Estagio Pedagogia

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2º ANOS 
Senhores responsáveis: Orientações de ​ROTEIRO PARA ESTUDO EM CASA ​no período de suspensão de aulas pelo Governo do Estado 
de São Paulo. Para estabelecer uma ​ROTINA ​diária de estudos, que contribua para a aprendizagem dos alunos solicitamos que 
realizem: 
DIAS DA 
SEMANA 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
MATEMÁTICA CIÊNCIAS DA NATUREZA E 
HUMANAS 
OBSERVAÇÕES 
Segunda-feira 
10/08/2020 
 
Leitura Escrita ELABORAÇÃO DE UM LIVRO SOBRE 
FOLCLORE BRASILEIRO 
LAVAR SEMPRE AS 
MÃOS AVALIAÇÃO DA AAP DE PORTUGUÊS-ENVIAR 
AS FOTOS HOJE PARA CORREÇÃO 
Terça-feira 
11/08/2020 
 
 AVALIAÇÃO DA AAP DE 
MATEMÁTICA-ENVIAR AS FOTOS 
HOJE PARA CORREÇÃO 
PESQUISA SOBRE FOLCLORE SE PREVINA 
CONTRA O 
CORONAVÍRUS 
Quarta-feira 
12/08/2020 
 
 
 APOSTILA APRENDER SEMPRE-PÁG-6,7 E 
8-SEQUENCIA ​1- ATIVIDADE 2-EXERCÍCIOS 1 E 
2-ANALISANDO O TEXTO PARA REESCREVER 
 
APOSTILA APRENDER SEMPRE 
SEQUENCIA 2-ATIVIDADE 3 
PESQUISA SOBRE FOLCLORE ESTUDAR 
Quinta-feira 
13/08/2020 
 
 
 APOSTILA APRENDER SEMPRE-PÁG-2- 
SEQUENCIA 1-ATIVIDADE 2-​ ​LEITURA E 
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 
APOSTILA APRENDER SEMPRE 
SEQUENCIA 3-ATIVIDADE 1 
ESCOLHA 2 LENDAS QUE VOCÊ 
MAIS GOSTA E DESCREVA SUA 
ORIGEM 
 
Sexta-feira 
14/08/2020 
 
 
 APOSTILA APRENDER SEMPRE-PÁG-2- 
SEQUENCIA 1-ATIVIDADE 2-EXERCÍCIO 3- D,E e 
F-LEITURA E INTERPRETAÇÃO DO TEXTO 
APOSTILA APRENDER SEMPRE 
SEQUENCIA 3-ATIVIDADE 2 
 
ESCOLHA 2 LENDAS QUE VOCÊ 
MAIS GOSTA E DESCREVA SUA 
ORIGEM 
TEMPO LIVRE 
 
AULAS CMSP APP CMSP TV UNIVESP 
De segunda a sexta-feira 9h00-10h30 9h00-10h30 
 
LEMBRE-SE DOS CUIDADOS NECESSÁRIOS PARA CONTERMOS A PROPAGAÇÃO DA DOENÇA: HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS; EVITAR LOCAIS 
COM AGLOMERAÇÃO; NÃO CUMPRIMENTAR COM BEIJO, ABRAÇO OU APERTO DE MÃO; MANTER UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL; EVITAR 
HOSPITAIS E POSTOS DE SAÚDE ACOMPANHAR OS COMUNICADOS DO SR. GOVERNADOR NAS MÍDIAS E NO APP-CMSP. 
 ​PARA TODOS OS ANOS 
Senhores responsáveis: Segue as sugestões de ​LINKS DE JOGOS EDUCATIVOS PARA CASA ​no período de suspensão de aulas pelo Governo do 
Estado de São Paulo. 
JOGOS ON LINE LIVROS ON LINE 
Masculino e feminino 
https://www.ideiasepalavras.com.br/produto/masculino-e-feminino/ 
https://www.ideiasepalavras.com.br/produto/51-fichas-de-leitura-atividade-dealfabetiza
cao/ 
 
Antônimos 
 ​https://www.ideiasepalavras.com.br/produto/antonimos-jogo-pedagogico/ 
https://drive.google.com/drive/folders/1nLLUFpF5onRkFhGaUcN0CirFs7lBfIv?usp=sharing 
 
Sinônimos 
https://www.ideiasepalavras.com.br/produto/sinonimo-jogo-pedagogico/ 
https://www.euleioparaumacrianca.com.br/livros/ 
https://www.instagram.com/pedagogicas.i?r=nametag 
 
PLATAFORMAS DE JOGOS PARA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA 
https://www.ideiasepalavras.com.br/produto/parlendas-ilustradas-jogo-ped
agogico/ 
 
 ​www.matific.com.br 
 
https://pt.slideshare.net/mobile/Alvarenga-48/atividade-ortogrfica-caada-a
os-erros229937741 
 
 ​www.dragonlearn.com.br 
 
Jogo do Stop 
https://stopots.com.br/ 
 
Simulados 
https://drive.google.com/drive/folders/1_kIEypBjVWyHS_YbeIIJHEzAxZC5k8Lr?usp=s haring 
 
 
● OBS: TODOS OS EXERCÍCIOS DEVEM SER COPIADOS NO CADERNO COM CABEÇALHO: DATA, NOME DA ESCOLA E 
ETC. 
● NÃO PRECISA TIRAR XEROX OU FAZER IMPRESSÃO, PODENDO COLOCAR SÓ AS RESPOSTAS NO CADERNO. 
 
 
 
https://www.ideiasepalavras.com.br/produto/masculino-e-feminino/
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https://www.ideiasepalavras.com.br/produto/51-fichas-de-leitura-atividade-de-alfabetizacao/
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https://www.ideiasepalavras.com.br/produto/sinonimo-jogo-pedagogico/
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https://www.euleioparaumacrianca.com.br/livros/
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https://www.instagram.com/pedagogicas.i?r=nametag
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https://www.ideiasepalavras.com.br/produto/parlendas-ilustradas-jogo-pedagogico/
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https://pt.slideshare.net/mobile/Alvarenga-48/atividade-ortogrfica-caada-aos-erros-229937741
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http://www.dragonlearn.com.br/
https://stopots.com.br/
https://stopots.com.br/
https://drive.google.com/drive/folders/1_kIEypBjVWyHS_YbeIIJHEzAxZC5k8Lr?usp=sharing
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ROTEIRO DA SEMANA 
 
*PORTUGUÊS 
✔ 10/08/2020-AVALIAÇÃO DA AAP DE PORTUGUÊS 
✔ 11/08/2020-AVALIAÇÃO DA AAP DE MATEMÁTICA 
✔ 12/08/2020-​- ATIVIDADE 2-EXERCÍCIO 1 e 2- ANALISANDO O TEXTO PARA REESCREVER 
 
ATIVIDADE 2-​NESTA ETAPA, VOCÊ TERÁ OPORTUNIDADE DE ESTUDAR MAIS SOBRE OS TEXTOS, ANALISAR 
COMO ELES SÃO ESCRITOS E OBSERVAR OS RECURSOS QUE O AUTOR UTILIZA PARA QUE FIQUEM 
INTERESSANTES E PRENDAM ATENÇÃO DO LEITOR. AO FINAL DESSA ETAPA, VAMOS REESCREVER TRECHOS DE 
UM DOS CONTOS DA RUA BROCÁ E, DEPOIS, VAMOS ILUSTRAR A HISTÓRIA.O CONTO, SUGERIDO PARA 
REALIZAÇÃODA REESCRITA, SERÁ “A BRUXA DA RUA MUFETAR”. EM PARCERIA COM UMA PESSOA DE SUA 
FAMÍLIA, OU UM RESPONSÁVEL RELEIA ESSE CONTO. 
 
1.COMO SÃO AS PERSONAGENS DA HISTÓRIA? EM PARCERIA COM UMA PESSOA DE SUA FAMÍLIA, OU UM 
RESPONSÁVEL, DESCREVA SUAS CARACTERÍSTICAS DE ERSONALIDADE E JUSTIFIQUE SUAS ESCOLHAS. 
 
 
PERSONAGEM CARACTERÍSTICAS 
QUE ELEMENTOS O LEVAM A PENSAR QUE A 
PERSONAGEM POSSUI ESSAS 
CARACTERÍSTICAS? 
NÁDIA 
BOA, INOCENTE, TÍMIDA, 
BEDIENTE 
NÃO PERCEBE A INTENÇÃO DA BRUXA NOS 
DIFERENTES PLANOS 
“CORANDO” “TINHA UM CORAÇÃO BOM”. 
“SEM DESCONFIAR DE NADA” 
BRUXA 
 
 
 
SEU SAID 
 
 
 
BACHIR 
 
 
 
2.O AUTOR TRAZ CARACTERÍSTICAS DE HUMOR, INVESTE EM ALGUNS TRECHOS PARA PROVOCAR GRAÇA NOS 
LEITORES. EM QUE MOMENTOS, NESSA HISTÓRIA, HÁ ESSE INVESTIMENTO? CONVERSE EM OM UMA PESSOA 
DE SUA FAMÍLIA, OU UM RESPONSÁVEL, REGISTRE AS CONCLUSÕES A QUE CHEGARAM. 
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_________________________________________________________ 
_________________________________________________________ 
_________________________________________________________ 
✔ 13/08/2020-​ ​ATIVIDADE 2-EXERCÍCIO 3- A, B e C-​ LEITURA E INTERPRETAÇÃO D​O TEXTO 
3 -LEIA O TRECHO A SEGUIR: 
 
 CHEGANDO EM CASA COM O PÃO, NÁDIA PEGOU NA PRATELEIRA UMA LATA DE 
MOLHO DE TOMATE, E JÁ IA SAINDO QUANDO O PAI CHAMOU: 
 — EI, ONDE É QUE VOCÊ VAI? 
— UMA VELHINHA ME PEDIU PARA EU LEVAR UMA LATA DE TOMATE À CASA DELA. 
 — NADA DISSO-DISSE O SEU SAID, — SE ATAL VELHINHA ESTIVER PRECISANDO 
DE ALGUMA COISA, ELA QUE VENHA BUSCAR. 
 NÁDIA, QUE ERA MUITO OBEDIENTE, NÃO INSISTIU. MAS NO DIA SEGUINTE, 
QUANDO ELA SAIU PARA FAZER COMPRAS, A VELHINHA CHAMOU DE NOVO: 
 — COMO É, NÁDIA! E MEU MOLHO DE TOMATE? 
 
 ​ ​GRIPARI, PIEERE. CONTOS DA RUA BROCÁ. SÃO PAULO: MARTINS FONTES, 1999. 
 
A. QUEM ESTÁ FALANDO NESSE TRECHO DO CONTO? 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
 
B. COMO VOCÊ SABE QUEM ESTÁFALANDO? QUAIS PISTAS O AUTOR OFERECE PARA O LEITOR? 
______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
 
C.VOCÊ SE LEMBRA DE JÁ TER OUVIDO OU LIDO OUTRAS FORMAS DE MARCAR A FALA DAS PERSONAGENS? SE 
SIM, QUAIS? 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
 
 
✔ 14/08/2020-​ ​ATIVIDADE 2-EXERCÍCIO 3- D,E e F-LEITURA E INTERPRETAÇÃO DO TEXTO 
 ​D.OBSERVE AGORA ESSE TRECHO: 
ORA, NAQUELE BAIRRO HAVIA UMA MENINA QUE SE CHAMAVA NÁDIA. ERA A 
FILHA MAIS VELHA DO SEU SAID, O DONO DA MERCEARIA DA RUA BROCÁ. “TENHO 
QUE COMER A NÁDIA”, PENSOU A BRUXA. 
 
 GRIPARI, PIEERE. CONTOS DA RUA BROCÁ. SÃO PAULO: MARTINS FONTES, 1999. 
 
 
 POR QUE O AUTOR UTILIZA ASPAS (“ ”) NA FRASE: “TENHO QUE COMER A NÁDIA”? 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
 E. QUAL A DIFERENÇA DO TRECHO A SEGUIR EM RELAÇÃO AOS DEMAIS ANALISADOS ANTERIORMENTE? 
NÁDIA, ONDE ESTÁ VOCÊ? 
NÁDIA, ONDE ESTÁ VOCÊ? 
RESPONDA QUE EU ESCUTO! 
NÁDIA, ONDE ESTÁ VOCÊ? 
NÁDIA, ONDE ESTÁ VOCÊ? 
HÁ TANTO TEMPO NÃO A VEJO. 
 
 ​GRIPARI, PIERRE. CONTOS DA RUA BROCÁ. SÃO PAULO: MARTINS FONTES, 1999. 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
 
 F. DESCREVA SUAS CONCLUSÕES SOBRE QUE FORMAS O AUTOR UTILIZA PARA MARCAR QUANDO A 
PERSONAGEM FALA, PENSA E CANTA. ESCREVA UM NOVO EXEMPLO RETIRADO DO TEXTO. 
 
FALA DA PERSONAGEM 
 
 
PENSAMENTO DA PERSONAGEM 
 
 
CANTO DA PERSONAGEM 
 
 
 
 
*MATEMÁTICA 
✔ 10/08/2020- AVALIAÇÃO DA AAP DE PORTUGUÊS 
✔ 11/08/2020- AVALIAÇÃO DA AAP DE MATEMÁTICA 
 
✔ 12/08/2020- ATIVIDADE 3-AGORA, RESOLVA OS PROBLEMAS A SEGUIR: 
 
1. ONTEM, 53 CRIANCAS FORAM ​̧ VACINADAS CONTRA POLIOMELITE E OUTRAS FORAM VACINADAS 
HOJE. AO TODO, FORAM APLICADAS 95 VACINAS. QUANTAS CRIANCAS FORAM VACINADAS ​̧ HOJE? 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. NA VACINACÃ ̧ O CONTRA RAIVA, FORAM VACINADOS 99 ANIMAIS DA VIZINHANCA, 
 DENTRE CÃES E GATOS. SABENDO QUE 72 ERAM CÃES, QUANTOS GATOS FORAM VACINADOS? 
 
 
 
 
 
 
3. NO POSTO DE SAÚDE, FORAM VACINADOS CONTRA GRIPE, 52 CRIANCAS E 34 IDOSOS. 
QUANTAS ​̧ PESSOAS FORAM VACINADAS? 
 
 
 
 
 
 
 
 
✔ 13/08/2020- SEQUÊNCIA 3 – ATIVIDADE 1- CONTROLE DE PESO 
A MÃE DE BRUNO E PAULINHA USA DIFERENTES TIPOS DE BALANCA PARA ̧ SABER O “PESO” DE ALGO OU DE 
ALGUÉM. 
 
 
 
UMA DAS UNIDADES QUE ELA UTILIZA PARA MEDIR O “PESO” É O QUILOGRAMA. 
NO DIA A DIA, MUITAS PESSOASCOSTUMAM UTILIZAR A PALAVRA QUILO. 
 
1.OS PRATOS DA BALANCA EST​̧ ÃO EQUILIBRADOS. DISCUTA, ORALMENTE, O QUE ISSO PODE SIGNIFICAR? 
 
 
2.ESCREVA O NOME DE ALGUNS OBJETOS E INDIQUE SE ELES TE​̂ M MAIS OU MENOS QUE UM QUILOGRAMA. 
ASSINALE COM UM “X” SUA ESTIMATIVA DE “PESO” DOS OBJETOS ESCOLHIDOS. 
 
OBJETO MENOS QUE UM QUILOGRAMA MAIS QUE UM QUILOGRAMA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
✔ 14/08/2020-​ ​SEQUÊNCIA 3 – ATIVIDADE 2- CONTROLE DE PESO 
 ATIVIDADE 2 - 1. PAULINHA E BRUNO MEDIRAM O “PESO” DE CADA UM EM UMA BALANCA ̧ DIGITAL: 
 
 
 QUAL É O “PESO” QUAL É O “PESO” 
 DOS DOIS JUNTOS? DE BRUNO? 
 
 
 QUAL É O “PESO” BRUNO PESA 38 QUILOS, QUAL É O 
 DA PAULINHA? “PESO” DA OUTRA RIANÇA? DISCUTA, 
 ORALMENTE COMO VOCÊ FEZ PARA 
 ENCONTRAR O RESULTADO. 
 
 
*CIÊNCIAS 
✔ 10/08/2020- ​ELABORAÇÃO DE UM LIVRO SOBRE FOLCLORE BRASILEIRO: PEGUE UMA SULFITE E DOBRE AO MEIO 
ESCOLHA ALGUNS PERSONAGENS DO FOLCLORE E DESENHE NÃO ESQUEÇA DE PINTAR BEM BONITO COLOCAR O 
TÍTULO DO LIVRO, SEU NOME, O DA ESCOLA, DA PROFESSORA E A DATA 
 
✔ 11/08/2020- PESQUISA SOBRE O FOLCLORE: ​EM OUTRA FOLHA PESQUISE E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO: 
NÃO ESQUEÇA DE ESCOLHER UM DOS ITENS PESQUISADOS E DESENHAR 
 
1. O QUE É O FOLCLORE? 
2. QUAL É A ORIGEM DO FOLCLORE? 
3. QUAIS SÃO AS LENDAS DO FOLCLORE? 
4. QUAIS SÃO AS COMIDAS TIPICAS DO FOLCLORE? 
5. QUAIS SÃO AS BRINCADEIRAS DO FOLCLORE? 
 
✔ 12/08/2020-PESQUISA SOBRE O FOLCLORE:​ EM OUTRA FOLHA PESQUISE E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO: 
NÃO ESQUEÇA DE ESCOLHER UM DOS ITENS PESQUISADOS E DESENHAR 
 
6.QUAIS SÃO OS PROVÉRBIOS DO FOLCLORE? 
7.QUAIS SÃO AS ADIVINHAS DO FOLCLORE? 
8.QUAIS SÃO AS MÚSICAS DO FOLCLORE? 
9.QUAIS SÃO OS COSTUMES DO FOLCLORE? 
10.QUAIS SÃO AS DANÇAS DO FOLCLORE? 
 
✔ 13/08/2020- ​ESCOLHA 2 LENDAS QUE VOCÊ MAIS GOSTA E DESCREVA SUA ORIGEM 
✔ 14/08/2020-​ESCOLHA 2 LENDAS QUE VOCÊ MAIS GOSTA E DESCREVA SUA ORIGEM