em março 
aponta que a internet e as redes sociais 
lideram as mídias mais procuradas...” 
( ) “Depois da primeira conversa, o diretor 
de recursos humanos conseguiu fazer com 
que ele mudasse de ideia.” 
( ) “... sem a necessidade de que enviem 
seu currículo” 
O preenchimento correto dos parênteses, 
de cima para baixo, é:
a) 2 – 3 – 1.
b) 2 – 1 – 3.
c) 3 – 2 – 1.
d) 1 – 3 – 2.
e) 1 – 2 – 3.
3. (FUNDATEC 2011) Considerando a função 
sintática sujeito, analise as assertivas a 
seguir:
I. Em “já havia sido hospitalizada outras 
vezes” , temos uma oração sem sujeito, uma 
vez que o verbo haver é impessoal.
II. Em “Não há dúvidas”, também é possível 
classificar a oração como sem sujeito em 
virtude do emprego do verbo haver como 
impessoal.
III. Em “sua missão...amolda-se ao 
julgamento paralelo” (l. 42) não há sujeito 
expresso por tratar-se de voz passiva 
sintética.
Quais estão corretas?
a) só I.
b) Só II.
c) Só III.
d) I e II.
e) Apenas II e III.
Questões
 
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4. (FUNDATEC 2011) Caso o pronome 
Nós fosse substituído por Eu, quantas 
outras alterações deveriam ser feitas, 
obrigatoriamente, para estabelecer a 
correta concordância no parágrafo?
Nós, comunicadores profissionais, perdemos 
tempo estudando objetivos, público-alvo, 
as melhores formas de emitir mensagens 
e até tentamos mensurar os resultados 
das nossas ações. Mas nos esquecemos do 
básico: a comunicação entre humanos se 
processa entre humanos e está atrelada a 
defeitos e a virtudes.
a) Quatro.
b) Cinco.
c) Seis.
d) Sete
e) Oito.
5. (FAURGS) “(...) quando perde o controle e 
libera seus instintos animais primitivos.”
Identifique o período em que as palavras 
sublinhadas têm, respectivamente, a 
mesma classe de “controle” e “animais” do 
fragmento proposto.
a) É preciso que você controle os animais.
b) Ele conseguiu manter o controle de 
suas inclinações animais.
c) O controledos animais não deve ser 
descuidado.
d) Há necessidade de que ele controle os 
impulsos animais.
e) Não há controle dos animais primitivos.
6. "mesmo admitindo que grandes massas... 
estejam excluídas dele." Os segmentos 
destacados têm a mesma função que a 
oração em destaque em:
a) "...criaram novos espaços de 
conhecimento." 
b) "Esses espaços de formação têm 
tudo..." 
c) "O conhecimento é o grande capital da 
humanidade." 
d) "...que precisa dele para a inovação 
tecnológica." 
e) "acabaram surgindo indústrias do 
conhecimento," 
7. (FUNDATEC 2011) Considerando o correto 
uso dos pronomes, analise as assertivas que 
se seguem.
I. Caso o analista se dirigisse a seu 
interlocutor pela forma você, o pronome 
oblíquo te (l. 25 - É uma ferramenta global 
que te abre portas e possibilita contatos 
para fechar negócios – diz o analista sobre 
a rede social.) deveria ser alterado para lhe.
II. Na linha 35 (Em outros sites, você 
consegue ver até a disposição pessoal 
do candidato, que tipo de assuntos lhe 
interessam – exemplifica.) , caso o verbo 
interessar fosse substituído por cativar, o 
pronome oblíquo lhe deveria ser substituído 
pelo pronome o.
III. Na linha 37 (De acordo com o headhunter, 
é mais comum do que se pensa empresas 
usarem...) , o pronome se desempenha a 
função de pronome reflexivo.
Quais estão corretas?
a) I.
b) II.
c) I e II.
d) I e III.
e) II e III.
8. (FUNDATEC 2013) Avalie as seguintes 
afirmações a respeito de formas verbais do 
texto. 
I. Em relação às formas verbais destacadas 
no período Há anarquistas e comunistas 
(ainda existem comunistas?) entre os 
invasores da USP, como há reacionários 
(l. 21), poder-se-ia utilizar uma forma 
verbal pela outra sem causar incorreção ao 
período. 
II. Em “é proibido proibir” (l. 25) há três 
orações. 
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III. Em Ou quem sabe falte mesmo um 
bonitão como Cohn-Bendit. (l. 34) ocorrem 
duas orações. 
Quais estão INCORRETAS? 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas I e II. 
d) Apenas II e III. 
e) I, II e III.
9. Aponte a alternativa em que ocorre a oração 
sem sujeito. 
a) Precisa-se de uma babá. 
b) A noite caiu sobre a cidade. 
c) Alguém mentiu. 
d) Hoje fez muito calor em Fortaleza. 
10. “Eu te enviei nessa semana o arquivo.” O 
verbo destacado é: 
a) VTD.
b) VTI. 
c) VI. 
d) VL. 
e) VTDI. 
11. Considerando a função sintática sujeito, 
analise as assertivas a seguir:
I. Em “já havia sido hospitalizada outras 
vezes” , temos uma oração sem sujeito, uma 
vez que o verbo haver é impessoal.
II. Em “Não há dúvidas”, também é possível 
classificar a oração como sem sujeito em 
virtude do emprego do verbo haver como 
impessoal.
III. Em “sua missão...amolda-se ao 
julgamento paralelo” não há sujeito 
expresso por tratar-se de voz passiva 
sintética.
Quais estão corretas?
a) só I.
b) Só II.
c) Só III.
d) I e II.
e) Apenas II e III.
12. Apenas exigem imperiosamente um final 
feliz... 
O verbo que exige o mesmo tipo de 
complemento que o grifado acima está em: 
a) Leitores de romances policiais não são 
exigentes.
b) ... e os meios para obtê-la.
c) ... que contribua com eficiência maior...
d) Os leitores contemporâneos acreditam 
firmemente na onipotência...
e) ... porque lhes falta o valor literário.
Gabarito: 1. D  2. E  3. B 4. D 5. B 6. A  7. C 8. E 9. D 10. E 11. B 12. B
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CONCORDÂNCIA VERBAL
Regra geral – O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa. 
 • Os concurseiros dedicados adoram esta matéria nas provas.
HAVER – FAZER
Haver no sentido de “existir ou ocorrer” ou indicando “tempo” ficará na terceira pessoa do 
singular. É impessoal, ou seja, não possui sujeito.
Fazer quando indica tempo, fenômenos da natureza e temperatura também é impessoal e 
deverá ficar na terceira pessoa do singular.
 • Nesta sala, há bons e maus alunos. 
 • Avisaram agora que a sala está desarrumada porque houve um simulado antes.
 • Faz 10 anos que passei em um concurso.
QUE X QUEM
QUE: se o sujeito for o pronome relativo que, o verbo concorda com o antecedente do pronome 
relativo.
 • Fui eu que falei. (eu falei) Fomos nós que falamos. (nós falamos)
QUEM: se o sujeito for o pronome relativo quem, o verbo ficará na terceira pessoa do singular 
ou concordará com o antecedente do pronome (pouco usado).
 • Fui eu quem falei/ falou. Fomos nós quem falamos/falou. 
Aula 3
 
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SE 
Se - Se -
 
Alugam-se apartamentos.
Exigem-se referências.
Conserta-se celular.
Plastificam-se documentos.
Entregou-se uma flor à mulher. 
 
Não se confia nos resultados sem provas. 
Necessitou-se de funcionárias neste evento. 
Assistiu-se a todos os jogos neste final de semana. 
Trata-se de uma prova complexa. 
Expressões partitivas ou fracionárias – verbo no singular ou no plural
• A maioria dos candidatos apoia/ apoiam a ciclovia na cidade. 
• Um terço dos políticos rejeitou/ rejeitaram essa ideia. 
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CONCORDÂNCIA NOMINAL
Regra geral
Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos concordam com o substantivo a que eles 
se referem. 
Casos especiais 
1. Adjetivo + substantivos de gênero diferente: concordância com o termo mais próximo.
 • Aquele restaurante serve ótima carne ou peixe.
 • Os alunos da Casa do Concurseiro fazem ótimos simulados e avaliações. 
2. Substantivos de gênero diferente + adjetivo: concordância com o termo mais próximo ou 
uso do masculino plural. 
 • A empresa ensinou política e procedimento de crédito novos
 • A empresa ensinou política e procedimento de crédito novo.
 • A empresa ensinou procedimento de crédito e política nova.
3. ANEXO
 • Seguem anexos os contratos. 
 • As cartas anexas devem conter envelope. 
4. SÓ
Adjetivo X Advérbio
 • “Hoje só tua presença vai me deixar feliz. Só hoje.”
 • “Eu tava só, sozinho! Mais solitário que um paulistano, que um canastrão na hora que 
cai o pano”
5. OBRIGADO – adjetivo 
 • “Muito obrigada”, disse a aniversariante aos convidados! 
 
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6. BASTANTE
Adjetivo = vários, muitos
Advérbio = muito, suficiente 
 • Recebi bastantes flores.
 • Estudei bastante. 
 • Tenho bastantes motivos para estudar com você! 
7. TODO, TODA – qualquer 
 TODO O , TODA A – inteiro 
 • “Todo verbo é livre para ser direto ou indireto.”
 • Todo o clube comemorou a chegada do jogador. 
8. É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO 
Com determinante = variável 
Sem determinante = invariável 
 • Vitamina C é bom para saúde. 
 • É necessária muita paciência.
 • Neste local, é proibido entrada de alunos. 
 • Neste local, é proibida a entrada de alunos. 
9. MEIO
Adjetivo = metade
Advérbio = mais ou menos
 • Tomou meia garrafa de champanhe. 
 • Isso pesa meio quilo. 
 • A porta estava meio aberta. 
 • Ele anda meio cabisbaixo. 
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Questões
1. (FUNDATEC 2011) Caso alterássemos o 
vocábulo redes (l.27 - Para um headhunter 
de um escritório de Porto Alegre, as redes 
sociais devem servir como ferramenta 
adicional nos processos de seleção, mas não 
são decisivas.) para sua forma no singular, 
quantas outras alterações deveriam 
ser feitas a fim de se manter a correção 
gramatical no período?
a) 3.
b) 4.
c) 5.
d) 6.
e) 7.
2. (FUNDATEC 2009) Se a palavra pessoas 
(linha 12 – Um estudo mostrou que pessoas 
idosas que se consideram felizes têm menor 
probabilidade de serem vítimas de acidente 
vascular cerebral.) fosse substituída por 
uma pessoa, quantas OUTRAS palavras do 
período em que se insere devem passar por 
alterações para efeito de concordância?
a) Sete.
b) Seis.
c) Cinco.
d) Quatro.
e) Três.
3. (FUNDATEC 2009) Analise as afirmações 
que seguem.
I – Ao se pluralizar a palavra equação na 
frase A equação contém os ingredientes 
do sucesso.(l. 03), apenas duas outras 
palavras deveriam sofrerajustes para fins 
de concordância.
II – Se, em Era um empresário ausente do 
campo e presente nas grandes capitais, 
onde esbanjava suas riquezas.(l.06), 
substituíssemos a palavra empresário por 
administradora, ocorreria apenas uma 
outra alteração no período.
III – A lacuna da linha 42 (agronegócio 
só vinga onde ______ ou aparecem 
pessoas mais bem educadas.) poderia ser 
completada por há ou existem sem provocar 
qualquer incorreção ao período.
Quais estão corretas?
a) I.
b) II.
c) I e II.
d) II e II.
e) I, II e III.
4. (FUNDATEC 2011) Analisando as orações 
“Os caminhoneiros eram os maiores 
solitários do Brasil. Viviam longe de 
namoradas e da família. Só lhes sobrava 
um pouco de humor para compartilhar com 
quem os ultrapassava.” (linhas 32-34), caso 
substituíssemos o vocábulo caminhoneiros 
por sua forma no singular caminhoneiro, 
considerando as relações de referência entre 
os períodos, seriam necessárias quantas 
outras alterações no fragmento textual para 
manter a concordância adequada?
a) 4.
b) 5.
c) 6.
d) 7.
e) 8.
5. (FUNDATEC 2011) Caso a palavra relações 
(linha 04 - Entretanto, quando essas 
relações se tornam quase exclusivas e 
não são compartilhadas com vivências 
sociais diretas, levam ao desequilíbrio e à 
dependência.) fosse substituída por contato, 
quantas outras alterações deveriam ser 
feitas para manter a correção do período 
em que se encontra?
a) Três.
b) Quatro.
 
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c) Cinco.
d) Seis.
e) Sete.
6. (FUNDATEC 2012) Analise as afirmações 
que são feitas a seguir.
I. Caso a expressão duas usinas (linha 30 
- No Brasil, as duas usinas atômicas em 
Angra dos Reis, espremidas entre mar e 
montanha, a 200 quilômetros do Rio de 
Janeiro, registraram 16 acidentes leves ou 
médios nos últimos anos.) fosse substituída 
por reduto, outras _____ palavras deveriam 
sofrer alteração para manter a correção do 
período.
II. Se a palavra planeta (linha 17 - O planeta 
está ainda em formação, mas, antes de 
desvendá-lo e protegê-lo, desenvolvemos a 
energia nuclear, perigosamente destrutiva 
quando explorada em alta escala para gerar 
eletricidade.) fosse pluralizada, visando 
manter a correção do período, outras ____ 
deveriam sofrer alteração.
As lacunas das afirmações I e II ficam correta 
e respectivamente preenchidas por:
a) 2 – 2.
b) 3 – 2.
c) 3 – 3.
d) 4 – 4.
e) 4 – 5.
7. (FUNDATEC 2012) Considerando as relações 
de concordância, analise as assertivas a 
seguir:
I. A lacuna da linha 36 (Os entrevistados 
também exerciam as mais diversas 
profissões. ____ entre os entrevistados 
uma advogada, duas atrizes) deve ser 
preenchida pela forma verbal “Haviam”, 
uma vez que refere-se a uma enumeração 
de vários tipos de entrevistados.
II. A lacuna da linha 39 (Segundo a autora, 
as relações de amizades mediadas pela 
internet _____ como especificidade uma 
intensa troca de opiniões que mobilizam os 
amigos a refletir.) deveria ser preenchida 
pela forma acentuada do verbo ter, “têm”, 
uma vez que o núcleo do sujeito deste 
verbo é “relações”.
III. A forma verbal “mobilizam” (linha 
40 - Segundo a autora, as relações de 
amizades mediadas pela internet ___ 
como especificidade uma intensa troca de 
opiniões que mobilizam os amigos a refletir.) 
é empregada no plural, pois o núcleo de seu 
sujeito é “amigos”.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e II.
d) Apenas I e III.
e) Apenas II e III.
8. (FUNDATEC 2011) Assinale a alternativa 
que expressa quantas outras alterações 
deveriam ser feitas no período iniciado por 
Em questão de horas (linha 13 – Em questão 
de horas, as possíveis linhas de discussão 
tinham se reduzido praticamente a uma 
só: condenar ou justificar concordâncias 
do tipo “os livro” ou “nós pega os peixe”, 
apresentados pela autora como exemplo 
de construções legítimas dentro da variante 
popular de nossa língua.), a fim de manter a 
concordância, caso o vocábulo linhas fosse 
trocado por sua forma singular.
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 6.
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41
Outra vantagem é que, por causa da força 
da economia serrana, ___ sempre um 
membro que mora no campo mas trabalha 
na cidade. Isso cria uma fonte a mais de 
renda.
9. (FUNDATEC 2010) Se a palavra “vantagem”, 
passasse para o plural, quantas outras 
palavras necessariamente deveriam sofrer 
alteração ao longo do parágrafo para 
manutenção da concordância nominal e 
verbal?
a) Uma.
b) Duas.
c) Três.
d) Quatro.
e) Cinco.
10. (FUNDATEC 2010) Caso alterássemos o 
vocábulo sujeito (l. 23 - Um sujeito educado, 
que dirigia de forma igualmente educada. 
Morri e reencarnei na Suíça, pensei.) 
para sua forma no plural, quantas outras 
alterações seriam necessárias a fim de 
manter-se a concordância no período?
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 6.
Mulheres, frequentemente, crescem sob 
a concepção de que críticas significam que 
algo deve estar errado com elas. A pesquisa 
que desenvolvi junto __ executivos e 
gestores em posição de liderança em 93 
grandes empresas do sul mostra que o 
objetivo da comunicação, nas mulheres, é 
construir relacionamento e intimidade. Elas 
desfrutam da oportunidade de bater papo e 
interagir com os outros. Entretanto, quando 
são criticadas, sentem como se a conexão e 
a intimidade tivessem sido rompidas. Muitas 
vezes, esta conexão quebrada inaugura uma 
espécie de guerra fria. Machucadas em seus 
sentimentos, elas não falarão a respeito da 
crítica recebida.
11. (FUNDATEC 2010) Caso, no segundo 
parágrafo do texto, as duas ocorrências da 
palavra mulheres fossem passadas para o 
singular, quantas outras alterações seriam 
necessárias para manter a correção do 
parágrafo?
a) 8.
b) 9.
c) 10.
d) 11.
e) 12.
12. (FUNDATEC 2010) Analise as afirmações 
abaixo, assinalando C (correto) ou E (errado) 
de acordo com o que rege a gramática de 
Língua Portuguesa.
( ) Em “Na Serra, a produção rural está 
integrada com outros setores”, a vírgula é 
facultativa.
( ) Na frase “Consumidores e 
agroindústrias estão muito distantes”, há 
apenas um adjunto adverbial.
( ) Se o sujeito fosse “eles”, em “Ele não 
tem como competir no mercado”, o verbo 
não sofreria alteração.
( ) O nexo “se”, no início do segundo 
parágrafo (“está se falando”) indica a 
indeterminação do sujeito da frase.
A ordem correta de preenchimento dos 
parênteses, de cima para baixo, é:
a) C – E – C – C.
b) E – E – C – E.
c) C – C – C – E.
d) E – C – E – C.
e) C – E – C – E.
13. (FUNDATEC 2010) Relativamente à 
passagem “O agricultor planta grãos, 
o mesmo produto da grande lavoura 
mecanizada, mas a pequena escala 
inviabiliza seu negócio.”, analise as seguintes 
afirmações:
I. O nexo “mas” pode ser substituído por 
“pois” sem alteração de sentido à frase.
 
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II. Caso fosse alterada a voz verbal de 
“inviabiliza” para a forma passiva, ficaria “é 
inviabilizado”.
III. O processo de formação da palavra 
“mecanizada” é derivação por sufixação.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
14. (FUNDATEC 2013) Avalie as seguintes 
afirmações: 
I. Se na linha 03 o pronome eles fosse 
passado para o singular, ____ outras 
palavras deveriam ser alteradas para 
manter a correção do período. 
II. Caso na linha 11 a palavra jovens fosse 
substituída por jovem, até a linha 14, ___ 
formas verbais deveriam ser alteradas a 
fim de estabelecer a correta relação de 
concordância. 
 As lacunas das afirmações I e II acima ficam 
correta e respectivamente preenchidas por 
Linha 03 - Antes do maio de 68, em Paris, eles 
poderiam ser rebeldes como James Dean e 
Marlon Brando, mas sem competência de 
fazer a cabeça alheia.
Linha 11 - Como os jovens usaram calças de 
friso no final do século 20! Como apararam 
os cabelos como militares, como usaram 
gravatas aos 18 anos e como fizeram 
esforço para ganhar vagas de trainee e 
crescer na área financeira das firmas. Como 
suaram para ganhar o primeiromilhão na 
bolsa antes dos 20 anos.
a) 2 – 4 
b) 3 – 5 
c) 3 – 4 
d) 2 – 5 
e) 4 – 3 
15. (FUNDATEC 2013) Se paredes e 
ruas estivessem no singular, quantos 
outros vocábulos, em cada período – 
respectivamente – deveriam ser flexionados 
para fins de concordância 
“As paredes, que parecem de concreto, têm 
som oco à mais leve batida. 
E as ruas, a não ser por homens 
uniformizados carregando escadas, estão 
desertas.” 
a) 2 e 3. 
b) 3 e 3. 
c) 3 e 4. 
d) 4 e 4. 
e) 4 e 5.
Gabarito: 1. C  2. B 3. E 4. E 5. D 6. D 7. B 8. B 9. C 10. B 11. D 12.D 13.D  14. D 15. B
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Aula 4
Regência Verbal e Nominal
A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre os verbos e os termos que os 
complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou as circunstâncias (adjuntos adverbiais).
Um verbo pode assumir valor semântico diferente com a simples mudança ou retirada de uma 
preposição. 
 
Zambeli, o que eu preciso saber para compreender melhor este assunto?
Pronome relativo 
a) QUE: Retoma pessoas ou coisas. 
 • O programa de computador de que preciso chegou. 
 • O amigo em que confio é o Sérgio. 
b) QUEM: Só retoma pessoas. Um detalhe importante: sempre antecedido por preposição.
 • A professora em quem tu acreditas pode te ajudar. 
 • O amigo de quem Pedro precisará não está em casa. 
 • O vizinho a quem encontrei no curso mora no 304. 
c) O QUAL: Existe flexão de gênero e de número: OS QUAIS, A QUAL, O QUAL, AS QUAIS.
 • A sobremesa de que gosto.
 • A sobremesa da qual gosto. 
 • O amor por que lutarei.
 • O amor pelo qual lutarei.
 • A questão a que me refiro foi anulada.
 • A questão à qual me refiro foi anulada.
d) CUJO: Indica uma ideia de posse. Concorda sempre com o ser possuído. 
 • A prova cujo assunto eu não sei será amanhã! 
 • A namorada com cuja opinião concordo estava me criticando. 
 • A namorada a cujos pedidos obedeço sempre me abraça forte.
e) ONDE: Só retoma lugar. Sinônimo de EM QUE 
 • O país aonde viajarei é perto daqui.
 • O problema em que estou metido pode ser resolvido ainda hoje. 
 
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Principais verbos deste assunto:
1. Assistir
VTD = ajudar, dar assistência:
 • O professor não assistiu os alunos durante a prova = O professor não os assistiu...
 • A polícia assiste todas as vítimas de trânsito. 
VTI = ver, olhar, presenciar (prep. A obrigatória):
 • Assisti ao espetáculo “Fuerzabruta” = Assisti a ele.
 • O filme a que eu assisti chama-se “ Intocáveis”. 
2. Aspirar
VTD = inalar, cheirar, sorver 
 • Aspirei esse fedor de fritura.
 • As pessoas aspiram o ar poluído das cidades. 
VTI = desejar, ambicionar (prep. A obrigatória):
 • Quem não aspira ao cargo? = Quem não aspira a ele?
 • A vaga a que todos aspiram está neste concurso. 
3. Pagar e Perdoar
VTD – OD – coisa:
 • Pagou a conta.
VTI – OI – A alguém:
 • Pagou ao garçom.
VTDI – alguma COISA A ALGUÉM:
 • Pagou a dívida ao banco.
 • Pagamos ao garçom as contas da mesa. 
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4. Querer
VTD = desejar, almejar:
 • Eu quero esta vaga para mim.
VTI = estimar, querer bem, gostar:
 • Quero muito aos meus amigos.
 • Quero a você, querida!
5. Visar
VTD = pôr o visto, assinar
 • Você precisa visar atrás do cheque.
VTD = apontar, mirar
 • O Capitão Nascimento visou o traficante.
VTI = desejar, almejar, ambicionar
 • Vocês visam ao cargo público. 
6. Implicar
VTD = acarretar, ter consequência 
 • Passar no concurso implica sacrifícios.
 • Essas medidas econômicas implicarão mudanças na minha vida. 
VTI – ter birra, implicância 
 • Ela sempre implica com meus amigos! 
7. Preferir
VTDI = exige a prep. A= X a Y
 • Prefiro concursos federais a concursos estaduais.
8. Ir, Voltar, Chegar
Usamos as preposições A ou DE ou PARA com esses verbos. 
 • Chegamos a casa.
 • Foste ao curso.
 
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9. Esquecer-se, Lembrar-se = VTI (DE)
 Esquecer, Lembrar = VTD
 • Eu nunca me esqueci de você! 
 • Esqueça aquilo.
 • O aluno cujo nome nunca lembro foi aprovado. 
 • O aluno de cujo nome nunca me lembro foi aprovado. 
10. Obedecer = VTI 
 • Obedeça a seus professores. = Obedeça-lhes.
 • As regras a que devemos obedecer nem sempre são lembradas pelo povo. 
Regência Nominal 
É o nome da relação existente entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivos e seu 
respectivo complemento nominal. Essa relação é sempre intermediada por uma preposição. 
Deve-se considerar que muitos nomes seguem exatamente a mesma regência dos verbos 
correspondentes. Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime 
dos nomes cognatos. Por exemplo, obedecer e os nomes correspondentes: todos regem 
complementos introduzidos pela preposição a: obedecer a algo/a alguém; obediência a algo/a 
alguém; obediente a algo/a alguém; obedientemente a algo/a alguém.
admiração a, por horror a 
atentado a, contra impaciência com 
aversão a, para, por medo a, de 
bacharel em, doutor em obediência a 
capacidade de, para ojeriza a, por 
devoção a, para com, por proeminência sobre 
dúvida acerca de, em, sobre respeito a, com, para com, por 
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Questões
1. (FUNDATEC 2011) Qual dos vocábulos a 
seguir apresenta a mesma regência do 
adjetivo efetivas (l.06 -...as redes sociais 
são efetivas também na constituição de 
parcerias entre empresas e profissionais 
autônomos.), considerando sua ocorrência 
no texto?
a) Era um homem determinado ___ lutar.
b) Suas palavras foram elogiosas ____ a 
colega.
c) Fiquei indeciso ___ escolher um dos 
caminhos.
d) Ele foi bastante receptivo ____ 
comentários.
e) Ela é sensível ____ críticas.
2. (FUNDATEC 2005) Assinale a alternativa em 
que a preposição é exigida por um verbo.
a) as responsabilidades de cada 
profissional 
b) o gradativo acúmulo de funções.
c) o número de trabalhadores estressados.
d) cuidar dos afazeres domésticos.
e) vários aspectos de um problema.
3. (FUNDATEC 2011) Em qual das alternativas 
abaixo, a palavra que não é pronome?
a) Atitudes que necessitam de
b) tão egocentrados que não enxergamos 
c) palavras que vai proferir 
d) sobre o que está realizando 
e) outra decisão, que pode
4. (FUNDATEC 2009) Considere as seguintes 
possibilidades de alterações no texto.
I – Substituição de com por a. (A insatisfação 
leva à tristeza, à depressão, associadas com 
várias doenças, como diabetes ou acidente 
vascular cerebral.)
II – Substituição de com por à. (procurou 
correlacionar felicidade com vários fatores: 
renda, situação social e outros. ) 
III – Substituição de ao dinheiro por à 
renda. (Quanto ao dinheiro, faz diferença 
nos países) 
IV – Substituição de com por às. (...
um programa de computador capaz de 
correlacionar expressões faciais com 
emoções e sentimentos.) 
Quais manteriam a correção gramatical do 
período em que se inserem?
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) II, III e IV.
e) I, II, III e IV.
5. (FUNDATEC 2010) Considere as seguintes 
afirmações acerca de formas verbais no 
texto, assinalando V para as verdadeiras, e F 
para as falsas 
( ) A substituição de reside (l. 01 - A 
diferença reside, basicamente, em distintas 
razões que movem ambos os sexos...) por 
consiste não implica modificações na frase. 
( ) A colocação de uma preposição de logo 
após a forma verbal provam (l. 26 - Eles 
provam sua sabedoria para eles próprios 
através das conversas.) mantém a correção 
do período.
( ) A troca de debruçou (l. 35 - A pesquisa 
também se debruçou sobre o modo 
como homens e mulheres internalizam 
experiências) por considerou exige, apenas, 
a supressão da preposição sobre.
A ordem correta de preenchimento dos 
parênteses, de cima para baixo, é:
a) V – V – V.
 
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b) V – V – F.
c) V – F – F.
d) F – V – V.
e) F – F – F.
6. (FUNDATEC 2011) Em relação aos elementos 
que promovem a coesão do texto, afirma-se 
que:
I. Na linha 11(As ações que sustentam a 
formulação de uma legislação que inclua 
a sustentabilidade no processo), as duas 
ocorrências da palavra que funcionam como 
elementos de retomada de termos citados.
II. Na linha 15 (A gestão pública que busca 
a implementação de um desenvolvimento 
sustentável ), o pronome que poderia ser 
corretamente substituído por na qual se.
III. Visando manter a correção do período, 
a lacuna pontilhada da linha 16 (deve 
considerar o crescimento acelerado das 
cidades, .......... explosão populacional) deve 
ser preenchida por cuja a. 
Quais estão corretas?
a) Só I.
b) Só II.
c) Só I e II.
d) Só II e III.
e) I, II e III.
7. (FUNDATEC 2010) Considere, nos seguintes 
trechos do texto, as ocorrências da palavra 
que.
I – ao psicanalista nova-iorquino Herbert J. 
Freudenberger, que a nomeou.
II – Ele constatou em si mesmo que sua 
atividade profissional .
III – ... sua atividade profissional, que tanto 
prazer lhe dera no passado.
IV – mutação que os transformava em 
cínicos depressivos.
Quais retomam termos do texto?
a) Só I e II.
b) Só I e III.
c) Só I, III e IV.
d) Só III e IV.
e) Só IV.
8. “Ele não ..... viu”. não cabe na frase:
a) nos
b) te
c) lhe
d) o
e) me
9. Emprego indevido de o:
a) O irmão o abraçou.
b) O irmão o obedeceu.
c) O irmão o encontrou. 
d) O irmão o ouviu.
e) O irmão o atendeu.
10. A moça ____ feições me lembro, encontrava-
se à porta ____ me referi. 
a) cujas – à qual 
b) de cujas – a que 
c) de cujas – a qual 
d) cujas – a que 
e) de cujas – à que
11. De seus ídolos os adolescentes querem 
apenas a diversão. 
As cincos formas verbais abaixo poderiam 
substituir querem. Assinale aquela que 
exigiria a troca da preposição de. 
a) desejam 
b) encontram 
c) esperam
d) exigem
e) pedem 
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12. (FUNDATEC - 2009) Analise as seguintes propostas de alteração de formas verbais do texto.
I - cuida (l. 04) por toma conta.
II - depende (l. 11) por submete-se.
III - chega (l. 38) por atinge.
Quais provocam alteração na estrutura das 
frases em que ocorrem?
a) Só I.
b) qSó II.
c) Só III.
d) Só I e II.
e) Só II e III.
Gabarito: 1. C 2. D 3. B 4. B 5. C 6. A 7. C 8. C 9. B 10. B 11. B 12. E
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Crase
Ocorre crase
 • Assistimos à cena de vandalismo no youtube. (A prep. + A artigo).
 • A cena à qual nos referimos é extremante chuva. (A prep. + A do pronome relativo A Qual).
 • Esta onda de protestos é semelhante à de 1970. (A prep. + A pronome demonstrativo).
 • As notícias fazem referência àquele protesto. (A prep. + A pronome demonstrativo Aquele).
1. Substitua a palavra feminina por outra masculina correlata; em surgindo a combinação AO, 
haverá crase. 
 • Eles foram às ruas. 
 • Nunca fomos indiferentes às manifestações do povo. 
2. Substitua os demonstrativos Aqueles(s), Aquela(s), Aquilo por A este(s), A esta(s), A isto; 
mantendo-se a lógica, haverá crase.
 • Preferimos este material àquele livro velho e desatualizado. 
 • Não entregarei isso àquelas turmas.
3. Antes de nome próprio de lugares, deve-se colocar o verbo VOLTAR; se dissermos VOLTO 
DA, haverá acento indicativo de crase; se dissermos VOLTO DE, não ocorrerá o acento.
 • Vou à Bahia. (volto da). Vou a Florianópolis. (volto de).
Obs.: se o nome do lugar estiver acompanhado de uma característica (adjunto adnominal), 
o acento será obrigatório.
 • Vou a Portugal. Vou à Portugal das grandes navegações.
 4. Nas locuções prepositivas, conjuntivas e adverbiais.
 Ex.: à frente de; à espera de; à procura de; à noite; à tarde; à esquerda; à direita; às vezes; 
às pressas; à medida que; à proporção que; à toa; à vontade etc.
 • Às vezes, ele trabalha à noite.
 • À medida que o tempo passava, Sérgio falava à vontade. 
Aula 5
 
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5. Na indicação de horas determinadas: deve-se substituir a hora pela expressão “meio-dia”; 
se aparecer AO antes de “meio-dia”, devemos colocar o acento, indicativo de crase no A.
 • Os protestos começarão às 18h no centro da cidade. (ao meio dia).
 • Ele está aqui desde as duas horas. (o meio-dia).
Crase opcional
1. Antes de nomes próprios femininos.
 • A banca organizadora do concurso enviará, em vinte dias, um cartão a Ana (ou à Ana).
2. Antes de pronomes possessivos femininos adjetivos no singular.
 • Nunca desobedeci a sua ordem (ou à sua ordem). 
3. Depois da preposição ATÉ.
 • Fui até a manifestação. (ou até à manifestação).
Não ocorre crase
1. Antes de palavras masculinas.
 • Cheirava a suor.
 • Só vendem a prazo. 
 • Andava-se a pé naquele lugar.
2. Antes de verbos.
 • Estou disposto a colaborar com ele.
 • Eu só estava a contemplar os protestos. 
3. Antes de artigo indefinido.
 • Assisti a uma manifestação na rua.
 • Encaminhou a proposta a uma empresa.
4. Antes de alguns pronomes
 • Repassamos a ela todas as informações.
 • Nossos alunos podem ir a qualquer lugar com essas dicas.
 • Não me refiro a esta indignação coletiva.
 • A pessoa a quem me dirigi estava atrapalhada.
 • A empresa a cuja dona me referi foi multada em alguns milhões.
 • Enderecei a correspondência a sua senhoria.
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5. Depois de preposição.
 • As pessoas foram para as praias.
 • Estava perante a grande manifestação! 
6. Quando o A estiver no singular e a palavra a que ele se refere estiver no plural.
 • Agrediram-se a bofetadas.
 • Nunca obedeci a suas ordens!
7. Em locuções formadas pela mesma palavra.
 • Aplique o remédio gota a gota.
(cara a cara, lado a lado, face a face, passo a passo, frente a frente, dia a dia etc.)
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Questões
1. (FUNDATEC 2012) Assim como em “é uma 
ação que está intimamente relacionada 
à disciplina corporal” (linha 06), o uso do 
acento indicativo da crase está correto em:
a) Quando ficou face à face com seu 
agressor, entrou em estado de choque.
b) Esperava à porta da biblioteca pela 
namorada que ainda fazia prova.
c) Os bombeiros entenderam que às 
buscas precisavam ser interrompidas 
por causa do mau tempo.
d) Conforme o planejamento, a equipe 
chamou à palestrante para iniciar sua 
conferência.
e) Todas às flores estavam frescas na hora 
da cerimônia de abertura do evento.
2. (FUNDATEC 2012) Assinale a alternativa 
em que o uso do acento grave, nos termos 
sublinhados, é obrigatório.
a) A imprensa se faz presente no dia a dia 
do jogador, o que deve se intensificar 
nos próximos meses.
b) Antes de assumir a nova tarefa, o 
jogador quis saber como andam as 
obras de infraestrutura para a Copa.
c) Em meio a discussões, em 2009, 
Teixeira foi definido como “pessoa de 
duplo caráter”.
d) Com a intenção de aproximar as 
diferentes partes envolvidas, Ronaldo 
mostrou-se entusiasmado.
e) As portas da Copa do Mundo no Brasil, 
veio o convite para Ronaldo integrar o 
Comitê Organizador Local.
3. (FUNDATEC 2011) Assinale a alternativa 
que preenche correta e adequadamente as 
lacunas:
Na média global, no entanto, a devastação 
do ambiente acaba por afetar ____ todos 
– segundo o GFN, estamos gastando 
anualmente o equivalente ____ um planeta 
e meio.
Desde a década de 80, o consumo global 
tem superado _____ capacidade de 
regeneração da natureza,(...) no momento 
em que a população mundial chega __ casa 
dos 7 bilhões...
a) à – à – à – à
b) a – à – a – à
c) a – à – à – à
d) a – a – a – a
e) a – a – a – à
4. (FUNDATEC 2009) As lacunas pontilhadas 
das linhas 03, 04, 30 e 34, ficam 
corretamente preenchidas por
L03. - Sol e água creditamos .... 
generosidade divina.
L04. - que traz .... reboque muita pesquisa 
universitária.
L30. - Ao se registrar a aderência do 
agronegócio .... regiões habitadas por gente 
mais
L34 - numa visita .... Ijuí
a) à – a – às – a.
b) a – a – as – a.
c) à – à – às – à.
d) à – a – às – à.
e) a – à – as – à.
 
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5. Atente para as alterações efetuadas.I “ E mesmo quando podem chegar ____ 
escola, o tempo disponível é insuficiente.
II “ O trabalho não prejudica a 
escolarização, mas auxilia o acesso ____ 
instituições escolares.
III “ mas também que se dê especial 
atenção _____ classe trabalhadora. 
Assinale a alternativa que preenche 
corretamente as lacunas:
a) a – à – à
b) a – as – à 
c) à – à – a
d) à – a – à
e) à – à –à 
6. Assinale a alternativa em que o acento da 
crase foi usado pela mesma razão que, em 
“... em que são necessárias à conservação 
das frutas”, EXCETO:
a) “...fique vulnerável à ação de 
substâncias...”
b) “... para então devolvê-la à câmara fria”.
c) “... muitos apresentam resistência às 
novidades...”
d) As frutas ficam, às vezes, muitas horas 
sob baixa temperatura.
e) Os cientistas se dedicam à técnica de 
refrigeração.
7. O aluno fará ___ tempo as correções 
relativas ____ respostas dadas ao 
examinador.
a) há – as
b) à – às 
c) a – às 
d) há – às
e) a – as
8. Assinale a alternativa que completa a frase: 
Trouxe ....... mensagem ....... Vossa Senhoria 
e aguardo ....... resposta, ..... fim de levar 
....... pessoa que me enviou.
a) a, a, à, a, a
b) a, à, a, à, a
c) à, à, à, à, a
d) a, a, a, a, à
e) à, a, a, a, a
9. ....... noite, todos os operários voltaram ....... 
fábrica e só deixaram o serviço ....... uma 
hora da manhã.
a) Há, à, à
b) À – à - à
c) À, a, há
d) A, a, a
e) A, à, a
10. (FUNDATEC 2013) As lacunas pontilhadas 
das linhas, considerando as regras que 
determinam o uso da crase, devem ser 
preenchidas,respectivamente, por:
“ela conseguiu a senha e passou ... acessar a 
conta do rapaz.”
“a empresa afirma que em situações 
extremas pode conceder acesso ... 
informações, mas os pedidos serão 
analisados caso ... caso.”
“os parentes têm direito ... informações e 
aos arquivos postados”
a) a – às – a – as
b) a – às – a – às
c) à – as – à – às
d) à – às – à – às
e) a – as – a – as
Gabarito: 1. B 2. E 3. E 4. A 5. D  6. D 7. C 8. D 9. B 10. B
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Colocação pronominal
Trata da colocação dos pronomes clíticos: me, te, se, o(s), a(s), lhe(s), nos, vos.
São três as posições que ficam na oração:
Antes do verbo — próclise: Não me abandone.
No meio do verbo — mesóclise: Dar-te-ei todo meu material.
Depois do verbo — ênclise: Entregou-nos os livros.
Próclise
a) Expressões negativas (sem pausa entre a palavra de negação):
“Não me deixe só.”
Nunca te viram só.
Ninguém me ajudou durante o concurso.
Nada nos aproxima mais.
Não mandou notícias, nem me telefonou.
b) Orações exclamativas ou orações optativas:
Macacos me mordam!
Deus nos ajude!
Bons ventos o levem!
c) Pronomes
Quem te chamou aqui?
Aquilo me a vida é muito frágil!
Esse me ajudou na aprovação.
As pessoas que me ajudaram merecem meu respeito!
Tu te lembras de mim?
 
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d) Orações subordinadas:
“Quando me perdi, você apareceu.”
Edgar pode ajudar, se o convidarmos para ir também.
Esses protestos saíram conforme nos disseram.
Ele disse que te viu com outra!
e) Advérbios (sem pausa entre eles e o verbo):
Aqui se aprende Português. (mas: Aqui, aprende se Português.)
Talvez te ajude nesse projeto.
Não nos apoiam!
Se, após a palavra atrativa houver pausa (vírgula, ponto-e-vírgula, dois-pontos, etc), a atração 
perde força e o pronome deve posicionar-se após o verbo:
Não nos falaram a verdade. Não, falaram-nos a verdade.
Agora nos fale a verdade. Agora, fale-nos a verdade.
f) EM + verbo no gerúndio:
Em se comentando o caso, seja discreto.
Em se tratando de concursos, conte conosco!
Mesóclise
com verbos no futuro do presente ou futuro do pretérito:
Emprestar-me-á o carro amanhã?
Comprá-lo-ei, se for necessário.
O concurso realizar-se-á no próximo mês.
Far-lhe-ia um convite, se não fosse casada.
Ênclise
Em períodos iniciados por verbos (exceto no tempo futuro), pois não se abre frase com pronome 
oblíquo.
 “Sigam-me os bons!”
Ajude-me, colega!
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Locução Verbal
O pronome oblíquo átono pode posicionar-se em qualquer das três formas a seguir:
Infinitivo ou Gerúndio
Vou-lhe confessar. Estou-lhe telefonando.
Vou confessar -lhe. Estou telefonando-lhe.
Não lhe vou falar. Não lhe estou perguntando.
Não vou lhe falar. Não estou lhe perguntando.
Não vou falar-lhe. Não estou perguntando-lhe.
Particípio
Tenho-lhe contado a verdade.
Não lhe tenho contado a verdade.
Exercício
1) ( ) Vamos, amigos, cheguem-se aos bons.
2) ( ) O torneio iniciar-se-á no próximo Domingo.
3) ( ) Amanhã dizer-te-ei todas as novidades.
4) ( ) Os alunos nos surpreendem com suas tiradas espirituosas.
5) ( ) Os amigos chegaram e me esperam lá fora.
6) ( ) O torneio iniciará-se no próximo domingo.
7) ( ) Tinha oferecido-lhes as explicações, saíram felizes.
8) ( ) Este casamento não deve realizar-se.
9) ( ) Para não falar- lhe, resolveu sair cedo.
10) ( ) É possível que o leitor nos não creia.
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Questões
1. Assinale a alternativa em que o pronome 
está mal colocado.
a) Jamais conte-lhe o que ouviu aqui.
b) Nunca o encontrei nesta sede da escola.
c) Não me entregarão os livros no prazo.
d) Não sei onde o encontro agora. 
e) Os filmes de que te falei já estão nas 
locadoras.
2. Assinale a alternativa incorreta:
a) Quando lhe ofereceram a promoção, 
por que não a aceitou?
b) Entreguem-se os trabalhos de redação.
c) Aqueles jornais, onde os posso 
encontrar?
d) Se te enviarem o formulário, 
preencha-o
e) Muitos mudaram-se para o exterior em 
busca de melhores condições de vida.
3. Assinale a alternativa incorreta:
a) Ontem se estudou muito.
b) Amanhã, devolverei-lhe as provas.
c) Ontem, estudou-se muito. 
d) Amanhã, devolver-lhes-ei as provas.
e) Amanhã lhes devolverei as provas
4. Assinale a alternativa incorreta:
a) Deus te acompanhe.
b) Avisem-nos da mudança no horário.
c) Os anjos te protejam.
d) Quem contou-te essa bobagem?
e) Quando me agradaria conhecer aquele 
lugar.
5. Na oração “ouçam minhas palavras com 
atenção”, substituindo a expressão minhas 
palavras por pronome pessoal, tem-se:
a) Ouçam elas com atenção
b) Ouçam-nas com atenção.
c) Ouçam-as com atenção
d) Ouçam-lhes com atenção
e) Ouçam-las com atenção
6. “Me aqueça neste inverno”. Na frase 
ao lado, a colocação pronominal está 
em desacordo com a norma culta, que 
estabelece: “ É proibido iniciar período 
com pronome oblíquo”. Se forem feitas 
alterações na estrutura da frase, qual delas 
estará também em desacordo com a norma 
culta?
a) Quero que me aqueça neste inverno.
b) Aquecer-me-á neste inverno.
c) É preciso que me aqueça neste inverno.
d) Não aqueça-me neste inverno.
e) Quando me aquecerá neste inverno.
7. Identifique a série de pronomes que 
completa adequadamente as lacunas da 
frase a seguir:
“ Os desentendimentos existentes entre 
___ e ___ advêm da insegurança que a vida 
estabeleceu para ___ traçar o caminho que 
vai de __ a __.
a) eu – tu – eu- mim – tu.
b) mim – ti – mim – mim – tu
c) mim – ti- eu- mim- ti
d) eu – ti – mim – mim- tu
e) eu – ti – eu – mim – ti.
 
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8. Considere os pronomes pessoais destacados 
nas frases:
I. Antigamente aconteciam longas 
discussões entre mim e ti.
II. Antigamente aconteciam longas 
discussões entre eu e tu.
III. As desconfianças que existem entre mim 
e ela são insuperáveis.
IV. As desconfianças que existem entre mim 
e ti são insuperáveis.
V. A verdade é que Isabel sempre tentou se 
colocar entre você e mim.
Estão de acordo com o padrão culto da 
língua:
a) todas as frases
b) nenhuma das frases
c) apenas I, III, IV e V
d) apenas I, III e V
e) apenas III e V
09. Foram divididos ____________ próprios os 
trabalhos que _________ em equipe.
a) conosco – si devem realizar
b) com nós – devem-se realizar
c) conosco – devem realizar-se
d) com nós – se devem realizar
e)conosco – devem-se realizar
10. Quem .......... estragado que .......... de .......... 
.
a) o trouxe – encarregue-se – consertá-lo
b) o trouxe – se encarregue – consertá-lo
c) trouxe-o – se encarregue – o consertar
d) trouxe-o – se encarregue – consertá-lo
e) trouxe-o – encarregue-se – o consertar
Gabarito: 1. A 2. E 3. B 4. D 5. B 6. D 7. C 8. C 9. D 10. B
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Aula 6
Sintaxe do período. Coordenação e subordinação: emprego das 
conjunções, das locuções conjuntivas e dos pronomes relativos. Orações 
reduzidas e orações desenvolvidas. Equivalência e transformação de 
estruturas.
As conjunções podem ser classificadas em:
Coordenativas: ligam orações independentes, ou seja, que possuem sentido completo.
1. Aditivas: expressam ideia de adição, soma, acréscimo. São elas: e, nem,não só... mas 
também, mas ainda, etc.
• Discutimos várias propostas e analisamos possíveis soluções.
• “Os amigos têm tudo em comum, e a amizade é a igualdade.” (Pitágoras)
• Não revisam a matéria, nem fazem exercícios de fixação.
2. Adversativas: expressam ideia de oposição, contraste. São elas: mas, porém, todavia, 
contudo, no entanto, entretanto, não obstante, etc.
 • Queria arrumar um namorado, todavia não conseguia ser feliz sozinha. 
 • O país é extremamente rico; o povo, porém, vive em profunda miséria.
3. Alternativas: expressam ideia de alternância ou exclusão. São elas; ou, ou... ou, ora... ora, 
quer... quer, etc.
 • Ou você assume essa relação, ou verá o resultado da sua opção. 
 • Ora age com calma, ora trata a todos com muita aspereza.
 
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4. Conclusivas: expressam ideia de conclusão ou uma ideia consequente do que se disse 
antes. São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, de modo que, em vista 
disso então, pois (depois do verbo) etc.
 • Apaixonou-se;deve, pois, sofrer em breve.
 • “A vida é uma peça de teatro que não permite ensaios. Por isso, cante, chore, dance, ria e 
viva intensamente, antes que a cortina se feche e a peça termine sem aplausos.” (Charles 
Chaplin)
 • A inflação é o maior inimigo da Nação, portanto é meta prioritária do governo eliminá-la.
5. Explicativas: a segunda oração dá a explicação sobre a razão do que se afirmou na primeira 
oração. São elas: pois, porque, que.
 • Saia, pois você está incomodando. 
 • Aceite os fatos, pois eles são o espelho da realidade.
 • Ana devia estar cansada, porque se separou rapidamente dele.
Subordinativas: ligam orações dependentes, de sentido incompleto, a uma oração principal 
que lhe completa o sentido. Podem ser adverbiais, substantivas e adjetivas; neste caso, 
estudaremos as conjunções que introduzem as orações subordinadas adverbiais.
1. Causais: expressam ideia de causa, motivo ou a razão do fato expresso na oração principal. 
São elas: porque, porquanto, posto que, visto que, já que, uma vez que, como, etc.
 • “Choramos ao nascer porque chegamos a este imenso cenário de dementes.” (Willian 
Shakespeare)
 • “Eu possa me dizer do amor (que tive): que não seja imortal, posto que é chama. 
Mas que seja infinito enquanto dure. “ (Vinicius de Morais) 
2. Comparativas: estabelecem uma comparação com o elemento da oração principal. São 
elas: como, que (precedido de “mais”, de “menos”, de “tão” ), etc.
 • “Como arroz e feijão, é feita de grão em grão nossa felicidade.” (Teatro Mágico)
 • “Triste época! É mais fácil desintegrar um átomo do que um preconceito.” (Albert 
Einstein)
 • Esses alunos falam mais do que papagaios. 
Secretaria da Saúde – Português – Prof. Carlos Zambeli
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3. Condicionais: expressam ideia de condição ou hipótese para que o fato da oração principal 
aconteça. São elas: se, caso, exceto se, a menos que, salvo se, contanto que, desde que, etc.
“Se tu me amas, ama-me baixinho
Não o grites de cima dos telhados
Deixa em paz os passarinhos
Deixa em paz a mim!
Se me queres, enfim,
tem de ser bem devagarinho, Amada,
que a vida é breve, e o amor mais breve ainda...” (Mario Quintana)
 • “Se a gente já não sabe mais rir um do outro, meu bem, então o que resta é chorar.” 
(Los Hermanos)
4. Consecutivas: expressam ideia de consequência ou efeito do fato expresso na oração 
principal. São elas: que (precedido de termo que indica intensidade: tão, tal, tanto, etc.), de 
modo que, de sorte que, de maneira que, etc.
 • Tanta era a expectativa para o concurso que não dormi à noite.
 • A gente é tão cúmplice um do outro que nem precisa se olhar!
5. Conformativas: expressam ideia de conformidade ou acordo em relação a um fato expresso 
na oração principal. São elas: conforme, segundo, consoante, como.
 • “Os homens estimam-vos conforme a vossa utilidade, sem terem em conta o vosso 
valor” (Balzac)
 • Como havíamos previsto, o conteúdo está de acordo com o edital. 
6. Concessivas: expressam ideia de que algo que se esperava que acontecesse, contrariamente 
às expectativas, não acontece. São elas: embora, conquanto, ainda que, se bem que, 
mesmo que, apesar de que, etc.
 • “Mesmo que você tenha que partir, o amor não há de ir embora.” (Titãs)
 • “Ainda que eu falasse a língua dos homens e falasse a língua dos anjos, sem amor eu 
nada seria.” (Legião)
7. Finais: expressam ideia de finalidade. São elas: a fim de que, para que, que, etc.
 • “Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos.” (Pitagoras)
 • Os professores capricham na apostila para que seus alunos gabaritem a prova.
 
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8. Proporcionais: expressam ideia de proporção, simultaneidade. São elas: à medida que, à 
proporção que, ao passo que, etc.
 • Ao passo que estudas muito, deves ficar mais confiante.
9. Integrantes: introduzem uma oração que integra ou completa o sentido do que foi expresso 
na oração principal. São elas: que, se.
 • A população deseja que haja uma educação digna.
 • Convém que você saiba isso!
10. Temporais: expressam anterioridade, simultaneidade, posteridade relativas ao que vem 
expresso na oração principal. São elas: quando, enquanto, assim que, desde que, logo que, 
depois que, antes que, sempre que, etc. 
 • “Quando o sol bater na janela do teu quarto, lembra e vê que o caminho é um só.” 
 • “Enquanto a cor da pele for mais importante que o brilho dos olhos, haverá guerra.” 
(Bob Marley)
Orações reduzidas: 
São denominadas orações reduzidas aquelas que apresentam o verbo numa das formas 
nominais, ou seja, infinitivo, gerúndio e particípio. As orações reduzidas não são introduzidas 
por conectivo. 
• Os alunos fazem promessas absurdas para conseguir uma vaga pública. (reduzida) 
• Os alunos fazem promessas absurdas a fim de que consigam uma vaga pública. 
(desenvolvida)
• Chegando ao local de prova, veja a sua sala. (reduzida)
• Quando chegar ao local de prova, veja a sua sala. (desenvolvida) 
• Terminada a prova, relaxe um pouco. (reduzida)
• Quando terminar a prova, relaxe um pouco. (desenvolvida)
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Questões
1. (FUNDATEC 2010) Qual dos nexos abaixo 
não pode substituir o nexo mas (linha 
18 – as pessoas se deslocam sobretudo 
utilizando carros, trens, aviões. Mas 
caminhar também envolve um processo de 
autoconhecimento), sem alterar o sentido 
da frase na qual ele está inserido?
a) Porém
b) Todavia
c) Porquanto
d) Contudo
e) Entretanto
2. (FUNDATEC 2005) Observe os fragmentos 
abaixo, retirados do texto.
I – uma área de pesquisa que dificilmente 
produz...
II – Ele mostra que mulheres e homens...
III – As mulheres acham que precisam ...
Em quais deles a palavra que é conjunção?
a) Apenas a I.
b) Apenas a II.
c) Apenas a III.
d) Apenas a I e a II.
e) Apenas a II e a III.
3. (FUNDATEC 2005) No período as mulheres 
em geral sofrem mais de stress do que os 
homens, o uso dos nexos estabelece uma 
relação de
a) adição.
b) comparação.
c) concessão.
d) proporção.
e) causa.
4. (FUNDATEC 2005) As palavras 
consideravelmente (linha 02 – O brasileiro 
trabalha em média 52 horas por semana e a